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冀教版数学2年级下册培优备课课件（精做课件）2第4课时身体上的尺子第二单元测量（一）授课教师：Home .班级：二年级（---）班.时间：.冀教版数学二年级下册第4课时身体上的尺子练习题班级：________姓名：________得分：________一、基础题（每题12分，共48分）1.填一填，认识身体上的“尺子”及用法。（1）我们身体上有很多“天然尺子”，比如（）、（）、（）（至少填3种），可以用来测量物体的长度。（2）用手测量时，张开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离叫做（）；用脚测量时，一步的长度叫做（）。（3）用身体上的“尺子”测量物体时，要注意（）测量，每次测量的幅度尽量一样，这样结果更准确。（4）用身体上的“尺子”测量同一物体，每个人的测量结果可能（），因为每个人的身体部位长度不同。2.选一选，选择合适的身体“尺子”（填序号）。①一拃②一步③一庹④一指（1）测量课桌的宽度，适合用（）；（2）测量教室的长度，适合用（）；（3）测量铅笔的长度，适合用（）；（4）测量黑板的长度，适合用（）。3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”并改正。（1）用一拃测量课本长度时，每次拃的大小可以不一样。（）改正：________（2）一庹的长度大约是1米，就是两臂平伸，左右手指尖之间的距离。（）改正：________（3）用身体上的“尺子”测量的结果很准确，和用直尺测量的结果完全一样。（）改正：________4.填一填，根据身体“尺子”的特点填空。（1）小明的一拃长约10厘米，他用一拃测量课桌，量了5拃，课桌大约长（）厘米。（2）小红的一步长约50厘米，她走了8步到达教室门口，教室门口到她出发点大约长（）米。二、实践应用题（每题13分，共52分）1.用自己的一拃测量课本的长和宽，记录测量的拃数，再估算课本的长度（以厘米为单位）。2.用自己的一步测量家里的客厅宽度，记录走的步数，估算客厅的宽度，再和家人用米尺测量的结果对比。3.小组合作：用一庹测量教室的黑板，每人测量一次，记录测量的庹数，说说为什么大家的测量结果不一样。4.请用身体上的“尺子”，测量身边3种物品（如书桌、门框、沙发），记录所用的“尺子”类型、测量结果，再简单估算物品的实际长度。参考答案：一、1.（1）一拃、一步、一庹、一指（任选3种）（2）一拃；一步（3）均匀（4）不同2.（1）①（2）②（3）④（4）③3.（1）×；用一拃测量课本长度时，每次拃的大小要一样，这样测量结果更准确。（2）√（3）×；用身体上的“尺子”测量的结果是估算值，和用直尺测量的准确结果不一样。4.（1）50（2）4二、1.示例：课本长约4拃，一拃约10厘米，估算课本长40厘米；课本宽约3拃，估算宽30厘米。（答案不唯一，以实际测量为准）2.示例：走了6步，一步约50厘米，估算客厅宽300厘米（3米）；用米尺测量实际宽3.2米，估算值和实际值接近。（答案不唯一）示例：小明测量是2庹，小红测量是2庹多一点，因为小明和小红的手臂长度不同，一庹的长度不一样，所以测量结果不同。4.示例：物品名称：书桌，所用尺子：一拃，测量结果：6拃，估算长度：60厘米；物品名称：门框，所用尺子：一庹，测量结果：2庹，估算长度：2米；物品名称：沙发，所用尺子：一步，测量结果：5步，估算长度：2.5米。（答案不唯一，以实际测量为准）拇指
食指
中指
无名指
小拇指
一拃长
拇指和中指像下面一样张开的长度是一拃（zhǎ）长。
认识身体上的“尺子”。
“拃”可以测量一些物体的长度，所以被视为“尺子”。
你知道吗？人的身体上隐藏着许多“尺子”，除一拃长外，手掌宽、手腕一周、脚掌长、一步长、一庹（tuǒ）长、身高等，都可以作工具测量一些物体的长度。
同桌合作，互相测量身体上“尺子”的长度。
测量时间___年___月___日
（1）交流一下大家测量的身高和一庹的长度，
你有什么发现？
（2）从大家测量的结果中，你还发现了什么？
用自己身体上的“尺子”测量。
（1）小组合作，分别用自己身体上的“尺子”测量
教室、楼道或校园中物体的长度。
测量物体 “尺子” 估计结果 测量结果
把选用的“尺子”和测量的结果填在表中。
（2）交流各组的测量活动和结果。
（3）通过实际测量活动，你有哪些收获和体会？
测量活动中遇到了什么问题？是怎样解决的？
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(答案不唯一)
1 米 13 厘米 15 厘米 50 厘米 1 米
返回
(答案不唯一)
5 6
6 7
5 5
3 3
3 4
15 16
返回
返回
【点拨】用 1 步的长度乘步数就是客厅的长度，最后把单位换算成米。
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