资源简介

9.1 中国有了共产党 第一课时 教案设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：了解马克思主义在中国的传播历程、五四运动的关键史实，认识中国共产党成立的历史必然性，树立“没有共产党就没有新中国”的政治认知。
2. 道德修养：知晓中国共产党成立的完整历史脉络，感受早期共产党人追求真理、救国救民的崇高情怀，传承红色基因。
3. 法治观念：深刻理解中国共产党诞生的伟大历史意义，认识到中国共产党的领导是中国革命走向胜利的根本保证，增强对党的领导的认同。
4. 健全人格：培养搜集查阅历史资料的能力，锻炼分析问题、总结提升的思维，学会用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史事件与人物。
5. 责任意识：学习以毛泽东为代表的共产党人的红船精神，树立为国家富强、民族复兴而努力奋斗的责任意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握马克思主义在中国传播的关键人物（李大钊等）与核心事件，理解马克思主义对中国革命的指导意义；
2. 了解五四运动的导火索、核心口号与历史作用，认识其对中国共产党成立的铺垫作用；
3. 掌握中国共产党第一次全国代表大会的召开时间、主要代表与核心成果，理解中国共产党成立的伟大意义。
（二）教学难点
1. 理解中国共产党成立是“开天辟地的大事变”的深层内涵，认识其对中国革命方向与进程的决定性影响；
2. 深刻感悟红船精神的核心内涵，将革命精神转化为自身的责任与行动自觉。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含歌曲《没有共产党就没有新中国》音频、俄国十月革命相关图片与史料、李大钊等革命先驱事迹、五四运动视频与史料、中共一大召开相关图片与文字资料、红船精神解读素材等；
2. 学具材料：历史事件时间轴卡片、红船精神感悟分享单、小组探究任务单。
四、教学过程
1. 情景导入，唱响红色旋律（6分钟）
- 歌曲导入：播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，引导学生跟随音频齐唱，提问：“这首歌传唱了几十年，至今依然深入人心。大家想一想，为什么说‘没有共产党就没有新中国’？中国共产党是在怎样的历史背景下成立的？”
- 学生自由发言后，教师总结：“在近代中国积贫积弱、内忧外患的黑暗岁月里，中国共产党的成立如同一道曙光，照亮了中国革命的道路。今天，我们就一起走进这段波澜壮阔的历史，学习《开天辟地的大事》，探寻中国共产党诞生的历史密码。”
- 板书课题，引导学生齐读。
设计意图：以经典红色歌曲切入，快速激发学生的爱国情感与学习兴趣，通过提问自然引出本节课核心主题，为后续历史学习奠定情感基调，与课件课前导入环节完全对应。
2. 新知探究一：马克思主义的传播与思想觉醒（18分钟）
- 历史背景铺垫：课件出示近代中国社会状况的史料，教师讲解：“鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，无数仁人志士前赴后继探索救国救民的道路，但都以失败告终。中国革命迫切需要新的思想指引、新的领导力量。”
- 十月革命的影响：课件展示俄国十月革命相关图片与史料，教师讲解：“1917年，俄国爆发十月社会主义革命，列宁领导的武装起义推翻了资产阶级政府，建立起世界上第一个社会主义国家。这场革命震动了全世界，也照亮了中国革命的道路，让中国的先进知识分子看到了救国的新希望。”
- 马克思主义的传播：
① 核心人物讲解：课件出示李大钊的图片与事迹，讲解：“李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人，是中国共产党的主要创始人之一。1918年，他在《新青年》上发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，1919年又发表《我的马克思主义观》，全面系统地介绍马克思主义学说。”
② 拓展延伸：课件展示陈独秀创办的《新青年》杂志图片、毛泽东主编的《湘江评论》等素材，讲解：“在李大钊、陈独秀等先驱的带动下，马克思主义在中国广泛传播。一大批有志青年如周恩来、朱德、邓小平远赴海外寻求救国之路，马克思主义逐渐成为中国革命的指导思想。”
- 情感升华：课件出示李大钊就义前的演说片段，提问：“李大钊明知会面临军阀的迫害，却依然坚守共产主义信仰，慷慨就义。他为什么不惧死亡？”
学生发言后，教师总结：“因为他心中有着坚定的共产主义信仰，有着拯救民族危亡、为人民谋幸福的崇高理想。他相信，共产主义在中国必然会取得光荣的胜利，这种对理想的执着追求，值得我们永远敬仰。”
设计意图：通过历史背景铺垫，让学生理解马克思主义传播的时代必然性；通过核心人物事迹讲解，让学生掌握马克思主义传播的关键史实；情感升华环节，深化学生对革命先驱崇高信仰的理解，激发学生的敬仰之情，与课件“马克思主义传播”相关环节完全对应。
3. 新知探究二：五四运动与革命准备（15分钟）
- 导火索讲解：课件出示巴黎和会相关史料，教师讲解：“1919年，巴黎和会召开，中国作为战胜国，提出收回德国战前在山东侵占的一切权利等正义要求，却遭到拒绝。会议决定将德国在山东的特权转交给日本，这一外交失败的消息传回国内，引发了巨大的愤慨。”
- 五四运动过程：播放五四运动相关视频，结合课件史料，讲解：“1919年5月4日，北京的爱国学生走上街头，高呼‘外争主权，内除国贼’‘拒绝在巴黎和约上签字’‘废除二十一条’‘誓死力争，还我青岛’等口号，掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动。随后，全国各地的工人、商人纷纷响应，运动迅速席卷全国。”
- 小组探究：“为什么中国在巴黎和会上会遭到不平等对待？五四运动的爆发具有怎样的历史作用？”
学生分组讨论后分享观点，教师总结：“巴黎和会的不平等对待，充分证明了‘弱国无外交’，国力的强弱决定了国际地位。五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，它促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动的结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的充分准备。”
设计意图：通过史料与视频结合，让学生直观了解五四运动的爆发背景与过程；小组探究环节，培养学生的思辨能力，让学生深刻理解五四运动的历史意义，认识其对中国共产党成立的铺垫作用，与课件“五四运动”环节完全对应。
4. 新知探究三：中国共产党的诞生与红船精神（14分钟）
- 中共一大召开：课件出示中共一大召开的相关图片与史料，教师详细讲解：“1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。参会代表13人，代表着全国50多名党员，其中包括毛泽东、董必武、王尽美、邓恩铭等。大会确定了党的名称、奋斗目标、基本政策，宣告中国共产党正式成立。”
- 会议波折：讲解中共一大的小插曲：“7月30日晚，会议刚开始几分钟，法租界巡捕房密探突然闯入，会议被迫中断。代表们随后转移到浙江嘉兴南湖的一艘画舫上，完成了大会的剩余议程。”
- 红船精神解读：课件出示南湖红船图片，提问：“这艘小小的红船，见证了中国共产党的诞生。你认为‘红船精神’是什么？”
学生发言后，教师总结红船精神的核心内涵：“红船精神指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”
- 伟大意义：“中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。它的成立，给中国革命指明了正确方向，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，是中国近代史上开天辟地的大事变。”
- 历史脉络梳理：课件出示时间轴：1915年《新青年》创刊→1917年俄国十月革命胜利→1919年五四运动→1921年中国共产党成立，引导学生梳理历史事件的内在联系，理解中国共产党成立的历史必然性。
设计意图：通过详细讲解中共一大的召开过程与波折，让学生掌握中国共产党成立的关键史实；红船精神解读环节，深化学生对革命精神的理解；历史脉络梳理，帮助学生构建完整的历史认知，理解中国共产党成立的历史逻辑，与课件“共产党的诞生”环节完全对应。
5. 课堂总结，传承红色精神（4分钟）
- 师生共同梳理本节课核心内容：“今天我们了解了马克思主义在中国的传播历程，见证了五四运动的爱国浪潮，亲历了中国共产党成立的开天辟地时刻，读懂了红船精神的深刻内涵。中国共产党的成立，为中国革命注入了新的生命力，开启了中国历史的新篇章。”
- 教师升华：“历史充分证明，没有共产党就没有新中国。希望同学们能铭记这段历史，传承革命先驱的理想与信念，学习红船精神，努力成长为有理想、有担当的新时代少年，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。”
设计意图：全面梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建完整的历史认知框架；主题升华引导学生传承红色精神，树立远大理想，落实核心素养目标，与课件课堂总结相关内容完全对应。
6. 课后拓展，深化历史认知（3分钟）
布置课后拓展任务：“请同学们课后搜集一位中国共产党早期创始人的事迹，如陈独秀、董必武、邓恩铭等，写下简短的人物介绍，下节课我们开展‘革命先驱故事会’。”
设计意图：通过人物事迹搜集，延伸课堂学习效果，让学生更全面地了解中国共产党成立的历史背景与关键人物，深化对党的历史的认知，与课件核心素养目标中“培养搜集查阅资料能力”的要求完全对应。
五、板书设计
开天辟地的大事
一、思想指引：马克思主义传播
1. 历史背景：近代中国内忧外患，救国道路探索失败
2. 关键事件：1917年俄国十月革命胜利，照亮中国革命道路
3. 核心人物：李大钊（系统传播马克思主义）、陈独秀等
二、革命铺垫：五四运动
1. 导火索：巴黎和会中国外交失败
2. 核心口号：外争主权，内除国贼等
3. 历史作用：新民主主义革命开端，为建党作思想与组织准备
三、伟大诞生：中国共产党成立
1. 中共一大：1921年7月，上海→嘉兴南湖红船
2. 核心成果：宣告中国共产党成立，确定奋斗目标
3. 红船精神：首创精神、奋斗精神、奉献精神
4. 历史意义：开天辟地的大事变，为中国革命指明方向
四、历史结论
没有共产党就没有新中国，传承红色精神，振兴中华

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