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第二单元 第2课时 十几减8、7、6 分层作业
1．移动8，每次用卡片上的数减去8。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
( )12 6( ) ( )
( )8 12( ) ( )
3．看谁算得又对又快。
12－3＝ 14－7＝ 13－6＝ 12－4＝
16－8＝ 11－9＝ 16－7＝ 12－5＝
15－9＝ 13－9＝ 13－5＝ 14－5＝
4．看图列式计算。
（个）
5．想一想，算一算。
先算：－7＝
再算：
6．帮小动物找新家。（连一连）
7．☆和△分别表示多少？
☆－△＝9，8＋△＝13，△＝( )，☆＝( )。
8．先计算，再填一填。
9．每次选3张卡片（不重复），组成1个减法算式。
－8＝
10．有13只动物参加海洋运动会，还有几只没来？
我发现：在解答“还有几只没来”这个问题时，“（ ）”这个条件是多余的。
（ ）
11．借书。
（本）
12．停车场一共停了12辆车。
（1）第一排有6辆，第二排有几辆？
（辆）
（2）小轿车有（ ）辆，公交车有多少辆？
（辆）
13．先按☆从多到少的顺序编号，再回答问题。
第( ) 第( ) 第( ) 第( ) 第( ) 第( )
（1）上面有( )幅☆图。☆最多的那幅图排在从右起第( )幅。
（2）从左起第四幅图有( )颗☆，它比右面一幅图中的☆多( )颗。
（3）从右起第5幅图中有( )颗☆，它的加倍比20颗☆少( )颗。
14．已知＋＝7，＋＝10，＋＝9，那么＝( )，＝( )，＝( )。
1．11；3；7；10；4；6；9；8
【分析】结合整数加减法的计算法则，用第一行的数字依次减去8，求出差，写在第二行的对应格子里即可。
【详解】19－8＝11，11－8＝3，15－8＝7，18－8＝10，
12－8＝4，14－8＝6，17－8＝9，16－8＝8。
即，
2． ＝ ＜ ＝ ＞ ＝ ＜
【分析】根据整数加减法计算法则，计算出每个算式的结果，再比较大小即可。
【详解】（1）左边：5＋7＝12，右边：12，12等于12，故5＋7＝12；
（2）左边：6，右边：13－6＝7，6小于7，故6＜13－6；
（3）左边：4＋8＝12，右边：6＋6＝12，12等于12，故4＋8＝6＋6；
（4）左边：16－7＝9，右边：8，9大于8，故16－7＞8；
（5）左边：12，右边：3＋9＝12，12等于12，故12＝3＋9；
（6）左边：15－8＝7，右边：15－7＝8，7小于8，故15－8＜15－7。
3．9；7；7；8；
8；2；9；7；
6；4；8；9
【解析】略
4．
【分析】用羽毛球的总数量减去右边的数量，求出差，就是左边的数量；据此解决。
【详解】由题意分析得：
15－7＝8（个）
5．
见详解
【分析】此题是用“拆数法”来做。
计算17－8，先把8拆成7和1，然后计算17－7＝10，再计算10－1＝9，即，17－8＝9。
【详解】由题意分析得：
17－7＝10
10－1＝9
6．见详解
【分析】根据整数加减法的计算法则，算出每一个算式的得数，然后把得数相等的连起来即可。
【详解】15－8＝7，11－8＝3，18－9＝9，17－9＝8；
17－8＝9，16－9＝7，12－9＝3，16－8＝8。
即，
7． 5 14
【分析】先根据“加数＝和－另一个加数”及“8＋△＝13”来求出△表示的数，然后代入到“☆－△＝9”中，通过“被减数＝差＋减数”来求出☆表示的数即可。
【详解】由题意分析得：
8＋△＝13，则△＝13－8＝5，即△＝5；
把△＝5代入到“☆－△＝9”中得☆－5＝9，则☆＝9＋5＝14，即☆＝14。
8．7；6；5；大；小
7；8；9；大；大
【分析】第1题：通过计算可知：13－6＝7，13－7＝6，13－8＝5，通过观察可知：被减数相同，减数越大，差越小。
第2题：通过计算可知：14－7＝7，15－7＝8，16－7＝9，通过观察可知：减数相同，被减数越大，差越大。
【详解】由分析填写如下：
9．3
12－8＝4
【分析】根据题意分析可得，可以先根据减数为8，将1，2或1，3或1，4组成被减数（一个两位数减8的差是一位数，那说明这个两位数是十几），即12或13或14，那么对应的差就是4或5或6，由此可以写出3个减法算式。
【详解】12－8＝4
13－8＝5
14－8＝6
即，能写出3个不同的算式。
10．其中有2只虾
13－6＝7（只）；7只
【分析】用参加运动会的动物总数量减去来了的数量，求出差，就是还没有来的动物数量。而“其中有2只虾”这个条件是不用用到的，是多余的。
【详解】我发现：在解答“还有几只没来”这个问题时，“其中有2只虾”这个条件是多余的。
13－6＝7（只）
答：还有7只没来。
11．12－8＝4
4本
【分析】根据题意，用图书角原来的数量减去借走的数量即可求出还剩下多少本，据此解答。
【详解】12－8＝4（本）
答：还剩下4本儿童科技书。
12．（1）12－6＝6；6
（2）7；12－7＝5；5
【分析】（1）停车场停车的总数量减去第一排的数量，等于第二排有多少辆；
（2）数一数就可知小轿车的数量，停车场停车的总数量减去小轿车的数量，等于公交车有多少辆，据此解答。
【详解】（1）12－6＝6（辆）
答：第二排有6辆。
（2）小轿车有7辆；
12－7＝5（辆）
答：小轿车有7辆，公交车有5辆。
13． 5 2 4 3 6 1 6 1 7 4 8 4
【解析】略
14． 3 4 6
【分析】将前面两个式子左边的物品相加，然后减去第三个式子左边的物品，即可得到两个梨表示的值，从而得出梨表示的值，然后根据前两个式子即可分别求出桃和香蕉表示的值。
【详解】＋＋＋－－＝7＋10－9
得出＋＝8
所以＝4
＝7－4＝3
＝10－4＝6
那么＝3，＝4，＝6。
【点睛】解答此题的关键是观察算式之间的联系，运用联系解题。

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