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(共16张PPT)
体会文章是怎样表达情感的。
学习表达情感的方法
匆
匆
匆
匆
第二课时
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
活动一·读问句 问匆匆
我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
两个“赤裸裸”
的意思一样吗？
指生命结束时没留下任何成就。
来到这个世界时没带来什么东西。
活动一·读问句 问匆匆
这句话写出了作者对时光流逝的思索。
活动一·读问句 问匆匆
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
朱自清徘徊于人生的十字路口，他这样问——
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
五四运动陷入低潮，一腔报国热情无处安放时，他这样问——
虽彷徨，但不愿蹉跎青春，仍思有所作为，他这样问——
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者对时光的眷恋之情，对时间匆匆而去的惋惜、无奈和不甘，告诫人们要珍惜时间。
可以把心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感
课本P50页
活动二·捕捉场景悟匆匆
默读二、三自然段，用横线画出具体描写时间匆匆的句子，并联系生活实际，同桌之间讨论：作者是如何描写时光匆匆的？
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻
活动二·捕捉场景悟匆匆
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
活动二·捕捉场景悟匆匆
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
作者写时光的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉、发呆这么平常的事呢？
这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至淡忘，选取这样的事例才更令人恍然大悟，时光流逝的匆匆。
活动二·捕捉场景悟匆匆
。
我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
课本P50页
19岁—考入北京大学。
21岁—发表新诗《睡罢，小小的人》。
22岁—在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。
24岁—创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。
25岁—到清华大学任教。
资料链接
活动三·真情流露写匆匆
试着用生活中的“小场景”来写自己的时光匆匆.
玩耍时
聊天时
看电视时
打游戏时
……
的时候，
的时候，
的时候，
的时候，
例：玩耍的时候，日子从嬉笑声中过去。
日子从
日子从
日子从
日子从
同学们：我们可以像鲁迅一样事事走在时间的前面，也可以像林清玄一样与时间赛跑。这样，当你回首往事时就不会因虚度光阴而感到羞愧，也不会因碌碌无为而感到悔恨。
—宋老师寄语
活动四·时光刻录超市（作业）
基础型作业：背诵课文《匆匆》；
发展型作业：推荐阅读林清玄的散文《和时间赛跑》。

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