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HN202603
高二语文·答案
(1~2题，6-7题，11~12题，15题，19~20题，每小题3分)
1.答案A
命题透析本题考查理解文章内容、筛选文中信息的能力。
思路点拨“核心意义”的说法无中生有。
2.答案D
命题透析本题考查根据文章内容进行推断的能力。
思路点拨A.原文只说新大众文艺有助于中国文化走出去，没有说比传统文艺“更优越”。B.“新大众文艺在
创作形式上更加多元化”是“创作者能突破艺术门类的框定”的表现，而非原因。C.“素人的作品水平不可能超
越专业作者的作品”说法绝对。
3.命题透析本题考查运用材料观点分析现实问题的能力。
答案①“剧作者”/“创作者”②互补关系③低俗庙俗媚俗（每处1分，意思对即可）
4.命题透析本题考查理解文章内容，对相关问题进行分析的能力。
答案①提问具有针对性：记者聚焦于新大众文艺的特征及其与专业创作的关系，引导受访者深人阐述观点，
避免泛泛而谈。②提问逻辑清晰：提问围绕新大众文艺的内涵、意义、发展现状及问题展开提问，层层递进，逻
辑清晰。③用语专业、精准：准确使用专业术语，提问贴合当代文艺发展的新现象。（每点2分，答出任意两点
即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
5.命题透析本题考查运用材料观点分析现实问题的能力。
答案①提升创作内涵，增强审美深度：引导创作者在展现乡村生活的同时，注重作品的思想性和艺术性，避免
单纯追求“土味”而忽视审关价值，提升作品关学质感。②丰富叙事手法，提升作品质量：鼓励创作者学习专业
创作的叙事技巧，提高剧本的情节设计和人物塑造能力，避免内容同质化。③引导创作者提高文化自觉：帮助
创作者理解文艺的社会责任，避免低俗化倾向，在保持接地气的同时，提升作品的文化品位。（每点2分，意思
对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
6.答案B
命题透析本题考查理解文本内容的能力。
思路点拨“是因为他潜意识…麻醉自己”理解错误，老人每次都犯困、睡若，是因为他八十多岁了，总是晚
上睡不着，白天睡不醒。
7.答案B
命题透析本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。
思路点拨小说并未通过对话“呈现”当年与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月。
1
8.命题透析本题考查分析人物心理的能力。
答案①对聚会的极度重视：反复确认是否通知到所有老友，体现出他对这次聚会的重视。②对老友的深情怀
念：精心安排生日宴，希望借此重温当年的战友情谊，体现出他对那段峥嵘岁月的怀念。（每点2分，意思对即
可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
9.命题透析本题考查对文本进行个性化解读的能力。
答案①揭开悬念，出人意料又在情理之中：前文老人年年请客却无人到场，结尾揭示其相，让前文所有细节有
了落点。②突出人物形象：突出老人重情重义，六十多年始终铭记牺牲战友，形象更感人，情感更真挚。③深化
主题：现实里老人孤独等待，与当年八人风华正茂、战场生死与共形成对照，震撼人心。从普通老友聚会，升华
为对战友的缅怀、对生死情谊的坚守。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10.命题透析本题考查文言文断句的能力。
答案ACF(每处1分，多涂不给分)》
11.答案A
命题透析本题考查了解并掌握常见的文言词语的能力。
思路点拨文中“陈”同“阵”，指阵容：“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“陈”指“摆开”“拿着”。
12.答案C
命题透析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
思路点拨“他却为魏国没有全部被收复而面露愁容”理解错误，诸葛亮“面露愁容”是因为自责未能保全
百姓。
13.命题透析本题考查文言文的理解和翻译的能力。
答案(1)以至于出现了（马谡）在街亭违背命令的过失，箕谷戒备不严的失误，这些过错都在于我用人方法
不当。（关键词“阙”“咎”的翻译各1分，大意2分）】
(2)攻取西县一千户人家，难以弥补街亭战败的损失，凭什么称得上有功劳，让蜀地百姓庆贺呢？（关键词
“拔”“丧”的翻译各1分，大意2分)】
14.命题透析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
答案①迁移西县千余家百姓到汉中，不足以挫伤敌军的实力，无法达成战略目的。②致使百姓流离转徙，被
迫远离宗族与祖坟，违背了三郡百姓当初望风响应蜀军的本心。③诸葛亮失守三郡本应引咎自责、安抚百姓，
而非迁民，这种做法不符合笼络民心的治理逻辑。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。
若有其他答案，合理亦可的情给分)
参考译文
材料一：
六年春季，诸葛亮扬言要从斜谷道夺取邵县，派遣赵云、邓芝作为迷惑对方的疑军，占据其谷，魏国大将军
曾真率军前来抵御。诸葛亮亲自率领各路大军进攻祁山，军队阵容整齐，赏罚严格而号令严明，南安、天水、安
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高二语文
注意本项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题日的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再逃涂其他答案标号。回答非逃择题时，将答案写在答题
卡上。
一、阅读(72分)
(一)阅读【（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
编者按：新大众文艺是当代中国文艺领域涌现的新现象。围绕如何看待新大众文艺、推
动新大众文艺健康发展，《求是》记者对《文艺报》原总编辑梁鸿鹰进行了专访。
记者：近年来，新大众文艺成为新时代文艺繁荣中的喜人风景。发展新大众文艺有什么
现实意义？
梁鸿鹰：发展新大众文艺有多方面意义，表现在：有助于让人民大众这个社会历史的“刷
中人”，焕发出更多文艺创作活力，成为更好的“剧作者”，享受到更多文艺成果，最大限度实
现自身文化权益、精神共同富裕和人的全面发展；有助于进一步释放文艺的开放性、自主性和
包容性，激发蕴藏在广大民众中的生命力、感受力、想象力；有助于激发文艺的想象性和创造
性，拓展文艺创作传播评论边界，形成文艺审美新风尚，在提升广大民众精神生活品质的同
时，砥砺出更多具有时代新质的人民史诗；有助于进一步促进中国文艺走出去，让更多新质精
神文化产品如网络小说、网络游戏、网络短剧和潮玩品牌等走向世界，触达更多海外文化受众
和消费者，更好地传播中华文化，让世界了解真实、立体、全面的当代中国。
记者：人民大众以前所未有的规模和深度参与文艺，正在形成全民创作的火热场景。新
大众文艺“新”在哪里？
梁鸿鹰：新大众文艺之“新”，主要表现在以下方面。·一是创作主体之“新”。与以往文艺
创作的主体为专业文艺工作者不同，新大众文艺的创作者大多是未从事过文艺创作的普通百
姓，涵盖了农民、快递员、保洁员、保安、木工、瓦匠等“素人”，他们在互联网时代以前所未有的
热情和自信投入文艺创作，开拓了新的精神生活空间。二是内容之“新”。新大众文艺反映基
层百姓的生活体验、五行八作的职业甘苦，以接地气的家长里短、街谈巷议、内心挣扎，形成社
会万象五光十色的镜像，绘制出芸芸众生的心灵图谱。三是形式之“新”。新大众文艺除采用
散文、诗歌、网络小说、网络音频、微短刷、短视频、才艺直播、互动艺术等途径外，还以超文本、
乡烘体等形式登场，作品在语言语料、画面戏风、技术技巧上不拘一格，自我抒发特征明显，有
的创作者还突破了文学、美术、音乐、戏剧、舞蹈等传统门类的框定，以内容需求为核心，实现
了多种艺术形式跨界融合。四是传播之“新”。除以纸质书、电子书形式面世外，新大众文艺
语文第1页（共8页）

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