资源简介

(共29张PPT)
腰鼓舞
陕北的安塞
你们知道这是什么舞蹈吗？
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？
导入新课
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。主要流传于陕西省延安市的安塞区，地处陕北黄土高原腹地，因此也被认为是黄土高原文化的重要载体和黄河文化的组成部分。安塞腰鼓以其磅礴的气势和刚劲奔放的风格著称，充分展现了陕北人民憨厚朴实、悍勇威猛的性格，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞区被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”；2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（腰鼓，剪纸，农民画——安塞三绝）
知识备查
刘成章
3*安塞腰鼓
学习目标
1.强化朗读训练，读出抒情散文的诗意，感知安塞腰鼓的特点。
2.体会文中多种表达方式、多种修辞手法综合运用的效果。
3.理解民俗文化的意义和价值，感受西北高原人蓬勃的生命力。
作者简介
作 者：刘成章（诗人、散文家）
出生年月：1937年
籍 贯：陕西延安市人
职 务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。
主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。
课文介绍：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
写作背景
本文节选自1986年10月3日《人民日报》，略有改动。
“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。
一、明确概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、理解特点
形散：1.取材自由：写人,记事,绘景,状物。
2.表现手法灵活多样:象征、衬托、对比等。
3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、
描写、议论、抒情融为一炉。
神聚: 主题集中鲜明。
知识备查
预习检查
亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）
kàng
zhuó
hàn
jiá
huì
rǒng
bàn
mò
páng bó
词语解释
晦暗：
羁绊：
蓦然：
冗杂：
亢奋：
大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：
彻底领悟。
形容感染力极强，动人心弦。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。
忽然;猛然。
繁杂。
非常兴奋。
整体感知
想一想：
听课文朗读，想一想文章是按什么顺序写的？
明确：时间顺序。
动动脑：
全文可以划分为几个部分？
见分析
结构梳理
随堂追问
抢答：安塞腰鼓的总体特征是什么？
壮阔 豪放 火烈
明确：静 → 闹 → 静（张弛有度，像鼓点一样）
重点精讲
想一想：为什么这文章语言像 “鼓点”？
① 句子短：交织！旋转！凝聚！奔突！
短句多 = 像鼓点，一下一下砸过来。
② 排比多：骤雨一样…… 旋风一样…… 乱蛙一样……
排比句多 = 越读越有劲，气势越来越大。
③ 反复句：好一个安塞腰鼓！……
反复句多 = 强调、赞叹、高潮不断。
明确：这篇课文（散文），本身就是一面鼓。
随堂追问
好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
①好在腰鼓场面震撼、气势雄壮。
②好在腰鼓激情澎湃、生命力旺盛。
③好在黄土高原雄浑厚重、孕育力量。
④好在腰鼓热烈奔放、气势非凡。
⑤好在腰鼓痛快淋漓、震撼山河、激发想象。
请你说说文中这几个 “好”，好在哪里？
反复、排比
难点精讲
动动脑：本文写的仅仅是安塞腰鼓吗？其精神内涵是什么？
精神内涵：写的是黄土地上普通人的生命力（生命要热烈、要奔放、要有劲）。
精神内涵
精神内涵
明确：不只是鼓而是人的精神。
随堂练习
思考：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎理解？
明确：①-③
①不被生活压垮，
②不被困难困住，
③生命要奔放、要热烈、要有力量！
这节课我们读懂了三点：
1.结构：静 — 闹 — 静
2.语言：短句、排比、反复，像鼓点
3.精神：热烈、奔放、顽强的生命力
随堂小结
根据原文句式仿写句子：
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦
跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
要求：用排比 + 短句，写一种热闹场景（运动会、晚会、课间）。
作业布置
例：
雷鸣一样，是热烈的掌声；
狂风一样，是奔跑的身影；
烈火一样，是沸腾的激情。
修辞手法
专场版
修辞手法
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
修辞手法
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。
修辞手法
运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
修辞手法
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
修辞手法
运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
修辞手法
段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
修辞手法
不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。
“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？
随堂练习
明确：运用了排比段，强烈的表达了安塞腰鼓给人丰富的联想力。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰
了的大彻大悟！

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