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(共48张PPT)
第三单元　世人百态
10　阿长与《山海经》
单
元
任
务 1.熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身
上的人性之美与所体现的民族品格
2.抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考
3.注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文
章特点，理解文章意蕴
课文标题 考点梳理 对点训练
阿长与
《山海经》 书法赏析、仿写、拟写颁奖词 梳理探究7
理解句子的作用 拓展提升12
把握人物情感 拓展提升13
分析标题作用 拓展提升14
课文标题 考点梳理 对点训练
山地回忆 对联运用、拟写栏目、拟写
通知 梳理探究7
环境描写的作用 拓展提升12
分析人物形象 拓展提升13
理解句子的含义 拓展提升14
课文标题 考点梳理 对点训练
台阶 表达连贯、图文转换、表达
得体 梳理探究7
理解句子的作用 拓展提升12
分析人物形象 拓展提升13
分析文章写法 拓展提升14
课文标题 考点梳理 对点训练
卖油翁 文言词义 拓展提升8（1）、9（1）
文言断句 拓展提升8（2）
文言翻译 拓展提升8（3）、9（3）
文意理解 拓展提升8（4）、9（2）（4）
单元复习
任务群 任务一：阅读综合实践
任务二：群文阅读
任务三：写作　抓住细节
课外古诗
词诵读 《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》
《晚春》
（完成打√）
素
养
目
标 1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象
2.感受文章先抑后扬的写法，理解作者对阿长的
感情
3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙
4.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童
年时的感受彼此交错转换的特点
考
点
突
破 1.语言综合运用：书法赏析、仿写、拟写颁奖词
2.文学类文本阅读：理解句子的作用、把握人物
情感、分析标题作用
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（3分）
暗示她社会地位低下
令“我”不耐烦的礼节规矩
记叙阿长为“我”买《山海经》的经过
2. 根据拼音写出相应的词语。（25分）
（1）但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床
摆着一个“大”字，一条臂膊还ɡē（　搁　）在我的
颈子上。
（2）将一个圆圆的东西zhì（　掷　）了过来，还带着
一条小biàn zi （　辫子　），正是那门房的头。
（3）没有头而“以乳为目，以qí（　脐　）为口”，还
要“执干戚而舞”的刑天。
搁
掷
辫子
脐
（4）但到zēnɡ wù（　憎恶　）她的时候，——例如知
道了móu sǐ（　谋死　）我那隐鼠的却是她的时候，就
叫她阿长。
（5）最讨厌的是常喜欢qiè qiè chá chá（　切切察　），
向人们低声xù shuō（　絮说　）些什么事，还竖起第二
个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
憎恶
谋死
切切察察
絮说
（6）睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀
枪，泥人，糖pú sà（　菩萨　）……。
（7）我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福
橘，元旦pī tóu（　辟头　）的磨难，总算已经受完，
可以下床玩耍去了。
（8）晒裤子用的zhú ɡān（　竹竿　）底下，是万不可
钻过去的……。
菩萨
辟头
竹竿
（9）总之：都是些fán suǒ（　烦琐　）之至，至今想
起来还觉得非常麻烦的事情。
（10）她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后
来一切tǔ fěi（　土匪　）强盗都在内，但除却革命
党，因为那时还没有。
（11）煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是
立刻面如土色，自己轻轻地拍着xiōnɡ pú（　胸脯　）
道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”
烦琐
土匪
胸脯
（12）我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小
孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuānɡ bā
（　疮疤　）。
（13）那时就极严重地jié wèn（　诘问　），而且当面
叫她阿长。
（14）但当我āi dào（　哀悼　）隐鼠，给它复仇的时
候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
疮疤
诘问
哀悼
（15）他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，
如珠兰，mò lì（　茉莉　）之类，还有极其少见的，据
说从北边带回去的马缨花。
（16）但我却只在他的shū zhāi（　书斋　）里，看见
过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生
的书籍。
（17）我似乎遇着了一个pī lì（　霹雳　），全体都
zhèn sǒnɡ（　震悚　）起来。
茉莉
书斋
霹雳
震悚
（18）可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十
分cū zhuō（　粗拙　）的本子。
（19）《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有tú
zàn（　图赞　），绿色的画，字是红的，比那木刻的精
致得多了。
（20）仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年shǒu
ɡuǎ（　守寡　）的ɡū shuānɡ（　孤孀　）。
粗拙
图赞
守寡
孤孀
　　七年级（1）班开展“走近鲁迅”主题班会，请你积
极参与并完成下列任务。（16分）
任务一：下面是小文的发言稿，请你完善。
　　①长妈妈，一个颇具性格魅力的人物。那切切察察
的xù语和摆大字的睡姿，为我们描绘了一个率真的乡村
妇女形象。她的生活细节或许烦suǒ而迷信，她的言行可
能粗俗而讨厌。②然而，正是这位看似平凡无奇的女
性，历尽千辛万苦买来了渴慕已久的《山海经》。
尽管这是一部刻印十分粗拙．的本子，却使小鲁迅对她的憎恶．完全消失了，产生了新的敬意。③这位普通的劳动妇女，于生活的细微之处向我们展示了平凡之人也可为他人带来温暖和力量。④长妈妈的形象，虽不完美，却因真诚与付出，变得亲切而可爱，让人感激怀念。
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　C　）
（2分）
A. 粗拙．（zuō） 憎恶．（wù）
B. 粗拙．（zhuō） 憎恶．（è）
C. 粗拙．（zhuō） 憎恶．（wù）
D. 粗拙．（zuō） 憎恶．（è）
C
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　D　）
（2分）
A. 紊/锁 B. 絮/锁 C. 紊/琐 D. 絮/琐
D
5. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（　B　）
（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】B. 第②句成分残缺，可在“渴慕”前加上“小
鲁迅”。
B
任务二：下面是与鲁迅先生有关的资料，请你阅读。
　　鲁迅先生是一位铁骨铮铮、家．喻．户．晓．的文坛巨匠，
他以笔为剑，锋．芒．毕．露．，针砭时弊，不遗余力。他潜心
钻研学问，目．不．窥．园．，书写了一部部不朽的著作；他笔
下的人物，更是被他刻画得血肉丰满，鹤．立．鸡．群．。
6. 资料中加点的成语使用不．恰．当．的一项是（　D　）
（2分）
A. 家喻户晓 B. 锋芒毕露
C. 目不窥园 D. 鹤立鸡群
【解析】D. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群
人里显得很突出。文段中形容鲁迅刻画的人物，不符合
语境。
D
任务三：请完成下列活动。
7. （1）右面这幅书法作品的两句诗出自鲁迅的《自
嘲》，对其赏析不正确的一项是（　D　）（2分）
A. 运用楷体，中正平稳。
B. 大小匀称，徐疾有致。
C. 用笔饱满，形神兼备。
D. 行云流水，笔画飘逸。
D
【解析】书法作品是楷书，“行云流水，笔画飘逸”是行书或草书的特点。
（2）读经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些
人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请根据本篇课
文中你最难忘的内容，仿照示例，仿写一句话。（2分）
示例：一座荒园，尽显童真与童趣。（《从百草园到三
味书屋》）
仿写： ， 。
（《阿长与〈山海经〉》）
示例：一包图书
满载关爱与希冀
（3）活动中，语文老师分享了许多鲁迅的事迹，请你根
据平时的积累和对鲁迅的了解，为其拟写一段颁奖词。
（4分）
示例：鲁迅，就像一把两用的剑，或刮骨疗毒，让中国
人看清那根根奴骨的病变；或侠骨柔情，挑起历史黑沉
的幕布，让中国人觉醒起来。挑灯看剑，横眉冷对千夫
指；抽刀断水，怜子如何不丈夫。





示例：鲁迅，如同一把锋利的剑，既是犀利的批判者，
又是温情的启蒙者。他以笔为刀，直指社会的病灶，让
国人在痛苦中觉醒，看清那些深藏的奴性与病变。他用
文字的力量，揭开历史的沉重幕布，唤醒沉睡的灵魂，
让我们在黑暗中寻找光明。（4分，言之有理即可）
8. 下列选项中，对课文理解有误的一项是（　C　）
（3分）
A. 本文以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全
文有机地贯串起来，成为完整的统一体。随着“我”
的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻
的印象。
B. 在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但
同时又心地善良、仁慈，乐于帮助别人。
C. 文章围绕长妈妈写了以下几件事：“切切察察”的毛
病，摆成“大”字的睡相，令人厌烦的种种规矩，
“长毛”的故事，买《山海经》。其中重点写的是她
饶舌、多事，有许多繁文缛节。
D. 本文以记叙为主，通过对长妈妈的回忆，表达了作者
对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀
品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想
毒害。
【答案】 C
【解析】C. “重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛
节”的说法有误，文章重点写的是“买《山海经》”。
9. 【素养目标 感受欲扬先抑的写法】作者先写他“憎
恶”“讨厌”长妈妈，但在结尾处却抒发了一种深沉
的怀念之情。这是什么写法？作者为什么要这样写？
（4分）






文章运用了欲扬先抑的写法（1分）。先写了长妈妈名字
的由来，讨厌她的絮叨，对“我”的管束严格，烦琐的
礼节等，突出表现长妈妈的缺点（1分），后文写长妈妈
买来的《山海经》使“我”逐步对绘画图书产生兴趣的
深远影响（1分），突出表达了作者对长妈妈深深的敬佩
和怀念之情（1分）。
10. 【素养目标 理解作者的感情】在作者眼里，长妈
妈是一个怎样的人？你是怎样理解作者对她的感情
的？（4分）




示例：长妈妈是一个善良、朴实，而又迷信、唠叨、
“满肚子是麻烦的礼节”的人（2分）。作者对她给自己
买来渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激，表达了
对这位劳动妇女的真诚的怀念（2分）。
（2025 广州期中）阅读下面文字，完成11～14题。
（17分）
暖暖的目光
王明洪
　　①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难
过，心里空落落的。
　　②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显
得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的
手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候
一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气
里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的
目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把
珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、
轮胎充气，样样做得很仔细。
　　③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车
有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”
声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚
枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心
头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：
“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，他
把车轮蹬得飞快。
　　④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲
悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上
陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。
　　⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到
县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父
亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公
共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们
看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把
头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而
我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢
慢就不再言语。
　　⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：
“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理
睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见
他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进
人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一
次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，
说道：“这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿
着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。
　　⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲
牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得
去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出
嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心
需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。
　　⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，
现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他
的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再
三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流
年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲许多
的期许和关爱。
　　⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回
去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再
回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开
的意思。
　　⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想
些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆
的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲
的爱从未走远。每一次的目送，是送我向远方奔去，也
是在等我从远方归来……
（选自《中国国防报》，有删改）
11. 【考点突破 内容分析】下列对文章的理解和分析，
不．正．确．的一项是（　B　）（3分）
A. 文中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老力衰
的形象。
B. 文中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”
累得快说不出话。
C. 父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是
因为他怀念过往。
D. 本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚动人，富有感
染力。
B
【解析】B. 有误，结合前文“我”对父亲的冷漠态度可
知，父亲说话不连贯是因为感受到“我”的疏离，内心
复杂，欲言又止。
12. 【考点突破 理解句子的作用】作批注是非常好的读
书方法。请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分）
　　父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库
房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得
很仔细。





运用神态描写和动作描写（1分），“高兴得像个孩子”
的描述和“推出”“擦拭”“上油”“充气”的一系列
动作（1分），准确生动地写出了父亲对送“我”去车站
这件事的开心和重视（1分），表现出父爱的真挚深沉
（1分）。
13. 【考点突破 把握人物情感】本文和《阿长与〈山海
经〉》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交
错转换。本文中“我”对父亲的情感态度有哪些变化？
请简要分析。（4分）





①年少时，贫穷的父亲骑自行车送“我”去学校，“我”感到丢人，对父亲的爱不予理睬，态度冷漠，面对父亲的血汗钱五味杂陈（2分）。②成年后，“我”为父亲骑自行车载“我”去车站而感动，为父亲的苍老而感到悲凉，为自己对父亲微不足道的反哺之爱感到愧疚（2分）。
14. 【考点突破 分析标题作用】请分析标题《暖暖的目
光》有何作用。（6分）





①标题设置了悬念（1分），激发读者的阅读兴趣（1
分）。②“目光”是贯穿全文的线索（1分），从小到
大，父亲每一次送“我”都用暖暖的目光目送“我”离
开，期待“我”归来（1分）。③“暖暖”暗示文章主旨
（1分），暗含了父亲对“我”真挚深沉的爱（1分）。(共42张PPT)
第三单元　世人百态
12　台　阶
　
（完成打√）
素
养
目
标 1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细
节，赏析“父亲”这一人物形象
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题
3.抓住细节适当作批注
考
点
突
破 1.语言综合运用：表达连贯、图文转换、表达
得体
2.文学类文本阅读：理解句子的作用、分析人物
形象、分析文章写法
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（6分）
梦想造台阶
坚定意志
建造新台阶
为造台阶作准备
感觉不自在
感慨衰老
2. 根据拼音写出相应的词语。（17分）
（1）多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大小的小凹dànɡ（　凼　）。
（2）我流着一大串涎水，张嘴在青石板上kěn（　啃　）……
（3）再后来，我跳三级台阶，bènɡ（　蹦　）！
凼
啃
蹦
（4）zāo ɡāo（　糟糕　）的是，父亲却没真正觉得他
自己老，他仍然和我们一起去qiào（　撬　）老屋门口
那三块青石板……
（5）他忽然xǐnɡ wù（　醒悟　），台阶是水泥抹的
面，不经kē（　磕　）。
（6）他那颗很倔的tóu lú（　头颅　）埋在膝盖里半晌
都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼chá
（　茬　），高低不齐，灰白而失去了生机。
糟糕
撬
醒悟
磕
头颅
茬
（7）母亲坐在mén kǎn（　门槛　）上干活，我就被安
置在青石板上。
（8）父亲老实hòu dɑo（　厚道　）低眉顺眼累了一辈
子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
（9）正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼
说：“shǎnɡ wǔ（　晌午　）饭吃过了吗？”
（10）父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào
（　烦躁　）。
门槛
厚道
晌午
烦躁
（11）父亲又像是对我，又像是zì yán zì yǔ（　自 语　）
地感叹。
（12）yán wài zhī yì（　言外之意　），就是你们家有
地位啊。
（13）虽然这些都很wēi bù zú dào（　微不足道　），
但他做得很认真。
（14）农村里有这么个风俗，dà tínɡ ɡuǎnɡ zhònɡ
（　大庭广众　）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
自言自语
言外之意
微不足道
大庭广众
　　班级开展“弘扬劳动精神”专题学习活动，请你积
极参与并完成下列任务。（16分）
任务一：下面是主持人小语在大屏幕上展示的活动前
言，请你审读。
　　劳动者们以坚韧不拔的精神，撬．开了内心疲惫与烦
zào的枷锁，无论是在烈日炎炎的晌．午还是在星辰点点的
夜晚，无论是在大tínɡ广众之下还是无人关注的角落，
他们都用双手辛勤地描绘着社会的多彩画卷。
他们那些看似（　　）的日常，蕴含着推动社会进步的巨大能量。我们在此共聚一堂，深入领悟劳动的真谛与价值，从而认识到：劳动是无尽的付出与不懈的追求。让我们携手致敬劳动者，传承劳动精神，共创美好的未来！
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　D　）
（2分）
A. 撬．开（qiāo） 晌．午（xiǎnɡ）
B. 撬．开（qiāo） 晌．午（shǎnɡ）
C. 撬．开（qiào） 晌．午（xiǎnɡ）
D. 撬．开（qiào） 晌．午（shǎnɡ）
D
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　A　）
（2分）
A. 躁/庭 B. 躁/廷 C. 燥/廷 D. 燥/庭
A
5. 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是（　C　）（2分）
A. 黯然失色 B. 不可捉摸
C. 微不足道 D. 鲜为人知
【解析】A. 黯然失色：比喻相比之下很有差距，远远不
如。B. 不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。C.
微不足道：微小得很，不值得一提。D. 鲜为人知：很少
有人知道。文段中形容日常，应用“微不足道”。
C
任务二：下面是班长的倡议书，请你检查。
　　①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教
育？答案是肯定的。②人的成长对于劳动教育来说，不
仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。
③虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内
核始终未变。④今天我们大力提倡劳动教育，就是要让
青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。
6. 倡议书中没．有．语病的一项是（　A　）（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】B. 主客颠倒，应将“人的成长”和“劳动教
育”的位置互换；C. 搭配不当，应把“而且”改为“但
是”；D. 语序不当，应把“磨炼意志”和“接受锻炼”
的位置互换。
A
任务三：下面是专题系列活动，请你参与。
7. （1）小文搜集到下面关于“劳动节起源”的材料，
下列排序最恰当的一项是（　C　）（2分）
　　劳动节源于19世纪工人争取权益的运动， 　 　。
①1889年，第二国际宣布将每年的5月1日定为国际劳
动节
②这一节日旨在纪念1886年美国芝加哥工人大罢工事件
③如今，劳动节已成为全球劳动者团结奋斗的象征
④中国自1920年起开始庆祝劳动节，赋予其“尊重劳
动、创造价值”的新内涵
A. ①②③④ B. ①④②③
C. ②①④③ D. ②③④①
【答案】 C
【解析】句②的罢工事件衔接了开头工人争取权益的运
动，应排在首句；句①说明国际劳动节的确定时间，在
罢工事件之后，排第二；句④讲述中国庆祝劳动节的情
况，时间在国际劳动节确定之后，排第三；句③从现在
的角度总结劳动节的意义，排最后。
（2）班级设计了劳动节主题徽章“匠星”（如下图所
示），请结合材料说明其设计意图。（3分）
　　材料一：徽章主体为齿轮与麦穗环绕的五角星，象征工业与农业的结合。
　　材料二：《说文解字》中，“匠”字本义为木工，后引申为技艺精湛的劳动者。




示例：劳动节主题徽章“匠星”意在表达对劳动者的尊
重和赞美（1分），弘扬“劳动最光荣”的精神（1分），激励人们发扬工匠精神，为社会创造价值（1分）。
（3）在情景模拟环节，小语扮演妈妈在网上订购了美
食，因为下雨，外卖员送餐超时了几分钟，对此小语有
些不满。请你以子女的身份对小语进行劝说。（3分）






示例：妈妈，今天下雨，路上肯定特别滑，外卖员骑车
也不方便，视线还不好，送餐超时几分钟也是可以理解
的。他们每天风里来雨里去，特别辛苦，就是为了能把
美食及时送到我们手中。咱们就多体谅一下他们，别因
为这点小事生气啦，好吗？（3分，结合情景，表达得体
合理即可）
8. 下列关于课文的分析和理解，有误的一项是（　B　）（3分）
A. 文中的父亲一年的大部分时间都在辛勤劳作，剩下的
日子除了过年还要编织草鞋。由此可见父亲是一个纯
朴、厚道、能吃苦的人。
B. 父亲一生劳作是为了建有高台阶的新屋，表现了父亲
好强、爱慕虚荣的性格特点。
C. 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造屋这个
一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对
社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊敬的精神
追求。
D. 本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓地
为我们讲述一个发生在自己身边的邻家故事。
【答案】 B
【解析】B. 有误，“爱慕虚荣的性格特点”表述不妥，父亲修上台阶后感觉不自在，表现了他纯朴厚道的本性。
9. 【素养目标 体会“台阶”的含义】请说说文章标题
《台阶》的深刻内涵。（4分）








①父亲的理想从“三层台阶”起步，青石台阶承载着一
家人平静和睦的生活（1分）。②“高高的台阶”是父亲
吃苦耐劳的动力源，是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量
源泉（1分）。③“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生
的巅峰，也正是这“九级台阶”的落成，父亲坐到了幸
福的云端，圆满实现了自己的愿望（1分），但父亲却感
到困惑又难过，人生失去了方向，没有勇气和精力再次
出发了（1分）。
10. 【素养目标 赏析文中父亲的人物形象】根据《台
阶》全文，说说你对这位父亲形象的认识。（6分）






①父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，
他要自立于受人尊重的行列，他要靠自己的力量造高台
阶的新屋。②他有长远的生活目标，不惜花半辈子的时
间来筹建新屋，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅
力。③父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家
立业，吃苦耐劳，不怕千辛万苦。




④父亲身上有着中国传统农民所特有的纯朴谦卑，当新
台阶造好后，他反而处处感到不自在并且不好意思坐上
去。（每点2分，答出3点即可；其中，每点中指出父亲
的性格特征1分，简要说明相关事迹1分）
（2025 天津期末改编）阅读下面文字，完成11～14题。
（17分）
风雪夜归人
马亚伟
　　三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他
每天骑自行车往返。
　　冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天
空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：
“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一
大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别
去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。
　　过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬
下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一
样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班
了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇
班，他挣的钱要供我们一家开支呢。
　　到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋
外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大
了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦
虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地
方。”我安慰母亲。
　　黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩
上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母
亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：
“回来！他肯定回来！”
　　夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连
个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，
感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说
话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，
一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表
情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：
“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”
　　母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里
忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫
着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外
觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着
熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，
你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上
熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要
做父亲最爱吃的大炖菜。
　　屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：
“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆
黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母
亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会
儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往
外面跑，脸上的表情越来越焦虑。
　　后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧
锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”
一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也
一跃而起。
　　我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是
雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着
做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一
步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼
泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身
的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲
的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界
有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中
为他守候，就一定能回到家。
　　父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要
说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖
和！”
（有删改）
11. 【考点突破 内容分析】下列对小说相关内容的理解
和分析，正确的一项是（　B　）（3分）
A. 小说以《风雪夜归人》为题，主要写了父亲冒雪回家
的故事。
B. 小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者。
C. 小说中的“我”是故事的讲述者，也是小说的线索人
物。
D. 小说多处运用对比手法，如屋内温暖与屋外寒冷的对
比、妹妹形象与妈妈形象的对比。
B
【解析】A. 有误，主要是写“我们”等父亲回家的故
事；C. 有误，线索人物是父亲；D. 有误，没有将妹妹
的形象和妈妈的形象作对比。
12. 【考点突破 理解句子的作用】结合上下文，按照提
示，品析下列语句。（4分）
（1）那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风
中乱舞。（从修辞角度品析句子的表达效果）




运用比喻和拟人的修辞手法，将雪比作羽毛，并赋予其
人的情态（1分），形象生动地写出雪下得猛烈，暗含了
母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧（1分）。（点
出修辞手法1分，分析表达效果1分）
（2）母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为
父亲拍打满身的雪。（分析动作所表现的人物心理）



通过“涌”“吸”“拍”等动词（1分），写出母亲在风
雪夜见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼（1分）。
（点出主要动词1分，说明人物的心理1分）
13. 【考点突破 分析人物形象】小说对父亲着墨不
多，但父亲这一形象仍很鲜明，结合文本分析父亲形
象。（4分）





阴冷的冬日父亲依然去上班挣钱，并坚持冒雪步行了三
十里地回家（2分），可见父亲是一个爱家人、爱家庭的
人，是一个有责任心的人（2分）。（简要说明父亲的事
迹2分，点明父亲的形象2分；若只点出父亲的品质，未
有“父亲是……的人”的表述，只得1分）
14. 【考点突破 分析文章写法】小说情节并不复杂，但
在叙述上总是调动着读者的情绪，让读者始终牵挂着
“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。说说小说是
如何达到这种艺术效果的。（6分）





叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合
的方式（2分），写出了“我们”对父亲的担心，突出了
家庭与亲情的温暖，感情真挚自然（2分）；同时穿插大
量的环境描写，烘托人物焦急的心情，使读者如临其境
（2分）。(共41张PPT)
第三单元　世人百态
13　卖油翁
（完成打√）
素养
目标 1.熟悉故事内容，揣摩人物的心理和态度，把
握人物特点
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美
考点
突破 文言文阅读：文言词义、文言断句、文言翻译、
文意理解
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（4分）
但微颔之
吾射不亦精乎
酌油知之
熟能生巧
2. 重点字词积累。（22分）
　　陈康肃公善．（　擅长　）射，当世无双，公亦以此
自矜．（　自夸）。尝．（　曾经）射于家圃．（　园　），
有卖油翁释．（　放下　）担而立，睨．（　斜着眼看　）
之久而不去．（　离开　）。见其发矢十中八九，但．
（　只是　）微颔．（　点头　）之。
擅长
自夸
曾经
园子
放下
斜着眼看
离开
只是
点头
　　康肃问曰：“汝亦知射．（　射箭　 ）乎？吾射．
（　　　　　　　　 ）不亦精乎？”翁曰：“无．他．
（ 　　　　　　），但手熟尔．（　同“耳”，相当于了”　 ）。”康肃忿．然．（　气愤的样子　）曰：
“尔安．（　怎么　）敢轻．（　轻视　）吾射！”翁曰：
“以．（　凭、靠）我酌油知之。”乃．（ 　于）取一葫芦置于地，以钱覆．（　盖　）其口，徐．（　慢地　）以杓．（同“勺”　）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣．（ 　打）之。
射箭
射箭的本领
没有别的（奥妙）
同“耳”，相当
于“罢了”
气愤的样子
怎么
轻视
凭、靠
于是
盖
慢慢地
同“勺”
打发
3. 文言积累。（23分）
通假字 但手熟尔．（　“尔”同“耳”，相当于 ”　）
古今 异义 ①尔安．敢轻吾射（古义：怎么　今义：安全，
平安 ）
②因．曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（古义：
于是，就　今义：　原因，因为）
“尔”同“耳”，相当于“罢了”
怎么
安全，
平安
于是，就
原因，因为
一
词 多
义 ①射：陈康肃公善射．（　动词，射箭　）
尔安敢轻吾射．（　名词，射箭的本领　）
②以：公亦以．此自矜（　介词，因为　）
以．我酌油知之（　介词，凭、靠　）
以．钱覆其口（　介词，拿，用　）
动词，射箭
名词，射箭的本领
介词，因为
介词，凭、靠
介词，拿，用
一
词 多
义 ③而：有卖油翁释担而．立（　连词，表顺承　）
自钱孔入，而．钱不湿（　连词，表转折　）
康肃笑而．遣之（　连词，表修饰　）
④之：但微颔之．（　代词，指陈尧咨　）
以我酌油知之．（　代词，指射箭是凭手熟的道　）
徐以杓酌油沥之．（　代词，指葫芦　）
康肃笑而遣之．（　代词，指卖油翁　）
连词，表顺承
连词，表转折
连词，表修饰
代词，指陈尧咨
代词，指射箭是凭手熟的道理
代词，指葫芦
代词，指卖油翁
一
词 多
义 ⑤尔：但手熟尔．（　语气词，同“耳”，相当于
“罢了”　）
尔．安敢轻吾射（　代词，你　）
　　　　　　　　　语气词，同“耳”，相当于
“罢了”
代词，你
词类
活用 ①动词用作名词：吾射．不亦精乎/尔安敢轻吾射．
（　射箭的本领　）
②形容词用作动词：尔安敢轻．吾射（　轻视　）
文言
句式 ①倒装句：尝射于家圃［正常语序为（　尝于家
圃射　）］
②省略句：自钱孔入［省略主语（　油　）］
射箭的本领
轻视
尝于家
圃射
油
4. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（　C　）
（3分）
A. 公亦以此自．矜/屠自．后断其股
B. 尔安敢轻吾射．/尝射．于家圃
C. 但．微颔之/但．手熟尔
D. 见．其发矢十中八九/大兄何见．事之晚乎
【解析】A. 自己/从；B. 名词，射箭的本领/动词，射
箭；C. 只是；D. 看见/明白。
C
5. 句子翻译。（14分）
（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。


（2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。


康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲
美，他也因此自夸（2分）。
（陈尧咨）曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担
子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开（2分）。
（3）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”


（4）翁曰：“无他，但手熟尔。”


陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭本领难道不
精湛吗？”（2分）
老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢
了。”（2分）
（5）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”


（6）翁曰：“以我酌油知之。”


陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（2分）
老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”（2分）
（7）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。


于是老翁拿了一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦
口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦（2分）。
6. 默写。（8分）
（1）《卖油翁》中点明文章主旨的句子是： ，
。
（2）《卖油翁》中描写卖油翁见陈尧咨射箭“十中八
九”后的反应的句子是： 。
（3）《卖油翁》中以反问语气表现陈尧咨对自己射箭的
本领很自信的句子是： ？ ？
无他
但手熟尔
但微颔之
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
（4）《卖油翁》一文中，表现陈尧咨傲慢无礼的句子
是： ！
（5）《卖油翁》中表现卖油翁倒油手法高超的句子
是： ， 。
尔安敢轻吾射
自钱孔入
而钱不湿
7. 理解分析。（5分）
（1）下列对文章《卖油翁》内容的理解与分析，不正确
的一项是（　C　）（2分）
A. 文章通过卖油翁凭借自钱孔沥油而钱不湿的高超技艺
告诫因“善射”而自夸的陈尧咨的故事，说明了技艺
专长，全在熟能生巧、精益求精，不值得骄傲的道理。
B. 陈尧咨射箭虽然没有百发百中，但已经“十中八九”
了，卖油翁没有在一旁欢呼喝彩，而只是“微颔
之”，表现出一副见惯不惊的样子。
C. 卖油翁是一个大隐于市的民间高手，他不仅练就一手
倒油的好功夫，还十分狡诈。他用一个小绝活，一个
巧妙的对比，一句深入浅出的话，便让心高气傲的陈
尧咨怒气顿消，心悦诚服。
D. 文章最后以“康肃笑而遣之”结束，陈尧咨的“笑”
中有会意，有尴尬，有解嘲，“笑”和“遣”也表现
出陈尧咨通达爽快的一面。
【答案】 C
【解析】C. “十分狡诈”有误，文章中的卖油翁从容自
信、不卑不亢。
（2）《卖油翁》中对比鲜明，请你找出文中的对比，填
写下表。（3分）
人物 陈尧咨 卖油翁
技艺 善射 ①
神情 ② 大巧若拙
态度 浮躁 ③
善酌
自夸
从容沉着
8. （2025 广东东莞期中改编）阅读下面文言文，完成
问题。（12分）
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其
发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁
曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
　　【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②
时，尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则
读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深
亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声
琅然闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平
生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟
此尤可以属思尔。”
（选自欧阳修《三上》）
　　【注】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作
家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）
也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短
小的诗词。
【乙文参考译文】钱思公虽然生长在富贵之家，但是很
少爱好。在西京洛阳时，（他）曾经告诉同僚部属说：
“（我）这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺
在床上就读杂记，上厕所的时候就读诗词，大概从来没
有一刻放下过书。”谢希深也说：“同在史院的宋公
垂，每次去厕所，都一定要夹着书去，诵读的声音清
脆，远近都能听到，他也是这样专心好学。”我于是告
诉希深说：“我平生所作的文章，多在‘三上’（时
写），就是马背上、枕头上、厕座上。大概只有这些时候才能够构思吧。”
（1）【考点突破 文言词义】下列句子中对加点的词语
解释错误的一项是（　C　）（2分）
A. 尔安敢轻．吾射（轻视）
B. 徐．以杓酌油沥之（慢慢地）
C. 亦笃．学如此（广博）
D. 尝语．僚属言（告诉）
【解析】C. 有误，句意：他也是这样专心好学。笃：
专心。
C
（2）【考点突破 文言断句】下列对【乙】文中画波浪
线句子的断句，正确的一项是（　B　）（2分）
A. 每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近
B. 每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
C. 每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
D. 每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近
B
【解析】画波浪线句子的意思是：每次去厕所，都一定
要夹着书去，诵读的声音清脆，远近都能听到。“必挟
书以往”点明“每走厕”时所作所为；“琅然闻于远
近”形容“讽诵之声”清脆，远近可闻。故断为：每走
厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近。
（3）【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译下列句
子。（4分）
①我亦无他，惟手熟尔。
②钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。


我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
（“尔”1分，大意1分）


钱思公虽然生长在富贵之家，但是很少爱好。（“虽”1
分，大意1分）







（4）【考点突破 文意理解】两篇短文分别蕴含了什么
道理？请结合文章分析。（4分）
①【甲】文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫
芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能
生巧的道理。②【乙】文钱思公出身富贵，却坐卧、上
厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，作者的文章
大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来
自勤奋（或做事要善于利用时间）。（每点2分，其中阐
述人物事迹1分，点明道理1分）
9. （2025 广州越秀区期中改编）阅读下面文言文，完
成问题。（12分）
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其
发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁
曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
　　【乙】吕蒙正①相公②不喜记人过。初参知政事，入
朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙
正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘③其官位姓名，蒙正
遽④止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷问。蒙正曰：“一
知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，
何损？”时皆服其量。
（选自司马光《涑水记闻》，有删改）
　　【注】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②相公：对宰相
的一种尊敬的称呼。③诘：询问，追问。④遽（jù）：
立刻。
【乙文参考译文】吕蒙正相公不喜欢记着别人的过
错。刚担任参知政事，进入朝堂，有个朝士在帘子里
指着他说：“这小子也能当参知政事吗？”吕蒙正装
作没有听见就走过去了。他的同事非常愤怒，下令责
问那个人的官位和姓名，吕蒙正立刻制止他们。下朝
以后，同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。
吕蒙正就说：“一旦知道那个人的姓名，就终生不能
再忘记，因此还不如不知道（那个人的姓名好）。不
去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”
当时的人都佩服吕蒙正的度量。
（1）【考点突破 文言词义】下列句子中，加点的词语
意义相同的一项是（　A　）（2分）
A. 乃取一葫芦置于．地/有朝士于．帘内指之曰
B. 康肃笑．而遣之/止增笑．耳
C. 以我酌油知之．/蒙正遽止之．
D. 汝亦知射．乎/尔安敢轻吾射．
【解析】A. 介词，在；B. 笑/笑料；C. 代词，代指道理
/代词，代指同事；D. 射箭/射箭的本领。
A
（2）【考点突破 文意理解】下列对文本的理解和分
析，不．正．确．的一项是（　C　）（2分）
A. 【甲】文中的卖油翁不仅酌油技术高超，还十分会讲
道理，是一位民间高手。
B. 【甲】文中“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精
乎？’”运用语言描写，突出了陈尧咨的盛气凌人、
自视甚高。
C. 【乙】文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺，
所以才没有与之计较。
D. 【甲】文中“我亦无他，惟手熟尔”这句话体现出卖
油翁不卑不亢的沉稳形象。
【答案】 C
【解析】C. 有误，根据“蒙正佯为不闻而过之”可知，
吕蒙正是装作没有听见。
（3）【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①见其发矢十中八九，但微颔之。


②故不如无知也。


（卖油老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，
只是对他微微点头。（“颔”1分，大意1分）
因此还不如不知道（那个人的姓名）。（“故”1分，
大意1分）
（4）【考点突破 文意理解】【甲】【乙】两文中陈尧
咨与吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的表现有什
么不同？结合两人的不同表现，说说你获得了什么启
示，完成下表。（4分）
态度
【甲】
文 ① —笑
而遣之
【乙】
文 假装没听见—②

愤怒质问（1分，意思相近即可）
制止同僚追究（1分，意思相
近即可）
启示
③


示例：在生活中，如果他人正确地指出自己的错误
就要及时改正；做人要宽宏大量，不必对他人的评价太
过介怀（2分，意思相近即可）(共45张PPT)
第三单元　世人百态
11　山地回忆
（完成打√）
素
养
目
标 1.继续学习精读，把握小说的情节和结构
2.熟读精思，把握人物性格，体会普通农民身上
所体现的美好品质和民族品格
3.研读精彩句段，体会课文清新自然的语言风格
考
点
突
破 1.语言综合运用：对联运用、拟写栏目、拟写
通知
2.文学类文本阅读：环境描写的作用、分析人物
形象、理解句子的含义
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（3分）
做布袜子
布袜子下落
几尺布
2. 根据拼音写出相应的词语。（15分）
（1）十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的
边沿，在寒风里，她抱着一篮子水òu（　沤　）的杨树
叶，这该是早饭的食粮。
（2）白发老大娘biě（　瘪　）着嘴笑着说：“她不会
说话，同志，不要和她一样呀！”
（3）因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的tǔ diàn
（　土靛　）染的粗布裤褂。
沤
瘪
土靛
（4）他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，
在中间种上yù shǔ（　玉黍　）。
（5）心里一时ɡuà huǒ（　挂火　），就也大声说：
“离着这么远，会弄脏你的菜！”
（6）蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在ǎo
jīn（　袄襟　）底下取暖，望着我笑了。
（7）第二天去，袜子已经jiǎn cái（　剪裁　）好，第
三天去她已经纳底子了，用的是细细的麻线。
玉黍
挂火
袄襟
剪裁
（8）他打开放在bèi luò（　被摞　）底下的一个小bāo
fu（　包袱　）。
（9）大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部yínɡ
yú（　盈余　）都用光了。
（10）这像要了几亩地，买回一头牛；这像置好了结婚
前的péi sonɡ（　陪送　）。
（11）从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿
了三年也没有pò zhàn（　破绽　）。
被摞
包袱
盈余
陪送
破绽
（12）1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，
在qì kǒu（　碛口　）地方，跳到黄河里去洗了一个
澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也
冲走了那双袜子。
（13）黄河的波浪jī dànɡ（　激荡　）着我关于敌后几年生活的回忆……
（14）每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺
着河滩，pá shān yuè lǐnɡ（　爬山越岭　），送到曲阳去。
碛口
激荡
爬山越岭
　　班级开展“白洋淀纪事”专题学习活动，请你积极
参与并完成下列任务。（8分）
任务一：下面是小文阅读《山地回忆》后对妞儿的评
价，请你阅读。
　　妞儿自己冻得把手插在袄．襟底下取暖，却心疼
“我”光着脚，为“我”剪cái了一双穿了三年也没有破zhàn的袜子，妞儿的举动诠释着平凡小人物善良的真
谛．。这是平凡人物的人性之美，平凡微光也能在历史的
长河里闪闪发光。
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　A　）
（2分）
A. 袄．襟（ǎo） 真谛．（dì）
B. 袄．襟（ǎo） 真谛．（tì）
C. 袄．襟（wò） 真谛．（dì）
D. 袄．襟（wò） 真谛．（tì）
A
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　C　）
（2分）
A. 裁/锭 B. 栽/绽 C. 裁/绽 D. 栽/锭
C
任务二：小语准备了相关作品的介绍词，请你检查。
　　①辽阔的冀中平原，田野里散发着麦子成熟的香
气。浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于
（　　）的芦苇丛间。②在层层的麦浪里，在密密的芦
花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实。③冀中
平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方。
④一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的
密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。
5. 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是（　B　）（2分）
A. 锋芒毕露 B. 浩浩荡荡
C. 不可捉摸 D. 无休无止
B
【解析】A. 锋芒毕露：指锐气和才华全都显露出来。多
指人好表现自己。B. 浩浩荡荡：形容辽阔或浩大。C.
不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。D. 无休无
止：没有止境，没完没了。文段中形容芦苇丛，应用
“浩浩荡荡”。
6. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（　B　）
（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】B. 第②句缺少宾语中心语，应在句末加上“力量”。
B
　　2026年是中华人民共和国成立77周年，我校语文组
开展“家国天下”专题学习活动，请你积极参加，完成
以下任务。（8分）
7. （1）下面这段文字选自语文老师的发言稿。请你根
据画线句的内容，参照下联，补写上联。（2分）
　　九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏
树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀美；
清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚
烂的红色。
上联：

下联：晨霞夕照，染就江山万里红
示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀/千年美
（2分）
（2）请仿照示例，围绕本次活动主题再设计两项活动。
（2分）
示例：“爱我中华”诗歌朗诵比赛



示例：“爱国歌曲大家唱”歌咏比赛、“爱国故事我来
讲”故事会、“最美方块字”汉字书写大赛（每个1分，
任答2个即可）
（3）语文组将于9月30日在大礼堂举行“爱我中华”诗
歌朗诵比赛，请你帮语文组拟写一则通知，要求初一年
级学生下午14：00去观摩比赛。（4分）
通　知
初一年级的同学们：
学校将于9月30日下午14：00，在学校大礼堂举
行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，请各班同学按时有序
到场观摩比赛。
语文组
2026年9月29日







8. 下列对课文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一
项是（　C　）（3分）
A. 小说以倒叙的方式叙述故事，由阜平乡下来的一位农
民代表的穿着引发回忆，回忆结束后又回到故事的起
点接着叙述，结构完整。
B. 小说用“……烧过两三回”“……也许五年……”描
写战争，写出了战争给老百姓带来的痛苦，正面突出
了战争的残酷与持久。
C. 起初“我”到河边洗脸，遭到女孩子的训斥，表明女
孩子对“我”的反感。之后，女孩子主动表示做一双
袜子送给“我”表达歉意，让“我”感动。
D. 小说中的“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述
者，这种笔法不仅使小说具有真实感，还能让读者更
好地体会“我”的情感。
【答案】 C
【解析】C. “表明女孩子对‘我’的反感”错误，应是
体现了女孩子爱干净、直爽的性格特点；“做袜子表达
歉意”有误，女孩给“我”送袜子体现了女孩对红军战
士的关怀和对抗日战争的支持。
9. 【素养目标 体会语言风格】请从修辞角度赏析下面句
子。（4分）
　　风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的
手，像上冻的红萝卜。





运用比喻的修辞手法，将“她的脸”比作带霜的柿叶，
“她的手”比作上冻的红萝卜（1分），生动形象地写出
了她的脸被风吹后的颜色和手被冻后的肿胀状态（1分），突出了天气的寒冷以及她生活的艰苦（1分），表现出作
者对她的同情（1分）。
10. 【素养目标 把握小说情节】文章《山地回忆》购买
织布机的情节与文章的主要事件关系不大，能否删掉？
请结合文本，从情节、人物、主旨三个方面进行分析。
（4分）






不能删掉（1分）。①从情节上看，它丰富了文章内容，
使故事情节更加饱满和连贯（1分）。②从人物上看，它
塑造了妞儿及其家人勤劳、节俭和向往美好生活的形象
（1分）。③从主旨上看，它反映了当时人民生活的艰辛
与改善，以及他们对未来的美好憧憬，与文章的主旨相
辅相成（1分）。
（2025 江西南昌期中）阅读下面文字，完成11～14题。
（17分）
吴召儿
孙　犁
　　我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦
苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，
当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一
块儿了。
　　我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会
了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球
来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
　　一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴
召儿！”
　　我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠
着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一
件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们
望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
　　“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意听！”
　　她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开
了，书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和
动听的声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回
来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那
激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山
地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
　　十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长散披着黑羊皮袄，见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！”
　　“女的就女的吧，只能这样了，在哪里呀？”我说。
　　一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的
白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”
　　“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣
服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说
着就跑下坡去。
　　在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先
到哪里？”
　　“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出
她就是那个吴召儿。
　　“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑姑住在
山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我
叫她给你们熬着吃个饱吧！”
　　天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很
快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山
中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
　　北斗星转下山去，我们才到了她的姑姑家。
　　“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑姑
说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻
秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑姑
有说不完的话。
　　“你爹给你买的新袄？”姑姑问。
　　“他哪里有钱？是我给部队上纳鞋底换的。”
　　第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
　　以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑
山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上
面，再把我拉上去。山顶上有一块一丈见方的平石，长
年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石
上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像
活在天空里。
　　这一夜下起大雨来，雨下得那样暴。在这样高的山
上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海
洋里。
　　风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。
　　吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是
野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴
发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻
进了水帘洞。
　　清早一放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村
庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁
上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的
游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游
击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
　　敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的
手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔
崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的来路
跑去。
　　我喊：“红棉袄不行啊！”
　　“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，
她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就
活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情
的、勇敢的小白山羊啊！
　　她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉
袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火
花，落在她的身后。
　　当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，
就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山
前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
　　不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会
在我们这一代生活里放光的。
　　1949年11月
（选自《孙犁文集》，有删改）
11. 【考点突破 内容分析】下列对文章的理解与分析，
不．正．确．的一项是（　C　）（3分）
A. 文章讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血
与火的战争增添了浪漫气息。
B. “我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了
抗战时期融洽的军民关系。
C. 暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成
长，不再害怕恶劣的天气。
D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，
呈现出月夜的诗意梦幻美。
C
【解析】C. 有误，文中没有表现“吴召儿快速成长，不
再害怕恶劣的天气”。
12. 【考点突破 环境描写的作用】文章开篇的景物描写
有何作用？请联系全文回答。（4分）
　　我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇
正吐花。





①交代故事发生的时间与地点（1分），营造出秋天的生
机与热烈气氛（1分）。②与后文后“扫荡”的紧张局势
形成对比，以乐景衬哀情，暗示战争对和平生活的破坏
（1分）。③烘托“我们”与老乡融洽相处的温馨画面，
为下文村民积极参与抗战作铺垫（1分）。
13. 【考点突破 分析人物形象】下面两句都描写了吴召
儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女
孩？请结合修辞手法分析。（4分）
　　①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们
笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一
片彩云来。
　　②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工
夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，
她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。




这两句运用比喻的修辞手法（1分），将笑着的吴召儿比
作红花、浮云、黑头的小白山羊（1分），从中可以看出
吴召儿是一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩（2
分）。
14. 【考点突破 理解句子的含义】文章最后一段写
道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生
活里放光的。”请结合文章内容，说说你对这句话的
理解。（6分）








示例：①吴召儿在反扫荡中担任向导，冒死截击敌人，
她勇敢无畏、爱国奉献的精神，成为抗战时期军民一心
的缩影（2分）。②她“纳鞋底换棉袄”“翻棉袄伪装”
等细节，展现出普通民众在战争中的智慧与担当，成为
激励后人的力量（2分）。③作者坚信，吴召儿代表的底
层民众的抗争精神，会在历史中永恒闪耀，成为民族精
神的重要组成部分，所以说“她的生活和历史会在我们
这一代的生活里放光”（2分）。（言之有理即可）(共77张PPT)
第三单元　世人百态
第三单元　复习任务群
任务一：阅读综合实践
1. 【人物光芒】阅读本单元的课文，我们会感受到，
普通人物的身上也往往闪耀着人性的光芒，表现出民
族的品格。回顾课文中所写的人物，用“人＋事＋品
格”的格式向同学们介绍一位令你印象最深刻的人物
身上的光芒。







示例：阿长。她身上虽然有“烦琐”“切切察察”的毛
病，然而，她对“我”的“烦琐”教育都是出于真诚的
关爱，因为在她看来，只有遵守这些规矩，才能平安顺
利；她为“我”买来《山海经》，这是别人不肯做，或
不能做的事，她却愿意去做，说明阿长真心关怀“我”、重视“我”的愿望。可见，阿长是一个真诚、善良、体
贴的人。
2. 【品味“曲折”】“文似看山不喜平”，梳理本单元几篇课文的故事内容，看看文章在事件的选择、详略安排上有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。
课文标题 曲折安排
阿长与《山
海经》 ①





文章略写阿长“喜欢切切察察”、对“我”过分看
管、给“我”灌输各种礼仪禁忌、“谋害”隐鼠而失去
“我”的敬意。详写她睡相粗俗、“元旦的古怪仪式”、
讲长毛的故事、为“我”买来《山海经》。这样的安排，
使读者跟随作者的喜恶有了曲折回荡的变化，使文章更
引人入胜。
课文标题 曲折安排
山地回忆 ②





文章的主人公妞儿在出场时对八路军战士的一番刁
难和批评，实际上是寻找机会与八路军进行交流，这并
不是真正意义上的刁难和批评，她的目的是极为明确的，
希望能够给予八路军战士真诚的帮助，这是欲扬先抑的
写法，体现出妞儿热情、善良的美好品质，丰富了妞儿
的人物形象。
课文标题 曲折安排
台阶 ③



卖油翁 ④



文章讲述了父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶
的新屋，将造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，
表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿，讴歌了父
亲坚忍不拔的毅力。
文章详写卖油翁酌油的过程，正面描写卖油翁的高
超技艺。略写陈尧咨射技之精，这是为了陪衬卖油翁的
“善酌”。该略写时，惜墨如金；该详写时，泼墨如水。
这样写服务于突出中心的要求。
3. 【字词赏析】“炼字”向来是中华文化博大精深的
体现，词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽
视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生
意想不到的表达效果。品读下列语句，揣摩加点词语
的妙处。
（1）最讨厌的是常喜欢切．切．察．察．，向人们低声絮说些什
么事，还竖．起．第二个手指，在空中上下摇．动．，或者点．着
对手或自己的鼻尖。



“切切察察”说明阿长有背地里议论他人长短的习惯，
“竖起”“摇动”“点”等动词将阿长粗俗的一面刻画
了出来，表现了她好事的性格。
（2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的
石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就
冻挺．了。


“挺”意为“硬而直”，形象生动地写出了当时天气的
寒冷。
（3）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇．不．散．父亲那专注的目光。


“摇不散”父亲的目光，突出了父亲目光的坚定，表现
了父亲对别人家高台阶的羡慕、向往。
任务二：群文阅读
（一）（2025 广州荔湾区期中）阅读下面的文言文，完
成1～4题。（12分）
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其
发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁
曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
　　【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴
嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，
力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士
笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可
改也。
（选自苏轼《书戴嵩画牛》，有删改）
【乙文参考译文】蜀中有一个杜处士，喜欢书画，
（他）珍藏的书画作品有数百件。（其中）有一幅是戴
嵩画的《牛》，（他）特别喜欢，用锦制的袋子装着，
用玉制的画轴卷着，经常随身携带。有一天，（他）晾
晒书画，有个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这幅
画是画斗牛的。牛争斗，力气（集中）在角上，尾巴紧
紧地夹在两条后腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着
尾巴在斗，错了。”处士笑着认为牧童说得对。古语有说：“种田要问（耕种的）奴仆，纺织要问（织布的）婢女。”（这个道理）是不变的。
1. 【考点突破 文言词义】下列句子中，加点词的意义相
同的一组是（　B　）（2分）
A. 尔．安敢轻吾射/惟手熟尔．
B. 尾搐入两股．间/屠自后断其股．
C. 而．钱不湿/康肃笑而．遣之
D. 耕当．问奴/木兰当．户织
【解析】A. 你/同“耳”，相当于“罢了”；B. 大腿；
C. 表转折/表修饰；D. 应当/对着。
B
2. 【考点突破 文言断句】下列对【乙】文中画波浪线句
子的断句，正确的一项是（　B　）（2分）
A. 有戴嵩《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴/常以自随
B. 有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
C. 有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊/玉轴常以自随
D 有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
B
【解析】画波浪线句子的意思是：（其中）有一幅是戴
嵩画的《牛》，（他）特别喜欢，用锦制的袋子装着，
用玉制的画轴卷着，经常随身携带。故断句为：有戴嵩
《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
3. 【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译文段中画横线
的句子。（4分）
（1）睨之久而不去。


（2）处士笑而然之。

（卖油老翁）斜着眼看他射箭，很久不离开。（“睨”1
分，大意1分）
处士笑着认为牧童说得对。（“然”1分，大意1分）
4. 【考点突破 文意理解】小文同学平时只埋头读书，不
愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，指
正小文的问题。（4分）





示例：小文的做法是不可取的（1分）。【甲】【乙】两
文告诉我们一个道理：实践出真知（1分）。作为学生，
不但要认真读书，还要积极参与社会实践活动，这样才
能有益于个人的全面发展（2分）。（表明态度1分，阐
明道理1分，指出正确做法2分）
（二）阅读以下材料，完成5～8题。（13分）
　　小语受邀担任第135届广交会志愿者，为此收集了如
下材料，做了如下准备工作。
　　材料一：
　　中国出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年
春，每年春秋两季在广州举办。2007年，第101届广交会
增设进口展，并更名为“中国进出口商品交易会”，从
单一的出口交易平台转变为进出口双向交易平台。
进口展为境外企业提供了高效的贸易平台，也激发了中国进口市场活力，为中国消费者提供更为多元化的境外商品选择。第103届广交会，进口展为尼泊尔、坦桑尼亚等8个最不发达国家提供免费展位，尼泊尔贸易出口促进中心执行主任萨拉德感慨道：“广交会帮助尼泊尔企业拓宽全球市场，体现了中国的大国担当。”
　　广交会是中国目前历史最长、规模最大、商品最
全、采购商最多且来源最广、成交效果最好、信誉最
佳的综合性国际贸易盛会，被誉为中国第一展、中国
外贸的风向标。创办以来，广交会历经风雨、从未间
断，有力地促进了中国与世界各国各地区的贸易交流
和友好往来。
（摘编自中国进出口商品交易会官方网站、
《国际商报》）
　　材料二：
　　时间在变，但广交会热情周到的待客之道不变。66
年，广交会朋友圈扩大了10多倍。场馆内外，广式服务
也随处可见。白云机场和琶洲港澳码头设置了广交会来
宾专用通道，可以快速办理通关手续；客商集中的酒店
和展馆之间有接驳游船往返，船上还能“叹”早茶……
　　爆款名单在变，但广交会创新务实的商贸精神不
变。第134届广交会主动求变，将第一期家电、电子消费
品、机械设备、新能源等机电产品展区规模进一步扩
大。这一改变为更多高技术、高附加值企业提供了参展
机会。
　　国际形势在变，广交会开放合作的决心不变。无论
国际形势如何变化，中国开放的大门会越来越大，环境
会越来越好，服务会越来越优。广交会这块代表中国坚
定不移推进高水平对外开放的“金字招牌”，也将越擦
越亮。
　　与第133届广交会相比，第134届广交会境外采购商
增长情况如表。
指标 欧洲采
购商 北美采
购商 “一带一路”共
建国家采购商 RCEP国家采购商
增幅 19.1％ 20.3％ 33.6％ 21.3％
　　与第133届广交会相比，第134届广交会展区展位及
参展企业增长情况如表。
表1
展区面积 （万平方米） 展位数量
（个） 参展企业数量（家） 线上 线下
第134届 155 74 000 28 653 28 533
增长数量 5 4 600 2 115 3 135
（摘编自《南方日报》）
表2
　　材料三：
　　广交会的重要价值不仅让世界在相向而行中分享了
中国市场红利，获得了中国制造的优质产品，还助力我
国新质生产力的生成。
　　广交会既是体现我国生产力高质量跃迁的重要代
表，也是生产要素创新性配置的示范场景。2023年，第
134届广交会（秋季）展品相应扩展了新能源汽车及智慧
出行、新材料及化工产品等展览题材，代表新质生产力
的高科技产品大放异彩。越来越多的中国企业着力加强
自主研发，注重设计与科技的融合创新。
由相对低附加值、劳动密集型的传统“老三样”出口产
品（服装、家电、家具）逐步升级迭代到当下高技术、
高附加值、绿色低碳的“新三样”出口产品（电动载人
汽车、锂电池、太阳能电池），广交会参展产品结构的
演进式迭代直接反映了我国战略性新兴产业的快速发展。
（摘编自《中国贸易报》）
　　材料四：
　　“广交会积极践行‘一带一路’倡议，通过便利与
共建国家的供采对接，助力贸易畅通。依托广交会平
台，许多共建国家既采购到中国优质优价的产品，也打
通了本国特色产品在中国的销售渠道，实现了互利共
赢。”商务部副部长郭婷婷表示。
　　北京师范大学政府管理研究院副院长宋向清认为，
共建“一带一路”国家积极参与广交会对我国企业来讲
是一个发展新机遇，也是一个竞争的新挑战。宋向清表
示：“有利于促进并优化这些企业在共建‘一带一路’
国家的产业布局，提高企业创新驱动力和核心竞争力，
从而推动企业对产品和服务在不同国家进行市场、文化
和民俗等领域的适应性改变，以实现企业产品与所在国
市场需求的对接，企业品牌与所在国文化的匹配。”
（摘编自《广交会助力共建“一带一路”国家
互利共赢》）
5. 【考点突破 信息筛选】为介绍好广交会历史，小语作了如下梳理，其中与材料相符的一项是（　B　）（3分）
B
A. 广交会在第101届由“中国进出口商品交易会”更名为“中国出口商品交易会”。
B. 每年两季的广交会是中国目前历史最长、规模最大的综合性国际贸易盛会。
C. 第103届广交会进口展为世界各国免费提供展位，体现了中国的大国担当。
D. 中国进出口商品交易会从第一届开始就从未间断，因此被誉为中国第一展。
【解析】A. 有误，材料一提到“2007年，第101届广交会增设进口展，并更名为‘中国进出口商品交易会’”，而不是“由‘中国进出口商品交易会’更名为‘中国出口商品交易会’”。C. 有误，材料一提到“第103届广交会，进口展为尼泊尔、坦桑尼亚等8个最不发达国家提供免费展位”，而不是“为世界各国免费提供展位”。D.有误，材料一提到“广交会是中国目前历史最长、规模最大、商品最全、采购商最多且来源最广、成交效果最好、信誉最佳的综合性国际贸易盛会，被誉为中国第一展”，而不是“从第一届开始就从未间断，因此被誉为中国第一展”。
6. 【考点突破 信息分析】为宣传好广交会特色，小语研
究了第134届广交会，结论与材料不相符的一项是
（　C　）（3分）
A. 本届来自“一带一路”共建国家的采购商与上一届相
比增长了33.6％。
B. 在酒店和展馆间安排游船往返接驳体现了广交会热情
周到的待客之道。
C. 本届线上参展企业的数量及增长量均高于线下参展企
业数量及增长量。
D. 高附加值、绿色低碳的“新三样”是代表我国新质生
产力的出口产品。
【答案】 C
【解析】C. 有误，根据材料二中表2信息可知，线上参
展企业数量高于线下参展企业数量，但线上参展企业增
长量低于线下参展企业增长量。
7. 【考点突破 信息分析】为展望广交会发展前景，小语
对材料进行了关联分析，其中不正确的一项是（　B　）
（3分）
A. 践行“一带一路”倡议的广交会是中国坚定不移推进
高水平对外开放的“金字招牌”。
B. 相对低附加值且劳动密集型的服装、家具、家电这些
传统的产品已经被广交会淘汰了。
C. 广交会扩大新能源等产品展区可为注重设计与科技融
合创新的企业提供更多参展机会。
D. 共建“一带一路”国家积极参与广交会有利于我国企
业提高创新驱动力和核心竞争力。
【答案】 B
【解析】B. 有误，材料三提到“由相对低附加值、劳
动密集型的传统‘老三样’出口产品（服装、家电、
家具）逐步升级迭代到当下高技术、高附加值、绿色
低碳的‘新三样’出口产品（电动载人汽车、锂电
池、太阳能电池）”，但并没有提到这些传统产品被
广交会淘汰了。
8. 【考点突破 内容概括】“广交世界，互利天下”是广
交会一直秉承的理念。小语邀请你依据材料，帮助他从
“互利天下”的角度概括广交会的意义。（4分）






示例：①广交会进口展为境外企业提供了高效的贸易平
台，也激发了中国进口市场活力，为中国消费者提供更
为多元化的境外商品选择。②广交会是中国外贸的风向
标，有力地促进了中国与世界各国各地区的贸易交流和
友好往来。




③广交会积极践行“一带一路”倡议，助力贸易畅通，有利于实现互利共赢。（每点2分，答出其中2点即可；从企业、市场、消费者、外贸等角度解读）
（三）（2025 广州花都区期中）阅读下面文字，完成
9～12题。（17分）
一个人的阅兵式
陈绍龙
　　进山时天响晴，到了山里觉得天阴了下来。树高，
草深，我分不清南北。
　　那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍
军人，在山上种树、看树，一待就是二十年。林场让
他退休，他却不愿下山。是什么魔力让他一个人守着
一座山？
　　山脚杨树多，高处是水杉，山顶处多是马尾松。
　　看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了，因为山
里不能有火。“老人能闻到烟味儿，若让他发现，他会
把我们轰下山。”
　　真的不知道老人在哪。向导说，老人在山上不同的
地方有三个“家”，都只是石头垒的房子，老人白天不
会待在房子里。我担心这次采访会扑空。
　　向导要我留意周边。老人随时都可能出现，却又有
着“云深不知处”的神秘。
　　山路难行，不平整，藤多，每走一步，我们都得把
腿抬得很高。
　　果然不顺。我们在老人的两个“家”里都没找到老
人。向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。
　　我们坐下来喝了点水，我都不抱什么希望了，这么
大的一座山，上哪儿找去啊！于是，靠着一棵树昏昏欲
睡。忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳
朵里，起先我还以为是梦。
　　“快看！”向导眼尖，发现了不远处坡地开阔处的
老人。
　　老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着树，
我一时没有发现。
　　老人穿的军装已经发白。让我惊讶的是老人扛着
一根木棍，随着放在一旁地上的收音机里的音乐在走
正步！
　　抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音
乐举行“阅兵式”！
　　我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。我的“偷
拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。
　　采访快结束的时候，我问老人：“你在不停地喊口
号，谁听呀？”
　　“解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营
都听我的。”老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，
叶子沙沙沙地也像是跟着他在乐。
　　我这才想起路边树上、木牌上写着“一营”“二
营”的字来。向导笑说，山里，他栽的树都是他“营”
里的战士，他是“营长”。
　　难怪老人这么依恋这片山林。
　　我心里一震。① 　　　　　。
　　那天是国庆节。一晃十年过去了。这些天，每每在
电视上看到国庆阅兵的场面，我便想起护山老人来，想
起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年
（编者注：2019年）国庆大阅兵来临的时候，是在山
上，还是在他家的电视机前走正步呢？还有，他那
“营”里的“战士”，也一定个个精神抖擞、一片葱绿
吧。我仿佛看到② 　　　　　。
（选自《扬子晚报》，有删改）
9. 【考点突破 内容分析】下列对本文的理解与分析，
不．正．确．的一项是（　D　）（3分）
A. 文中“是什么魔力让他一个人守着一座山”设置悬
念，引发读者思考。
B. 文中写“老人随时都可能出现”，暗示老人守护山林
非常警觉的特点。
C. 护山老人在大山里进行一个人的阅兵仪式，体现了他
刻入骨髓的军魂。
D. 本文采用倒叙结构，从“十年后”的回忆切入，揭开
老人守山的往事。
D
【解析】D. 有误，本文采用的是顺叙结构，从“我”进
山采访写起，按时间顺序叙述了寻找老人、发现老人举
行“一个人的阅兵式”、采访老人及十年后的回忆，并
非倒叙。
10. 【考点突破 分析概括人物形象】班级举办“凡人光
辉”人物展，请参考示例，为护山老人撰写人物简介。
（4分）
　　示例：长妈妈，不识字的保姆，做成了“别人不肯
做，或不能做的事”，为童年鲁迅买来《山海经》，体
现了淳朴善良、仁厚的品格。





示例：护山老人（1分），退伍后坚守山林二十年的老兵
（1分），以山林为营，视树木为“战士”，在国庆节独
自举行“阅兵式”（1分），体现了对祖国的赤诚、对军
营的眷恋和坚守岗位的执着（1分）。（对象1分，人物
身份1分，人物事迹1分，体现的人物品格1分）
11. 【考点突破 分析文章写法】请概述选文“曲折”的
情节并分析其艺术效果。（4分）








①情节：“我”寻找老人时先担心采访会扑空，接着因
未找到而失望，最终意外发现老人阅兵（1分）。②效
果：能激发读者的阅读兴趣（1分），使故事更具吸引
力；先抑后扬（1分），通过寻找的艰难反衬出发现老人
阅兵时的震撼，突出老人形象的感染力，强化其精神的
可贵（1分）。（简要概述情节1分，答出“激发读者阅
读兴趣”1分，答出“先抑后扬”1分，答出先抑后扬的
效果1分）
12. 【考点突破 开放探究】请根据字数要求，在文中横
线①②处分别续写直接抒情和间接抒情的文字，表达出
作者对老人的赞美之情。（6分）
①直接抒情：


（50字左右）
示例：这哪里是解闷？这是一位老兵对
祖国最深沉的爱，对军营最炽热的眷恋啊！（表达形式
是直接抒情1分，合理表现老兵的感情1分，50字左右1
分）
②间接抒情：



（70字左右）
示例：老人又站在山坡上，扛着木
棍，随着熟悉的旋律迈步，身后的“战士们”——那
些葱郁的树木，仿佛也随着节奏列队致敬。（表达形
式是间接抒情1分，合理描述画面1分，70字左右1分）
任务三：写作　抓住细节
【写作目标】（完成打√）
1. 了解细节描写的类型，理解细节描写在写作中的
作用。
2. 学习在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
【写作指导】
1. 细节描写及作用。
　　细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的精细
而具体的刻画。细节描写绝非“为描写而描写”，而是
通过对富有意味的细节的精细描摹来凸显对象的典型特
征、发展趋势，表达作者的情感态度，或烘托气氛，调
节叙事的节奏，具有多方面的重要作用，能够给予读者
深刻的印象。
2. 细节描写分类。
　　根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言
细节、动作细节、景物细节等。
（1）肖像细节。
　　肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等
典型特征的细微刻画。例如《台阶》中，作者写父亲挑
水闪了腰，用“他那张古铜色的脸很像一块青石板”，
写他脸色难看。写父亲坐在门槛上，“他那颗很倔的头
颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的
庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”，用对肖像的
细致刻画，写出了父亲失了精气神后衰老的状态。
　　专门对人物面部细微表情的描写又称神态细节描
写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的
作用。例如《卖油翁》一文，“睨之”“微颔之”表现
了卖油翁对陈尧咨射术有所保留的评价以及他沉着内敛
的性格。
（2）动作细节。
　　动作细节可以是一连串个性化的动作，如鲁迅在
《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写：“扫开
一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，
下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟
雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩
住了。”
这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等
一系列动词，不仅形象、细致地写出了捕鸟的过程，也
表现了儿童的兴奋和快乐。动作细节也可以是某一个典
型化的动作，如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中描写阿
长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”
的细节。
（3）语言细节。
　　语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，又
能触动读者心灵的特殊话语。如《阿长与〈山海经〉》
中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既
说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长
对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯
独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”
的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。
（4）景物细节。
　　这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现
主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形
象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。
如莫怀戚的《散步》中写初春的田野，“大块儿小块儿
的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿
也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”，表达
出作者面对初春生机勃勃的景象时内心的独特感悟。
3. 怎样捕捉细节。
　　要学会调动各种感官感知世界。视觉容易写出画面
感；听觉容易营造氛围；触觉、嗅觉和味觉更多具有身
体性，容易形成细节的质感。多种感官综合，可以使描
写栩栩如生，更具真实感。真实的细节来源于对生活的
认真观察。我们要有意识地训练自己发现人、事、物的
本质特征和独特之处的能力，还要学会用心灵捕捉、记
录外物带给自己的感悟，养成反思的良好习惯。
好的细节不仅写形，更要写神，平淡之中有一种神采，
细细品读，有一种被照亮的感觉。那些渗透了个人独特
体验的细节，才是最鲜活、最动人的细节。
4. 怎样表述细节。
　　可以遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把
脑海中留存的印象、记录的素材加工创造为具体可感的
画面。用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。表
述细节还有赖于良好的语感。在阅读中，要多精读、细
读，学会咬文嚼字，培养自己对语言文字的敏感，为准
确生动地表述细节服务。
【佳作展示】
那一次，我重新认识了他
　　有一个人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他却使
我明白了做人的道理。
　　这个人，便是我家门口的一个修车人。他是一个聋
哑人，皮肤黝黑，泛着脏兮兮的油光，两只大手也总是
沾满黑乎乎的污垢，和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一
样，仿佛永远也洗不干净。
　　所以，一直以来我总是憎恶地远远绕过他的身边，
即便这样，我还是怀疑他身上的那种脏臭会沾染到我的
身上。而他却仿佛全然不知，远远看见我总是咧嘴笑。
　　这天，我和朋友出去骑行，聊得正高兴，没注意路
上有一个破碎的酒瓶，直到车轮“嘎吱”压过，前胎
“嘭”地爆裂时，我才发现大事不妙。可是后悔已晚，
我只好颓丧地推着车子慢悠悠返回家。
　　一路阳光灿烂，我心中却很懊恼。不知不觉，我回
到了家门口，远远看到那个一直被我嫌恶的人，内心有
些犹豫，不知道是否该上前，要怎么开口。
　　而他刚忙完手头的活儿，四处张望。瞥见我的前
胎，他会意地向我招招手，示意我过去。我想推车上
前，脚底却好像钉了钉子，怎么也抬不动脚。他仿佛看
穿了我的心思，连忙跑过来，一把把车子接过去，而我
就像一个木头人，默默地跟在后面。
　　他熟练地停车，立撑，弯腰捡起地上的螺丝刀和扳
手，蹲下身就要拔下气门，翻开外胎。
　　这时我赶紧上前对他比画：我没有钱！他抬头咧
嘴一笑，摆了摆手，意思是不要钱，接着便埋头干了
起来。
　　望着他那黝黑而专注的脸，沾满污垢却上下翻飞的
大手，我的心中好像打翻了五味瓶，有感动，有不好意
思，更多的是满满的愧怍：曾几何时，我以貌取人，对
他如此嫌恶，如此无礼，但他却不以为意，一直用这样
憨厚的笑默默地回应我……
　　很快，他修好了车子，站起身，用黝黑的手背抹了
抹额头的汗水，再次向我微微一笑。我禁不住也报以微
笑，我不知道他是否知道我微笑的含义：在这个阳光灿
烂的日子，他用一颗真诚善良的心和宽容无私的行为让
我感到了愧怍，认识到了自己的狭隘，懂得了如何平等
待人，尊重别人！
范文点评：本文犹如一张速写画，把促成我“重新认
识”的一件小事写得婉曲有致。聋哑修车人的衣着、神
态、修车的动作，小作者都观察得极为细致，描述得十
分真实，用词也相当准确、简洁，再现了当时的情景，
很好地表现了人物的朴素、憨厚、善良和“我”由厌
恶、歧视到感动、愧怍的心理变化。
【写作实践】
1. 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时
的作文，看看是否做到了抓住细节来描写，并适当作些
修改。
2. 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一
段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变
化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认
识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。
3. 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从
家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，
写一篇作文。不少于500字。(共22张PPT)
第三单元　世人百态
课外古诗词诵读
竹里馆　王　维
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　， 　　　　。 　　　　， 　　　　。 ①幽篁： ②深林： ③相照： 　　独自坐在幽深
的竹林里，一边弹
琴一边吟咏长啸。
在这幽深的竹林
里，无人相伴，唯
有明月来陪伴我。
1. 理解性默写。（4分）
（1）（2025 广东梅州二模）《竹里馆》中写夜静人
寂，明月相伴的诗句是： ， 。
（2）《竹里馆》中表现诗人安闲自得的隐居生活的诗句
是： ， 。
深林人不知
明月来相照
独坐幽篁里
弹琴复长啸
2. 诗歌鉴赏。（5分）
（1）（2025 福建泉州期中）《竹里馆》中写了诗人在
竹林里的哪些活动？请简要概括。（1分）

独坐、弹琴、长啸。（1分，答错或漏答不得分）
（2）【考点突破 诗歌形象分析】在《竹里馆》一诗
中，诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么
却不觉得孤独？（2分）





因为那一轮皎洁的明月还在时时照耀自己（1分）。诗人
使用了拟人的修辞手法，把一轮明月当成心心相印的知
己朋友，有它陪伴，向它倾诉，所以就不觉得孤独（1
分）。（解读“明月来相照”的意思1分，分析明月的作
用1分）
（3）【考点突破 思想感情分析】（2025 福建泉州期
中）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
（2分）



本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个高洁脱俗
的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的情感。
（分析1分，点明诗人情感1分）
春夜洛城闻笛　李　白
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　　， 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 ①玉笛： ②折柳： 　　不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（笛声）随着春风传遍了洛阳城。今夜听到了令人哀伤的《折杨柳》，谁能不萌发思念故乡的深情呢？
1. 理解性默写。（4分）
（1）思乡念亲是古诗词永恒的主题，李白《春夜洛城闻
笛》中以笛声抒发思乡之情的句子是 ，
。
（2）李白的《春夜洛城闻笛》中，通过想象写笛声由春
风吹散、传遍洛阳城的句子是： ，
。
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城
2. 诗歌鉴赏。（5分）
（1）（2025 广州南沙区期末改编）这首诗是什么体
裁？（1分）

七言绝句（1分）。
（2）【考点突破 “诗眼”炼字】（2025 广州荔湾区期
中）请从炼字的角度谈谈“暗”字的妙处。（2分）



“暗”的意思是断续、隐约（1分），既写出了夜深的背
景，也暗示了诗人的乡思（1分）。（解释“暗”的意思
1分，点明其表达效果1分）
（3）【考点突破 思想感情分析】（2025 广州荔湾区期
中）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达了什么
思想感情？（2分）




今夜听到了令人哀伤的《折杨柳》，谁能不萌发思念故
乡的深情呢？表达了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声
引起的思乡之情。（简述诗句含义1分，点明“思乡”之
情1分）
逢入京使　岑　参
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　 　， 　　　 　。 　　　 　， 　　　 　。 ①漫漫： ②龙钟： ③凭： ④传语： 　　离开长安好久了，向东望去，只觉长路漫漫，双袖都被泪水沾湿了，而泪水还没有干。骑着马在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），劳烦您帮我捎个口信给家人报个平安吧。
1. 理解性默写。（4分）
（1）《逢入京使》中，表达诗人对家乡、亲人无限眷恋
和思恋的句子是： ，
。
（2）《逢入京使》中，诗人回家无期，万千思念尽在一
声“传语”之中的句子是： ，
。
故园东望路漫漫
双袖龙钟泪
不干
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
2. 诗歌鉴赏。（5分）
（1）（2025 广州期中）诗中哪一个词侧面写出了诗人
泪如雨下的样子？（1分）

泪不干（1分）。
（2）【考点突破 名句赏析】（2025 广州天河区期中）
请展开联想与想象，描绘前两句诗展示了一幅怎样的画
面。（2分）





①诗人离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫
漫，尘烟蔽天；又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，
泪水很快就沾湿了双袖（1分）。②展示了一幅凄凉的诗
人泪眼望乡图（1分）。（描述诗句内容1分，概括画面
特点1分）
（3）（2025 江苏徐州期中）有读者想将“马上相逢无
纸笔，凭君传语报平安”改写成情景对话，邀请你协助
完成创作。（2分）
岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要回
京城长安？
使者（勒马回身）：将军有何吩咐？
岑参（神情急切）：①


使者（点头）：当然可以，将军尽管说。
岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说
②


使者：一定带到！（拱手策马而去）
示例：使者，我现在去边塞有
军务在身，我们有缘在马上匆匆相逢却没有纸和笔，想
托你给我的家人捎口信。（1分，表述合理即可）
示例：我很想念他们，我一切都好，让他们放心吧！
（1分，表述合理即可）
晚　春　韩　愈
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　， 　　　　。 　　　　， 　　　　。 ①榆荚： ②才思： ③解： 　　花草树木像是知道春天即
将归去，色彩缤纷的春花争芳
斗艳。杨花榆荚不像别的花那
样“百般红紫”，如同人之
“无才思”，只知道纷纷飘
落，如雪花般在空中飞舞。
1. 理解性默写。（4分）
（1）（2025 四川南充开学考）韩愈的《晚春》中花草
树木皆有情思 ，其中它们面对即将离去的春天尽情舒展
生命本色的诗句是： ，
。
（2）韩愈的《晚春》中，表面上揶揄一些颜色朴素的植
物无才思，实则是对它们更深层次的赞许的诗句
是： ， 。
草树知春不久归
百般红紫
斗芳菲
杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
2. 诗歌鉴赏。（6分）
（1）（2025 广州花都区期中）诗中用了一个“ ”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。（1分）
斗
（2）【考点突破 表达技巧分析】（2025 广州花都区期
中）此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请
简要分析。（3分）




示例：运用拟人、比喻手法（1分），生动形象地描绘了
朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，如同雪花一般随风飘
舞，加入了留春的行列（1分），表达了要珍惜光阴、不
失时机的人生态度（1分）。
（3）【考点突破 名句赏析】请发挥想象，用自己的话
描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（2分）


示例：一片片柳絮像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，
随风飘荡。（2分，表述合理即可）

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