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12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：全面了解精神文明建设对国家发展、社会进步和个人成长的重要影响与重大贡献，深刻理解社会主义核心价值观的核心内涵，增强对国家精神文明建设的政治认同。
2. 道德修养：能够分析精神文明建设与国家发展、社会进步、人民生活的内在联系，理解精神文明建设是国家发展与强大的重要体现，提升自身的道德修养与文明素养。
3. 法治观念：掌握参与精神文明建设的方法与路径，树立遵德守礼、践行文明的法治观念，自觉遵守社会公德、践行文明行为。
4. 健全人格：培养强烈的社会责任感和深厚的爱国情感，激发主动参与精神文明建设的积极态度，形成向善向美、文明有礼的健全人格。
5. 责任意识：学会收集、整理与分析信息，能够结合生活实际分析文明现象，主动承担起践行文明、传播文明的责任。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握社会主义核心价值观的基本内容与三个层面的核心内涵，理解其对精神文明建设的引领作用；
2. 了解国家和社会开展的精神文明创建活动，知晓道德楷模的感人事迹，感受榜样的精神力量；
3. 掌握践行文明行为的具体方法，学会从身边小事做起，参与精神文明建设。
（二）教学难点
1. 深刻理解精神文明建设对实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑作用，读懂“国家富强不仅需要物质富裕，更需要精神富足”的内涵；
2. 将社会主义核心价值观与文明理念内化于心、外化于行，从“知道文明”真正走向“践行文明”。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含社会主义核心价值观宣传素材、身边的精神文明建设图片、感动中国人物事迹、文明行为公益广告、微文明行动计划表等；
2. 学具材料：榜样故事分享卡、“我的微文明”行动计划表、文明行为践行记录单。
四、教学过程
1. 情景导入，聚焦文明内核（6分钟）
- 图片导入：课件出示社会主义核心价值观24字宣传图，提问：“同学们，你们一定在学校、小区、公园等很多地方见过这24个字，谁能完整说出社会主义核心价值观的内容？我国为什么要大力培育和践行社会主义核心价值观？你是怎样理解这24个字的？”
- 学生自由发言后，教师总结并导入课题：“社会主义核心价值观，是当代中国精神的集中体现，是我国精神文明建设的核心引领。国家的发展，既需要物质财富的积累，更需要精神力量的支撑。今天，我们就一同走进《精神文明新风尚》，看看精神文明建设如何让我们的社会更温暖、国家更强大。”
- 板书课题，引导学生齐读。
设计意图：以学生生活中随处可见的社会主义核心价值观宣传内容切入，快速唤醒学生的已有认知，通过提问引发学生对精神文明建设的深度思考，自然引出本节课的核心主题，贴合学生的生活实际，降低学习门槛。
2. 新知探究一：寻找身边的文明建设（22分钟）
- 核心内涵讲解：课件出示相关内容，教师讲解：“在改革开放和社会主义现代化建设中，弘扬真善美、传播正能量、树立新风尚的精神文明建设，一直发挥着非常重要的作用。实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要强大的物质基础，更需要强大的精神作支撑。”
- 社会主义核心价值观深度解读：
① 课件展示社会主义核心价值观24字内容，分三个层面进行讲解：“富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。”
② 生活分享：“大家在生活中，在哪里见过社会主义核心价值观的宣传内容？结合你的生活，说说你对这24个字的理解，比如哪些行为是敬业？哪些做法体现了平等？”
③ 学生分享生活案例后，教师总结：“社会主义核心价值观不是一句空洞的口号，它体现在人们的思想观念和日常行为中，大到国家的发展建设，小到我们的一言一行，都能看到它的身影。它为我国的精神文明建设指明了发展方向，是我们每个人都应该践行的价值准则。”
- 精神文明建设的多元实践：
① 传统文化传承：课件展示赛龙舟、传统节日活动等图片，讲解：“中华优秀传统文化是精神文明建设的重要根基。端午节赛龙舟、中秋节阖家团圆、春节贴春联等传统习俗，不仅传承着民族文化，更凝聚着民族精神，是精神文明建设的重要内容。”
② 文化产业发展：课件展示文化旅游、广播影视、艺术创作等文化产业相关图片，讲解：“我国大力发展文化产业，涵盖了影视、出版、艺术创作、文旅融合等诸多领域，健康发展的文化产业，不仅丰富了人们的精神生活，更有力促进了精神文明建设。”
③ 精神文明创建活动：课件展示希望工程捐助、三下乡活动、高雅艺术进校园、文明城市评选等活动图片，提问：“看到这些丰富多彩的精神文明创建活动，你有什么感受？这些活动给我们的生活带来了哪些变化？”
④ 学生发言后，教师总结：“精神文明创建活动渗透在我们生活的方方面面，它改变着人们的生活，让我们的生活更有道德、更有文化、更有价值，让整个社会充满正能量。”
3. 新知探究二：道德楷模共学习（15分钟）
- 合作探究：课件出示2008年感动中国人物评选特别奖颁给全体中国人的相关资料，组织同桌讨论：“为什么2008年感动中国人物评选的特别奖，会颁给全体中国人？”
- 学生讨论后分享观点，教师总结：“2008年，我们经历了汶川地震的磨难，也见证了北京奥运会的辉煌。在灾难面前，全体中国人众志成城、守望相助；在世界舞台上，全体中国人热情友善、自信自强，展现了中华民族的精神风貌。这份感动，属于每一个心怀善意、勇毅前行的中国人。”
- 榜样故事分享：
① 课件展示历年感动中国人物图片与事迹简介，包括张桂梅、张定宇、杨振宁、中国航天人等，讲解他们的感人事迹，感受他们身上的爱国、敬业、奉献、坚守的美好品质。
② 身边榜样发现：“除了这些家喻户晓的道德楷模，我们身边也有很多平凡而伟大的人。谁能分享一下，你身边让你感动的人物和故事？”
③ 学生分享环卫工人、抗疫医务工作者、维和军人、社区志愿者等身边榜样的故事，教师引导：“这些平凡的人，用自己的爱心和善良温暖着社会，他们都是我们学习的榜样。”
- 文明行为践行：课件出示文明出行、文明乘车、文明用餐、文明上网等公益广告图片，讲解：“精神文明建设，最终要落实到我们每个人的一言一行中。遵守交通规则、有序排队、光盘行动、文明上网，这些看似微小的举动，都是文明的体现，都是在为精神文明建设贡献力量。”
- 互动活动：“说一说我们班级里的文明小榜样，为他戴上一朵大红花，再说说你打算从哪些力所能及的小事做起，向文明靠拢。”
4. 新知探究三：我的微文明共行动（4分钟）
- 核心讲解：课件出示相关内容，教师讲解：“近年来，助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等文明道德风气在全社会得到弘扬。精神文明建设，不是一句口号，也不是成年人的事，它需要我们每个人的参与，要从‘我知道’落实到‘我参与’。”
- 行动计划制定：课件出示“我的微文明”行动计划表，引导学生结合自身实际，制定自己的微文明计划，比如在家每天做一件家务、在校文明课间不大声喧哗、在社会做到垃圾分类保护环境等。
- 教师总结：“文明无小事，点滴见初心。希望同学们能从自己做起，从身边的小事做起，用一个个‘微文明’行动，汇聚成社会文明的大风景，成为精神文明建设的参与者、践行者和传播者。”
5. 课堂总结，践行文明新风（3分钟）
- 师生共同梳理本节课核心内容：“今天我们学习了社会主义核心价值观的丰富内涵，看到了国家和社会丰富多彩的精神文明创建活动，认识了无数平凡又伟大的道德楷模，更懂得了精神文明建设需要我们每个人的参与。”
- 教师升华：“国家的强大，离不开精神的强大；民族的复兴，离不开文明的滋养。希望同学们能始终心怀善意、践行文明，把社会主义核心价值观牢记心中、落实在行动上，用自己的一言一行，为精神文明建设添砖加瓦，让文明新风尚传遍社会的每个角落。”
6. 课后拓展，深化文明实践（2分钟）
布置课后实践任务：
1. 收集一位道德模范的感人故事，开学后开展“我给道德模范颁奖”的班级活动；
2. 按照自己制定的“我的微文明”行动计划坚持践行，每周记录自己的文明行动与收获，和家人、同学分享自己的成长。
五、板书设计
精神文明新风尚
一、精神文明建设的核心引领
社会主义核心价值观
1. 国家层面：富强、民主、文明、和谐
2. 社会层面：自由、平等、公正、法治
3. 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
二、精神文明建设的多元实践
1. 传承中华优秀传统文化
2. 发展健康向上的文化产业
3. 丰富的精神文明创建活动：三下乡、希望工程、高雅艺术进校园等
三、学习道德楷模，汲取榜样力量
1. 感动中国人物：爱国、奉献、坚守、担当
2. 身边榜样：平凡岗位上的不凡坚守
3. 文明践行：从身边小事做起，遵德守礼、践行文明
四、我的微文明，我行动
1. 在家：孝老爱亲、热爱劳动
2. 在校：尊敬师长、团结同学、文明守纪
3. 在社会：爱护环境、文明有礼、友善互助
五、核心主旨
弘扬真善美，传播正能量，树立新风尚，争做文明好少年

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