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11.小 虾
2026部编版三年级语文下册
导入新课
在第三单元，我们学习了"借助关键语句概括一段话大意"的方法，大家还记得吗？谁能说说，什么是"关键语句"？
关键语句就是能够概括一段话主要内容的句子，通常在一段的开头或结尾。
初读课文,整体感知
请大家自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
认读生字
隙 稍 逐 副 钳 翘
搏 捡 较 腹 卵
xì shāo zhú fù qián qiào
bó jiǎn jiào fù luǎn
认读词语
葡萄 空隙 追逐 钳子 胡须
摆动 搏斗 闲游 腹部 掀开
青苔 舞动 激烈 通体透明
荡来荡去
默读思考,概括内容
默读课文，边读边想：课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了"我"在葡萄架下的缸里养小虾的经历，从发现养虾的缸、捉虾，到描写小虾的外形和活泼习性，表达了作者对小虾的喜爱之情。
课文结构,分层梳理
课文有几个自然段？作者从哪些方面写了小虾呢？请大家快速浏览课文，找一找。
作者从以下几个方面写了小虾：
第1段：写"我"养虾的缘由（葡萄架下的空隙、缸、捉虾）
第2段：写小虾的外形（通体透明、稍带灰黑色、积泥长青苔）
第3-6段：写小虾的生活习性（悠闲状态、被惊扰后的样子、搏斗、繁殖）
精读探究:小虾的有趣
默读第3自然段，想一想：这一段主要写了什么？哪一句话最能概括这段话的意思？
第3自然段主要写了小虾的有趣和可爱。关键语句是第1句："缸里的小虾十分有趣。"
"缸里的小虾十分有趣"就是这一段的关键语句，它概括了全段的主要内容。
精读探究
作者是怎样写出小虾的"有趣"的？这一段从哪几个方面写了小虾的有趣？
1.悠闲时的状态：有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁
2.被惊扰后的样子：不停地舞动前爪，钳子一张一张，胡须一翘一翘，一突一突
3.搏斗时的样子：猛烈扑上去，伸出钳子夹住对方的头
叠词品析
"它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。如果这时候碰到闲游的同伴，它们就会舞动前爪，不停地一张一张、一翘一翘、一突一突，有时候还会用钳子夹住对方的头。"
你从这句话中的"一张一张、一翘一翘、一突一突"体会到了什么？
叠词解析
一张一张
一翘一翘
一突一突
"一张一张"写大螯的动作，表现小虾张开钳子的样子
"一翘一翘"写胡须的动作，表现小虾胡须摆动的样子
"一突一突"写身体的动作，表现小虾身体前冲的样子
这些词语准确地表现了小虾的灵动和可爱。
句式仿写
蝴蝶飞来飞去
小鸟飞来飞去
小鱼游来游去
模仿这个句式，用"__来_ 去"说一句话，描述一种小动物的活动。
语句赏析
1.描写阳光的:
找一找，课文中哪些语句写得细致生动？把你最喜欢的语句勾画出来，然后在小组内交流：你为什么喜欢这些语句？
"那葡萄架下的空隙里，漏下斑斑驳驳的阳光，像许多大大小小的圆镜。
比喻生动
语句赏析
2. 描写小虾外形的：
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的；有的稍带灰黑色，甚至背上积着泥，长着青苔。
对比鲜明
语句赏析
3. 描写小虾悠闲状态的：
有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
排比句式
语句赏析
4.描写小虾被惊扰的:
动作细节
不停地舞动前爪，钳子一张一张、一翘一翘、一突一突。
语句赏析
5.描写小虾搏斗的：
它们猛烈地扑上去，伸出钳子，死死地夹住对方的头。
动作准确
修辞赏析
那葡萄架下的空隙里，漏下斑斑驳驳的阳光，像许多大大小小的圆镜。
比喻的修辞手法，把"漏下的阳光"比作"大大小小的圆镜"，生动形象地表现了阳光透过葡萄架洒落下的美丽景象，为下文写养虾营造了优美的环境氛围。
修辞赏析
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的；有的稍带灰黑色，甚至背上积着泥，长着青苔。
对比的手法，通过"通体透明"与"稍带灰黑色""积着泥，长着青苔"的对比，展现了不同年龄小虾的外形特点，表现了小虾的多样性，语言细致生动。
语句品读:
选择一句你最喜欢的语句，用生动的语言读给大家听，然后说说你为什么喜欢它。
“它们猛烈地扑上去，伸出钳子，死死地夹住对方的头。”这句话用'猛烈、扑、伸出、死死夹住'这些动词，把小虾搏斗时的激烈场面写得很生动，让我感受到了小虾的勇敢和力量。
观察方法梳理
观察要点:
1.小虾的外形特征(通体透明、稍带灰黑色、泥长青苔)
2.小虾的活动状态(荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁)
3.小虾被惊扰后的反应(舞动前爪、张开钳子、摆动胡须)
4.小虾的搏斗(猛烈扑上去、夹住对方头)
5.小虾的繁殖(抱卵、产卵)
想一想：作者是怎样观察小虾的？他观察到了什么？
观察实践
请你观察身边的一种小动物，用几句话写写它的样子和活动。
我家的小花猫身上雪白雪白的，像一团棉花。它喜欢在阳光下懒洋洋地睡觉，有时候还会用爪子洗脸，可爱极了。
观察实践
请你观察身边的一种小动物，用几句话写写它的样子和活动。
金鱼在鱼缸里游来游去，大大的眼睛鼓鼓的，尾巴像一把扇子。它们有时候会追着泡泡游，有时候会抢着吃鱼食，真有趣。
拓展迁移
这篇课文表达了作者怎样的情感？你从哪些地方感受到的？
1.作者把小虾养在葡萄架下的缸里，精心照料
2.作者细致观察小虾的外形和习性，描写得生动形象
3.作者用"有趣""可爱"等词语表达对小虾的喜爱
4.作者为小虾搭建水草，给小虾创造舒适的生活环境
5.作者详细记录小虾的繁殖过程，表现出对小虾的关心
课堂小结
回顾一下今天的学习内容。今天我们学习了《小虾》
这篇课文,大家学到了什么
1.学会了借助关键语句概括一段话的大意
2.摘抄了课文中细致生动的语句
3.学习了作者细致观察的方法
作业布置
基础作业(必做)
(提高作业)
(拓展挑战)
1.抄写生字，每个3遍
2.摘抄课文中你最喜欢的3句细致生动的语句
找出第3自然段的关键语句，并说说它概括了这段的什么内容。
观察身边的一种小动物，写一篇观察日记，注意写出它的样子和活动
感谢聆听

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