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(共53张PPT)
第六单元　科学探索
第六单元　复习任务群
任务一：阅读综合实践
1. 【搜集与整理】请你以“中国的科技成就”为主题，
参考教材P172“任务二　搜集与整理”的提示，完成下
面中国科技成就整理表。（选做）
中国科技成就整理表
名称 所属领域
主要成就 研究过程 意义与价值 国内、国际地位 主要承担者 基础信息
主要事迹
科学精神
略。
2. 【表达与呈现】请在完成“搜集与整理”的基础上，
从以下任务中选择其一，课后完成。（选做）
（1）观看与你所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括
表现科技事业、科技工作者的电影、电视剧、纪录片
等，尝试为其撰写一篇观后感，分享给身边的同学。
（2）请尝试以某一领域的科技知识为基础，结合合理的
预测与想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬
和对科学的思考。
任务二：群文阅读
（一）（2025 江苏淮安期末改编）阅读下面文言文，完
成1～4题。（12分）
　　【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用
胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一
铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一
铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀
之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
　　【乙】若遇天景曀霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，
则当纵老马前行，令识道路。或出指南车及指南鱼，以
辨所向。指南车法，世不传。鱼法，用薄铁叶剪裁，长
二寸，阔五分，首尾锐如鱼形；置炭火中烧之，候通
赤，以铁钤②钤鱼首，出火；以尾正对子位③，蘸水盆
中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处
平放鱼在水面令浮其首常南向午也。
（选自曾公亮《武经总要》，有删改）
　　【注】①曀（yì）霾：阴霾。②铁钤（qián）：铁
钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以
“子”为正北，以“午”为正南。
【乙文参考译文】假如遇到天空阴霾，夜色昏暗变黑，又不能辨别方向，就应当放（一匹）老马在前面走，让（它）辨识道路。或者拿出指南车和指南鱼，来辨别方向。指南车的制作方法，世上没有流传下来。指南鱼的制作方法，是用一块薄铁片进行剪裁，长二寸，宽五分，首端和尾端尖锐得像鱼的形状；（把它）放置在炭火里（用火）烧它，等待（它）烧至通红，用铁钳钳住
鱼头，（将它）从火中拿出；用鱼尾正对着正北方，浸入盆中的冷水里，（水）没过鱼尾几分后停止，（然后）用封闭的容器把它收起来。使用的时候将水碗放置在没有风的地方，把鱼平放到水面上让它漂浮（起来），鱼头常面向正南方。
1. 【考点突破 文言词义】下列句子中，加点字的意义或
用法相同的一项是（　A　）（2分）
A. 其上以．松脂、蜡和纸灰之类冒之/以．钱覆其口
B. 若止．印三二本/后狼止．而前狼又至
C. 不若．燔土/若．遇天景曀霾
D. 置炭火．中烧之/火．烧令坚
【解析】A. 相同，用；B. 不同，仅、只/停止；C. 不
同，如/如果；D. 不同，火焰、火堆/用火。
A
2. 【考点突破 文言断句】下列对【乙】文中画波浪线句
子的断句，正确的一项是（　C　）（2分）
A. 用时/置水碗于无风处平放/鱼在水面令浮其首常南向
午也
B. 用时/置水碗于无风处平放鱼在水面/令浮其首常南向
午也
C. 用时置水碗于无风处/平放鱼在水面令浮/其首常南向
午也
D. 用时置水碗于无风处平放/鱼在水面令浮其首/常南向
午也
C
【解析】画波浪线句子的意思是：使用的时候将水碗放
置在没有风的地方，把鱼平放到水面上让它漂浮（起
来），鱼头常面向正南方。故断句为：用时置水碗于无
风处/平放鱼在水面令浮/其首常南向午也。
3. 【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）更互用之，瞬息可就。


（2）则当纵老马前行，令识道路。


两块交替使用，极短的时间就可以印完。（“更互”1
分，大意1分）
就应当放（一匹）老马在前面走，让（它）辨识道路。
（“纵”1分，大意1分）
4. 【考点突破 文意理解】【甲】【乙】两文介绍了不同
的发明，给当时的人们带来了不同的积极影响。请结合
文本填写下表。（4分）
文本 介绍的发明 积极影响
【甲】
文 ①

②



活板
（或：活字
印刷术）
印刷书籍更便捷，推动了知
识的传播（围绕“便于印刷书
籍”“推动知识传播”作答即可
得1分）
文本 介绍的发明 积极影响
【乙】
文 ③
④


指南鱼
有利于辨别方向，极大地便
利了人们的出行（围绕“便利出
行”即可得1分）
（二）（2025 广州越秀区期末）阅读以下材料，完成
5～8题。（13分）
　　完成第六单元科学探索主题学习后，班上准备出一
期以“逐梦深蓝 启航科学精神之旅”为主题的板报，小
越整理了如下材料。
　　材料一：
　　2012年，我国第一台自主设计和集成研制的7 000米
载人潜水器“蛟龙”号问世，创造了当时同类作业型载
人潜水器下潜深度7 062米的世界纪录。
　　2017年，我国第二台载人潜水器“深海勇士”号研
制成功。基于我国开发利用海洋的实际与实用，其下潜
深度设计为4 500米，而突破重点是实现了“核心技术自
主化，关键设备国产化”。
　　2020年，我国全海深载人潜水器“奋斗者”号在马
里亚纳海沟成功下潜到10 909米，成为我国历史上第一
台下潜到“挑战者深渊”的载人潜水器，也是全球首次
同时将3人带到海洋最深处。
　　所有关键技术中，载人球舱的技术尤为重要。“蛟
龙”号虽然是自主设计、自主集成研制的潜水器，但许
多重要部件都是外购的，钛合金耐压球舱和框架结构件
是由俄罗斯引进的。俄方使用的是当时美国研制的钛合
金，用的是西瓜瓣拼装的方式。
　　“深海勇士”号的球壳用的也是这种钛合金，但
没有采用西瓜瓣拼装的方式，而是采取半球整体冲压
成型技术，并用先进的电子束焊接技术制成。这个方
式与俄罗斯的制造方式相比，潜在的故障率更低，安
全性更高。
　　“深海勇士”号还有使用成本方面的优势。潜水器
的动力来自自身的能源，靠电池供电。“蛟龙”号采用
的是银锌电池，制造成本高，但使用寿命却只有一年。
“深海勇士”号用的是更先进的锂电池，电量更足，使
用寿命长达5年左右，相比“蛟龙”号，成本大为降低。
（摘编自高仲泰《深潜：中国深海载人潜水器
研发纪实》）
　　材料二：
　　“奋斗者”号的特殊本领：
　　抗压。科研团队历时数年，自主发明了特殊钛合金
材料，又通过攻克高强度、高韧性钛合金焊接技术，成
功解决了载人舱球壳的建造难题。
　　通信。相较“蛟龙”号与“深海勇士”号载人潜水
器，“奋斗者”号的水声通信系统实现了完全国产化，
技术指标更高。
　　浮力。经过持续攻关和多番论证，一种高强空心玻
璃微球脱颖而出，兼顾了材料的密度与强度，实现了浮
力材料的重大突破。
　　此外，锂电池能量密度进一步提升、海水泵总效率
达到世界领先……
　　“‘奋斗者’号部件的国产化率超过了96.5％，具
备了全海深进入、探测和作业的能力。”“奋斗者”号
总设计师叶聪感慨万千。
　　（摘编自《海底1万米，你好！——“奋斗者”号
标注中国载人深潜新坐标》）
　　材料三：
　　“奋斗者”号是目前世界上载人数量最多、下潜
和上浮速度最快、作业时间最长的全海深载人潜水
器，近五年累计执行下潜任务超300次，创下我国深海科考新纪录。
　　二十年来，我们研制深海潜水器，从“蛟龙”号到
“深海勇士”号，再到“奋斗者”号，一直在大深度、
自主可控方面努力。叶聪强调，未来需在能源、通信等
关键技术领域持续攻关，同时保持探索精神，推动我国
深海科技实现更大突破。
（摘编自《载人深潜总师叶聪：“奋斗者”号近5年
开展300多次下潜》）
　　材料四：
　　“奋斗者”号副总建造师刘烨瑶：“‘蛟龙’号是
我们国家载人潜水器从零到一、从无到有研制的，前面
可以说没有先例可以借鉴，整支队伍非常年轻，经验都
是一点点摸索出来的。”
　　“奋斗者”号结构系统设计师严开祺：“做一个样
品，我可以在100个里挑一个最好的，但如果把它做成产
品装到装备上去，在100个产品里面要求它全部都是一样
的，都这么好，是很难的。难点就在于我们小微球怎么
让它批次稳定性放大之后，每次都一样的，能够提供给
它这么高强度的支撑。”有两年多的时间，严开祺和同
事驻扎在实验基地，失败一个接着一个，废品如小山般
堆积，每天都在打击中度过。
　　“奋斗者”号万米海试专家组专家刘心成：“载人
潜水器研制和海试是一项复杂的系统工程，涉及涉海、
非涉海系统的研究力量，形成了跨地域、跨学科、跨行
业的研究共同体，需要团队所有人员具有大局意识、攻
坚意识和协助意识。”
（摘编自《面对面》《生涯访谈》）
5. 【考点突破 信息筛选】小越想向大家重点介绍“奋斗
者”号，其中与材料不．相．符．的一项是（　B　）（3分）
A. “奋斗者”号同时搭载3人潜至海底万米深处，是世
界首例壮举。
B. “奋斗者”号创下多项世界纪录，如首次下潜到“挑
战者深渊”。
C. “奋斗者”号的水声通信系统，比前两种潜水器国产
化程度更高。
D. “奋斗者”号的浮力材料高强空心玻璃微球，能兼顾
密度和强度。
B
【解析】B. 有误，我国首次下潜到“挑战者深渊”的是
“奋斗者”号，但这不是世界纪录。
6. 【考点突破 信息筛选】小越想通过图文并茂的方式，
展示三台载人潜水器的特点和发展历程，其中与材料
不．相．符．的一项是（　D　）（3分）
D
【解析】D. 有误，“蛟龙”号下潜深度为7 062米，
“深海勇士”号下潜深度设计为4 500米，“奋斗者”号
成功下潜到10 909米，选项下潜深度“一代胜过一代”
的表述与材料不相符。
7. 【考点突破 信息筛选】根据材料，小越归纳深潜技
术的发展与影响，其中与材料相符的一项是（　A　）（3分）
A. 我国载人潜水器从无到有、从有到优，不断突破，已
具备全海深进入、探测和作业能力。
B. 从“蛟龙”号到“奋斗者”号，深度和自主可控方面
一直是探索重点，未来也是如此。
C. 要将实验室样品真正做成装备上的产品，难点在“百
里挑一”，每次选出最好的一个。
D. 载人潜水器研制是复杂的系统工程，它的专业性决定
了只能由涉海系统人员参与研究。
【答案】 A
【解析】B. 有误，材料三提到未来需在能源、通信等
关键技术领域持续攻关，不只是深度和自主可控方
面；C. 有误，材料四说的难点是让产品批次稳定性放
大之后，所有产品都一样好，并非“百里挑一”选出
最好的一个；D. 有误，材料四表明载人潜水器研制涉
及涉海、非涉海系统的研究力量，不是只能由涉海系
统人员参与研究。
8. 【考点突破 内容概括】“从追赶到领航”的深海探测
过程展现了我国科研工作者的精神品质。除“自主创
新”外，你还从材料中了解到哪些精神品质？请提炼出
其中的两点，并进行简要分析。（4分）
示例：①攻坚克难的坚持精神（1分）。科研人员为解决
技术难题长期驻扎实验基地，如严开祺团队耗时两年
多，面对废品堆积、持续失败仍不放弃，最终实现高强
空心玻璃微球的批次稳定性，体现了在挫折中坚守的毅
力（1分）。











②团队协作的大局意识（1分）。载人潜水器研制是跨地域、跨学科、跨行业的系统工程，如“奋斗者”号海试需多领域研究力量协同，团队成员具备大局意识和协助意识，共同攻克技术难关，彰显了集体智慧的力量（1分）。（每点2分，其中指出精神品质1分，简述相关事例1分）
（三）（2025 上海期末改编）阅读下面文字，完成9～
12题。（17分）
山在那儿
刘慈欣
　　前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀
登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己，他决
定从此远离陆地，一辈子不登山。但机缘巧合，原本是
为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入
侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。人
类大难临头……
　　①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准
备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下
面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在
那儿。
　　②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵
身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
　　③他要成为第一个游泳登山的人。
　　④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头
望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，
坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前
掀起来一样。冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一
下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进
则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努
力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超
值满足了。
　　⑤这时，冯帆深感困惑。他已明显地感到了海山的
坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却
没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了
帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他
试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮
在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然
水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么
会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
　　⑥外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡
面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，
使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分
量。冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，
游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变
慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
　　⑦随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
.
.
.
.
　　⑧冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个
浪峰跃向另一个浪峰。当冯帆飘进风暴眼时，风力突
然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着
海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽
的海水中。
　　⑨冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，
这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然
意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支
撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这
时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上
浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东
西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。
他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能
够顺畅地呼吸了！
冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力
下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
　　⑩不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
（选自《刘慈欣作品集 山》，有删改）
9. 【考点突破 内容分析】下列关于文章内容的理解与分
析，有误的一项是（　A　）（3分）
A. 冯帆登顶的过程不是一帆风顺的，心情也是跌宕起伏
的，他经历了一个“无悔—愉悦—困惑—恐慌—释
然”的心路历程。
B. 第②段中“纵身一跃”，既写出了冯帆跳入水中时的
敏捷，也显示出他要登上峰顶、征服海水高山毅然决
然的坚定信心。
C. 本文既反映了“外星飞船的引力与地球引力相互抵
消，出现了低重力状态”这一科学事实，又善于渲染
自然伟力，体现了科幻小说融科学性与文学性于一体
的特点。
D. 作者善用想象，借冯帆的视角来描绘海水、高山，极
具画面美，给读者带来“沉浸式”体验。
【答案】 A
【解析】A. 有误，冯帆登顶的过程中心路历程是“无
悔—困惑—愉悦—恐慌—释然”。
10. 【考点突破 理解词语及句子的作用】根据要求赏析
下面的句子。（4分）
（1）在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨
在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。（从修辞角度）





这句话运用了比喻的修辞手法，将翻卷的海浪比作无形
的巨刨推出的刨花（1分），生动形象地写出了海浪在低
重力下薄如蝉翼、玲珑剔透的形态（1分），描绘出奇特
的景象。（指出比喻并分析本体、喻体1分，分析海浪形
态特点1分）
（2）薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛
起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前
面的海浪接．住，再抛．出，他就这样被一只只轻柔而有
力的海之手传．递．着，快速向峰顶进发。（赏析加点词
的表达效果）





“接”“抛”“传递”这三个动词，生动形象地写出了
在低重力下海浪对冯帆轻柔而有力的推动（1分），表现
出冯帆向峰顶进发时的迅速和轻松，也体现出他此时愉
悦的心情（1分）。（分析海浪的推动作用1分，体现冯
帆轻松、愉悦的心情1分）
11. 【考点突破 分析段落作用】小说开头段落（含前情
梗概）有什么作用？请简要分析。（4分）







①结构上：交代了故事发生的背景，包括冯帆曾经的登
山经历以及当前面临的外星飞船入侵形成水山的情况，
为下文冯帆决定游泳登山作铺垫（1分）；设置了悬念，
引发读者对冯帆后续行动和故事发展的好奇，吸引读者
的阅读兴趣（1分）。②内容上：通过对冯帆过往经历的
叙述，塑造了他的人物形象（1分），突出了他对登山的
执着和内心的自我惩罚（1分）。
12. 【考点突破 分析概括文章主旨】文中“山”有多重
含义，请结合原文和下面链接材料具体分析。（6分）
链接材料：登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得
更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予
智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
（刘慈欣《山》）








①表面上指的是外星飞船入侵形成的比珠穆朗玛峰还高
两百多米的海水高山，这是冯帆要攀登的具体目标（2
分）。②象征着人类面临的巨大挑战和未知，如外星文
明的出现带来的危机（2分）。③从深层次看，“山”代
表着人类不断追求、超越自我的目标和理想，就像链接
材料中所说“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站
得更高些，看得更远些”，体现了人类不断探索、进取
的精神（2分）。(共56张PPT)
第六单元　科学探索
25　活　板
（完成打√）
素养
目标 1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言
词汇
2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特
点，学习程序说明
3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的
高超智慧和创造才能
考点
突破 文言文阅读：文言词义、文言断句、文言翻译、
文意理解
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（5分）
简介雕版印刷的发展
说明活版印刷的情况
功效
注意事项
介绍活版的下落
2. 重点字词解释。（37分）
　　板．印．（　指雕版印刷　　 ）书籍，唐人尚未盛．为．之．
（　大规模地做这种事　　 ）。自冯瀛王始印五经，已．
（　同“以”　）后典籍皆为板．本．（　版印书籍，相对
于抄本而言　）。
指雕版印刷
大规模地做这种事
同“以”
版印书籍，相对
于抄本而言
　　庆历中，有布．衣． （　平民　 ）毕昇，又为活板。其．
（　代词，代指做活板　 ）法：用胶泥刻字，薄如钱．唇．
（ 铜钱的边），每字为一印，火烧令坚． （　 硬　）。先设一铁板，其上以松脂、蜡和． （　混合　）纸灰之类冒． （　覆盖　）之。欲． （　想　）印，则以． （　用　）一铁范． （　模框　）置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就． （　靠）火炀． （　烘）之；药． （　松脂、蜡等的 ）稍镕． （　
），则以一平板按其面，则字平如砥． （　 　）。固态物质转变为液态　
平民
代词，代指做活板
铜钱的边缘
坚硬
混合
覆盖
想
用
模框
靠近
烘烤
松脂、蜡等
的混合物
同“熔”，用高温使固态物质转变为
液态
磨刀石
若止．（　仅，只　 ）印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已．自．（　已经　）布字，此印者才毕，则第二板已具． （　准（好了）　），更．互． （交替，轮流　）用之，瞬息可就． （　完成　）。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以． （　用来　）备一板内有重复者。不用，则以纸帖． （　标记　）之，每韵． （ 　的字归在一起成为 ）
为一帖． （　标签　），木格贮之。
仅，只
已经
准备（好了）
交替，轮流
完成
用来
标记
指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部
标签
有奇．字． （　生僻　）素无备者，旋． （　随即，立刻　）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木．理． （　木头的纹理　）有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔． （　烧）土，用讫． （完毕）再火令药镕，以手拂． （　擦拭，掸去）之，其印自落，殊． （　根本、一 ）不沾污。
　　昇死，其印为予． （ 　）群．从． （ 　指堂兄弟及诸 ）所得，至今宝．藏． （　珍藏　）。
生僻字
随即，立刻
木头的纹理
烧
完毕
擦拭，掸去
根本、一点儿、完全
我
指堂兄弟及诸子侄
珍藏
3. 文言积累。（56分）
通
假
字 ①板．印书籍（　同“版”　）
②已．后典籍皆为板本（　同“以”　）
③药稍镕．（　同“熔”，用高温使固态物质转变为
液态　）
同“版”
同“以”
同“熔”，用高温使固态物质转变为
液态
古
今
异
义 ①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之（古义：覆盖　
今义：向外透；冒失；冒充）
②药．稍镕（古义：松脂、蜡等的混合物　
今义：药品）
③有布．衣．毕昇（古义：平民　今义：衣服的一种）
④则以一铁范．置铁板上（古义：模框今义：规范）
覆盖
向外透；冒失；冒充
松脂、蜡等的混合物
药品
平民
衣服的一种
模框
规范
一
词
多
义 ①以：以．备一板内有重复者（　用来　）　
则以．纸帖之/以．草火烧/不以．木为之者/以．手拂之（　用 ）
则以．一铁范置铁板上（　把　）
②为：唐人尚未盛为．之（　做　）
皆为．板本（　是　）
其印为．予群从所得（　被　）
用来
用
把
做
是
被
一
词
多
义 未为．简易（　算是　）
又为．活板（　发明　）
每字为．一印（　刻　）　
不以木为．之者（　刻　）
满铁范为．一板（　成为　）
则极为．神速（　是　）
算是
发明
刻
刻
成为
是
一
词
多
义 ③其：其．法（　代词，代指做活板　）
其．上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（　 代词，指　）
则以一平板按其．面（　代词，指排好的字印　）
其．印自落（　代词，那些　）
其．印为予群从所得（　代词，毕昇的　）
代词，代指做活板
代词，指铁板
代词，指排好的字印
代词，那些
代词，毕昇的
一
词
多
义 ④之：唐人尚未盛为之．（　代词，代指“板印书 ）
其上以松脂、蜡和纸灰之．类冒之（　代词，这　）
更互用之．（　代词，代指“铁板”　）
则以纸帖之．（　代词，代指活字　）
旋刻之．（　代词，代指字印　）
以手拂之．（　代词，代指字印　）
代词，代指“板印书籍”
代词，这
代词，代指“铁板”
代词，代指活字
代词，代指字印
代词，代指字印
一
词
多
义 ⑤已：已．后典籍皆为板本（　同“以”　）
一板已．自布字（　已经　）
⑥板：板．印书籍（　用雕版　）
已后典籍皆为板．本（　版印　）
⑦印：若止印．三二本（　动词，印刷　）
每字为一印．（　名词，字印　）
同“以”
已经
用雕版
版印
动词，印刷
名词，字印
一
词
多
义 ⑧火：火．烧令坚（　用火）　持就火．炀之（　火）
用讫再火．令药镕（　用火烤　）
⑨若：若．止印三二本（　如果　）
不若．燔土（　如　）
⑩帖：则以纸帖．之（　标记　）
每韵为一帖．（　标签　）
就：持就．火炀之（　靠近　）
瞬息可就．（　完成　）
用火
火
用火烤
如果
如
标记
标签
靠近
完成
词类
活用 ①名词作状语：板．印书籍（　用雕版　）　
火．烧令坚（　用火　）　木．格．贮之（　用木格　）
②名词用作动词：再火．令药镕（　用火烤　）
特殊
句式 ①省略句：火烧令坚［“令”后省略宾语（　字 　）］
则以一铁范置铁板上［“置”后省略介词（　于　）］
②被动句：其印为予群从所得［（　为……所　）表
被动］
用雕版
用火
用木格
用火烤
字印
于
为……所
4. 文言词义对比。（4分）
（1）下列句子中，加点词的意思相同的一项是
（　C　）（2分）
A. 自．冯瀛王始印五经/其印自．落
B. 持就．火炀之/蒙乃始就．学
C. 每字为一印．/其印．自落
D. 有奇字素．无备者/可以调素．琴
C
【解析】A. 不同，从/自然；B. 不同，靠近/从事；C.
相同，字印；D. 不同，一向，向来/不加装饰的。
（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
（　C　）（2分）
A. 唐人尚未盛为之．/何陋之．有
B. 若．止印三二本/关山度若．飞
C. 以．草火烧/以．钱覆其口
D. 其印为．予群从所得/自以为．大有所益
C
【解析】A. 不同，代词，指板印书籍/宾语前置的标
志，不译；B. 不同，如果/好像；C. 相同，用；D. 不
同，被/认为。
5. 句子翻译。（12分）
（1）自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。


（2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。


从五代冯道时才开始（用雕版）印刷五经，以后的重要
文献都是版印书籍（2分）。
先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西
覆盖（2分）。
（3）欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范
为一板，持就火炀之。




想印的时候，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排
上字印，排满了就成为一版，拿着它靠近火烘烤（2 分）。
（4）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息
可就。


（5）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。


这一块刚刚印完，那一块已经准备（好了），两块交替
使用，极短的时间就可以印完（2分）。
不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标
签，用木格（分别）贮存这些活字（2分）。
（6）以手拂之，其印自落，殊不沾污。


用手一擦，字印自然落下，一点儿也不会被弄脏（2分）。
6. 句子理解。（12分）
（1）《活板》中说明活版印刷的优越性的文字是：
， 。
若印数十百千本
则极为神速
（2）《活板》一文中用胶泥刻的字特征是： ；
烧后的字印特征是： 。
（3）《活板》中，与木头相比，用胶泥做字印有许多优
点。不用木头做字印，是因为木头“ ，
， ， ”。
薄如钱唇
字平如砥
木理有疏密
沾水则高下不平
兼与药相粘
不可取
它不如使用胶泥，胶泥字模拆字时也很方便，
“ ， ， ，
”。
用讫再火令药镕
以手拂之
其印自落
殊不沾污
7. 理解分析。（4分）
（1）下列对《活板》的理解和分析，不正确的一项是（　B　）
（2分）
B
A. 全文采用了时间顺序，主体部分采用了程序顺序：刻字—排版—印刷—拆版。
B. 本文说明紧扣中心，条理清楚，自始至终抓住一个特征“印”字作文章。
C. 本文结尾段落在结构上与上文照应，内容上则更加突出毕昇创造活版印刷的真实性，令人可信。
D. 活版印刷提高功效的措施一是“常作二铁板”“更互用之”；二是“每一字皆有数印”“以备一板内有重复者”。
【解析】B. 有误，本文自始至终抓住一个特征“活”字
作文章。
（2）下列对《活板》的理解和分析，不正确的一项是
（　C　）（2分）
A. “庆历中，有布衣毕昇，又为活板”这一句交代了活
字印刷术发明的时间、发明人及身份。
B. 文中指明不用木头刻字的原因是“木理有疏密，沾水
则高下不平，兼与药相粘”。
C. “每字为一印”说明板是活的，“乃密布字印”说明
字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活
的。
D. 在说明“活板”前，作者简述雕版印刷的历史，既表
明活字印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍
活字印刷术作了铺垫。
【答案】 C
【解析】C. 有误，“每字为一印”说明“字”是活的，
“乃密布字印”说明“板”是活的，题干说反了。
8. （2025 北京开学考改编）阅读下面文言文，完成问
题。（12分）
【甲】
　　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻
字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置
铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药
稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神
速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才
毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自
落，殊不沾污。
　　昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】
　　蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及
诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，
其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃
造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏
上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡
侯纸”。
（选自《后汉书 蔡伦传》，有删改）
　　【注】①秘剑：皇家用的刀剑。②书契：书籍文
契。③缣（jiān）：细绢。
【乙文参考译文】蔡伦字敬仲，是桂阳人。永元九年
（97），（他）监督制作皇家用的刀剑以及各种器械，
没有不精良坚固的，（方法）被后世效仿。自古以来，
书籍文契大多是用竹简编成的，那些使用绵帛（书写）
的叫作纸。绢帛昂贵而竹简笨重，对人来说都不方便。
蔡伦于是想出（一种）方法，用树皮、麻头以及破布、
渔网造纸。元兴元年（105）上奏皇帝，皇帝夸赞他的才
能，从此没有不跟着采用他造的纸，所以天下人都叫
（它）作“蔡侯纸”。
（1）【考点突破 文言词义】下列句子中，加点词的意
义和用法相同的一项是（　A　）（2分）
A. 以．草火烧/自古书契多编以．竹简
B. 其印为予群从．所得/自是莫不从．用焉
C. 又为．活板/为．人谋而不忠乎
D. 其印自．落/自．是莫不从用焉
【解析】A. 相同，用；B. 不同，堂房亲属/跟从；C. 不
同，发明/替；D. 不同，自然/从此。
A
（2）【考点突破 文言断句】下列对【乙】文中画波浪
线句子的断句，正确的一项是（　B　）（2分）
A. 监作秘剑/及诸器械莫不精工/坚密为后世法
B. 监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法
C. 监作秘剑及诸器械/莫不精工/坚密为后世法
D. 监作秘剑/及诸器械莫不精工坚密/为后世法
B
【解析】画波浪线句子的意思是：监督制作皇家用的刀
剑以及各种器械，没有不精良坚固的，（方法）被后世
效仿。据此断句为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为
后世法。
（3）【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译下面的句
子。（4分）
①用讫再火令药镕。


②其用缣帛者谓之为纸。


印完后再用火烤使松脂和蜡等的混合物熔化。（“讫”1
分，大意1分）
那些使用绢帛（书写）的叫作纸。（“谓”1分，大意1
分）。
（4）【考点突破 文意理解】“活板”和“造纸术”都
是在原有科学技术的基础上发展起来的，请结合【甲】
【乙】两文内容，说说它们与原来的技术相比有了哪些
改进。（4分）





［示例］“活板”与原文的雕版印刷相比，具有以下改
进：①字印活，用胶泥刻字，可随时更换。②排版活，
密排字印，随时排用。③印刷活，通过交替使用铁板，
提高了印刷效率。








④字印数目活，准备了多个字印，以备重复使用。⑤选用活，活字分别用木格贮存，便于灵活取用。⑥做法活，生僻字可以立刻刻制，随时增补。⑦拆版活，可以灵活拆版，重复使用。（每点1分，任答两点即可）“造纸术”与原来的竹简和绢帛相比，具有以下改进：
用树皮、麻头及破布、渔网等为原料，成本低且轻便（2分）。（造纸术答出“成本低且轻便”即可得2分）
9. （2025 湖北黄冈期末改编）阅读下面文言文，完成
问题。（12分）
【甲】
　　①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五
经，已后典籍皆为板本。
　　②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥
刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁
板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁
范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀
之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印
三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常
作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则
第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余
印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为
一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，
瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不
平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，
以手拂之，其印自落，殊不沾污。
　　③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】
　　张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，
圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八
龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙机巧制②，皆隐在樽
中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍
张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省③龙机，其余七首
不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其
奇丽。自古以来，未尝有也。
（选自李昉《太平御览》，有改动）
　　【注】①穹隆：像天空一样，中央高高拱起。②牙
机巧制：互相拨动的齿轮机件和精巧的制作、构造。③
省：察看。
【乙文参考译文】张衡性情精细入微，有精巧的手艺。
（他）制作地动仪，用精纯的铜铸造这个器身，（仪器
的）直径有八尺，形状像倾斜的酒樽；它的盖子像天空
一样，中央高高拱起，用篆文装饰；外面有八条龙，龙
头各含着（一个）铜球，下面有蟾蜍（张口）承接铜
球。仪器互相拨动的齿轮机件和精巧的制作、构造，都
隐藏在酒樽里面，四周严丝合缝没有空隙，就像一个整
体。大地震动，机关发动，龙就吐出铜球，蟾蜍张口接
住铜球，声音于是响亮地传扬开来。
掌管仪器的人察觉后，立刻查看龙头的机关，其余七个
龙头（的机关）没有发动，就知道地震是从哪个方向来
的，（其预测）符合应验得就像神灵一样，观看的人没
有不叹服地动仪的奇妙精巧的。自古以来，从未有过这
样的仪器。
（1）【考点突破 文言词义】下列各组句子中，加点词
的意义和用法相同的一项是（　A　）（2分）
A. 自冯瀛王始．印五经/蒙乃始．就学
B. 其盖．穹隆/盖．以诱敌
C. 下有蟾蜍承之．/何陋之．有
D. 不以木为．之者/孤岂欲卿治经为．博士邪
A
【解析】A. 相同，开始；B. 不同，盖子/表推测，相当
于“大概”；C. 不同，代词，指铜丸/宾语前置的标
志，不译；D. 不同，动词，刻/动词，成为。
（2）【考点突破 文言翻译】用现代汉语翻译下面的句
子。（4分）
①药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。



松脂和腊等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版
面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
（“药”1分，大意1分）
②观之莫不服其奇丽。


观看的人没有不叹服地动仪的奇妙精巧的。（“服”1
分，大意1分）
（3）【考点突破 文意理解】下列对文章内容的理解与
分析，不正确的一项是（　B　）（2分）
A. 【甲】文第①段交代“板印书籍”的发展，以突出下
文活字印刷术的特点和优点。
B. 【甲】文第②段按照刻字、印刷、制版、拆版的顺序
对活字印刷全过程进行介绍。
C. 【乙】文的地动仪外壁有八条龙，每个龙嘴都含铜
丸，下方有蟾蜍张嘴准备接丸。
D. 【乙】文运用了正面描写与侧面描写，表现了地动仪
能监测地震发生的绝妙精深。
B
【解析】B. 【甲】文第②段按照刻字、制版、印刷、拆
版的程序进行介绍。
（4）【考点突破 文意理解】请在【甲】【乙】两文中
分别找一个字，概括活字印刷术、地动仪的主要特点，
并结合文章内容各举一例说明。（4分）







①活字印刷术的特点是“活”（1分），如“每字为一
印”“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”“常
作二铁板，一板印刷，一板已自布字”，体现“活板”
在排版、字印、用法等方面的灵活（1分）。②地动仪的
主要特点是“巧”（1分），如“张衡性精微，有巧艺”
“观之莫不服其奇丽”（1分）。（每点2分，其中用一个字概括特点1分，举1个例子1分）(共57张PPT)
第六单元　科学探索
22　太空一日
单
元
任
务 1.广泛搜集资料，了解我国的科技成就
2.追寻探索者的足迹，领会科技创新的价值，理解
科学精神的内涵
3.以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事
业和科技工作者致敬
课文标题 考点梳理 对点训练
太空一日 图文转换、材料探究、
对联运用 梳理探究7
信息筛选 拓展提升12
信息推断 拓展提升13
信息分析 拓展提升14
开放探究 拓展提升15
课文标题 考点梳理 对点训练
“蛟龙”
探海 拟写宣传标语、拟写栏目、表达简明得体 梳理探究7
信息分析 拓展提升12、13、14
内容概括 拓展提升15
课文标题 考点梳理 对点训练
带上她的
眼睛 语段压缩、表达连贯、
拟写邀请函 梳理探究7
理解句子的作用 拓展提升12
分析文章写法 拓展提升13
分析概括文章主旨 拓展提升14
课文标题 考点梳理 对点训练
活　板 文言词义 拓展提升8（1）、9（1）
文言断句 拓展提升8（2）
文言翻译 拓展提升8（3）、9（2）
文意理解 拓展提升8（4）、9（3）、9（4）
单元复习
任务群 任务一：阅读综合实践
任务二：群文阅读
课外古诗
词诵读 《泊秦淮》《贾生》、《过松源晨炊漆公
店》（其五）、《约客》
（完成打√）
素养
目标 1.了解课文主要内容，把握文章结构特点
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感
3.理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、
认真严谨的科学精神
考点
突破 1.语言综合运用：图文转换、材料探究、对联
运用
2.非连续性文本阅读：信息筛选、信息推断、
信息分析、开放探究
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（3分）
太空所见
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
2. 根据拼音写出相应的词语。（16分）
（1）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是
一段hú（　弧　）。
（2）9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能
燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出chì rè（　炽热　）
的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
弧
炽热
（3）而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振
动叠加在一个大约6G的fù hè（　负荷　）上。
（4）我曾fǔ kàn（　俯瞰　）我们的首都北京，白天它
是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片
红晕，那里有我的战友和亲人。
（5）在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练
也无法mó nǐ（　模拟　）。
负荷
俯瞰
模拟
（6）估计在我之前áo yóu（　遨游　）太空的国外航天
员会有类似体验，但他们从未对我说起过。
（7）对航天员最基本的要求是yán jǐn（　严谨　），
不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，
断断续续听了一年多。
（8）6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入
chóu mì（　稠密　）大气层。
遨游
严谨
稠密
（9）因为如果是故障，重复出现的ɡài lǜ（　概率　）
并不高。
（10）以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船
舱体经过高温shāo zhuó（　烧灼　），舷窗黑乎乎的，
工作人员看不到这些裂纹。
（11）我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于
安全有保障，至少保证生命wú yú（　无虞　）。
概率
烧灼
无虞
（12）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强
烈，wǔ zànɡ liù fǔ（　五脏六腑　）似乎都要碎了。
（13）我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不
见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释qiān jūn
zhònɡ fù（　千钧重负　），如同一次重生，我甚至觉
得这个过程很nài rén xún wèi（　耐人寻味　）。
（14）归途如此jīnɡ xīn dònɡ pò（　惊心动魄　）。
（15）这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱
着操作盒，bǐnɡ xī nínɡ shén（　屏息凝神　）地等待
着配合程序……
五脏六腑
千钧重负
耐人寻味
惊心动魄
屏息凝神
　　班级开展“探索科学精神”专题学习活动，请你积
极参与并完成下列任务。（16分）
任务一：下面是小文搜集的资料，请你阅读。
　　在广袤无垠的太空中，中国空间站如同一颗炽．热的
星辰，闪耀着科技的光芒。航天员们身上压着千钧重
负，在浩瀚宇宙中书写着属于中国的航天传奇。每一次
太空任务的背后，都是无数科学家夜以继日的计算与
模．拟，哪怕是最微小的ɡài率误差，都可能影响整个任务
的成败。
　　太空中的生活无比奇妙——从舱内精密的仪器运
作，到舱外壮丽的星河画卷，无不令人惊心动魄。地面
指挥中心里，工程师们屏息凝神地关注着空间站的运行
状态。而太空中那些耐人寻味的挑战，比如突如其来的
太阳风暴或设备故障，考验着航天员的应变能力。
　　当航天员透过舷窗，fǔ瞰蔚蓝的地球时，朦胧的云
雾下是万家灯火。那一刻，所有的艰辛都会化作无言的
感动。中国空间站不仅是一个复杂的科技工程，更是人
类探索未知的永恒见证。
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　B　）
（2分）
A. 炽．热（zhì） 模．拟（mó）
B. 炽．热（chì） 模．拟（mó）
C. 炽．热（zhì） 模．拟（mú）
D. 炽．热（chì） 模．拟（mú）
B
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　A　）
（2分）
A. 概/俯 B. 慨/腑 C. 概/腑 D. 慨/俯
A
5. 文段中画横线的成语使用不．恰．当．的一项是（　D　）
（2分）
A. 千钧重负 B. 惊心动魄
C. 屏息凝神 D. 耐人寻味
【解析】D. 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
用来形容太空中的挑战，不符合语境。
D
任务二：下面是小语整理的资料，请你研读。
　　①科技的未来在青年，年轻人敢于打破传统研究模
式的束缚，敢于创新，才能取得更显著的研究成果。②
比如，“嫦娥团队”“天问团队”“神舟团队”“北斗
团队”“蛟龙团队”等航天团队队员的平均年龄都在
30～40岁之间。③可以说，年轻时期是创造力和想象力
以及学术成果迸发的最佳时间。④因此，国家对年轻科
学家早期科学研究的鼓励尤为重要。
6. 资料中有语病的一项是（　B　）（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】B. 分类不当，“蛟龙团队”不属于航天团队，
应删去。
B
任务三：请探究下面材料。
7. （2024 山东济宁二模改编）阅读下面材料，完成相
关问题。（8分）
　　2024年4月24日是第九个“中国航天日”。4月25
日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。4月26日，
天宫会师。近期，中国航天佳讯连连，捷报频传……
　　材料一：
　　2022年7月7日，根据《中华人民共和国商标法》
《中华人民共和国专利法》等有关规定，中国载人航天
工程办公室“中国载人航天工程标识（中文标
识）”“中国载人航天工程标识（英文标识）”予以登
记备案，并纳入官方标志保护。下图为中英文标识。
　　材料二：
时间 飞船 大事记
2003.10.15 神舟五号 首位中国航天员进入太空。神
舟五号飞船在轨运行时间为21
小时23分。
2005.10.12 神舟六号 顺利完成“多人多天”载人飞
行。10月17日，神舟六号返回
舱安全着陆。
时间 飞船 大事记
2021.06.17 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。
9月17日成功返回。
2021.10.16 神舟十三号 三名航天员在空间站“出差”
6个月，首次在太空过春节。
时间 飞船 大事记
2022.11.29 神舟十五号 与神舟十四号航天员顺利完成
太空“会师”，刷新了中国航
天员单个乘组出舱活动纪录。
2023年6月4日返回地球。
2023.5.30 神舟十六号 三名航天员出舱活动八小时，
在空间站机械臂支持下，圆满
完成出舱活动全部既定任务。
时间 飞船 大事记
2023.10.26 神舟十七号 首次进行空间站舱外试验性维
修作业。
2024.4.25 神舟十八号 将在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用实（试）验。
（1）阅读材料一，请你介绍中国载人航天工程标识（中
文标识）并揭示其寓意。（4分）








示例：标识整体由创意图形和汉字“中国载人航天”构
成（1分）。图形模拟舱体与太阳能板构成的空间站外
形，体现航天特色（1分）；图形融合中国的“中”字书
法字体，彰显中华民族腾飞的力量，尾部如同火箭腾空
时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神（1分）；图形整体又像一只展翅翱翔的鲲鹏，有逾越天际、志存高远的寓意（1分）。（总体介绍标识构成1分，依次介绍标识内容及寓意3分）
（2）为方便同学们理解中国航天事业的发展，请你探究
材料二的表格，并将你从中得出的两条结论分享给同学
们。（2分）




示例：①航天飞船发射的间隔时间越来越短。②宇航员
在太空驻留的时间越来越长。③进入太空的宇航员人数
越来越多。④太空探究的领域越来越广。（每点1分，任
答两点即可）
（3）小文写了一副对联来表达对中国航天事业的祝福，
请帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线
上。（2分）
半载　返地　寄豪情　一程　巡天　九天揽月　圆绮梦　
神舟归家
上联：
下联：
巡天半载九天揽月圆绮梦
返地一程神舟归家寄豪情
8. 下列有关课文第二部分《我看到了什么》的表述，有
误的一项是（　B　）（3分）
A. 杨利伟在太空能准确地判断地球上各大洲和各个国家
的方位。
B. 航天员在太空唯一能看到的人工建筑就是长城。
C. 飞船绕地飞行的前13圈轨道是不重复的。
D. 在太空，祖国的各个省份杨利伟大都看到了。
B
【解析】B. 有误，根据文中“我没有看到长城”“我曾
叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城”“在太
空，实际上看不到地球上的任何单体建筑”可知，在太
空中是看不到长城的。
9. 下列有关课文第四部分《归途如此惊心动魄》的表
述，有误的一项是（　B　）（3分）
A. 文章写杨利伟自太空返回地球时，归途险象迭生，扣
人心弦。
B. 返回阶段，当左边的舷窗也开始出现裂纹时，杨利伟
恐惧得不敢出声。
C. 杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成
了太空飞行的任务。
D. 作者是一名航天员，在写作本文时体现出了严谨、科
学的态度，值得我们学习。
B
【解析】B. 有误，根据“先是右边舷窗有裂纹，当它裂
到一半的时候，我转过头一看左边的舷窗，也开始出现
裂纹。这个时候我反而放心一点儿了：哦，可能没什么
大问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”可
知，“当左边的舷窗也开始出现裂纹时，杨利伟恐惧得
不敢出声”与原文不符，表述错误。
10. 下列有关课文的表述，有误的一项是（　A　）（3分）
A. 本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感，起飞阶段非常顺利，没有任何惊险和意外。
B. 杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务，从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨科学的态度和不怕牺牲的无畏
精神。
C. 全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述全过程，思路清晰，层次分明，重点突出。
D. 本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
A
【解析】A. 有误，起飞阶段出现了一个意外。
11. 有人说杨利伟根本不是航天英雄，因为他以为飞船
出现问题时也紧张害怕。对此，请根据课文说说你的看
法。（4分）




示例：我认为这一说法不正确，杨利伟是航天英雄（1
分）。虽说航天员的心理素质高于常人，但遇到特殊情
况本能地紧张也是正常的，这样写更能增加文章的真实
性（3分）。（表明态度1分，理由体现真实性3分）
（2024 广州中考）阅读以下材料，完成12～15题。
（13分）
　　班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理
了如下材料，并进行了分享。
　　材料一：2023年7月24日，中国科协、教育部印发
《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简
称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小
学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇
心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉
献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
　　2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院
士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动
已在全国开展科普讲座2 000余场次。中国工程院院士金
涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子
们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
　　2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科
普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此
类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品
牌项目，今年计划举办百场活动。
（摘编自《光明日报》《广州日报》等报刊）
　　材料二： 《中国古代科学家传记》记录了19世纪以
前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 地理学 工
程 技
术 化
学 农
学 生
物
学 数
学 天
文
学 物
理
学 医
学 合
计
一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236
多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81
　　【注】“多门”所在一行的数字是指对两门及以上
学科做出贡献的科学家人数，即除了对该门学科有贡献
之外还对其他学科有贡献的科学家人数。
　　数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科
有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化
学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就
涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等
许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具
有多方面的才能，富有创新精神。
（摘编自《中国古代科学家整体状况
统计研究》等）
　　材料三：“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”
　　中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书
信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文
内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行
的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几
岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
　　袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来
看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一
片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，
用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩
尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到
汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能
获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的
胆识？
无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着
生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失
败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”
（摘编自《光明日报》）
　　材料四：中国传统科学文化的优秀基因，“天人合
一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史
上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的
沃土。
　　中华人民共和国成立以来，在党中央的高度重视与
统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责
任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了
一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精
神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为
人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡
泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的
协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
（摘编自《党建》《人民日报》等报刊）
12. 【考点突破 信息筛选】小文分享了整理材料时的发
现，其中与材料相符的一项是（　C　）（3分）
A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展
科普讲座2 000余场次。
B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项
目，已举办了百场活动。
C. 表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的
人数最多，天文学次之。
D. 在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进
行系统深入的现代教育。
C
【解析】A. 有误，根据材料一“自2002年12月起，活动
已在全国开展科普讲座2 000余场次”可知，不是自
“《方案》印发以来”；B. 有误，根据材料一“今年计
划举办百场活动”可知，是计划举办，不是已举办；D.
有误，根据材料三“没有您的执着和鼓励，我怎么能获
得系统的现代教育”可知，母亲是对袁隆平进行鼓励，
不是“亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育”。
13. 【考点突破 信息推断】小文分享了对“科学家精
神”的研究，其中不正确的一项是（　B　）（3分）
A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀
祖国、服务人民的精神。
B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人
先、团结协作的精神。
C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优
秀基因的基础上形成的。
D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家
精神的重要原因之一。
B
【解析】B. 有误，根据材料三“周毓麟不仅对杜祥琬寄
给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出
‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题”可知，
周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了追求真
理、严谨治学的求实精神，不是“敢为人先、团结协作
的精神”。
14. 【考点突破 信息分析】小文分析了四则材料的内容
和作用，其中不正确的一项是（　A　）（3分）
A. 材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映
科学家精神已深入人心。
B. 材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解
到古代科学家学识广博。
C. 材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细
节感染和激励着我们。
D. 材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传
承和践行科学家精神。
A
【解析】A. 有误，根据材料一可知，科学家精神尚未被
全部广大中小学生了解和传承，因此“反映科学家精神
已深入人心”说法过于绝对。
15. 【考点突破 开放探究】科学家精神内涵丰富。请任
选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学
习生活中具体践行科学家精神。（4分）






示例：①邓稼先将加快我国核试验进程的建议书看得比
生命还重要，体现出强烈的爱国精神。我也要多看时事
新闻，关心国家发展。②袁隆平用超越时代的视野去学
习，探索前沿科学，有创新精神。我会订阅前沿科学杂
志，拓展知识视野。






③陶弘景、张衡等科学家在多个学科领域取得成就，我也要努力学好每门功课，多学科均衡发展。④周毓麟对待论文一丝不苟，严谨治学，富有求实精神。我将认真对待每一次作业，严谨做好每一件事。（任答2点即可）(共45张PPT)
第六单元　科学探索
24　带上她的眼睛
（完成打√）
素养
目标 1.把握故事内容，理解本文构思的妙处
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和
创造力
考点
突破 1.语言综合运用：语段压缩、表达连贯、拟写
邀请函
2.文学类文本阅读：理解句子的作用、分析文
章写法、分析概括文章主旨
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（3分）
写“我”带小姑娘进行的草原之旅
交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失
事过程
写“我”的生活彻底改变
2. 根据拼音写出相应的词语。（14分）
（1）是的，广阔的草原上到处diǎn zhuì（　点缀　）
着星星点点的小花。
（2）我在草原上màn bù（　漫步　），很快来到一条隐
没在草丛中的小溪旁。
点缀
漫步
（3）日落前，我走到了草原中一间ɡū línɡ línɡ
（　孤零零　）的白色小屋，那是为旅游者准备的一间
小旅店，只有一个chí dùn（　迟钝　）的老式机器人照
看着旅店里的一切。
（4）我睡眼ménɡ lónɡ（　蒙眬　）中很不情愿地起了
床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也
在沉睡。
孤零零
迟钝
蒙眬
（5）也是无意识的，在xián xiá（　闲暇　）时甚至睡
梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小
的控制舱，奇怪的隔热太空服……
（6）后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东
西tū xiàn（　凸现　）出来……
闲暇
凸现
（7）终于有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，
一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从
太空中pāi shè（　拍摄　）的wèi lán（　蔚蓝　）色的
地球。
（8）炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下
潜，在船尾飞快地hé lǒnɡ（　合拢　）起来，瞬间充满
了飞船通过的空间。
拍摄
蔚蓝
合拢
（9）我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感
受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她yín chànɡ
（　吟唱　）的《月光》。
（10）一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì（　不期
而至　）的微风，都会令她激动不已……
吟唱
不期
而至
（11）我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不
在，我xīn yǒu línɡ xī（　心有灵犀　）地知道他在哪
儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，
看着大屏幕。
（12）有一个想法安慰着我：不管走到tiān yá hǎi jiǎo
（　天涯海角　），我离她都不会再远了。
心有灵犀
天涯海角
　　班级开展与科幻有关的主题班会，请你积极参与并
完成下列任务。（16分）
任务一：小粤从网上找到了与科幻作家刘慈欣相关的资
料，其中有些问题他拿不准，请你帮他解决。
　　①刘慈欣曾说：“我越来越清晰地体会到，科技是
有温度的，当它融入人性和理想时，就成了推行人类前
进的温暖之力。”以往我们对于科技的认知或许还有些
蒙眬．，但在这些大气磅礴的科幻故事背后，其实隐藏着
一个更深刻的问题：②我们将如何通过工程和科技，与
宇宙对话，重新认识自己。
　　科幻小说是将科学和想象交织而吟．唱出的奇幻乐
章，《带上她的眼睛》正是如此。③小说虚构了人类对
地心的探索，其想象始终扎根于科学的土壤。比如那副
传感眼镜，它不仅能如心灵之眼般拍摄下草原上点zhuì
的小花，也能让人仿佛触到突然出现的小溪以及
（　　）的微风——这些描写并非飘渺的幻想，而是基
于科技可能的延伸。
　　在某个闲xiá的片刻，当我们沉浸于这样的故事，不
禁会思考：④科技或许正是人类递给宇宙的一封长信，
而我们每个人，都在以不同的方式参与这场对话。
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　C　）
（2分）
A. 蒙眬．（lónɡ） 吟．唱（yínɡ）
B. 蒙眬．（lǒnɡ） 吟．唱（yínɡ）
C. 蒙眬．（lónɡ） 吟．唱（yín）
D. 蒙眬．（lǒnɡ） 吟．唱（yín）
C
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　B　）
（2分）
A. 缀/瑕 B. 缀/暇 C. 辍/暇 D. 辍/瑕
B
5. 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是（　B　）（2分）
A. 忍俊不禁 B. 不期而至
C. 气冲斗牛 D. 不可救药
B
【解析】A. 忍俊不禁：忍不住笑。B. 不期而至：事先
没有约定而意外到来。C. 气冲斗牛：形容气势之盛可以
直冲云霄。D. 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的
地步。结合“突然出现的小溪”和“微风”的语境，应
用“不期而至”。
6. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（　A　）
（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】A. 第①句搭配不当，应将“推行”改为“推动”。
A
任务三：科幻作品对于青少年的科学理想具有不可估量
的启蒙意义。请根据要求，完成下列问题。
7. （1）请用一句话概括下面新闻。（不超过15字）
（2分）
　　2023年10月18日晚，第81届世界科幻大会在位于成
都郫都区的成都科幻馆正式开幕。世界科幻大会是世界
上最受瞩目、历史最悠久、规模和影响力最大的科幻文
化主题活动，此次是这一盛会首次走进中国。成都也因
此成为亚洲第二个举办世界科幻大会的城市。
　　本次大会为期5天，主题为“共生纪元”，国内外顶
尖科幻作家、杂志主编、科幻产业代表以及科幻和前沿
科技领域专家学者将在此展开思维碰撞，共同推动全球
科幻产业发展。大会期间，备受关注的科幻文学领域国
际大奖——雨果奖将揭晓；200多场主题沙龙、展览、派
对等活动将为全球科幻迷打造独特的科幻体验。来自全
球各地的科幻人将相聚在这个历史文化与现代文明完美
相融的城市。

示例：第81届世界科幻大会在成都开幕（2分）。
（2）以下是一段记者采访对话。请将空缺处内容补充完
整，注意语意连贯。（4分）
记者：①

示例：为何选择在中国成都举办本次世界科
幻大会（2分）？
嘉宾：中国在国际上发展很快，我们参与并举办了一些
国际大会，我们也希望能够和更多的科幻大家进行交
流、分享，并且成都是一座极具传统文化魅力的城市，
相信当我们更深入地了解这座城市时，会同样感受到它
的未来感和魅力。
记者：至今仍有部分人认为科幻不是科学，科幻作品是
不切实际的，没有价值的，对此您怎么看呢？
嘉宾：②



示例：科幻是科学的翅膀，因为有了科学的
基础，幻想才有可能成为现实。科幻作品的价值和意义
在于它可以帮助人们拓展思维，促进科技的发展，引导
人们的价值观念和文化观念的转变（2分）。
（3）班委想邀请张老师于5月20日15时在教室为本学期科幻小说阅读分享活动作专题讲座，请你替班委会将邀请函拟写完整。（2分）
邀请函
尊敬的张老师：
　　您好！




　　 示例：为在中学生中营造良好的阅读氛围，引导他们从阅读中获取智慧和力量，成就美好人生，我班拟于5月20日15时在教室开展本学期科幻小说阅读分享活动，诚邀您为我们作阅读专题讲座。（2分，信息无误1分，表达得体1分）　
　　期待您的光临！
××中学七年级（1）班班委会
2026年5月14日
8. 下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确
的一项是（　D　）（3分）
A. 小说前文多处设置伏笔，后文才交代小姑娘是“落日
六号”的领航员，叙述严谨，设计巧妙，引人入胜。
B. 作为科幻小说，本文所使用的专业科技术语较少，大
量对白的使用不仅推动了情节的发展，也使作品更加
通俗易懂。
C. 小说情感婉转细腻却不失悲壮，小姑娘面对绝境时体
现出的坚毅勇敢的品质、敬业奉献的精神，富有感
染力。
D. 小说将“我”与小姑娘的科研态度进行了对比，以此
彰显小说的主旨，高度讴歌了小姑娘突破生命局限的
精神世界。
【答案】 D
【解析】D. 有误，小说运用正面描写和侧面描写塑造
小姑娘的形象，没有将“我”与小姑娘的科研态度进
行对比。
9. 【素养目标 理解本文构思的妙处】《带上她的眼睛》
一文中多处运用了伏笔，参考下面小贴士，请从课文中
找出下列句子伏笔的照应之处。（4分）
小贴士
　　伏笔，指文章或文艺作品中，在前面为后面所做的
提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有
伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在
看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
（1）我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，
我太怕封闭了。



飞船已下沉到6 300公里深处，那里是地球的最深处，她
是第一个到达地心的人。她在地心的世界是那个活动范
围不到10立方米的闷热的控制舱（2分）。
（2）热，热得像……地狱。



飞船被裹在6 000多公里厚的物质中，船外别说空气和生
命，连空间都没有，周围是温度高达5 000摄氏度，压力
可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍（2分）！
10. 《带上她的眼睛》中的小姑娘虽身陷绝境却如此平
静，体现了她什么样的精神？（4分）


①崇高的敬业精神、为科学献身的精神（2分）。②对生
养了自己的这颗星球的无限的热爱（2分）。
（2024 福建厦门期末改编）阅读下面文字，完成11～14
题。（17分）
命　运
刘慈欣
　　①我们是在距地球180万千米处发现那颗小行星的。
飞船上的计算机显示，再过18天，这块太空巨石就要降
落在墨西哥湾附近了！地球的监视系统应该在一年前就
注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。
我们同地球联系，耳机中一片寂静。我们又试了多次，没
有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，这件事
比小行星的出现更令我们震惊。
　　②20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅
行。整个行程如田园牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即
将返回时，一切突然变得如此诡异。那颗小行星就在我
们前方50千米处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像
放在黑天鹅绒上的展品那样真实，我确信自己不是在噩
梦中。
　　③“我们得做些什么！”我说。爱玛马上说：“我
们可以把飞船上一台发动机向它发射出去，这样可以把
它炸离轨道。”计算机的模拟表明这是可行的，但必须
在24分钟内完成，我们没有再犹豫，向计算机发出指
令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷
窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一道淡蓝色火焰向
小行星方向飞去，我们屏住呼吸看着它撞到那块太空中
飘浮的巨石上。
一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨
胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来
的太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之际，它
停止了膨胀，急剧缩小并消失了。小行星又在太空中显
现出来，有许多小光点从小行星上放射状地飞散，那是
被炸飞的岩石碎片，其中一片从飞船很近处掠过。这时，
计算机正在对小行星的轨道进行重新测定，我们紧张地
等待着。
　　④“变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将
在58 037千米的轨道被地球捕获，成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地问。“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”带着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次同地球联系仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟发生了什么事。
一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，
地球！你看地球！”我扫了一眼屏幕上放大的图像后，
立刻大惊失色：地球上的大陆都变成了我从未见过的形
状。我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现
在看到的，是白垩纪晚期的地球大陆形状和分布。”
　　⑤在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空
旅行。每次飞船的发射都在发射点留下一个或几个时空
虫洞，这些虫洞飘浮于地球周围的太空中，如果星际飞
船不慎误入它，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一
段。地球政府有严格的法令，规定误入虫洞的飞船必须
沿原航线返回，如果因虫洞漂移而回不来的，必须航行
到距地球足够远的太空中自毁，以避免改变地球历史。
　　⑥我们就是恰巧进入了这样一个时间虫洞，当时竟
丝毫没有感觉到。
　　⑦“天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。
我的心也一下子沉到了底，转眼间，我们由大功臣变成
了罪犯。爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白
垩纪晚期？”计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚
才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行星。沉默了好
一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航
向，使飞船沿原航线驶去。
　　⑧“回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。
　　⑨“那是最好的结果，如果还有人来审判。”爱
玛说。
（有删改）
11. 【考点突破 内容分析】下列对文章的理解和分析，
不正确的一项是（　A　）（3分）
A. 第②段运用了比喻，把太空比作黑天鹅绒，主要为了
突出宇宙的美丽。
B. 第④段写“我”和爱玛憧憬成为大富豪，体现了“我
们”内心的激动与喜悦。
C. “我们”阻止小行星撞击地球，这一行为也使“我们
由大功臣变成了罪犯”。
D. 本文是一篇科幻小说，充满曲折情节与新奇想象，但
也不乏理性思考。
A
【解析】A. 有误，根据第②段“那颗小行星就在我们前
方50千米处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在
黑天鹅绒上的展品那样真实”可知，句子运用了比喻，
把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突出小行星的真实，
而不是为了突出宇宙的美丽。
12. 【考点突破 理解句子的作用】按要求赏析下面的句
子。（4分）
（1）一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。（请从修辞手法的角度赏析）




运用比喻的修辞手法，将小行星爆炸形成的火球比作太
阳（1分），写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之
高，表现出“我们”内心的紧张情绪（1分）。（简述比喻手法的运用1分，点明表达效果1分）
（2）他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！（请从描写的角度赏析）




运用语言描写，反问句、感叹句加强语气，强调了
“我”对拥有未来美好生活的肯定和兴奋（1分），表现出“我”在改变小行星航向，拯救地球后的喜悦和自豪（1分），与后文发现自己成了罪犯形成鲜明对比。
13. 【考点突破 分析文章写法】文中有多处伏笔，请你
找出一处，并说明其作用。（4分）




［示例］伏笔：地球的监视系统本应该在一年前就注意
到小行星了，但“我们”没有听到过任何这方面的消
息，同时“我们”多次联系地球，都没有收到任何回
答。（2分，找出一处即可得2分）




作用：①为下文作铺垫，与下文“我们”在没有察觉的
情况下已经进入了一个时空虫洞呼应（1分）。②使文章
结构严谨，情节合理，引发读者深思（1分）。（内容上
作用1分，结构上作用1分）
14. 【考点突破 分析概括文章主旨】请你联系小说最后
一句话，谈谈你对文章主旨的理解。（6分）








示例：①“我们”在无意间进入了白垩纪晚期，推开了
毁灭恐龙的小行星，改变了整个人类的发展历程（1分）。②爱玛的回答说明她已经明白无人来审判“我们”的罪行，但依旧抱有一丝希望和侥幸（1分）。③随着科学技术的发展，人类行为可能会改变自然，甚至决定人类的命运（2分）。这提醒当下的我们，应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害（2分）。（言之有理即可）(共25张PPT)
第六单元　科学探索
课外古诗词诵读
泊秦淮　杜　牧
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　　， 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 ①笼： ②泊： ③商女： ④犹： 　　迷离的月色下，轻烟笼罩着
寒水和白沙；入夜时，船只停泊
在秦淮河上，靠近岸边的酒家。
　　卖唱的歌女好似不懂什么叫
亡国之恨，隔着江水仍然高唱着
《玉树后庭花》。
1. 理解性默写。（4分）
（1）（2025 福建福州期末）杜牧的《泊秦淮》中描写
秦淮河特有的夜间景致的诗句是： ，
。
（2）（2025 四川绵阳期末）《泊秦淮》中讽刺统治者
醉生梦死、不理朝政的诗句是： ，
。
烟笼寒水月笼沙
夜泊秦淮近酒家
商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花
2. 诗歌鉴赏。（6分）
（1）杜牧《泊秦淮》中点明全诗主旨的是哪两句？
（1分）

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（2）【考点突破 “诗眼”炼字】（2025 陕西西安月
考）古人作诗非常讲究炼字，请分析“烟笼寒水月笼
沙”中两个“笼”的妙处。（2分）





示例1：“笼”字是“笼罩”之意，诗人连用两个“笼”
字，巧妙地将烟、水、月、沙四种景物融为一体（1
分）；描绘出秦淮河边朦胧淡雅的景色，营造出迷蒙冷
寂的意境（1分）。（解释“笼”的意思1分，答到“营
造了迷蒙的意境”1分）
示例2：两个“笼”字，既运用了互文见义的手法，又构
成了音调的回环往复（1分）；适合传达含蓄深曲的情
感，为下文的抒情蓄势（1分）。（体现音韵上的妙处1
分，答到为下文抒情蓄势1分）（其他答案言之有理也可
酌情给分）
（3）【考点突破 表达技巧分析】（2025 陕西西安月
考）杜牧擅长把“治乱兴亡之迹”（意思是“治世乱
世、兴国亡国的旧迹”）融入诗歌中。请说说后两句诗
人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。（3分）






示例：诗的后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至
亡国的历史（1分），讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的
晚唐统治者（1分），表现了诗人对国家命运的无比关切
和深深忧虑（1分）。（答出“借古讽今”或“用典
故”1分，答到讽刺晚唐统治者1分，答到表现出诗人对
国家命运的忧虑1分）
贾　生　李商隐
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　　， 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 ①访： ②逐臣： ③才调： ④无伦： ⑤可怜： ⑥虚： ⑦前席： ⑧苍生： 　　汉文帝求取贤才，在未央宫
前殿的正室咨询被放逐的大臣贾
谊；贾谊的政治才能无与匹敌。
　　可惜汉文帝半夜徒然在座席
上向前移动，靠近贾谊，以便更
好地倾听，（却）不问百姓而只
问鬼神之事。
1. 理解性默写。（4分）
（1）（2025 贵州毕节期末）李商隐的《贾生》一诗
中，由“求”而“访”而“赞”，层层递进，表现文帝
对贾生的佩服器重的诗句是： ，
。
（2）（2025 福建厦门期末）李商隐《贾生》一诗中，
托古讽今，揭示皇帝不顾国计民生的社会现实的诗句
是： ， 。
宣室求贤访逐臣
贾生才调更无伦
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
2. 诗歌鉴赏。（6分）
（1）（2025 广州南沙模拟改编）这首诗的体裁是什
么？（1分）

七言绝句（或：绝句）。
（2）【考点突破 思想感情分析】（2025 陕西延安期
末）诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？表达了诗人怎
样的感情？（2分）




贾生才调更无伦（1分）。表达了诗人怀才不遇的感慨以
及对统治者不重视贤才的讽刺（1分）。（答出贾谊才华
出众1分，表达诗人怀才不遇及对统治者不重贤才的讽刺
1分）
（3）（2025 江苏连云港期末）如何理解诗歌最后一句
的“不问”和“问”？（3分）






作为帝王殷切询问的不是百姓生计大事，关心的却是虚
无的鬼神之事（1分），“不问”和“问”形成鲜明对
照，充满着强烈的讽刺意味，表现出诗人对统治者的失
望、无奈、愤恨（1分），也寄寓了诗人怀才不遇的落寞
（1分）。（解释诗句大意1分，表现诗人的失望、无奈
等1分，寄寓诗人怀才不遇的落寞1分）
过松源晨炊漆公店（其五）　杨万里
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　　， 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 ①难： ②赚得： ③错喜欢： ④政： ⑤围子： ⑥放出： 　　不要说从山岭上下来
就没有困难，骗得前来爬
山的人空欢喜。
　　正（好比）进入群山的圈子里，一座山把行人放过去，另一座山又来阻拦。
1. 理解性默写。（8分）
（1）（2025 江西吉安期末改编）亮亮升入初中后，觉
得学习没有什么困难，于是有些松懈了。你可以用《过
松源晨炊漆公店》（其五）中“ ，
”来劝诫他。
政入万山围子里
一山放出一山拦
（2）（2024 安徽亳州开学考）成长路上，往往不是一
番坦途，有时我们会“上当受骗”，空自欢喜，所以要
懂得“ ， ”
［杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）］的道理，不
要为眼前的顺境迷惑；遇到困境时也别气馁，总会有
“ ， ”（陆游
《游山西村》）的时刻，要有面对困难“
， ”（王安石《登飞来
峰》）的无所畏惧的气概。
政入万山围子里
一山放出一山拦
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
不畏浮云遮
望眼
自缘身在最高层
2. 诗歌鉴赏。（4分）
（1）诗中突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态的
是哪一个字？（1分）

错。
（2）【考点突破 表达技巧分析】（2025 甘肃武威期
末）读完本诗，你认为诗人想要传达给读者怎样的人生
哲理？请从虚实结合的角度简要分析。（3分）





示例：诗人实写“万山围子”（1分），虚写人生困境
（1分），告诉人们：无论做什么事，都要对前进道路上
的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所迷惑
（1分）。（指明实写及虚写的内容各1分，阐述的哲理
合理1分）
约　客　赵师秀
原文默写 字词解释 内容描述（译文）
　　　　　， 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 灯花： 　　梅雨时节，家家户户都被烟雨笼罩着；长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
　　已经过了午夜，约好的客人还没有来；我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。
1. 理解性默写。（12分）
（1）（2024 吉林白山期末）《约客》中，诗人通过一
个小小的动作，生动含蓄地表现出惆怅与无奈情态的诗
句是： ， 。
有约不来过夜半
闲敲棋子落灯花
（2）（2024 湖北咸宁期末改编）小雄积累了一组以
“花”为主题的经典诗文，请帮他把空缺的古诗文写在
横线上。
诗句 出处
① ，
。 韩愈《晚春》
② ，
。 龚自珍《己亥杂
诗》（其五）
杨花榆荚无才思
惟解漫
天作雪飞
落红不是无情物
化作春
泥更护花
诗句 出处
③ ，
。 陆游《游山西村》
④ ，
。 赵师秀《约客》
⑤ ，
。 杜牧《泊秦淮》
山重水复疑无路
柳暗花
明又一村
有约不来过夜半
闲敲棋
子落灯花
商女不知亡国恨
隔江犹
唱后庭花
2. 诗歌鉴赏。（6分）
（1）（2025 江苏镇江期末改编）本诗中以声衬静的诗
句是哪一句？（1分）

青草池塘处处蛙。
（2）【考点突破 名句赏析】（2025 广州海珠区月考）
请描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的
画面。（2分）




①梅雨时节来临，家家户户的房顶上都被烟雨笼罩着；
长满青草的池塘边上，远远地传来阵阵青蛙的叫声（1
分）。②展现了一幅宁静的黄梅时节图（1分）。（解释
诗句大意1分，概括出“宁静”的画面特点1分）
（3）（2024 河北秦皇岛期末）有人认为本诗最后一句
的“闲”字是“闲适”，还有人认为是诗人孤寂烦闷的
“闲愁”。你更认同哪个观点？说说你的理由。（3分）





示例：我更认同后者的观点（1分）。理由：诗人百无聊
赖之际，下意识地用棋子在棋盘上轻敲着，而笃笃的敲
棋声将灯花都震落了。看着满桌的灯花，已经过了夜半
了，友人久候不至，诗人感到孤寂与烦闷（2分）。（表
明态度1分，理由阐述合理2分）(共47张PPT)
第六单元　科学探索
23　“蛟龙”探海
（完成打√）
素养
目标 1.浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容
2.结合语句，体会作者的思想感情，理解事件
的重要意义
3.拓展视野，了解我国载人深潜、载人航天事
业的新成就，激发科技报国的热忱
考点
突破 1.语言综合运用：拟写宣传标语、拟写栏目、
表达简明得体
2.非连续性文本阅读：信息分析、内容概括
1. 根据课文内容填空，梳理文章脉络。（4分）
人类在探索深海领域的伟大成就
海况不佳
成功坐底
互致祝福
2. 根据拼音写出相应的词语。（16分）
（1）古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、chōnɡ
jǐnɡ（　憧憬　）海洋，创造了多少神奇而美丽的神话
传说啊！
（2）于是，当历史老人脚步pán shān（　蹒跚　）地走
到了20世纪，深达1 000米、3 000米、6 000米的大洋深
海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人
的身影。
憧憬
蹒跚
（3）mò rán（　蓦然　），定格于hào hàn wú jì（　浩
瀚无际　）的西太平洋中一片bō lán qǐ fú（　波澜伏　）
的海域。
（4）她那宽阔而坚实的甲板上，高高chù lì（　矗立　）
着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。
（5）机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色
大字——“jiāo lónɡ（　蛟龙　）”！
蓦然
浩
瀚无际
波澜起伏
矗立
蛟龙
（6）这就是举国关注、世界zhǔ mù（　瞩目　）的中国
载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7 000米的海试。
（7）它全长2 550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部
分水深在8 000米以上，最深处位于斐查兹hǎi yuān
（　海渊　），达11 034米。
（8）尽管天一放亮，就遇到了风雨tū xí（　突袭　），
海况不佳，但周密严格的探测表明，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。
瞩目
海渊
突袭
（9）这里是“蛟龙”，这里是“蛟龙”。我们已经zuò
dǐ（　坐底　）7 020米！
（10）是梦想，是hónɡ tú（　宏图　），是雄心壮志引
领着中华民族永不停歇的探索步伐。
（11）无不huì shēnɡ huì sè（　绘声绘色　）地展现了
那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣
和探求欲发挥得lín lí jìn zhì（　淋漓尽致　）。
坐底
宏图
绘声绘色
淋漓尽致
（12）半个多月前，随着试验母船“向阳红09号”的一
声汽笛长鸣，“蛟龙号”海试团队于2012年6月3日由江
阴苏南国际码头起航，穿过长江吴淞口，chóu chú mǎn
zhì（　踌躇满志　）地奔赴西太平洋，奔向那片遥远而
亲近的海域。
（13）凭着这种志向与精神，我们英雄的海试团队pī bō
zhǎn lànɡ（　劈波斩浪　），按计划在这片海域开始了
一次又一次的深潜试验。
踌躇满志
劈波斩浪
　　学校开展“走进科学”文化周，请你积极参与并完
成下列任务。（16分）
任务一：小文作为本次活动的主持人，拟写了下面的开
场白，请你完善。
　　①同学们，今天我们汇聚一堂，共话中国科技成就
的辉煌篇章。②从“神舟”系列飞船一次次划破天际，
成功飞天，将中国人的足迹延伸至宇宙；到“蛟．龙”深
潜，勇探波lán起伏的海洋，揭示未知世界的奥秘。这一
桩桩壮举，如同矗．立在科技高峰上的丰碑，不仅展现了
中华民族的智慧与勇气，更在全球科技版图上不断刷新
万众zhǔ目的中国高度。③是梦想，是宏图，是雄心壮志
引领着中华民族永不停歇的探索步伐。④作为新时代青
少年，令我们为这伟大壮举感到骄傲和自豪。
3. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　C　）
（2分）
A. 蛟．龙（jiǎo） 矗．立（chù）
B. 蛟．龙（jiāo） 矗．立（cù）
C. 蛟．龙（jiāo） 矗．立（chù）
D. 蛟．龙（jiǎo） 矗．立（cù）
C
4. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　D　）
（2分）
A. 斓/瞩 B. 澜/嘱 C. 斓/嘱 D. 澜/瞩
D
5. 文段中画横线的句子中，有语病的一项是（　D　）
（2分）
A. 第①句 B. 第②句
C. 第③句 D. 第④句
【解析】D. 第④句缺少主语，应删去“令”。
D
任务二：了解我国科学领域相关事迹后，同学们深受鼓
舞，布置了下面的展板。
A. 在浩．瀚．无．际．的人生海洋里，青春之梦是永不熄灭的灯塔，指引我们在风浪中驶向理想的彼岸。 青春的
力量 B. 在运动会的赛场上，运动员们将拼搏精神发挥得淋．漓．尽．致．，矫健身影与自信笑容交织成最动人的青春之姿。
C. 我们以热血为词、
理想为曲，踌．躇．满．志．地
唱响属于自己的青春之
歌，而那些藏在时光褶
皱里的感动，总会在某
个温柔的时刻出现。 青春的
力量 D. 在“青春之美”的
舞台上，年轻演员
绘．声．绘．色．地表演着青
年的奋斗故事，让平
凡日常成为永不褪色
的诗篇。
6. 展板中加点成语使用不．正．确．的一项是（　D　）
（2分）
A. 浩瀚无际 B. 淋漓尽致
C. 踌躇满志 D. 绘声绘色
【解析】D. 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。用来
形容演员的表演，用错对象。
D
任务三：下面是文化周系列活动，请你参与。
7. （1）请你为本次活动设计一则宣传标语。（2分）


示例：学科学知识，做创新人才。（体现主题1分，有鼓
动性1分）
（2）在本次活动中，学生会让你负责策划一期以“普及
科学”为主题的手抄小报，请你参考示例，再拟写两个
栏目名称。（2分）
栏目一：科技前沿
栏目二：
栏目三：
示例：科学探秘
科学故事
（3）七年级（1）班准备举办一次以“勇攀科学高峰”
为主题的演讲比赛，小穗同学的口才很好，但他不好意
思在全班同学面前演讲，请你用简明得体的语言劝说他
参加这次活动。（4分）






示例：小穗，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”（1分）。你
有这么好的口才，正应该参加这次的“勇攀科学高峰”
演讲比赛呀（1分）！这不仅能展示你的才华，还能锻炼
你的表达能力和应变能力（1分）。不用太紧张，同学们
都会为你加油的，勇敢地亮出自我吧（1分）！（有感染
力1分，肯定优势1分，指出活动价值1分，鼓励1分）
8. 下列对课文有关内容的表述，正确的一项是（　C　）（3分）
C
A. 20世纪，美国、俄罗斯、法国、日本和中国对人类探
索深海作出了贡献。
B. “蛟龙号”海试的最深点——著名的马里亚纳海沟水
深在8 000米以上。
C. 由于经过探测，海试当天的天气条件会好转，海试指
挥部决定按时进行海试。
D. “蛟龙号”潜航员和“神舟九号”航天员实现了海底
与太空的直接通话。
【解析】A. 原文是“当历史老人脚步蹒跚地走到了20
世纪，深达1 000米……相继出现了美国人、俄罗斯
人、法国人、日本人的身影”，20世纪中国未在人类
探索深海方面作出贡献，选项混淆时态。B. 原文是
“著名的马里亚纳海沟。它全长2 550千米，呈弧形，
平均宽70千米，大部分水深在8 000米以上”，选项遗
漏了“大部分”的限制，以偏概全。D. 原文是“由于
技术上的原因，如今还未能实现海底与太空的直接通
话”，选项变未然为已然。
9. 下列对课文相关内容和作用的分析，不正确的一项是
（　D　）（3分）
A. 开头罗列有关海洋的文学作品，让我们了解到人类对
海洋的探索具有时代传承感。
B. “向阳红09号”即使在恶劣的海洋环境中也如定海神
针，反映出我国科技的发展。
C. 从2009年到2012年一步步循序渐进的深潜海试，体现
出我国科学家脚踏实地的品质。
D. “蛟龙号”和“神舟九号”任务的完成，说明我国深
潜事业和航天事业同时同步发展。
D
【解析】D. 原文并不能得出我国深潜事业和航天事业同
时同步发展的结论，选项于文无据。
10. 小语收集了一些体现课文中“上天入海”精神的事
例，其中不符的一项是（　B　）（3分）
A. 2024年10月30日，我国神舟十九号载人飞船发射并取
得圆满成功。
B. 2018年，总长55千米、世界上最长跨海大桥——港珠
澳大桥正式通车。
C. “奋斗者”号截至2023年，已累计下潜222次，其中
万米级下潜25次。
D. “开拓二号”深入4 102.8米海底，创下了我国深海
采矿领域的多项纪录。
B
【解析】B. 港珠澳大桥是我国陆上工程，不在我国“上
天入海”科研领域，不能体现出“上天入海”精神。
11. 【素养目标 体会思想感情】课文结尾“好啊！‘神
舟’上天，‘蛟龙’入海”中的“好啊！”非常口语
化，请分析其表达效果。（4分）





示例：①“好啊！”起停顿和强调的作用（1分），有力
地表现了作者对“神舟”上天、“蛟龙”入海这两件事
的满意和赞赏（1分）。②“好啊！”简短有力，反映了
作者内心的激动和兴奋（1分），体现出其作为中国人对
于科技进步和国家发展的民族自豪感（1分）。
（2024 广州花都区期中）阅读下面文字，完成12～15
题。（13分）
　　材料一：
“深蓝1号”收鱼忙，“远海牧鱼”出新招
　　2021年6月21日凌晨4时许，高大的中心立柱刺破海
水，张开连廊“伞骨”，紧抓两个足球场大小的八角箱
体——一个大型深海渔场浮出水面，这就是青岛国家深
远海绿色养殖试验区“深蓝1号”网箱。壮观的国产深远
海三文鱼收鱼行动第一次在这里展开。
　　7时许，吸鱼泵轰隆开启，几十秒的短暂空吸后，便
有青黑色鱼影从管道中穿梭而至，场面很是壮观。当
天，收鱼3 000余条，成活率达到80％，平均体重超过4
千克，品质达到了欧盟出口标准。
　　“众所周知，海水养殖三文鱼集中在挪威、智利等
冷水海域，在温暖海域养殖成功，我们是世界上第一个，也是目前世界上纬度最低的远海三文鱼养殖场。”该项目的技术支撑团队专家、中国海洋大学教授董双林告诉记者，“这要感谢我们坐拥黄海冷水团这个水质优良的水体。这处位于黄海中部洼地深层及底部、覆盖面积与山东省相当的水体，温度、水质、溶氧量等指标都是冷水鱼生长的绝佳之地，成为养殖三文鱼的不二之选。”
　　如果说冷水团是养殖三文鱼的“天然雨林”，“深
蓝1号”便是孕育三文鱼的“智能襁褓”。这座相当于40
个标准游泳池大小、质量超过1 500吨的“巨无霸”，设
计研发突破了总体设计、沉浮控制、鲨鱼防护等多项核
心技术，是我国在深远海渔业养殖装备自主设计研发上
取得的重大突破，具有完全独立的知识产权。
　　“通过中央立柱及8根气柱的注水注气，我们独创了
整个网箱的沉浮设计。夏天表层水温过高时，我们将网
箱下沉至海面25米下的冷水团所处位置；冬季底层水温
较低时，我们就将其上升至温暖区域。总之，无论冬夏
都可以保证三文鱼在适宜的水文环境中生长。”董双林
介绍道，“我们还独创了深海养殖的鱼鳔补气技术，让
在深水水域的三文鱼不再因鱼鳔缺气而导致畸形。”此
外，机器洗网、死鱼回收、鱼群监控等技术也早已在
“深蓝1号”得以应用。
与国外主产区相比，利用“深蓝1号”在黄海冷水团养殖
的三文鱼，成鱼快、品质优、病害少、人工与物流成
本低。
（摘编自《经济日报》《人民资讯》）
　　材料二：
近年来我国开发并建造的深远海养殖装备（部分）
投放海域 名称 技术特点
山东青岛 海域 “深蓝
1号” 首座自主研制的具有自主知识产
权的全潜式深远海养殖装备
投放海域 名称 技术特点
山东烟台海域 “长鲸
1号” 坐底式深远海养殖装备，拥有网箱自动投饵和环境监测系统，是我国智能化程度最高的深远海养殖装备
广东珠海万山海域 “德海
1号” 全球第一艘浮体与桁架混合结构
的万吨级半潜式智能化养殖装备
投放海域 名称 技术特点
福建福鼎 海域 “海峡
1号” 国内首座单柱式半潜式深远海养殖装备
珠海万山 海域 “澎湖号” 2017年后我国创新设计半潜式波浪能养殖平台
投放海域 名称 技术特点
福建连江 海域 “振渔
1号” 全国首创带转网装置的机械化海
鱼养殖平台，深远海机械化养殖
平台
浙江舟山 海域 “嵊海
1号” 全潜式深远海大黄鱼养殖平台
（摘编自《我国深远海养殖现状及发展对策》报告）
　　材料三：这两天，我国首次在低纬度地区成功养殖
出三文鱼的消息刷屏了。我国的水产重器“深蓝1号”继
去年在黄海冷水团成功收获海鳟鱼后，今年终于成功收
获大西洋鲑——正宗三文鱼，这对于我国的水产养殖业
来说，确实是件值得高兴的事儿。
　　长久以来，三文鱼养殖一直是我国水产养殖业的一
块“心病”，无奈苦于没有合适的天然养殖环境，国内
的三文鱼养殖业一直没能发展起来，只能眼睁睁看着国
内不断增长的三文鱼消费市场被挪威和智利等国家的养
殖三文鱼瓜分。
　　“深蓝1号”的成功不但填补了我国在自然水域养殖
三文鱼的空白，也刷新了全球“高温”海域三文鱼养殖
纪录。作为全球头号水产养殖大国，这场迟到的丰收自
然也彰显了我国在水产养殖领域，无论是在硬件设备研
发设计和建造方面，还是在深远海养殖技术方面的强大
实力。
（摘编自博主“钱湖有鱼吃”评论）
12. 【考点突破 信息分析】下列对“深蓝1号”的理解和
分析，不正确的一项是（　D　）（3分）
A. “深蓝1号”是由连廊连接八角箱体的具有机器洗
网、沉浮控制、鲨鱼防护等多项技术的国家深远海养
殖场装备。
B. “深蓝1号”处于山东青岛海域，坐拥黄海冷水团优
质水体，第一次收鱼成活率达到80％，品质已达欧盟
出口标准。
C. “深蓝1号”能够让网箱内的三文鱼群始终处于适宜
的生长温度中，这得益于网箱的可控沉浮设计。
D. “深蓝1号”在夏天时，网箱将下沉至海面25米下的
冷水团所处位置；冬季时网箱将上升至温暖区域。
【答案】 D
【解析】D. 有误，材料一原文是“夏天表层水温过高
时，我们将网箱下沉至海面25米下的冷水团所处位置；
冬季底层水温较低时，我们就将其上升至温暖区域”，
温度过高或者过低时才会沉浮。
13. 【考点突破 信息分析】下列对材料二的理解和分
析，不正确的一项是（　C　）（3分）
A. 这些深远海养殖装备，有我国创新设计的，也有全球
技术领先的，体现了在科技渔业上的发展水平。
B. 我国开发并建造的这些深远海养殖装备，结构多样，
既有全潜式，也有半潜式，还有坐底式等。
C. 材料中列出的我国新型深远海养殖装备，主要投放在
山东、福建、广东和海南等沿海各省海域。
D. 这些深远海养殖装备的命名很有意思，有的体现了装
备的地域特点，有的饱含深意，如“长鲸”等。
C
【解析】C. 有误，根据材料二表格第一列“投放海域”
可知，没有提到海南，该选项无中生有。
14. 【考点突破 信息分析】下列对材料内容的理解和分
析，符合文意的一项是（　B　）（3分）
A. “深蓝1号”是我国自主研发的大型全潜式深远海养
殖装备，也是目前全世界纬度最低的远海渔场。
B. 利用“深蓝1号”养殖的三文鱼，呈现了成鱼快、品
质优、成活率高、人工与物流成本低的特点。
C. 山东“深蓝1号”与浙江“嵊海1号”是近年来我国开
发并建造的自主研发的全潜式深远海养殖装备。
D. “深蓝1号”的成功，填补了我国在自然水域养殖冷
水鱼的空白，彰显了我国水产养殖领域的强大实力。
B
【解析】A. 有误，根据材料一第3段“我们是世界上第
一个，也是目前世界上纬度最低的远海三文鱼养殖场”
可知，该选项“目前全世界纬度最低的远海渔场”偷换
概念；C. 有误，材料没有提到浙江“嵊海1号”是自主
研发的，该选项无中生有；D. 有误，“深蓝1号”的成
功，填补了我国在自然水域养殖三文鱼的空白，选项将
“三文鱼”换成“冷水鱼”，偷换概念。
15. 【考点突破 内容概括】根据材料，分析我国在发展
“远海牧鱼”中进行了哪些方面的研究。（4分）




示例：①研究不同海域的水文环境（鱼群生活环境）。
②设计研发核心技术。③开发并建造深海养殖装备。④
研究不同鱼群鱼种的养殖。（每点1分，围绕“水文环
境”“核心技术”“养殖装备”“鱼种”概括即可）

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