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第五单元 第3课时 笔算减法（退位）分层作业
1．括号里填几？
56－38＝( )8 65－36＝( )9 70－9＝( )1
60－36＝( )4 43－26＝( )7 98－54＝( )4
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
14－7( )16－7 58－5( )40＋9 50＋47( )50＋7
4＋32( )80－38 84＋11( )99－56 65＋9( )9＋65
3．在括号里填上合适的数。
( )＋16＝56 ( )－27＝40
39－( )＝9 20＋( )＝55
36＝26＋( ) ( )－17＝14－6
4．直接写出得数。
45＋32＝ 28＋47＝ 65－50＝ 80－43＝
56＋19＝ 200＋99＝ 68－31＝ 75－39＝
5．列竖式计算。

6．看图列式计算。
（ ）
7．用4个●在里可以摆出( )个不同的数。其中最大的数是( )，最小的数是( )，这两个数相差( )。
8．将11，22，33，44，55，66填入下面的括号里，使等式成立。
( )－( )＝( )－( )＝( )－( )
9．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
改正： 改正：
（ ） （ ）
10．走进非遗技艺体验馆，同学们沉浸式体验了泥塑、剪纸、水墨画等非遗项目。一（1）班同学制作了20个面塑和35张剪纸，送给敬老院18张剪纸，还剩多少张？
11．在博物馆，小朋友们正在用不同颜色的颜料和白板扇子，根据自己的喜好“私人订制”属于自己的漆扇。下面是三个小组制作的漆扇，数量。
第一小组 第二小组 第三小组
27把 25把 33把
（1）第一小组和第二小组共制作了多少把漆扇？
（2）请你再提出一个数学问题并解答。
12．在非遗体验课上，小朋友领取材料包，跟着老师学绣一幅带有萱草花图案的简单十字绣作品。一共准备了40个材料包，用掉了一些后，还剩26个，用掉了多少个材料包？
13．每种水果各代表几？填一填。
14．看图填空。
王林比李丽多( )张画片，王林送给李丽( )张画片后，两人的画片就同样多。
1． 1 2 6 2 1 4
【分析】根据题目要求和整数加减法的计算法则，从个位算起，若个位上不够减，向十位借一当十，加原来个位上的数再减，结果写在个位上；十位上的数减去掉的1，再减减数十位上的数，写在十位上；若个位上够减，个位上的数减个位上的数写在个位上，十位上的数减去十位上的数，写在十位上；通过逐项计算减法结果，补全等式即可。
【详解】56－38＝18 65－36＝29 70－9＝61

60－36＝24 43－26＝17 98－54＝44

2． ＜ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝
【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
含有算式的，可以先计算出算式的结果，再比较大小。交换加数的位置和不变。
【详解】14－7＝7，16－7＝9，所以14－7＜16－7；
58－5＝53，40＋9＝49，所以58－5＞40＋9；
50＋47＝97，50＋7＝57，所以50＋47＞50＋7；
4＋32＝36，80－38＝42，所以4＋32＜80－38；
84＋11＝95，99－56＝43，所以84＋11＞99－56。
65＋9＝9＋65
3． 40 67 30 35 10 25
【分析】和－加数＝另一个加数，差＋减数＝被减数，被减数－差＝减数，根据加减法各部分间的关系计算。
【详解】56－16＝40，则40＋16＝56；
40＋27＝67，所以67－27＝40；
39－9＝30，所以39－30＝9；
55－20＝35，则20＋35＝55；
36－26＝10，则36＝26＋10；
14－6＝8，8＋17＝25，则25－17＝14－6。
4．77；75；15；37；
75；299；37；36
【详解】略
5．81；27；62；5
【分析】加法竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1。
减法竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借1当十，和本位上的数合并在一起，再减。
【详解】54＋27＝81 90－63＝27 81－19＝62 57－52＝5

6．75－47＝28（元）
【分析】用一共的价钱减左边物品的价钱即可求出右边物品的价钱。
【详解】75－47＝28（元）
右边的物品28元钱。
7． 5 40 4 36
【分析】用●摆数时，十位摆几个表示几个十（几个十就是几十），个位摆几个表示几个一（几个一就是几）。按照一定的规律一一列举出不同的数；然后比较大小，找出最大的数和最小的数，并作差；即可解决。
【详解】十位摆4个，组成的数是40；
十位摆3个，个位摆1个，组成的数是31；
十位摆2个，个位摆2个，组成的数是22；
十位摆1个，个位摆3个，组成的数是13；
个位摆4个，组成的数是4；
40＞31＞22＞13＞4
40－4＝36
即，用4个●在里可以摆出5个不同的数。其中最大的数是40，最小的数是4，这两个数相差36。
8． 22 11 44 33 66 55
【分析】观察题中数字可知，每相邻两个数相差11，也就是可以组成3个差为11的减法算式；或者第1个数和第4个数；第2个数和第5个数；第3个数和第6个数相差33，可以组成3个差是33的减法算式。
【详解】由分析得：
22－11＝44－33＝66－55
或44－11＝55－22＝66－33
9．×；84；×；16
【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。
1．相同数位对齐，从个位算起；
2．个位相加满十，向十位进1；
3．个位不够减，从十位退1。
第1题：错在个位相加满十，向十位进1，十位应为4＋3＋1＝8；
第2题：错在个位的3不够减7，从十位退1，十位应为8－6－1＝1。
【详解】由分析得：
改正： 改正： （×） （×）
10．17张
【分析】用制作的剪纸数量减送给敬老院的数量即可求出还剩的数量。
【详解】35－18＝17（张）
答：还剩17张。
11．（1）52把；
（2）第三小组比第二小组多制作了几把漆扇？（答案不唯一）
33－25＝8（把）；8把
【分析】（1）根据加法的意义，第一小组制作的数量＋第二小组制作的数量＝第一小组和第二小组一共制作的数量；
（2）提出的问题符合题意即可，可提出第三小组比第二小组多制作了几把漆扇？用减法计算。
【详解】（1）27＋25＝52（把）
答：第一小组和第二小组共制作了52把漆扇。
（2）第三小组比第二小组多制作了几把漆扇？（答案不唯一）
33－25＝8（把）
答：第三小组比第二小组多制作了8把漆扇。
12．14个
【分析】根据减法的意义，准备材料包的数量－还剩的数量＝用掉的数量。
【详解】40－26＝14（个）
答：用掉了14个材料包。
13．见详解
【分析】被减数个位上的4小于差个位上的6，因此有退位，用14减6算出梨是多少，用5加3再加1可以算出苹果是多少。
8加5大于10，有退位，8加5的和的个位上的数就是西瓜的值，用6减4再减1即可求出桃是多少。
草莓表示的数可以分成两个相同的数，7减4得3，3不能被分成两个相同的数，所以有退位，用7减4再减1可以算出草莓是多少，用草莓和10合起来，再分成两个相同的数，即的值。
【详解】14－6＝8，5＋3＋1＝9
5＋8＝13，6－4－1＝1
7－4－1＝2，12＝6＋6
【点睛】根据个位和十位上的数的关系判断出是否有进位或退位，即可进一步计算。
14． 14 7
【分析】先用减法算出王林比李丽多多少张画片，然后将多的画片分成相同的两份，其中一份给李丽即可。
【详解】
42－28＝14（张）
7＋7＝14（张）
王林比李丽多14张画片，王林送给李丽7张画片后，两人的画片就同样多。
【点睛】关键是找出多出来的部分，然后将这部分分成相同的两份，一人一份即可。

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