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第三单元
运用辩证思维方法
第八课　把握辩证分合
课时1　辩证思维的含义与特征
学习目标 素养落实
1.理解辩证思维的含义，明确辩证思维与形而上学思维的区别。 2. 把握辩证思维的特征，知道运用辩证思维的重要意义。 1.科学精神：明确辩证思维的意义，自觉学会用辩证思维认识事物。
2. 公共参与：运用辩证思维的方式，分析和解决现实生活中的问题。
提炼主干
一、 辩证思维的含义
1. 辩证思维的必要性
(1) 在认识过程中，人们需要将____________着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。
(2) 我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、____________、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的______及发展趋势。
普遍联系
各种层次
整体
2. 形而上学思维与辩证思维
(1) 形而上学思维：如果认为事物是____________的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
(2) 辩证思维：就是用________________________的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用____________方法，在对立统一中把握事物。
一成不变
联系、发展、全面
矛盾分析
3. 辩证思维的发展历程
古代 以____________________把握世界的整体发展和矛盾运动
近代 ①人们开始_________、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
②马克思和恩格斯批判地继承前人的研究成果，创立了科学形态的____________学说
现代 随着社会实践和现代科学的发展，特别是____________的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化
朴素的辩证思维方式
自觉地
辩证思维
系统科学
二、 辩证思维的特征
1. 整体性
(1) 客观基础：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
(2) 基本内涵：辩证思维用______的观点看问题，将认识对象的各个______、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从______角度去思考如何解决问题。
(3) 整体性的辩证思维的作用
①从“此”到“彼”角度：整体性的辩证思维能够科学地处理“___”与“___”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“___”与“___”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互______。
全面
要素
整体
此
彼
此
彼
过渡
②整体与部分角度：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由______构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
③内部层次角度：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
部分
2. 动态性
(1) 客观基础：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2) 含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用____________的观点看问题，用____________的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
(3) 必要性：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的____________规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
变化发展
矛盾运动
对立统一
3. 辩证思维的要求与意义
(1) 要求：①在_____________________、动态性与静态性的对立统一中把握事物。②用实践的观点看问题。
(2) 意义：学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真，会使我们充满智慧。
整体性与独立性
请辨析：辩证思维是一种提倡整体性与动态性、否定独立性与静态性的思维方式。
提示：该观点错误。辩证思维强调整体性的同时，不排斥局部的独立性，强调动态性的同时，不排斥相对的静态性，强调整体性与独立性、动态性与静态性的辩证统一。
议题导学
[情境创设]
荆人袭宋
荆人欲袭宋，使人先表①澭水。澭水暴益②，荆人弗知，循③表而夜涉④，溺死者千有余人，军惊而坏都舍⑤。向⑥其先表之时可导⑦也，今水已变而益⑧多矣，荆人尚⑨犹循表而导之，此其所以败也。
——选自《吕氏春秋》
①表：动词，测量后设标记。“循表而夜涉”中的“表”做名词，标记。　②暴益：突然涨水。　③循：沿着。　④涉：(徒步)渡水。　⑤坏都舍：大房子倒塌。　⑥向：先前。　⑦导：通过。　⑧益：增加。　⑨尚：还是。
议题探究一　全面认识辩证思维的内涵
根据上述材料，探究议题：
荆人袭宋失败的原因是什么？给我们有何启示？
提示：①荆人忽略了事物的变化与发展，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。②我们要坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题，提升自身的辩证思维能力。
[核心解读]
1. 认识辩证思维与形而上学思维
辩证思维 形而上学思维
含 义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，用孤立、静止、片面的观点看问题
结 果 能够科学地处理整体与部分之间的关系，科学地把握事物的发生、发展过程 不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展，难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中
提 醒 辩证法和形而上学是两种根本对立的方法论，其根本分歧是是否承认事物的矛盾是事物发展的源泉 2. 辩证思维与诡辩论、相对主义的区别
(1) 辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
(2) 辩证思维与相对主义的区别：辩证思维与相对主义的根本差异在于，是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化。相对主义无视事物相对性中的绝对性，否定客观的是非标准，片面地夸大了认识的相对性和主观性。
[学以致用]
1. (2024·山东烟台期中)所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。下列成语全部蕴含辩证思维的是( )
A. 居安思危、仰观俯视、亡羊补牢
B. 群龙无首、水火不容、生龙活虎
C. 否极泰来、革故鼎新、祸福相倚
D. 周而复始、刚柔相济、龙吟虎啸
C
【解析】“仰观俯视”体现了观察事物要从不同的角度，而不是用动态的、发展的眼光看问题。“亡羊补牢”的意思是指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题后想办法补救，强调的是正确意识的反作用。都不体现辩证思维，A错误。“群龙无首”“水火不容”，没有用联系的观点看问题，体现了形而上学思
维，“生龙活虎”比喻生气勃勃，不体现辩证思维，B错误。“否极泰来”“祸福相倚”体现了用对立统一的观点看问题，“革故鼎新”体现了用发展的观点看问
题，全部蕴含辩证思维，C正确。“周而复始”没有用发展的观点看问题，体现了形而上学思维，“龙吟虎啸”只是在讲一种状态，不体现辩证思维，D错误。
[情境创设]
习近平总书记强调，实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。作为世界上最大的发展中国家，我国仍处于工业化、城镇化深化发展阶段，能源资源需求保持刚性增长，实现碳达峰、碳中和的时间窗口偏紧，工作任务偏重，必须以抓铁有痕、踏石留印的劲头，以节能降碳为重要抓手，加快转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力，推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上。
议题探究二　全面认识辩证思维的特征
根据上述材料，探究议题：
结合材料分析说明碳达峰、碳中和是如何贯彻辩证思维方法的。
提示：辩证思维具有整体性和动态性等特点。①将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，着眼中国与世界的关系，体现了整体性。②推动碳达峰、碳中和，着眼于未来可持续发展，有利于促进资源节约，推动经济可持续增长，体现了动态性。
[核心解读]
1. 比较辩证思维的两个重要特征
整体性 动态性
区 别 含 义 辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
原 因 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的，任何事物都有一个产生、发展的过程，都是矛盾的统一体
整体性 动态性
区 别 要 求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统
作 用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系；②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
整体性 动态性
联 系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；强调动态性，也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的 2. 动态性和相对静态性的关系
动态性 相对静态性
区 别 含 义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质
特 点 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的，没有不运动的物质，运动是物质固有的属性，是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有条件的，它是运动的一种特殊状态，静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内，处于暂时的稳定和平衡状态
联 系 ①动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。②绝对运动中包含相对静止，即动中有静。③相对静止中又有绝对运动，即静中有动 [学以致用]
2. 与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基建不同的是，“东数西算”是国家在算力水平发展层面的新基建。在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力“一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了( )
①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律
②分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力
③辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性
④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
B
【解析】内部矛盾是推动发展的内在动力，②排除。材料强调的是全面把握事物，从整体出发，没有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性，④
排除。
学情评价
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. “刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。( )
【解析】“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。
2. 任何事物都以绝对运动和相对静止相结合的方式存在。( )
3. 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在绝对不相容中把握事物。( )
【解析】辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
×
√
×
4. 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。( )
5. 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。( )
【解析】辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
√
×
二、 学情随堂评价
1. (2024·广东广州期中)“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”“守株待兔”“刻舟求剑”……这些成语所反映的思维方式的特征有( )
①把普遍联系着的对象分别地加以研究
②完全切断事物及其各要素之间的联系
③把事物之间的界限看作是固定不变的
④坚持整体性与相对独立性的统一
A. ①② B. ③④
C. ②③ D. ①④
C
【解析】上述成语反映的是形而上学思维方式，完全切断事物及其各要素之间的联系，把事物之间的界限看作是固定不变的，②③符合题意。把普遍联系着的对象分别地加以研究，坚持整体性与相对独立性的统一，属于辩证思维方式的特征，①④不符合题意。
2. 我们正在加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，加快科技自立自强有助于打造更加安全稳定的供应链产业链，也可以释放和创造新的巨大需求，是确保大循环畅通、塑造我国在国际大循环中新优势的关键。这体现了( )
①辩证思维的独立性　②辩证思维的静态性　③辩证思维的整体性　④辩证思维的动态性
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
D
【解析】整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，事物既相对独立，又相互联系，既是非此即彼的，又是亦此亦彼的，“此”与“彼”之间是相互依存的，一切对立都会经过中间环节而相互过渡，辩证思维没有独立性特征，①错误。辩证思维具有动态性，②错误。
3. 清代诗人翁格在《暮春》中写道：“莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风。”这首诗主要说明了( )
A. 要坚持整体性的辩证思维
B. 要坚持动态性的辩证思维
C. 事物是普遍联系的
D. 人与自然是协调发展的
【解析】“莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风。”这首诗主要体现了时间的流逝，说明了要坚持动态性的辩证思维，B符合题意。
B第八课　把握辩证分合
课时1　辩证思维的含义与特征
1. 在逻辑思维中,事物一般是“非此即彼”“非真即假”;而在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。这是因为辩证思维 (　　)
①具有整体性特征,能正确处理“此”与“彼”的关系
②具有动态性特征,能处理好“真”与“假”的关系
③着重于思维过程的结果,能通过实践的检验
④是人们对客观存在及其内在关系的能动反映　
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 《中国古典艺术的辩证思维》一文论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴,这些对立的范畴有统一性、普遍应用性,并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化。辩证思维的根本要求是 (　　)
A. 坚持用联系、发展的眼光看问题
B. 要用矛盾分析方法来思考问题
C. 坚持用实践的观点看问题
D. 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
3. 有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,它的吸水性能却相当好。于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸水纸巾”,后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的科学思维启发是 (　　)
①“非此即彼”是有条件的　②事物之间的界限都是人为划定的,本没有什么界限　③“此”与“彼”是相互依存的,不是不可改变的　④凡未经实践检验的东西,决不可轻信和盲从
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
4. “中国开放的大门不会关闭,只会越开越大。”但是不稳定不确定因素很多,霸权主义、贸易摩擦、战火烽烟、气候变化、重大传染疾病等,依然是人类面临的重大课题和挑战。这一观点 (　　)
①明确了中国与世界他国“此”与“彼”的关系
②在把握客观规律的基础上明确了事物发展趋势
③在相对静态性的思考中否认了矛盾的对立统一
④在坚持整体性的思维中否认了局部的独立性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. 国务院办公厅印发的《关于进一步释放消费潜力促进消费持续恢复的意见》指出,消费是最终需求,是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎,对经济具有持久拉动力,事关保障和改善民生。该意见颁布体现了 (　　)
①辩证思维的整体性
②辩证思维的动态性
③归纳推理的共变法
④充分条件的假言推理
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6. (2024·广东湛江一模)当前,以人工智能、量子信息、清洁能源等为主的新一轮科技革命方兴未艾,给全球产业布局和经济格局带来了革命性变化。面对数字化、绿色化、健康化的未来产业演进趋势,我国坚持产业发展的重心不变、成长的基石不变,以确定性的工作应对不确定性的未来。这体现 (　　)
①全球产业的变化是相对的,人的意识能够正确地把握　②未来产业发展的前途是光明的,要谋而后动应势而为　③变与不变作为矛盾的两个方面,在产业革命中相互转化　④对待产业变革要坚持辩证思维方法,把握其发展规律
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. “如果不把不间断的东西割断,不使活生生的东西简单化、粗糙化,不加以割碎,不使之僵化,那么人们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们 (　　)
A. 只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了,才能抓住事物的本质
B. 只要把问题分解开来,就能认识事物的整体
C. 只有把相互联系的整体区别开来,把构成整体的各个部分独立开来,分别地加以研究,才能获得对这一整体的正确认识
D. 世界是普遍联系、变化、发展的,认识是对客观世界的反映
8. (2024·广东茂名一模)习近平总书记指出,推进中国式现代化是一个系统工程,需要正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系。可见,推进中国式现代化需要 (　　)
①坚持系统观念,统筹好系统工程中的关系
②进行顶层设计,用宏观战略检验实践成果
③树立辩证思维,正确处理守正与创新关系
④分清主次矛盾,区分活力与秩序孰轻孰重
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 漫画《节能环保》体现的辩证思维特征是 (　　)
节能环保
①整体性　②相对的静态性　③局部独立性　④动态性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. 中国载人航天工程是一个复杂的系统工程,它涉及空间应用系统、载人飞船系统、运载火箭系统等诸多系统,各系统既分工明确又相互关联。这体现了辩证思维的特征是 (　　)
A. 静止性 B. 整体性 C. 部分性 D. 动态性
11. 《中共中央、国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》强调,以高质量供给创造和引领需求,使生产、分配、流通、消费各环节更加畅通,提高市场运行效率,进一步巩固和扩展市场资源优势,使建设超大规模的国内市场成为一个可持续的历史过程。这一论述 (　　)
①是基于当前国际国内经济形势,通过类比推理得出的结论
②立足建设全国统一大市场的整体性,畅通经济发展各环节
③发挥了思维的能动性,遵循从一般到具体的演绎推理方法
④运用了动态性的辩证思维,把握经济社会发展的客观规律
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
12. 阅读材料,完成下列要求。
　　 第十三届全国人大常委会第三十七次会议审议通过《中华人民共和国黄河保护法》(以下简称黄河保护法),该法于2023年4月1日起施行。黄河保护法坚持系统治理与统筹协调,统筹推进山水林田湖草沙综合治理,充分反映上下游、干支流、左右岸的关联性,同时统筹农业、工业和社会生活的水资源需求;坚持绿色发展与文化传承并重,考虑到黄河流域的产业绿色发展和文化产业发展的巨大潜力,黄河保护法强调通过科学创新,根据实际需要建立与流域生态系统、资源环境承载能力相适应的产业结构和布局。实践证明,黄河保护法的实施有效加强了黄河流域生态环境保护,为黄河安全提供了有力法治保障。
结合材料,运用《逻辑与思维》的相关知识,分析黄河保护法的制定是如何体现辩证思维特征的。
课时1　辩证思维的含义与特征
1. A　解析:本题考查辩证思维的特征,并不是考查思维的检验问题,也不是强调思维的能动性问题,③④与题意无关。
2. B　解析:材料体现的是矛盾的对立统一,A不选。C属于辩证唯物主义认识论,不选。D是对辩证思维重要特征的表述,不选。
3. B　解析:②是相对主义的思维方式,无视事物相对性中的绝对性,否定了客观的是非标准,片面地夸大了认识的相对性和主观性。④不符合题意,材料并未强调实践检验的问题。
4. A　解析:材料既看到发展好的态势,又看到面临的挑战,把握了矛盾的对立统一,体现了辩证思维的整体性,排除③。把握开放大局可见整体性,明确中国决策,可见独立性,排除④。
5. A　解析:消费是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎,可见立足发展全局认识部分的作用,①正确。“进一步释放”“持久拉动力”体现了辩证思维的动态性,②正确。③④材料无体现,排除。
6. C　解析:变化是绝对的,且人的意识有正确与错误之分,①错误。任何事物都包含着对立统一的两个方面,但不能把变与不变等同于矛盾的两个方面,③错误。
7. C　解析:题干内容讲了辩证思维的第一步:将认识对象及其各个部分、性质、关系相对地独立起来,分别地加以研究,获得具体、深入的认识,C正确。
8. A　解析:实践是检验认识真理性的唯一标准,宏观战略不能检验实践成果,②排除。材料强调的是分清矛盾的主次方面,不是分清主次矛盾,材料没有体现活力与秩序孰轻孰重,④排除。
9. B　解析:通过多种途径实现节能环保,体现了整体性,①正确。通过节能环保,实现可持续发展,体现了动态性,④正确。
10. B
11. D　解析:材料讲述立足建设全国统一大市场的整体性,运用了动态性的辩证思维把握经济社会发展的客观规律,并未涉及类比推理和演绎推理,②④符合题意,①③排除。
12. ①整体性是辩证思维的重要特征,要求用全面的观点看问题。黄河保护法全面看待山水林田湖草沙、上下游、干支流、左右岸各要素的联系。②动态性是辩证思维的又一重要特征,要求用变化发展的观点看问题。黄河保护法既考虑到黄河治理的历史和现状,还看到了黄河流域产业发展的巨大潜力,强调科学创新。③辩证思维用实践的观点看问题,坚持在实践中检验认识。实践证明,黄河保护法的实施,为加强黄河流域生态环境保护,保障黄河安全提供有力法治保障。第八课　　 把握辩证分合
课时1　辩证思维的含义与特征
新 课 导 航
学习目标 素养落实
1. 理解辩证思维的含义,明确辩证思维与形而上学思维的区别。 2. 把握辩证思维的特征,知道运用辩证思维的重要意义。 1. 科学精神:明确辩证思维的意义,自觉学会用辩证思维认识事物。 2. 公共参与:运用辩证思维的方式,分析和解决现实生活中的问题。
对应学生用书P59
一、 辩证思维的含义
1. 辩证思维的必要性
(1) 在认识过程中,人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究,这样才能获得具体、深刻的认识。
(2) 我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及发展趋势。
2. 形而上学思维与辩证思维
(1) 形而上学思维:如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。
(2) 辩证思维:就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3. 辩证思维的发展历程
古代 以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动
近代 ①人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质。②马克思和恩格斯批判地继承前人的研究成果,创立了科学形态的辩证思维学说
现代 随着社会实践和现代科学的发展,特别是系统科学的兴起与发展,辩证思维学说得以进一步丰富和深化
二、 辩证思维的特征
1. 整体性
(1) 客观基础:任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
(2) 基本内涵:辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。
(3) 整体性的辩证思维的作用
①从“此”到“彼”角度:整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立,又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的,又是相互依存的,对立双方经过中间环节而相互过渡。
②整体与部分角度:辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在,而不是孤立地存在着。
③内部层次角度:辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的。
2. 动态性
(1) 客观基础:客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2) 含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。因此,我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。
(3) 必要性:动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。
3. 辩证思维的要求与意义
(1) 要求:①在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。②用实践的观点看问题。
(2) 意义:学会辩证思维,我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真,会使我们充满智慧。
请辨析:辩证思维是一种提倡整体性与动态性、否定独立性与静态性的思维方式。
提示:该观点错误。辩证思维强调整体性的同时,不排斥局部的独立性,强调动态性的同时,不排斥相对的静态性,强调整体性与独立性、动态性与静态性的辩证统一。
对应学生用书P60
议题探究一　全面认识辩证思维的内涵
[情境创设]
荆人袭宋
荆人欲袭宋,使人先表①澭水。澭水暴益②,荆人弗知,循③表而夜涉④,溺死者千有余人,军惊而坏都舍⑤。向⑥其先表之时可导⑦也,今水已变而益⑧多矣,荆人尚⑨犹循表而导之,此其所以败也。
——选自《吕氏春秋》
①表:动词,测量后设标记。“循表而夜涉”中的“表”做名词,标记。　②暴益:突然涨水。　③循:沿着。　④涉:(徒步)渡水。　⑤坏都舍:大房子倒塌。　⑥向:先前。　⑦导:通过。　⑧益:增加。　⑨尚:还是。
根据上述材料,探究议题:
荆人袭宋失败的原因是什么 给我们有何启示
提示:①荆人忽略了事物的变化与发展,用孤立的、静止的、片面的观点看问题。②我们要坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题,提升自身的辩证思维能力。
[核心解读]
1. 认识辩证思维与形而上学思维
辩证思维 形而上学思维
含义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物 认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,用孤立、静止、片面的观点看问题
结果 能够科学地处理整体与部分之间的关系,科学地把握事物的发生、发展过程 不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展,难以把握认识对象的深层本质和运动规律,在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中
提 醒 辩证法和形而上学是两种根本对立的方法论,其根本分歧是是否承认事物的矛盾是事物发展的源泉
2. 辩证思维与诡辩论、相对主义的区别
(1) 辩证思维与诡辩论的区别:辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
(2) 辩证思维与相对主义的区别:辩证思维与相对主义的根本差异在于,是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化。相对主义无视事物相对性中的绝对性,否定客观的是非标准,片面地夸大了认识的相对性和主观性。
[学以致用]
1. (2024·山东烟台期中)所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。下列成语全部蕴含辩证思维的是 (C)
A. 居安思危、仰观俯视、亡羊补牢
B. 群龙无首、水火不容、生龙活虎
C. 否极泰来、革故鼎新、祸福相倚
D. 周而复始、刚柔相济、龙吟虎啸
解析:“仰观俯视”体现了观察事物要从不同的角度,而不是用动态的、发展的眼光看问题。“亡羊补牢”的意思是指羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题后想办法补救,强调的是正确意识的反作用。都不体现辩证思维,A错误。“群龙无首”“水火不容”,没有用联系的观点看问题,体现了形而上学思维,“生龙活虎”比喻生气勃勃,不体现辩证思维,B错误。“否极泰来”“祸福相倚”体现了用对立统一的观点看问题,“革故鼎新”体现了用发展的观点看问题,全部蕴含辩证思维,C正确。“周而复始”没有用发展的观点看问题,体现了形而上学思维,“龙吟虎啸”只是在讲一种状态,不体现辩证思维,D错误。
议题探究二　全面认识辩证思维的特征
[情境创设]
习近平总书记强调,实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局,拿出抓铁有痕的劲头,如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。作为世界上最大的发展中国家,我国仍处于工业化、城镇化深化发展阶段,能源资源需求保持刚性增长,实现碳达峰、碳中和的时间窗口偏紧,工作任务偏重,必须以抓铁有痕、踏石留印的劲头,以节能降碳为重要抓手,加快转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力,推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上。
根据上述材料,探究议题:
结合材料分析说明碳达峰、碳中和是如何贯彻辩证思维方法的。
提示:辩证思维具有整体性和动态性等特点。①将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局,着眼中国与世界的关系,体现了整体性。②推动碳达峰、碳中和,着眼于未来可持续发展,有利于促进资源节约,推动经济可持续增长,体现了动态性。
[核心解读]
1. 比较辩证思维的两个重要特征
整体性 动态性
区 别 含 义 辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
原 因 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体
要 求 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统
作 用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系;②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
联 系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的
2. 动态性和相对静态性的关系
动态性 相对静态性
区 别 含 义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质
特 点 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的,没有不运动的物质,运动是物质固有的属性,是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有条件的,它是运动的一种特殊状态,静止并不是不运动,而是指物质运动在一定条件下、一定范围内,处于暂时的稳定和平衡状态
联 系 ①动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的,任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。②绝对运动中包含相对静止,即动中有静。③相对静止中又有绝对运动,即静中有动
[学以致用]
2. 与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基建不同的是,“东数西算”是国家在算力水平发展层面的新基建。在优化算力资源空间布局,加快打造全国算力“一张网”,构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了 (B)
　　　　　　　　　　　　　　　
①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律
②分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力
③辩证思维强调整体性,并非排斥局部的独立性
④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
解析:内部矛盾是推动发展的内在动力,②排除。材料强调的是全面把握事物,从整体出发,没有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性,④排除。
对应学生用书P63
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. “刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。 ( )
2. 任何事物都以绝对运动和相对静止相结合的方式存在。 (√)
3. 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在绝对不相容中把握事物。 ( )
4. 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 (√)
5. 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。 ( )
1. 解析:“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。
3. 解析:辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
5. 解析:辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
二、 学情随堂评价
1. (2024·广东广州期中)“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”“守株待兔”“刻舟求剑”……这些成语所反映的思维方式的特征有(C)
①把普遍联系着的对象分别地加以研究
②完全切断事物及其各要素之间的联系
③把事物之间的界限看作是固定不变的
④坚持整体性与相对独立性的统一　　　
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
解析:上述成语反映的是形而上学思维方式,完全切断事物及其各要素之间的联系,把事物之间的界限看作是固定不变的,②③符合题意。把普遍联系着的对象分别地加以研究,坚持整体性与相对独立性的统一,属于辩证思维方式的特征,①④不符合题意。
2. 我们正在加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,加快科技自立自强有助于打造更加安全稳定的供应链产业链,也可以释放和创造新的巨大需求,是确保大循环畅通、塑造我国在国际大循环中新优势的关键。这体现了 (D)
①辩证思维的独立性　②辩证思维的静态性　③辩证思维的整体性　④辩证思维的动态性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析:整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系,事物既相对独立,又相互联系,既是非此即彼的,又是亦此亦彼的,“此”与“彼”之间是相互依存的,一切对立都会经过中间环节而相互过渡,辩证思维没有独立性特征,①错误。辩证思维具有动态性,②错误。
3. 清代诗人翁格在《暮春》中写道:“莫怨春归早,花余几点红。留将根蒂在,岁岁有东风。”这首诗主要说明了 (B)
A. 要坚持整体性的辩证思维
B. 要坚持动态性的辩证思维
C. 事物是普遍联系的
D. 人与自然是协调发展的
解析:“莫怨春归早,花余几点红。留将根蒂在,岁岁有东风。”这首诗主要体现了时间的流逝,说明了要坚持动态性的辩证思维,B符合题意。

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