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第三单元
运用辩证思维方法
第八课　把握辩证分合
课时2　分析与综合及其辩证关系
学习目标 素养落实
1.明确分析的含义、综合的含义。 2. 掌握分析的方法、综合的方法，正确地进行分析与综合。 3. 明确分析与综合的关系。 1.科学精神：区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系。
2. 公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
提炼主干
一、 分析与综合的含义
1. 分析的思维方法
(1) 分析的含义：分析就是把认识对象分解为____________、各个要素、____________，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为____________，分别加以认识的一种思维方法。
各个部分
各个层次
若干阶段
(2) 分析的具体方法
①定性分析：是确定研究对象是否具有____________或某种成分的分析。
②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“_________”的分析。
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的_____________________的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住____________，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
某种性质
有多少
普遍性和特殊性
重点问题
2. 综合的思维方法
(1) 综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系_______________起来进行考察的思维方法。
(2) 综合的方法
①科学研究中的综合：人们常常运用____________和____________等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和______。
②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的____________。
联结和统一
结构综合
功能综合
规律
普遍规律
请辨析：有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的理解。
提示：①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。该观点认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识客观事
物。②但把它说成是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的
认识。
二、 分析与综合的辩证关系
1. 分析与综合的辩证关系：分析与综合是方向相反却相辅相成的____________的关系。
(1) 区别：分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向______的认识。
(2) 联系：分析是综合的______，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行____________。
对立统一
整体
基础
新的分析
2. 辩证的分析与综合的要求
要在分析的基础上揭示事物的______，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的____________中，推动认识不断地由低级向高级发展。
整体
对立统一
请辨析：有人认为，认识事物要先分析后综合。
提示：该观点错误。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系，分析是综合的基础，综合是分析的先导。我们既要在分析的基础上揭示事物的整体，又要在综合得到的整体中指导分析，二者没有先后之分。
议题导学
[情境创设]
有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？”
根据上述材料，探究议题：
友人的分析是否合理？为什么？
提示：友人的分析是合理的。因为他既分析了鲁国人的长处，也分析了越国人的特点，并联系二者，得出鲁国人迁到越国将无用武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。
议题探究一　明确分析与综合的含义
[核心解读]
全面把握分析与综合
实践需要 具体方法 解决问题(或目的)
分析 科学研究中 定性分析 质：“有没有”“是不是”
定量分析 量：“有多少”
功能分析 “有什么作用”
因果分析 “为什么”
社会生活中 矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析，认清社会发展规律和发展阶段 实践需要 具体方法 解决问题(或目的)
分析 哲学中(最高层次、最具概括性) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 综合 在科学研究中 运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 在哲学中 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 [学以致用]
1. 2024年，河北省工业生产开局良好。2024年一季度，全省规模以上工业增加值同比增长8.1%，比2023年同期提高1.6个百分点。工业三大门类中，采矿业增加值同比增长6.8%，制造业增加值同比增长8.8%，电力、热力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长5.4%。上述材料中对河北省工业生产的认识( )
①运用了定量分析的方法
②运用了功能分析的方法
③实现了由低级向高级的发展
④坚持了整体性与独立性的统一
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
B
【解析】确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析是功能分析。材料中没有涉及运用了功能分析的方法，②排除。材料中没有涉及实现了由低级向高级的发展，③排除。
[情境创设]
明朝嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响，他裁制的衣服，长短肥瘦，无不合体。一次，御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸，又问：“请教老爷，您当官当了多少年了？”御史大夫很奇怪：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？”裁缝回答说：“年轻时初任高职，意高气盛，走路时挺胸凸肚，裁衣要后短前长；做官有了一定年资，意气微平，衣服应前后一般长短；当官年久而将迁退，则内心悒郁不振，走路时低头弯腰，做的衣服就应前短后长。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢？”
根据上述材料，探究议题：
议题探究二　分析与综合的辩证关系
该裁缝为什么在北京城中名气很响？
提示：该裁缝把仕途分为三个阶段：年轻时初任高职、做官有了一定年资、当官年久而将迁退，并分别认识不同时期人的心理状态及导致的身姿状态，这是分析的过程；同时，他又很好地把握了各个阶段官员服装的内在统一性，这是综合的过程。该裁缝正是在分析的基础上进行综合，在综合的指导下进行分析，才打出了名气。
[核心解读]
1. 全面理解分析与综合的辩证关系
分析 综合
区 别 含 义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
分析 综合
区 别 特 征 方向 从整体走向部分 从部分走向整体
优 点 精确：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻 整体性：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征
缺 点 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。如“管中窥豹”“井底之蛙”(零散片面) 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述(精确性不够)
分析 综合
区 别 方 法 在科学研究中，定性分析、定量分析、因果分析、功能分析；社会生活方面：社会矛盾的分析、辩证唯物主义的分析 科学研究中的综合：结构综合和功能综合等(从整体上把握具体研究对象的性质和规律)；哲学中的综合(把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律)
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确处 理两者 关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 2. 把握矛盾分析法与辩证分析和综合的关系
分析与综合是一对矛盾关系，它们既相互对立又相互统一。其对立主要表现为两者在思维运动的方向上是相反的，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。分析方法与综合方法的统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的集中体现。
[学以致用]
2. (2024·天津滨海三模)日本排放核污染水入海引起国人担心，部分地区市民从辐射想到盐，然后想到盐短缺，继而引发了“抢盐潮”。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染水影响。抢盐者的认识( )
①是在综合指导下的正确分析
②是在分析的基础上正确揭示整体
③只将注意力集中在问题的“点”上
④产生了“只见树木，不见森林”的片面认识
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
D
【解析】抢盐者的认识是片面的，不是正确分析，①错误。抢盐者的认识是片面的，不是正确揭示整体，②错误。
3. (2024·北京西城期中)毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明( )
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析是综合的先导
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ②④
B
【解析】分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。综合是分析的先导，④错误。
学情评价
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. 定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。( )
【解析】定性分析法是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2. 分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。( )
【解析】分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
×
×
3. 辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。( )
【解析】辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
4. 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。( )
5. 综合是分析的前提和基础，分析是综合的先导。( )
【解析】分析是综合的前提和基础，综合是分析的先导。
×
√
×
二、 学情随堂评价
1. 中央经济工作会议提出，有效防范化解重大经济金融风险。扎实做好保交楼、保民生、保稳定各项工作，有效防范化解优质头部房企风险，推动房地产业向新发展模式平稳过渡。此举( )
①把握了联系观这一辩证思维的实质　②坚持了整体性与动态性的辩证思维　③精确地将注意力放在问题的“点”上　④以分析取代综合化解金融风险
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
【解析】辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析法，①表述错误。分析与综合是对立统一的，不能将二者割裂开来看，④表述错误。
C
2. “十四五”规划提出：支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区、浦东打造社会主义现代化建设引领区、浙江高质量发展建设共同富裕示范区。“十四五”规划部署坚持的思维方法是( )
①坚持分析法，明确不同地域的特点
②坚持综合法，统筹布局经济社会发展
③在分析基础上构建对事物的整体性认识
④在综合的指导下，具体分析局部的优势
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
【解析】材料强调对局部特征的分析，没有涉及综合，排除②。材料强调突出局部的优势，强调部分，排除③。
B
3. (2024·浙江杭州期中)某十字路口，路边的电子显示屏有一句提示：“缓解路口拥堵——司机礼让行人，行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证法思想是( )
A. 分析与综合的统一
B. 动态与静态的统一
C. 认识与实践的统一
D. 归纳与演绎的统一
【解析】“缓解路口拥堵”体现的是从事物的部分走向整体的认识，即综合思维。“司机礼让行人，行人疾步快走”体现了从事物整体走向部分的认识，即分析思维，这一提示语是分析与综合的统一，A正确。材料未体现动态与静态的统一、认识与实践的统一，B、C不符合题意。归纳是从个别到一般，演绎则是从一般到个别，材料未涉及归纳与演绎的统一，D不符合题意。
A
4. (2024·河南洛阳期末)新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力，通过劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变实现全要素生产率的提升。发展新质生产力，核心是培养壮大能够持续创造和熟练操作新型劳动工具、拓展和创造新型劳动对象、使用和维护新型基础设施的高素质新型劳动者队伍。对此，下列理解正确的是( )
①运用分析方法认识影响新质生产力发展的各要素
②在综合的基础上分析发展新质生产力的有效途径
③分析与综合的对立是发展新质生产力的内在动力
④运用综合思维统筹新质生产力各要素之间的联系
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
B
【解析】分析是综合的基础，要在分析的基础上综合发展新质生产力的有效途径，②错误。分析与综合的对立统一是发展新质生产力的内在动力，而不仅仅是对立，③错误。课时2　分析与综合及其辩证关系
1. (2024·山东济宁模拟)2023年9月7日下午,习近平主席在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时指出,必须统筹发展和安全,坚持目标导向和问题导向相结合,坚持锻长板、补短板相结合,坚持加大支持力度和激发内生动力相结合,努力走出一条高质量发展、可持续振兴的新路子,奋力谱写东北全面振兴新篇章。这蕴含的辩证思维智慧是 (　　)
①把握事物发展的整体性　②运用动态思维看待问题　③以分析作为综合的先导　④将注意力集中在“点”上
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 党的二十大报告明确了未来五年我国发展的主要目标任务,涵盖了经济、政治、文化、社会、生态、安全、国际等方方面面。这意味着,在全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图之下,在2035年我国发展的总体目标之中,又对未来五年的工作进行了科学谋划、全面部署。从思维方式的角度看,二十大报告对未来五年工作的规划(　　)
①以“胚芽”的形式扩展了对社会主义建设规律的认识　②运用定量分析法对未来任务作出部署　③科学地处理了“此”与“彼”的关系　④实现了整体性与独立性的对立统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. (2024·江苏扬州月考)将来哪个城市最适合老年人生活 《中国积极应对人口老龄化城市能力指数报告(2023)》第一次对我国城市的养老能力做了系统性的定量研究。报告一共确定了53个指标,对国内的337个地级及以上城市作了评价。
※从综合能力上看,最领先的城市有北京、青岛、上海、成都、烟台、重庆等,一共有60个城市在综合指标上领先
※从分指标看,青岛等城市的政策支持力度领先;北京等城市的财富储备领先;苏州等城市在服务体系完善度上领先……
以上研究 (　　)
①运用分析方法,把对城市养老能力问题在具体的“点”上认识透彻　②证明分析作为先导,指导人们形成对城市养老能力问题的综合认识　③验证了只要运用分析方法,就能形成对城市养老能力规律性的认识　④在进行定量分析的基础上,为城市养老能力问题的综合评价做准备
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4. 中医将人体看成一个整体,在治疗上强调治本。而西医将人体看成是由一个个器官构成的,在治疗上强调治标。现在人们强调中西医结合,标本兼治。标本兼治的思维 (　　)
①是在综合的基础上进行灵活的分析
②运用了分析与综合的方法
③有利于全面而又深刻地把握认识对象
④表明分析是综合的先导,综合是分析的必要准备
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5. 分析方法如果运用不当,“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下列说法不属于“分析”的是 (　　)
A. 分析每一个要素
B. 分析要素与要素之间的联系
C. 分析要素与要素之间的联系,找出事物本质性的东西
D. 把分解开来的各个要素结合起来
6. 人有会说话、有理想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性,通过对它们的内在的联系的分析,明确社会关系是人的本质属性,这种认识事物的方法是 (　　)
A. 分析与综合相结合的分析
B. 单纯的分析
C. 分析基础上的综合
D. 是认识事物的唯一方法
7. (2024·河北邢台名校月考)我们通常会将一个复杂的经济现象分解为多个因素加以研究,如分为市场需求、供给、价格、竞争等,然后分别对这些因素进行深入研究,以找到影响经济的关键因素和规律。这一思维方法 (　　)
①注意力集中在“点”上,力图把具体的“点”认识透彻
②将注意力主要放在各部分之间的联系上
③要防止“只见树木,不见森林”的片面认识
④建立在综合的基础上,推动认识由低级向高级发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
8. 漫画《田忌赛马》运用的思维方法是 (　　)
①坚持分析基础上的综合　②在综合指导下进行分析　③只注重局部忽略了整体　④只把握整体忽略了局部
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9. 一位高明的医生在诊断病人的病情时,总是从总体上着眼,即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候,总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提,否则就难以诊断病情。这说明(　　)
A. 分析是综合的基础
B. 综合是分析的先导
C. 分析为综合做准备
D. 没有科学分析的综合是空洞抽象的
10. 高考六选三一共有20种组合方式,在20种组合里面,只要选考物理,那么可报专业的范围就在97.4%及以上。只选生物而不选物理、化学两科,那么大学能选的专业约77%。政史地就只能报考约52%的专业了。六选三必须 (　　)
①坚持综合思维,实现组合优势最大化
②坚持具体分析,明确学科选择优缺点
③坚持局部分析,选择专业选择多的学科
④把握事物整体,淡化对个别学科的分析
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11. 苏东坡读书采用“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容,他会从不同的角度反复研读。从这一角度读,解决这一方面的问题;从另一角度读,解决另一方面的问题。如此步步深入,最后就掌握了这本书的全体,书也就读“厚”了。“八面受敌”法启发人们读书要 (　　)
A. 运用一般性原理推导出新认识
B. 在分析的基础上揭示事物的整体
C. 运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物
D. 运用综合方法,把注意力集中在问题的“点”上
12. 为了揭开“种瓜得瓜,种豆得豆”的奥秘,科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞,进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核,分别研究它们对遗传的影响,发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着,科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA,发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜,种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思维方法是 (　　)
①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析　②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展　③运用分析法把握各部分的性质及之间的联系　④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
13. 国务院发布的《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》明确指出,要在市县两级政府推行重大行政决策听证制度。在市县两级政府推行重大行政决策听证制度,需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为 (　　)
①听证代表提出的意见和建议复杂多样,科学分析有助于去伪存真　②只有科学分析,才能逐步地“解剖”认识对象　③在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法　④按照对象所固有的联系重新组合起来,能形成对事物整体的认识
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
14. 全国科学技术名词审定委员会部分专家学者经过深入研讨,对“元宇宙”的名称、释义形成共识。“元宇宙”被释义为:人类运用数字技术构建的,由现实世界映射或超越现实世界,可与现实世界交互的虚拟世界。从《逻辑与思维》的角度看,此概念 (　　)
①旨在明确该技术和产业的发展方向　②是抽象思维,思维表达具有严谨性　③种和属分别是“元宇宙”和“虚拟世界”　④运用了分析和综合的辩证思维方法
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
15. 在到本世纪中叶建成社会主义现代化强国目标中,美丽中国是其中一个。我们要推进美丽中国建设,坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。这表明,美丽中国建设 (　　)
①将注意力放在各个部分之间的联系上,统筹推进 ②将注意力放在问题的“点”上,力求透彻认识　③坚持辩证思维,科学处理了整体与部分之间的关系　④坚持辩证思维,精准地预测了事物的发生、发展过程
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
16. 千年大计只争朝夕,国家大事必作于细。雄安新区保持“千年大计”的定力,锚定功能定位和使命任务,稳扎稳打、久久为功,同时铆足“只争朝夕”的干劲,把已明确的、必须做的事紧紧抓在手上,不等不拖、紧张快干,创造了从蓝图到实景的奇迹。材料中雄安新区蓝图的绘制 (　　)
①坚持了动态性与静态性的对立统一　②体现了“得中”而处之的思维　③将注意力仅集中在问题的“点”上　④强调整体性而不排斥局部的独立性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
17. (2024·湖南永州一中)2024年3月27日,习近平会见美国工商界和战略学术界代表时指出,“中国发展前景是光明的,我们有这个底气和信心”。一是有实力。中国经济2023年同比增长5.2%,对世界经济增长贡献率超30%,中国经济结构不断优化,高新技术产业、绿色经济、数字经济等新兴产业蓬勃发展。二是有潜力。中国具有社会主义市场经济的体制优势、超大规模市场的需求优势、高素质劳动者和企业家的人才优势。这些优势让中国经济具备强劲的内生动力、韧性、潜力。三是有动力。改革开放不断深化,将持续为中国经济发展提供动力源。实力、潜力、动力,构成了中国稳健前行的基石、底气、源泉。
中国发展前景是光明的,我们有这个底气和信心。运用分析与综合的思维方法,论述得出这一结论的科学性。
18. 重庆素有“六山三丘一分地”之称,因地形独特,吸引了众多游客;但机械上不了山、农机入不了地却成了重庆农业现代化的短板。
【问题缘起】
　　重庆市江津区“鸡窝田”“巴掌地”比比皆是,但土地富硒,种植出来的农作物在市场上很受欢迎。当地油菜、水稻种植机械化程度低、现有收割机无法用于小块耕地和坡地,以传统的人工播种方式为主,劳动强度大,播种移栽、收割费时长、成本高。
　　要实现农业现代化,就必须直面一个问题:丘陵山地农业如何实现播种、植保、施肥、收割全程机械化
【现实做法】
　　重庆市农科院组建首个市科技特派员党员志愿服务团,把不同专业的科技人员凝聚起来,创新服务模式,在江津率先开展“综合农事+全程机械化”示范。团队结合油菜农艺生长特性和耕地情况,开发出无人机飞播技术;对小型联合收割机喂入技术、操纵结构创新,研发出系列小型水稻联合收割机;培训无人机、农机操作手1 000人,集成高粱油菜轮作技术,让山地丘陵的耕种全程用上智慧农机,提升了种植效率和收益,实现了规模效应。
协同效应是指复杂开放系统中大量子系统相互作用而产生的整体效应。结合材料,运用“分析与综合”的思维方法,按要求填写下图中序号指向的内容。
课时2　分析与综合及其辩证关系
1. A　解析:综合是分析的先导,③错误。材料强调的是综合,而将注意力集中在“点”上是分析的特点,④不符合题意。
2. D　解析:既有五年的主要目标任务,又有经济、政治等方方面面的具体分析,在2035年我国发展的总体目标之中,又对未来五年的工作进行了科学谋划、全面部署,可见,从思维方式的角度看,党的二十大报告对未来五年工作的规划科学地处理了“此”与“彼”的关系,实现了整体性与独立性的对立统一,③④符合题意。
3. B　解析:分析是综合的基础,综合是分析的先导,②错误。运用分析方法,未必就能形成对城市养老能力规律性的认识,③排除。
4. C　解析:标本兼治的思维运用了分析与综合的方法,有利于全面而又深刻地把握认识对象,②③符合题意。分析是综合的基础,综合是分析的先导,①④错误。
5. D　解析:把分解开来的各个要素结合起来,属于综合的思维方法,D符合题意。
6. C　解析:通过对它们的内在的联系的分析,明确社会关系是人的本质属性,体现了分析基础上的综合,C正确。
7. A　解析:综合方法将注意力主要放在各部分之间的联系上,而材料主要体现的是分析方法,②不符合题意。分析是综合的基础,综合是分析的先导,我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断由低级向高级发展,④错误。
8. A　解析:对每匹马进行分析,可见分析的方法。把三匹马看作一个整体,进行布局,可见综合指导下的分析,①②正确。
9. B　解析:分析与综合是相互依存、互为前提的。材料强调的是分析离不开综合,综合是分析的先导,B正确。
10. A　解析:根据材料可知,高考六选三必须坚持综合思维,实现组合优势最大化;必须坚持具体分析,明确学科选择优缺点,①②正确。
11. B　解析:材料未体现运用一般性原理推导出新认识,A不符合题意。材料未体现运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物,C不符合题意。综合方法要求把注意力主要放在各部分之间的联系上,分析方法要求将注意力集中在问题的“点”上,D错误。
12. C　解析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析,材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析,①排除。分析是综合的基础,综合是分析的先导,④说法错误,排除。
13. A　解析:“在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法”强调的是科学分析的方法,不是原因,③不符合题意。“按照对象所固有的联系重新组合起来,能形成对事物整体的认识”体现的是进行科学综合的原因,④不符合题意。
14. C　解析:概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,此概念旨在揭示“元宇宙”的本质属性,①错误。材料未涉及分析和综合的辩证思维方法,④不符合题意。
15. B　解析:美丽中国建设重点在立足整体,协同推进,这说明美丽中国建设将注意力放在各个部分之间的联系上,统筹推进;坚持辩证思维,科学处理了整体与部分之间的关系,①③符合题意。分析方法将注意力放在问题的“点”上,力求透彻认识,这是分析思维的特征,与材料主旨不相关,②不符合题意。④“精准地预测”说法过于绝对。
16. A　解析:雄安新区保持“千年大计”的定力,同时把已明确的、必须做的事紧紧抓在手上,不等不拖、紧张快干,坚持了动态性与静态性的对立统一,①符合题意。“得中”是把持有度、合适且正好,雄安新区蓝图的绘制保持“千年大计”的定力,又把已明确的必须做的事紧紧抓在手上,不等不拖、紧张快干,②符合题意。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,但材料中既有分析也有综合方法,不是仅仅集中在“点”上,③不符合题意。辩证思维强调整体性而不排斥局部的独立性,材料未体现局部独立性,④不符合题意。
17. ①分析是综合的基础,综合是分析的先导。要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。②结合中国经济发展实际进行定量分析,得出中国发展底气、信心足,对世界经济的贡献不断扩大;根据定性分析和功能分析,得出中国经济结构不断优化,内生动力强劲,与世界共享发展机遇。③在分析中国的实力、潜力、动力的基础上进行综合把握,得出科学结论。
18. ①分析:可以回答为“独立性”“局部分析”“在实践中抓住重点问题”“找准分析问题的‘点’”;②综合:可以回答为“整体性”“把整个农事过程综合考察”“结构综合”;③培养农技人才:可以回答为“培训无人机、农机操作手”“(智能)机械化”;④分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。课时2　分析与综合及其辩证关系
新 课 导 航
学习目标 素养落实
1. 明确分析的含义、综合的含义。 2. 掌握分析的方法、综合的方法,正确地进行分析与综合。 3. 明确分析与综合的关系。 1. 科学精神:区分分析与综合,正确理解分析的必要性,辩证把握分析与综合的关系。 2. 公共参与:掌握分析与综合的方法,正确地进行分析与综合。
对应学生用书P64
一、 分析与综合的含义
1. 分析的思维方法
(1) 分析的含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
(2) 分析的具体方法
①定性分析:是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析。
②定量分析:是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
⑤矛盾分析:辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
2. 综合的思维方法
(1) 综合的含义:综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(2) 综合的方法
①科学研究中的综合:人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识,从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学中的综合:旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
请辨析:有人认为,综合就是把分解开来的各个要素结合起来,也就是把各个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的理解。
提示:①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。该观点认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来,是正确的,因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识客观事物。②但把它说成是各个要素加在一起的思维方法,则是不科学的。综合不是简单地机械相加,而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系,从中把握事物的本质和运动规律,得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加,不会形成新的认识。
二、 分析与综合的辩证关系
1. 分析与综合的辩证关系:分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
(1) 区别:分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识。
(2) 联系:分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2. 辩证的分析与综合的要求
要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
请辨析:有人认为,认识事物要先分析后综合。
提示:该观点错误。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系,分析是综合的基础,综合是分析的先导。我们既要在分析的基础上揭示事物的整体,又要在综合得到的整体中指导分析,二者没有先后之分。
对应学生用书P65
议题探究一　明确分析与综合的含义
[情境创设]
有个鲁国人擅长编草鞋,他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去,一定会贫穷的。”“为什么 ”“草鞋,是用来穿着走路的,但越国人习惯于赤足走路;白绢,是用来做帽子的,但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处,到用不到你的地方去,这样,要使自己不贫穷,难道可能吗 ”
根据上述材料,探究议题:
友人的分析是否合理 为什么
提示:友人的分析是合理的。因为他既分析了鲁国人的长处,也分析了越国人的特点,并联系二者,得出鲁国人迁到越国将无用武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。
[核心解读]
全面把握分析与综合
实践需要 具体方法 解决问题(或目的)
分析 科学研究中 定性分析 质:“有没有”“是不是”
定量分析 量:“有多少”
功能分析 “有什么作用”
因果分析 “为什么”
社会生活中 矛盾分析法:对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析,认清社会发展规律和发展阶段
哲学中(最高层次、最具概括性) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质
综合 在科学研究中 运用结构综合和功能综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识,从整体上把握具体研究对象的性质和规律
在哲学中 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
[学以致用]
1. 2024年,河北省工业生产开局良好。2024年一季度,全省规模以上工业增加值同比增长8.1%,比2023年同期提高1.6个百分点。工业三大门类中,采矿业增加值同比增长6.8%,制造业增加值同比增长8.8%,电力、热力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长5.4%。上述材料中对河北省工业生产的认识 (B)
①运用了定量分析的方法
②运用了功能分析的方法
③实现了由低级向高级的发展
④坚持了整体性与独立性的统一　　　　　　　　　　　　　　
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析是功能分析。材料中没有涉及运用了功能分析的方法,②排除。材料中没有涉及实现了由低级向高级的发展,③排除。
议题探究二　分析与综合的辩证关系
[情境创设]
明朝嘉靖年间,北京城中有位裁缝名气很响,他裁制的衣服,长短肥瘦,无不合体。一次,御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸,又问:“请教老爷,您当官当了多少年了 ”御史大夫很奇怪:“你量体裁衣就够了,还要问这些干什么 ”裁缝回答说:“年轻时初任高职,意高气盛,走路时挺胸凸肚,裁衣要后短前长;做官有了一定年资,意气微平,衣服应前后一般长短;当官年久而将迁退,则内心悒郁不振,走路时低头弯腰,做的衣服就应前短后长。所以,我如果不问明做官的年资,怎么能裁出称心合体的衣服来呢 ”
根据上述材料,探究议题:
该裁缝为什么在北京城中名气很响
提示:该裁缝把仕途分为三个阶段:年轻时初任高职、做官有了一定年资、当官年久而将迁退,并分别认识不同时期人的心理状态及导致的身姿状态,这是分析的过程;同时,他又很好地把握了各个阶段官员服装的内在统一性,这是综合的过程。该裁缝正是在分析的基础上进行综合,在综合的指导下进行分析,才打出了名气。
[核心解读]
1. 全面理解分析与综合的辩证关系
分析 综合
区 别 含 义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特 征 方向 从整体走向部分 从部分走向整体
优 点 精确:分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻 整体性:综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征
缺 点 如果认识只局限在问题的“点”上,就难免产生“只见树木,不见森林”的片面认识。如“管中窥豹”“井底之蛙”(零散片面) 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识,只是对现实原型的近似描述(精确性不够)
方 法 在科学研究中,定性分析、定量分析、因果分析、功能分析;社会生活方面:社会矛盾的分析、辩证唯物主义的分析 科学研究中的综合:结构综合和功能综合等(从整体上把握具体研究对象的性质和规律);哲学中的综合(把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律)
联系 ①分析是综合的基础,综合是分析的先导;②分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
正确处 理两者 关系 辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析;我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展
2. 把握矛盾分析法与辩证分析和综合的关系
分析与综合是一对矛盾关系,它们既相互对立又相互统一。其对立主要表现为两者在思维运动的方向上是相反的,分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识。分析方法与综合方法的统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的,它们相互渗透、相互转化。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的集中体现。
[学以致用]
2. (2024·天津滨海三模)日本排放核污染水入海引起国人担心,部分地区市民从辐射想到盐,然后想到盐短缺,继而引发了“抢盐潮”。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%,井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染水影响。抢盐者的认识 (D)
①是在综合指导下的正确分析
②是在分析的基础上正确揭示整体
③只将注意力集中在问题的“点”上
④产生了“只见树木,不见森林”的片面认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:抢盐者的认识是片面的,不是正确分析,①错误。抢盐者的认识是片面的,不是正确揭示整体,②错误。
3. (2024·北京西城期中)毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来,注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点,指出“这些特点,规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明 (B)
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析是综合的先导
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
解析:分析是综合的基础,要在分析的基础上进行综合,①错误。综合是分析的先导,④错误。
对应学生用书P67
一、 知识回顾评价
[课时网络]
[易错判断]
1. 定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 ( )
2. 分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。 ( )
3. 辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。 ( )
4. 在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 (√)
5. 综合是分析的前提和基础,分析是综合的先导。 ( )
1. 解析:定性分析法是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2. 解析:分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
3. 解析:辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
5. 解析:分析是综合的前提和基础,综合是分析的先导。
二、 学情随堂评价
1. 中央经济工作会议提出,有效防范化解重大经济金融风险。扎实做好保交楼、保民生、保稳定各项工作,有效防范化解优质头部房企风险,推动房地产业向新发展模式平稳过渡。此举 (C)
①把握了联系观这一辩证思维的实质　②坚持了整体性与动态性的辩证思维　③精确地将注意力放在问题的“点”上 ④以分析取代综合化解金融风险　　　　　　　　　　　　　　　
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析:辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析法,①表述错误。分析与综合是对立统一的,不能将二者割裂开来看,④表述错误。
2. “十四五”规划提出:支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区、浦东打造社会主义现代化建设引领区、浙江高质量发展建设共同富裕示范区。“十四五”规划部署坚持的思维方法是 (B)
①坚持分析法,明确不同地域的特点
②坚持综合法,统筹布局经济社会发展
③在分析基础上构建对事物的整体性认识
④在综合的指导下,具体分析局部的优势
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:材料强调对局部特征的分析,没有涉及综合,排除②。材料强调突出局部的优势,强调部分,排除③。
3. (2024·浙江杭州期中)某十字路口,路边的电子显示屏有一句提示:“缓解路口拥堵——司机礼让行人,行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证法思想是 (A)
A. 分析与综合的统一
B. 动态与静态的统一
C. 认识与实践的统一
D. 归纳与演绎的统一
解析:“缓解路口拥堵”体现的是从事物的部分走向整体的认识,即综合思维。“司机礼让行人,行人疾步快走”体现了从事物整体走向部分的认识,即分析思维,这一提示语是分析与综合的统一,A正确。材料未体现动态与静态的统一、认识与实践的统一,B、C不符合题意。归纳是从个别到一般,演绎则是从一般到个别,材料未涉及归纳与演绎的统一,D不符合题意。
4. (2024·河南洛阳期末)新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力,通过劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变实现全要素生产率的提升。发展新质生产力,核心是培养壮大能够持续创造和熟练操作新型劳动工具、拓展和创造新型劳动对象、使用和维护新型基础设施的高素质新型劳动者队伍。对此,下列理解正确的是 (B)
①运用分析方法认识影响新质生产力发展的各要素
②在综合的基础上分析发展新质生产力的有效途径
③分析与综合的对立是发展新质生产力的内在动力
④运用综合思维统筹新质生产力各要素之间的联系
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析:分析是综合的基础,要在分析的基础上综合发展新质生产力的有效途径,②错误。分析与综合的对立统一是发展新质生产力的内在动力,而不仅仅是对立,③错误。

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