资源简介

(共32张PPT)
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；
蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；
田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；
白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……
5. 大自然的语言
竺可桢 宛敏渭
作者简介
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
文体知识
说明文是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体。
说明文类别：事物说明文与事理说明文。
说明文语言：准确、严密
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法：列数字 作比较 举例子 打比方 分类别 下定义 引用 摹状貌 列图表
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。本文是一篇介绍物候学知识的事理说明文，或称之为科普小品文。
课后读读写写 课中重点词语
萌发 次第 翩然 孕育 农谚 海棠 悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 簌簌 风雪载途 候鸟 连翘
纬度 丘陵
物候 融化
ménɡ
piān
yùn
yàn
tánɡ
nì
sù
zài
hòu
qiáo
wěi
línɡ
hòu
检查预习
zhǎng
簌簌：文中形容风吹叶子等的声音。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪满路，遍地都是。
草长莺飞:形容春天美好的情景。
周而复始:一次又一次地循环。
检查预习
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
背景链接
1.本文的说明对象是？
2.什么是物候？什么是物候学？
3.物候观测对农业有什么重要意义？
4.决定物候现象来临的因素有哪些？
5.研究物候学有什么意义？
整体感知
初读课文，筛选信息
筛选信息的方法：①明确筛选的要点；②确定筛选的区域范围；③理清段落间层次，寻找段落中心句；④抓关键词句，如如“首先”“此外”“对于”“还可以”“也可以”等；⑤解答时分条罗列。
1.本文的说明对象是什么？
说明对象是“物候”和“物候学”。
2.什么是物候？什么是物候学？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”。
利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
3.物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。
4.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
纬度对物候的影响（三四月间）
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
用物候现象解释诗人这句感叹：
纬度对于物候的影响
经度对物候的影响
济南苹果树四月中或谷雨节开花
烟台苹果树开花要到立夏（5月初）
高下的差异对物候的影响
山顶白雪
山下青葱
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
5.研究物候学有什么意义？
1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。
……
1.本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
2.决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？
3.研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？
4.比较一下《一门丰产的科学——物候学》和《大自然的语言》哪个更好？
再读课文，探究疑难
再读探究
文章开篇写出了一年四季不同的自然现象。再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
朗读1-3段，说说本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
文章并不先提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。
纬度
经度
高下差异
古今差异
影 响 程 度 由 大 到 小
空间因素
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
由 主 到 次
思考：影响物候的四个因素，采用了怎样的说明顺序，能否颠换顺序？
提出说明对象
研究的意义
说明它的重要性
它取决于什么因素
你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
本质
现象
逻辑顺序
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
举例子，作比较，列数字。具体准确的说明了物候对农业生产的重要性。具有说服力。
判断说明方法
说明方法
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了
举例子，作比较，列数字。具体、科学地说明沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天，从而说明影响物候的经度差异，具有说服力。
判断说明方法
说明方法
判断说明方法
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
举例子、列数字、作比较。说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同
更具体，更科学，更概括地说明了什么是物候学（物候学的特征）
说明方法
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。。
引用，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异，增强说服力。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。
1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西 府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”能否去掉？
2、“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？
“凡是”表范围，说明只要是近海的地方，没有一处不比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，用上“凡是”，符合实际情况，更能体现说明文语言的准确性和严密性。
感知语言
体会说明语言的准确性
体会说明语言的准确性
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。
在范围上加以限制
表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。
感知语言
体会说明语言的生动性
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
感知语言
……杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
“大自然的语言”运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣；既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。
比较一下《一门丰产的科学——物候学》和《大自然的语言》哪个更好？
感知语言
课堂小结
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
写作特色
（1）思路清晰，结构分明。
（2）运用多种说明方法，通俗易懂。
（3）语言生动而准确。
二十四节气
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨（春雨惊春清谷天）
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑（夏满芒夏暑相连）
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降（秋处露秋寒霜降）
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒（冬雪雪冬小大寒）
拓展延伸
早晨棉絮云，午后必雨淋。
蜘蛛结网天放晴。
今晚花花云，明天晒死人。
雨后刮东风，未来雨不停。
燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
大雁不过九月九，小燕不过三月三。
秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。
秋分种蒜，寒露种麦。
夏至种豆，重阳种麦。
大自然的语言
拓展延伸

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