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(共23张PPT)
苏教版小学科学五年级上册第五单元 人体“司令部”
18.从刺激到反应
观察图片，思考官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的？
抗震救灾指挥部
认识人体的神经系统
认识人体的神经系统
官兵们是通过分工合作，进行抢险救灾工作的，每一个人都有自己的任务和职责。
气象报告员和部队情况报告员收集并报告信息。
司令员接受信息,进行思考,做出决策,下达命令。
传令员传达指令。
认识人体的神经系统
神经系统的脑、脊髓和周围神经是协同工作的，他们共同分工合作，才能完成人体的从刺激到反应的整个过程。
了解人体的信息传递过程
观察图片，注意小女孩收发短信的信息传递流程，想一想在这幅图中小女孩的神经系统是如何处理信息的。
小女孩通过眼睛看到收到的短信内容，眼睛会将这个信号通过周围神经传到脊髓和大脑，大脑存储和加工信息，然后发出回复短信的指令，并通过脊髓传到周围神经，周围神经又把大脑的指令传送到手指的肌肉，使其作出回复短信的反应。
了解人体的信息传递过程
●参考左下图中女袭收发短信的信息传递流程图，画出守门员扑球的信息传递流程图。
守门员的眼睛看到球飞过来，迅速的通过周围神经将这个信息传递给脊髓和大脑，大脑通过分析信息，下达指令，这个指令又通过脊髓传递到周围神经，周围神经把大脑的指令传送到肌肉，命令守门员做出扑球的动作。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
● ●测试人体不同部位的皮肤敏感性。
把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。
用两只铅笔的笔尖测试人体不同部位皮肤的敏感性。画“√”记录测试结果。
我的发现：_____________________________________________。
触碰 感觉 身体部位 手指 手背 肘部 膝盖
1个笔尖
2个笔尖
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
用两只铅笔的笔尖测试人体不同部位皮肤的敏感性。画“√”记录测试结果。
我的发现：_____________________________________________。
触碰 感觉 身体部位 手指 手背 肘部 膝盖
1个笔尖 √ √ √
2个笔尖 √
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
按敏感性从高到低,依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
发现:按敏感性从高到低,依次是指尖皮肤。手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。其中,只有指尖皮肤能感受到两个笔尖触点,其他三个部位的皮肤只能感受到一个触点。
实验结论:分布在全身的神经是不同的,有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感;有些地方分布少,对外界刺激的反应模糊。
实验现象:不同的部位感觉到的笔尖的数量不完全一样。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
在人体各部位的皮肤中，为什么人的指尖和手背的皮肤敏感性最强？
人体各部位对刺激的敏感程度是不一样的，原因是各个部位的感觉刺激的神经分布密度不同。因为人的指尖和手背神经分布密度最大，因此指尖和手背对外部刺激最为敏感。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
● ● ●避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
● ● ●避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢。
活动现象：
反应快的部位先做出动作。
手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
科学常识
人体的不同部位反应有快有慢。一般来讲，眼部肌肉是整个身体中反应最快的肌肉，收缩时间不到1%秒，眨眼睛通常只需要100-150毫秒，通常聊天时人们会更多地眨眼睛，但是在看书看报的时候，会减少眨眼睛的频率。
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
通过刚才的两个测试活动，我们发现人体不同部位的皮肤敏感性是不一样的，所以人体不同部位的反应也有快有慢。因此我们身体各部位在应对外界刺激的时候。反应也各不相同。
中间的两个圆一样大吗？
两根线段一样长吗？
眼见不一定为实！
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
眼见不一定为实！
两根绿线一样长吗？
两根红线是平行线吗？
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
这是一个视觉上的差异而导致大脑判断错误的现象——视觉错觉。
因为这些图片能够造成视觉上信号的模糊错觉，这样导致大脑判断出错。
大脑有时也会出错哦！
视错觉
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
A、B两块区域的颜色相同吗？
上下两块的颜色相同吗？
感受神经系统的各项差异以及大脑错觉
视错觉
我们的脊椎
在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。
保护脊椎
保护我们的脊髓
保护脊椎
通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？
课堂总结
拓展延伸
课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关人的从刺激到反应方面的知识。
课堂总结，拓展延伸

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