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(共19张PPT)
鲁滨逊漂流记（节选）
——揭秘鲁滨逊的荒岛生存密码
《鲁滨逊漂流记》这部小说讲述了一个怎样的故事？
环节一：情境导入，唤醒阅读记忆
小说主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还救了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆，最后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
流落荒岛
建房定居
回到英国
救“星期五”
环节一：情境导入，唤醒阅读记忆
驯养培育
你读到了哪个部分？你印象最深刻的情节是什么？请用一两句话简单介绍一下。
环节二：回顾情节，了解阅读进度
困难征集：在整本书阅读的过程中，你有没有遇到一些困难呢？
环节三：交流分享，解决阅读难题
小组讨论
困难 解决对策
缺乏兴趣，读不下去
没有时间，难以坚持
个别句段，难以理解
只看情节，不会思考
选薄本、图文结合类书籍；亲子/同伴共读，降低阅读门槛。
尝试不同阅读策略（速读、跳读、再读、精读、写读）。
阅读评论；交流探讨；查阅资料；联系生活。
固定每日阅读时间；利用碎片时间；打卡记录；奖惩激励。
环节四：思维碰撞，破译生存密码
鲁滨逊因何能够在荒岛上生存28年，今天我们一起“解锁”鲁滨逊的荒岛生存密码？
任务一：梳理情节，搭建生存框架
阶段 困境 行动 收获
请结合原著，按表格内容要求，梳理鲁滨逊荒岛求生的前三个阶段。
流落荒岛
驯养培育
建房定居
无法计算日子、无住所、缺乏物资、恐惧沮丧
食物不稳定、无相关经验、粮食易受损
住所简陋、无建材工具、缺乏安全感
刀刻记录、搭建帐篷、船上收罗
驯养山羊、种植麦子、制作陶器
制作工具、修筑栅栏、搭建房屋
初步安身、学会冷静
食物自给、掌握技能、更加积极
有永久住所、建立生活秩序、逐渐乐观
这一框架是鲁滨逊生存故事的核心，也是我们阅读这类冒险、成长类书籍的重要方法，可以帮助我们快速理清故事逻辑、读懂人物成长。
物质匮乏
物质自足
劳动与创造
生存密码一：劳动与创造
任务二：聚焦细节，剖析人物形象
阅读鲁滨逊制作陶罐片段，说一说你看到了一个______的鲁滨逊，因为_____。
少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多
自读原著，查找能体现鲁滨逊人物特点的细节片段，圈画关键语句，进行批注，用“从书中的______ （内容），我看到了一个______的鲁滨逊，因为______。”的句式来评价。
乐观积极
勇于冒险
有探索精神
机智勇敢
坚持不懈
......
通过分析作品中的细节描写，说一说鲁滨逊有着怎样的性格特点？
痛苦绝望
满怀希望
乐观与坚持
生存密码二：乐观与坚持
初到荒岛时
离开荒岛前
冒险家
冲动、绝望
不理性
不计后果
生存智者
冷静、沉稳
理性、乐观
有责任心
深思熟虑
“劳动与创造”
（物质自足）
“乐观与坚持”
（精神自洽）
？
鲁宾逊的荒岛生存还有没有其他密码，“星期五”这一形象和鲁宾逊的荒岛生存之间又有怎样的关系，小说背后又藏着怎样的思想内涵，答案就藏在书中，等待着大家进一步去发掘。
环节五：课堂总结，布置后续任务
作业布置
作业布置
3.拓展任务：以“我的荒岛生存故事”为题写一个段话，想象自己就是鲁滨逊，身处荒岛，可能遇到什么困难，又打算如何解决。
1.基础任务：按计划完成阅读，继续圈点勾画、做好批注，梳理“救‘星期五'”和“回到英国”这两个关键事件。
2.提升任务：思考分析鲁滨逊还有什么生存密码？“星期五”这一形象和鲁滨逊的荒岛生活之间有怎样的关系，小说背后又藏着怎样的思想内涵。
一个人
一座荒岛
一段传奇
一份智慧

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