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HN202603
高一历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.C
2.B
3.D
4.C
5.A
6.D
7.A
8.B
9.D
10.A
11.B
12.C
13.B
14.C
15.A
16.B
17.(1)原因：仅学习西方先进技术，未触及封建制度的根本：缺乏全面、系统的改革方案，难以形成有效的合力：
内部存在腐败现象，严重影响改革效果：外国势力的挤压。(6分，言之成理即可)
(2)历程：起步阶段(1978一1992年)，十一届三中全会作出改革开放决策，开启了改革开放：
深化阶段(1992一2012年)，1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，我国改革开放和社会主义现代
化建设进人新的发展阶段，逐步确立了社会主义市场经济体制目标：
新时代阶段(2012年至今)，中共十八大以来，中国特色社会主义进人新时代，以习近平同志为核心的党中央，
团结带领全国人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，全面建成小康社会，中共二十大对全面建设社
会主义现代化国家进行了战略谋划。(6分，言之成理即可)
(3)认识：中国式现代化是对近代以来中国现代化探索的继承与超越：中国式现代化是具有中国特色的现代
化道路：中国式现代化应注重从国情出发、实事求是、与时俱进、循序渐进。(2分，言之成理即可)
18.(1)特点：随手工业与农业分离兴起；工商业中心：以新生城市为主；内部分化明显：城市组织具有封建性：实
行民主协商政治：进行自治与独立斗争。(8分，言之成理即可)
(2)影响：促进手工业和商业的发展，催生资本主义萌芽：冲击封建领主统治，利于王权加强和国家统一：推动
了市民阶层力量壮大：促进文化教有发展：推动西欧封建社会向近代社会转型。(6分，言之成理即可)
19.(1)原因：近东地区修路传统提供了技术、经验借鉴和一定基础：统治者的重视：疆域辽阔的现实需求：国家实
力的支撑。(6分，言之成理即可)》
(2)作用：加强中央对地方的控制：便利帝国境内交通与通讯：促进区域间经济交流与贸易往来：有利于文化
传播与民族交融：保障军事行动的顺利进行。(6分，言之成理即可)
20.示例：
论题：大河流域孕育的古代文明推动人类社会早期进步。
阐释：从公元前5000年起，大河流域成为古代文明的摇篮。美索不达米亚地区广泛使用“犁”，制定《汉谟拉
比法典》《李庇特一伊什塔尔法典》，完成史诗《吉尔伽美什》，还修建乌尔的金字形神塔，形成成熟的城市与文
化体系。埃及统一后，发明沙杜弗保障农业生产，逐步发展起独特文明。中国黄河流域种植粟，孕育了商朝文
明。这些文明均依托大河流域的农业基础，在政治、法律、文化等领域取得突破。
综上所述，大河流域是早期文明的重要摇篮，推动了人类早期社会的规范化与文明化进程。(12分，言之
成理即可)
(“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可)高一历史·评分细则
17.（14 分）评分参考：
（1）原因：仅学习西方先进技术，未触及封建制度的根本；缺乏全面、系统的改革方案，
难以形成有效的合力；内部存在腐败现象，严重影响改革效果；外国势力的挤压。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
（2）历程：起步阶段（1978—1992 年），十一届三中全会作出改革开放决策，开启了改革
开放；
深化阶段（1992—2012 年），1992 年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，我国改革开
放和社会主义现代化建设进入新的发展阶段，逐步确立了社会主义市场经济体制目标；
新时代阶段（2012 年至今），中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同
志为核心的党中央，团结带领全国人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，全面建成
小康社会，中共二十大对全面建设社会主义现代化国家进行了战略谋划。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
（3）认识：中国式现代化是对近代以来中国现代化探索的继承与超越；中国式现代化是具
有中国特色的现代化道路；中国式现代化应注重从国情出发、实事求是、与时俱进、循序渐
进。
评分标准：1 点 2 分，若有其他答案言之成理亦可。
18.（14 分）评分参考：
（1）特点：随手工业与农业分离兴起；工商业中心；以新生城市为主；内部分化明显；城
市组织具有封建性；实行民主协商政治；进行自治与独立斗争。
评分标准：1 点 2 分，4 点 8 分，若有其他答案言之成理亦可。
（2）影响：促进手工业和商业的发展，催生资本主义萌芽；冲击封建领主统治，利于王权
加强和国家统一；推动了市民阶层力量壮大；促进文化教育发展；推动西欧封建社会向近代
社会转型。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
19.（12 分）评分参考：
（1）原因：近东地区修路传统提供了技术、经验借鉴和一定基础；统治者的重视；疆域辽
阔的现实需求；国家实力的支撑。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
（2）作用：加强中央对地方的控制；便利帝国境内交通与通讯；促进区域间经济交流与贸
易往来；有利于文化传播与民族交融；保障军事行动的顺利进行。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
20.（12 分）评分参考：
示例：
论题：大河流域孕育的古代文明推动人类社会早期进步。
阐释：从公元前 5000 年起，大河流域成为古代文明的摇篮。美索不达米亚地区广泛使用“犁”，
制定《汉谟拉比法典》《李庇特—伊什塔尔法典》，完成史诗《吉尔伽美什》，还修建乌尔的
金字形神塔，形成成熟的城市与文化体系。埃及统一后，发明沙杜弗保障农业生产，逐步发
展起独特文明。中国黄河流域种植粟，孕育了商朝文明。这些文明均依托大河流域的农业基
础，在政治、法律、文化等领域取得突破。
综上所述，大河流域是早期文明的重要摇篮，推动了人类早期社会的规范化与文明化进
程。（12 分，言之成理即可）
（“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可）
【评分标准】
（1）论题 2分；
（2）阐释 8分；
（3）总结 2分。
等级 论题阐释
①论题明确，能充分运用相关史实，史实准确；②论证严密，阐
一等（9～12 分）
释逻辑清晰；③总结清楚
①论题明确，能运用相关史实，史实较准确；②论证较严密，阐
二等（5～8分）
释逻辑较清晰；③总结较清楚
①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证
三等（0～4分）
不严密，阐释逻辑不清晰；③总结不清楚HN202603
高一历史·答案
1-16小题，每小题3分，共48分。
1.答案C
命题透析本题以春秋时期齐国权力变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨材料显示，春秋晚期以来，异姓贵族田氏取代齐国公族“主国政”，即卿大夫田氏篡夺国君宝座，夺
取了齐国的政权，政治权力下移，C项正确。材料未涉及民族交融、变法、士阶层崛起，排除A、B、D三项。
2.答案B
命题透析本题以西汉疆域图为背景材科，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体
现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨根据材料“西域都护府”“长安”“匈奴”并联系所学知识可知，该图为西汉疆域图，B项正确。秦朝
的统治疆域尚未到达西域，排除A项：西晋的都城是洛阳，排除C项：唐代北方边境少数民族政权为突厥、回
纥，排除D项。
3.答案D
命题透析本题以唐朝赋税制度改苹为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，
同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素东的考查。
思路点拨根据材料并联系所学知识可知，为了解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎建议，实行两税
法，D项正确。两税法承认土地私有和兼并，排除A项：“安史之乱”在763年已平定，排除B项：两税法以资
产、田亩征税，不再以人丁为主，放松了对农民的人身控制，排除C项。
4.答案C
命题透析本题以宋代科举地位捉高为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，
同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查」
思路点拨根据材料可知，宋代提高了科举出身的官员的地位，这与宋代国家推行的“崇文抑武”政策有关，
C项正确。A项材料并不能体现，排除：仅凭材料并不能体现“增强官员执政能力”，排除B项；材料没有比较其
他选官方式，不能得出“科举制为选官主要途径"的结论，排除D项。
5.答案A
命题透析本题以17一19世纪小说兴起为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查
思路点拨根据材料可知，17一19世纪，话本、白话章回小说等取得了重大发展，这与城市商品经济发展密切
相关，A项正确。B、C、D三项与材料主旨不符，均排除。
6.答案D
命题透析本题以八国联军侵华为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨根据材料可知，该漫画描绘的是八国联合对抗清政府，反映的是八国联军侵华，D项正确。A、B、C
三项与材料主旨不符，均排除。HN202603
高一历史
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，將答案写在答题
卡上
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.春秋中期以前，齐国执政的即大夫主要出自国氏、高氏两大公族（即齐国国君的同宗亲属）
春秋晚期以来，异姓贵族田氏鲡起，逐渐取代公族而主国政。这一变化表明当时
A.民族交融加快
B.变法成为潮流
C.政治权力下移
D.士阶层的岘起
2.下图为中国古代一朝代的疆域图。该期代是
西域都护府
武威郡水
邯纵驻所
河巧国弥
nnn长城
一政议邯悲界
文今叫芥
南海
A.案朝
B.西汉
C.西晋
D.唐朝
历史第1页（共8页）
3.780年，唐朝对国家税收体制作出重大调整，改行统一按每户的实有田亩和资产征税，每年
分夏秋两次交纳。这一调整的出发点是
A.抑制土地兼并之风
B.平定“安史之乱”
C.强化农民人身控制
D.解决国家财政困难
4.宋太祖时，新及第进士授官仅为九品；977年，宋太宗将及第进士前四名任命为将作监丞，
官居从八品，并获得京官身份。按官员升迁制度，非科举的无出身或杂出身人一次只能升
迁一级，有出身可一次升二级以上。据此可知，北宋初期
A.中央机构重叠
B.意在增强官员执政能力
C.践行崇文政策
D.科举制为选官主要途径
5.17一19世纪，话本、白话章回小说、韵文体长篇小说、文言小说等文类，此兴彼起。这一现
象的出现主要在于
A.城市商品经济繁荣
B.民族危机不断加深
C.个性自由思想兴起
D.君主专制制度强化
6.下图为清末列强发行的明信片，其刻画了一个代表清朝的巨大石人被英、美、法、俄、德、日、
意、奥士兵抛向高空，石头巨人四分五裂，士兵拉手庆贺。与此相关的是
A.鸦片战争
B.太平天国运动
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华
7.1933年，苏区颁布《劳动互助社组织纲要》，对劳动互助社的作用、组织、调剂办法等作了相
应调整，打破了以一家一户为生产单位的界限。这说明，劳动互助社的建立
A,调整了农村生产关系
B.实行多种经营方式
C.变革了农村上地关系
D.壮大了公有制经济
历史第2页（共8页）高一历史·命题报告
一、命题依据与指导思想
本试卷依据普通高中历史课程标准，结合高一年级学情命制，命题以立德树人为根本任
务，坚持基础性、综合性、时代性的统一，聚焦历史学科核心素养，兼顾知识考查、能力检
测与价值引领，难度适中，适合开学阶段诊断巩固与教学导向。
二、试卷结构与考点分布
试卷结构清晰、比例均衡，中国史与世界史考点搭配合理。选择题侧重核心史实、时空
定位与基础理解，覆盖先秦至明清政治经济文化、近代列强侵华与民主革命、现代中国建设
与探索，以及世界古代帝国、文明交流、区域发展等内容。非选择题以专题形式呈现，围绕
中国式现代化、西欧城市兴起、古代帝国交通建设、大河流域文明四大主题，考查概括、比
较、分析与论证能力，实现基础知识与学科思维的全面覆盖。
三、命题特点与素养体现
试卷坚持素养立意，情境丰富、设问规范。采用地图、文物、文献等多元材料，强化史
料实证、历史解释、时空观念等核心素养。试题紧扣家国情怀，通过近代救亡图存、中国式
现代化道路等内容，增强学生民族自信与历史认同；通过中外文明对比，拓宽国际视野。整
体难度梯度合理，基础题保证多数学生得分，能力题有效区分思维层次，兼顾诊断性与区分
度。
四、考查功能与教学导向
本卷以开学检测为定位，全面检验学生假期知识巩固情况与历史学科核心素养发展水平。
试卷以考促教、以考促学，帮助教师精准把握学情、优化教学安排，助力学生完善知识体系、
提升历史思维能力，为新学期历史教学提供明确方向与可靠依据。
多维细目表
关键能力 学科素养
获
取
分 难
题 分 和析历唯时史历家
题型 必备知识 解
号 值 历史物空料史国
易
读史史观实情
历探 解度
问究观念证释怀
史题
信
息
1 3 选择题 先秦政治 √ √ √ √ √ √ √ 易
2 3 选择题 西汉疆域图 √ √ √ √ √ √ 易
3 3 选择题 唐朝税收制度调整 √ √ √ √ √ √ √ 易
4 3 选择题 宋朝政治 √ √ √ √ √ √ 中
明清时期商品经济发
5 3 选择题 √ √ √ √ √ √ 易
展
6 3 选择题 八国联军侵华 √ √ √ √ √ √ √ 易
7 3 选择题 苏区举措 √ √ √ √ √ √ 中
8 3 选择题 中共的和平民主追求 √ √ √ √ √ 易
新中国成立初期的经
9 3 选择题 √ √ √ √ √ 易
济特征
10 3 选择题 古印度等级制度 √ √ √ √ √ √ 易
11 3 选择题 古代帝国扩张 √ √ √ √ √ 易
12 3 选择题 古代世界经济贸易 √ √ √ √ √ 中
13 3 选择题 中古时期的欧洲 √ √ √ √ √ √ 易
14 3 选择题 中古时期亚洲 √ √ √ √ √ 易
15 3 选择题 高丽政治制度 √ √ √ √ √ √ 易
16 3 选择题 古代非洲文明 √ √ √ √ √ 易
近代救亡图存和中国
17 14 非选择题 √ √ √ √ √ √ √ √ 中
史现代化的探索
18 14 非选择题 西欧城市兴起 √ √ √ √ √ √ √ 中
19 12 非选择题 古代帝国建设 √ √ √ √ √ √ √ 中
20 12 非选择题 大河流域文明 √ √ √ √ √ √ √ 难

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