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第二单元
遵循逻辑思维规则
第五课　正确运用判断
课时1　判断的概述、正确运用简单判断
学习目标 素养落实
1.理解判断的含义、特征、意义。 2. 把握各种判断的具体类型。 3. 分析比较判断的不同类型特点。 4. 认识判断的重要性。 1.科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，认识判断的重要性，学会恰当运用简单判断，通过合作学习提高科学思维能力。
2. 公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行性质判断；准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。
提炼主干
一、 判断的概述
1. 含义：判断就是对认识对象有所______的思维形式。
2. 基本特征
(1) 对认识对象有所______，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。
(2) 判断的另一个基本特征是有____________。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。
(3) 判断与实践的关系：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会______的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
断定
断定
真假之分
实践
请思考：哲学中的判断与形式逻辑中的判断有何区别？
提示：哲学中的判断是从主客体关系角度研究判断的真假。符合客观实际的判断为真，违背客观实际的判断为假。形式逻辑中的判断，从形式上研究其真假特
征，以及判断之间在形式上的真假关系。判断真假关键在于看其是否符合正确的形式逻辑结构。
二、判断的表达与类型
1. 表达
判断是通过______表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
注意：①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
语句
2. 判断的类型
依据判断本身是否包含其他判断，判断分为____________和____________。
(1) 简单判断：直接由概念构成而_________其他判断的判断叫作简单判断，包括____________和____________。
(2) 复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断，包括____________、____________和____________等。
简单判断
复合判断
不包含
性质判断
关系判断
联言判断
选言判断
假言判断
请思考：是否所有的语句都表达判断？
提示：一般地讲，疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作断定。由此可见，疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。
三、 正确运用简单判断
1. 正确运用性质判断
含义 就是断定____________具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是_________、不附加任何条件的
构成 性质判断一般由______、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项
认识对象
直接的
量项
种类 划分标准 判断的___ ____________和否定判断
判断的___ ____________、特称判断和单称判断
___与___的结合 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断
注意的问题 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。②避免主项与谓项_________，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。③要准确地使用______和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误 质
肯定判断
量
全称判断
质
量
配合不当
量项
2. 正确运用关系判断
含义 断定____________之间关系的判断叫作关系判断
构成 关系者项、_________和量项。表示关系承担者的叫作关系者项；表示关系者之间关系的叫作关系项；表示关系者项范围的叫作量项
分类 “关系的性质”可分为_______________和传递性关系
意义 ①认识事物，只有既弄清对象的______，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。②在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义
认识对象
关系项
对称性关系
性质
议题导学
[情境创设]
我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
——吴晗《谈骨气》
议题探究一　判断的概述
根据上述材料，探究下列议题：
1. 试分析“我们中国人是有骨气的”这一语句是否具备判断的基本特征。
提示：判断的基本特征包括对认识对象有所断定以及判断有真假之分。“我们中国人是有骨气的”这一语句肯定了中国人有骨气这一情况，属于肯定判断；这一断定经受了社会实践的检验，符合认识对象的实际情况，是符合实际的真判断。因此，该语句具备判断的基本特征。
2. 从判断的类型角度，指出“我们中国人是有骨气的”与“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的不同。
提示：“我们中国人是有骨气的”直接由概念构成而不包含其他判断，属于简单判断；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”包含其他判断，属于复合判断。
[核心解读]
1. 全面理解判断与语句的关系
判断 语句
本质 思维形式 语言形式
学科领域 逻辑学研究范畴，符合一定的逻辑规则 语言学研究范畴，遵循一定的语言规则和语言规律
形态特征 精神形态范畴 物质形态范畴
相互 关系 语句是判断的语言形式，判断是语句的思想内容。同一语句可以表达不同的判断，同一判断可以用不同的语句表达。判断用语句来表达，但并非所有的语句都能表达判断。语句表达判断必须有所断定，不能有歧义 2. 明确判断及其类型
[学以致用]
1. 判断是通过语句表达的。歧义句不能准确地表达判断，会使人产生误解。以下语句中，所表达的判断没有歧义的是( )
A. 动手术的是他母亲
B. 我对老师的批评是很有心理准备的
C. 百货大楼在这一站的前一站
D. 他的职业是教师
D
【解析】同一语句可以表达不同的判断，这主要是针对有歧义的语句而言的。A既可以表达“他母亲在给别人动手术”，也可以表达“别人在给他母亲动手
术”；B既可以表达“老师对我的批评”，也可以表达“我对老师的批评”；从时间上，C判断表达“百货大楼在这一站的上一站，已经过站了”，从空间上，C判断则表达“百货大楼在这一站的下一站，还得往前走才到”。
[情境创设]
王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。
根据上述材料，探究下列议题：
1. 上述判断属于什么判断形式？
提示：材料中的判断属于关系判断，还属于单称肯定判断、真判断。
2. 上述鹿和獐之间是什么关系？
提示：鹿和獐互在对方旁边，属于对称性关系。
议题探究二　正确运用简单判断
[核心解读]
1. 性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成 量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 许海峰 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
2. 性质判断的常见逻辑错误
我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的，常见的错误有以下三种：
(1) 主谓失合。主项与谓项不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系，这样的错误叫作主谓失合。
(2) 断定过量。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。在运用性质判断的时候，一定要慎用全称。
(3) 误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为特殊的表达意图，使用三重否定，此时应该格外小心。
3. 对称性关系和传递性关系
含义 举例
对称 关系 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系 ①一小时等于六十分钟；②小花和小娜是双胞胎。常见词语：“朋友”“同学”“交叉”“对立”等
反对称 关系 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系 地球大于月球(则不可能月球大于地球)。常见词语：“大于”“晚于”“多于”“高于”“在……之上”等
含义 举例
非对称 关系 当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 张三佩服李四(当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服)。常见词语：“认识”“尊重”“重视”“喜欢”“信任”“帮助”等
传递 关系 指如果A与B具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系 甲比乙长得高，乙比丙长得高(这里“……比……长得高”关系是传递关系，甲一定比丙长得高)
含义 举例
反传递 关系 指如果A与B具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子(这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系，甲必不是丙的儿子)
非传递 关系 指如果A与B具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学(这里的“同学”关系是非传递关系，甲不一定是丙的同学)
[学以致用]
2. (2024·北京西城二模)鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻，“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在”。“他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项( )
①“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的　②“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
③“自信力”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的　④“自信力”前面加上“全部”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
A
【解析】如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的，①正确。“我们有并不失掉自信力的中国人在。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑，②正确。
3．(2023·江苏南通模拟)事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是( )
A. ①②　 B. ①③
C. ②④　 D. ③④
① 小柳认识小华 反对称关系
② 中国和法国是全面战略伙伴关系 对称关系
③ 中国人口多于美国，美国人口多于韩国 反传递关系
④ 小雷和小梅是同学，小梅和小芳是同学 非传递关系
C
【解析】小柳认识小华，此认识关系为非对称关系，因为小华可能认识小柳，也有可能不认识小柳，①错误。中国人口多于美国，美国人口多于韩国，此为传递关系，因为中国人口多于韩国，③错误。
学情评价
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. 判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。( )
【解析】判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
2. 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。( )
3. 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和联言判断。( )
【解析】依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。
4. 对称性关系也就是对称关系和非对称关系的统称。( )
【解析】对称性关系包括对称关系、反对称关系和非对称关系三种情况。
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二、 学情随堂评价
1. (2024·河北保定二模)有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是( )
①大家可以让一让吗　②街上发生了一起交通事故　③交通事故引发群众围观
④被撞的不是他的父亲，而是一头驴
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
D
【解析】“大家可以让一让吗”是疑问句，没有对认识对象作出断定，不是判断，①不选。“街上发生了一起交通事故”是在陈述事实，没有作出断定，不是判断，②不选。
2. 下列四个判断中哪个是性质判断( )
A. 形象很好
B. 人民的利益高于一切
C. 民主与集中是紧密相连的
D. 世界人民反对霸权主义者
A
3. 在直言判断划分中，不需要量项的是( )
A. 全称判断 B. 特称判断
C. 肯定判断 D. 单称判断
D
4. (2024·天津河东二模)“经济基础决定上层建筑”是一个正确的判断，但是不能由此得出“上层建筑决定经济基础”。是因为就“经济基础决定上层建筑”这个判断而言( )
A. 该判断是性质判断
B. 该判断不是关系判断
C. 判断中的“决定”是反传递关系
D. 判断中的“决定”是反对称关系
D
【解析】性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，题干反映的是经济基础和上层建筑的关系，属于关系判断，不属于性质判断，A、B错误。反传递关系是指在某个论域中，如果A对象与B对象具有某种关系，且B对象与C对象也具有这种关系时，A对象与C对象必不具有这种关系，题干反映的是经济基础和上层建筑的关系，不属于三者的关系，因此，不属于反传递关系，C错误。第五课　正确运用判断
课时1　判断的概述、正确运用简单判断
1. (2024·广东汕头期中)中国火星探测器“天问一号”在飞离地球约120万千米处回望地球,利用光学导航敏感器对地球、月球成像,获取了地月合影,并顺利传回地面。由此,我们可以得出的简单判断是 (　　)
①“天问一号”是中国火星探测器吗
②“天问一号”获取了地月合影
③“天问一号”是光学导航敏感器的载体
④“天问一号”是运动的,且具有成像功能
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
2. 中华人民共和国成立初期,“扫盲”工作迫切需要一本实用的小型现代汉语字典,于是,1950年8月,新华辞书社在当时出版总署副署长叶圣陶的支持下组织编写了《新华字典》,弥补了空白。由此,“《新华字典》是中华人民共和国第一部现代汉语字典”的判断为 (　　)
①真判断　②假判断　③肯定判断　④否定判断
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
3. 下列说法正确的是 (　　)
A. 判断是反映事物本质属性的思维形式
B. 概念对认识对象的情况作出了断定
C. 有判断就有真假
D. 否定判断不是判断
4. 下面是摘自习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中的语句,属于肯定判断的是 (　　)
①一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题:实现中华民族伟大复兴
②我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大
③中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民,过去没有,现在没有,将来也不会有
④解决台湾问题、实现祖国完全统一,是中国共产党矢志不渝的历史任务,是全体中华儿女的共同愿望
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5. 人们认识事物,首先要判断它们是什么或者不是什么,就是要对事物的性质作出“有”(是)或者“无”(不是)的断定。这就需要运用性质判断。下列判断的表述属于正确运用性质判断的是 (　　)
①中学阶段是我们学习的重要阶段　②如果某个数不能被2整除,它就不是偶数　③仙人掌既不像花草,也不是植物,样子长得很特别　④所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6. (2024·广东梅州期中)判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断,必须具备的条件有 (　　)
①要对认识对象的情况有正确的认识　②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断　③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项　④判断有真假之分
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 古时候,有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他:“如此急事,何不乘马 ”他说:“六条腿比四条腿跑得快些!”这说明 (　　)
A. 我们认识事物,必然会对事物作出判定
B. 判断就是对认识对象有所断定的思维形式
C. 判断有真判断,也有假判断
D. 判断来源于人们的社会实践
8. 依据判断的性质,即判断所用的判断方式是肯定的还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。其中,否定判断就是断定对象不具有某种属性的判断。根据上述定义,下列属于否定判断的是 (　　)
A. 没有学生英语考试不及格
B. 有的学生英语考试并非不及格
C. 并非有的学生英语考试不及格
D. 英语考试不及格的学生是不存在的
9. “中学生是我们学习的重要阶段,我不能辜负这段美好时光。”下列对这一判断分析正确的是 (　　)
A. 缺少主项和谓项,判断不完整
B. 没有准确地使用量项
C. 是一个关系判断
D. 主项与谓项搭配不当
10. 全称判断,是断定一类事物全部都具有或都不具有某种属性的判断。其形式是:“所有S是(不是)P”。下列属于全称判断的是 (　　)
①所有客观事物都是可知的
②一些小微企业是享受税收优惠政策的
③海南三亚市是国际旅游岛
④任何违法行为都不是法律所能容许的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
11. 人们认识了一类事物的特有属性,就会形成反映该类事物的概念。但是一个孤立的概念还不是一个完整的思想,这就需要人们应用概念去断定即判断。下列表达正确的是(　　)
①符合认识对象实际情况的是肯定判断
②依据社会实践作出的判断都是真判断
③一个判断要么是真判断要么是假判断
④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
12. (2024·山东烟台期中)关系判断可以分为对称性关系和传递性关系。下列对关系判断理解正确的是 (　　)
①小李和小刘是双胞胎——对称关系
②蓝队支持红队——反对称关系
③直线a与直线b平行,直线b与直线c平行,所以直线a与直线c平行——传递关系
④甲是乙的儿子,乙是丙的儿子,则甲必不是丙的儿子——非传递关系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. “小芳比小玉大两岁,小玉比小艳大两岁”这个关系判断为 (　　)
A. 传递关系 B. 反传递关系 C. 非传递关系 D. 非对称关系
14. “许多国家反对那些倒行逆施的国家。”下面对这一判断的结构理解正确的是 (　　)
A. 该判断是由量项、主项、谓项和联项构成的
B. 该判断是由关系者项、关系项和量项构成的
C. 该判断由定义项、被定义项和定义联项构成
D. 该判断由母项和子项两部分共同构成
15. 国家主席习近平同法国总统马克龙举行会谈时强调指出,稳定性是中法关系的突出特征和宝贵财富,值得双方精心呵护。从逻辑上看,“稳定性是中法关系的宝贵财富” (　　)
①属于性质判断 　②属于关系判断 　③是简单判断 　④是复合判断
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
16. 一位读者致函报社,批评该报:“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。”这位读者的话合乎逻辑吗 请结合所学的知识对上述材料加以评析。
课时1　判断的概述、正确运用简单判断
1. C　解析:①没有断定,不是判断,排除;②③有所断定,是判断而且是简单判断,符合题意;④是复合判断,排除。
2. A　解析:真判断是指判断的断定符合认识对象的实际情况,由材料可知该判断为真判断,①正确,②错误。根据断定的方式,判断可分为肯定判断和否定判断,肯定判断强调的是“是什么”,否定判断强调的是“不是什么”,由材料可知该判断为肯定判断,③正确,④错误。
3. C
4. B　解析:判断是断定某些事物是否存在或有无某种属性的思维过程,是思维的基本形式之一。①④均属于肯定判断,符合题意。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大,属于具体要求,未作出判断,②不符合题意。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民,过去没有,现在没有,将来也不会有,属于否定判断,③不符合题意。
5. B　解析:②属于假言判断,不是性质判断,排除。“仙人掌既不像花草,也不是植物,样子长得很特别”,这个判断的不当之处在于认为仙人掌也不是植物,把概念的种属关系误认为是全异关系,属于不正确性质判断,排除③。
6. A　解析:④是判断的一个基本特征,不属于形成一个“恰当”的判断需具备的条件,④不符合题意。
7. C　解析:题干中的判断是假判断,不符合客观实际,故说明判断有真判断,也有假判断,C符合题意。我们认识事物,必然会对事物作出判定,这说明判断存在的必要性,A不符合题意。判断就是对认识对象有所断定的思维形式,这是判断的含义,B不符合题意。判断来源于人们的社会实践,这是判断的来源,D不符合题意。
8. B　
9. D　解析:“中学生”和“重要阶段”两个概念搭配不当,不能如实反映事物状况,容易造成误解,判断犯了主项与谓项搭配不当的错误,D符合题意。A、B、C不符合题意。
10. B　解析:一些小微企业是享受税收优惠政策的,属于特称肯定判断,②不符合题意。海南三亚市是国际旅游岛,属于单称肯定判断,③不符合题意。
11. D　解析:确定某个判断的真假要借助于语境,符合认识对象实际情况的是真判断,但不一定是肯定判断,①排除。依据社会实践作出的判断也可能是假判断,只有根据社会实践作出,并如实地反映实际情况的判断才是真判断,②排除。
12. B　解析:“支持”关系是非对称关系,红队可能支持蓝队,也可能不支持蓝队,故属于非对称关系而非反对称关系,②错误。“……是……的儿子”关系是反传递关系,因为甲肯定不是丙的儿子,④错误。
13. B　解析:“小芳比小玉大两岁,小玉比小艳大两岁”这个关系判断为反传递关系,因为小芳比小艳一定不是大两岁,B符合题意。A、C、D不符合题意。
14. B　解析:材料中的判断属于关系判断,B是关系判断的构成,符合题意。
15. A　解析:断定认识对象之间关系的判断,叫作关系判断,关系判断至少有两个对象,“稳定性是中法关系的宝贵财富”仅仅表明稳定性对中法关系的重要性,不属于关系判断,②排除。复合判断是其本身包含其他判断的判断,它由联结词和支判断两部分组成,“稳定性是中法关系的宝贵财富”并不包含其他判断,不是复合判断,④排除。
16. ①这位读者的话不合乎逻辑。②性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的。③准确地运用性质判断,使性质判断符合实际,应该注意要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”和“量”都准确无误。④材料就是没有准确地使用量项,使人容易误解为“有些又臭又长的文章应该在报上发表”。第五课　　 正确运用判断
课时1　判断的概述、正确运用简单判断
新 课 导 航
学习目标 素养落实
1. 理解判断的含义、特征、意义。 2. 把握各种判断的具体类型。 3. 分析比较判断的不同类型特点。 4. 认识判断的重要性。 1. 科学精神:通过分析比较判断的不同类型的特点,认识判断的重要性,学会恰当运用简单判断,通过合作学习提高科学思维能力。 2. 公共参与:根据形成恰当判断的条件,自觉进行性质判断;准确运用性质判断的要求,形成正确的性质判断。
对应学生用书P25
一、 判断的概述
1. 含义:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
2. 基本特征
(1) 对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。
(2) 判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是假的。
(3) 判断与实践的关系:判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。
请思考:哲学中的判断与形式逻辑中的判断有何区别
提示:哲学中的判断是从主客体关系角度研究判断的真假。符合客观实际的判断为真,违背客观实际的判断为假。形式逻辑中的判断,从形式上研究其真假特征,以及判断之间在形式上的真假关系。判断真假关键在于看其是否符合正确的形式逻辑结构。
二、判断的表达与类型
1. 表达
判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。
注意:①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。②对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
2. 判断的类型
依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
(1) 简单判断:直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断,包括性质判断和关系判断。
(2) 复合判断:本身包含其他判断的判断叫作复合判断,包括联言判断、选言判断和假言判断等。
请思考:是否所有的语句都表达判断
提示:一般地讲,疑问句只是提出一种疑问,并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求,也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句,一般没有对事物情况作断定。由此可见,疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。
三、 正确运用简单判断
1. 正确运用性质判断
含义 就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的
构成 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项
种类 划分标准 判断的质 肯定判断和否定判断
判断的量 全称判断、特称判断和单称判断
质与量的结合 全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断
注意的 问题 ①不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。②避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。③要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”与“量”都准确无误
2. 正确运用关系判断
含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断
构成 关系者项、关系项和量项。表示关系承担者的叫作关系者项;表示关系者之间关系的叫作关系项;表示关系者项范围的叫作量项
分类 “关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系
意义 ①认识事物,只有既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握。②在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义
对应学生用书P26
议题探究一　判断的概述
[情境创设]
我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
——吴晗《谈骨气》
根据上述材料,探究下列议题:
1. 试分析“我们中国人是有骨气的”这一语句是否具备判断的基本特征。
提示:判断的基本特征包括对认识对象有所断定以及判断有真假之分。“我们中国人是有骨气的”这一语句肯定了中国人有骨气这一情况,属于肯定判断;这一断定经受了社会实践的检验,符合认识对象的实际情况,是符合实际的真判断。因此,该语句具备判断的基本特征。
2. 从判断的类型角度,指出“我们中国人是有骨气的”与“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”的不同。
提示:“我们中国人是有骨气的”直接由概念构成而不包含其他判断,属于简单判断;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”包含其他判断,属于复合判断。
[核心解读]
1. 全面理解判断与语句的关系
判断 语句
本质 思维形式 语言形式
学科 领域 逻辑学研究范畴,符合一定的逻辑规则 语言学研究范畴,遵循一定的语言规则和语言规律
形态 特征 精神形态范畴 物质形态范畴
相互 关系 语句是判断的语言形式,判断是语句的思想内容。同一语句可以表达不同的判断,同一判断可以用不同的语句表达。判断用语句来表达,但并非所有的语句都能表达判断。语句表达判断必须有所断定,不能有歧义
2. 明确判断及其类型
[学以致用]
1. 判断是通过语句表达的。歧义句不能准确地表达判断,会使人产生误解。以下语句中,所表达的判断没有歧义的是 (D)
A. 动手术的是他母亲
B. 我对老师的批评是很有心理准备的
C. 百货大楼在这一站的前一站
D. 他的职业是教师
解析:同一语句可以表达不同的判断,这主要是针对有歧义的语句而言的。A既可以表达“他母亲在给别人动手术”,也可以表达“别人在给他母亲动手术”;B既可以表达“老师对我的批评”,也可以表达“我对老师的批评”;从时间上,C判断表达“百货大楼在这一站的上一站,已经过站了”,从空间上,C判断则表达“百货大楼在这一站的下一站,还得往前走才到”。
议题探究二　正确运用简单判断
[情境创设]
王安石之子只有几岁的时候,有个客人送给他家一头獐和一头鹿,关在一起。客人问他:“哪只是獐,哪只是鹿 ”他从来没有见过这两种稀罕的动物,看了半天,答道:“獐旁边的那只是鹿,鹿旁边的那只是獐。”客人听了,十分惊奇。
根据上述材料,探究下列议题:
1. 上述判断属于什么判断形式
提示:材料中的判断属于关系判断,还属于单称肯定判断、真判断。
2. 上述鹿和獐之间是什么关系
提示:鹿和獐互在对方旁边,属于对称性关系。
[核心解读]
1. 性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成
量项 主项 联项 谓项
全称肯 定判断 所有 (一切) 商品 是 有价值的
全称否 定判断 所有 (一切) 理论 不是 检验真理 的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 许海峰 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
2. 性质判断的常见逻辑错误
我们强调运用性质判断“质”“量”要准确,凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的,常见的错误有以下三种:
(1) 主谓失合。主项与谓项不是同一个范畴,外延上不可能有任何联系,这样的错误叫作主谓失合。
(2) 断定过量。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。在运用性质判断的时候,一定要慎用全称。
(3) 误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时,为了表达强烈的语气,往往用双重否定,或者为特殊的表达意图,使用三重否定,此时应该格外小心。
3. 对称性关系和传递性关系
含义 举例
对称 关系 指当A与B具有某种关系时,B与A也具有这种关系 ①一小时等于六十分钟;②小花和小娜是双胞胎。常见词语:“朋友”“同学”“交叉”“对立”等
反对称 关系 指当A与B具有某种关系时,B与A必不具有这种关系 地球大于月球(则不可能月球大于地球)。常见词语:“大于”“晚于”“多于”“高于”“在……之上”等
非对称 关系 当A与B具有某种关系时,B与A可能具有这种关系,也可能不具有这种关系 张三佩服李四(当张三佩服李四时,李四可能佩服张三,也可能不佩服)。常见词语:“认识”“尊重”“重视”“喜欢”“信任”“帮助”等
传递 关系 指如果A与B具有某种关系,且B与C也具有这种关系时,A与C也必具有这种关系 甲比乙长得高,乙比丙长得高(这里“……比……长得高”关系是传递关系,甲一定比丙长得高)
反传递 关系 指如果A与B具有某种关系,且B与C也具有这种关系时,A与C必不具有这种关系 甲是乙的儿子,乙是丙的儿子(这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系,甲必不是丙的儿子)
非传递 关系 指如果A与B具有某种关系,且B与C也具有这种关系时,A与C可能具有这种关系,也可能不具有这种关系 甲是乙的同学,乙是丙的同学(这里的“同学”关系是非传递关系,甲不一定是丙的同学)
[学以致用]
2. (2024·北京西城二模)鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗 》一文中指出,在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻,“有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说,自信力早就失掉了。但同时,“我们有并不失掉自信力的中国人在”。“他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项 (A)　　　　
①“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断,那是符合实际的　
②“中国人”前面加上“全体”成为全称判断,那是对中国人的诬蔑
③“自信力”前面加上“一部分”成为特称判断,那是符合实际的　
④“自信力”前面加上“全部”成为全称判断,那是对中国人的诬蔑
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断,那是符合实际的,①正确。“我们有并不失掉自信力的中国人在。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项“中国人”前面加上“全体”成为全称判断,那是对中国人的诬蔑,②正确。
3.(2023·江苏南通模拟)事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是 (C)
① 小柳认识小华 反对称关系
② 中国和法国是全面战略伙伴关系 对称关系
③ 中国人口多于美国,美国人口多于韩国 反传递关系
④ 小雷和小梅是同学,小梅和小芳是同学 非传递关系
　　　　　　　
A. ①②　 B. ①③ C. ②④　 D. ③④
解析:小柳认识小华,此认识关系为非对称关系,因为小华可能认识小柳,也有可能不认识小柳,①错误。中国人口多于美国,美国人口多于韩国,此为传递关系,因为中国人口多于韩国,③错误。
对应学生用书P29
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. 判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。 ( )
2. 判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 (√)
3. 依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和联言判断。 ( )
4. 对称性关系也就是对称关系和非对称关系的统称。 ( )
1. 解析:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
3. 解析:依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
4. 解析:对称性关系包括对称关系、反对称关系和非对称关系三种情况。
二、 学情随堂评价
1. (2024·河北保定二模)有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。结合材料,下列属于判断的是 (D)　　　　　　　
①大家可以让一让吗　②街上发生了一起交通事故　③交通事故引发群众围观 ④被撞的不是他的父亲,而是一头驴
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:“大家可以让一让吗”是疑问句,没有对认识对象作出断定,不是判断,①不选。“街上发生了一起交通事故”是在陈述事实,没有作出断定,不是判断,②不选。
2. 下列四个判断中哪个是性质判断 (A)
A. 形象很好
B. 人民的利益高于一切
C. 民主与集中是紧密相连的
D. 世界人民反对霸权主义者
3. 在直言判断划分中,不需要量项的是 (D)
A. 全称判断 B. 特称判断 C. 肯定判断 D. 单称判断
4. (2024·天津河东二模)“经济基础决定上层建筑”是一个正确的判断,但是不能由此得出“上层建筑决定经济基础”。是因为就“经济基础决定上层建筑”这个判断而言(D)
A. 该判断是性质判断
B. 该判断不是关系判断
C. 判断中的“决定”是反传递关系
D. 判断中的“决定”是反对称关系
解析:性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断,题干反映的是经济基础和上层建筑的关系,属于关系判断,不属于性质判断,A、B错误。反传递关系是指在某个论域中,如果A对象与B对象具有某种关系,且B对象与C对象也具有这种关系时,A对象与C对象必不具有这种关系,题干反映的是经济基础和上层建筑的关系,不属于三者的关系,因此,不属于反传递关系,C错误。

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