资源简介

军埠口中心小学英语新教交际一年级下册
U5“My home”课时教学方案
一、一般信息
课时名称 Period 1 Things in my home. 学科 英语 课时 1
使用年级 一年级 班额 45 课程类型 新授
二、课时目标
1．看图、听录音，感知并获取家居物品的英文表达，能指认并说出图中的家具：bed, table, sofa, room 。
2.能够理解歌曲大意，独立或合作演唱歌曲，向他人用It’s…来说句子。
3. 能在听音、看图等活动中正确辨别家居物品，进行排序、匹配、介绍。
4.能用简单的单词、短语和句子描述身边熟悉的具体事物，感受家的温暖。
三、评价设计
课时目标 评价任务 行为表现
目标1：看图、听录音，感知并获取家居物品的英文表达，能指认并说出图中的家具：bed, table, sofa, room 。 1.教师播放视频，学生能够根据视频正确的指认跟读物品。 2.在教师的引导下学生能够正确的回答问题，引入主题。 1.热身导入，播放视频，通过歌曲，感知我们身边的家具物品。 2.通过问题认识人物，并了解人物所处的环境，引入家居物品主题。
目标2：能够理解歌曲大意，独立或合作演唱歌曲，向他人用It’s…来说句子。 1.教师播放视频，学生能够借助图片引导，找出全部表示室内家居物品的单词，并学习新授单词room, bed, table, sofa, home. 2.在教师的引导下，学生能够运用句型来练习说物品 3.教师关注学生的学习参与度，针对不同能力水平的学生反馈出的情况给与指导和鼓励。 1.听并且跟读通过chant，练习o-e组合的发音。 2.听录音，找出 Emma家中有哪些家居物品？借助图片引导学生找出表示室内家居物品的单词，并划出来，进一步直观感受家居环境氛围。 根据图片，学习新单词room, bed, table, sofa,home. 3.运用what's this It’s…句型来练习说物品 4.通过观看视频，核对Emma家中所有物品是否都找出来，进一步加深对单词的记忆。 5.观看课文视频，并跟读课文，在跟读的过程中注意模仿人物的语音语调，进一步熟练文本。 6.通过男女生分别扮演chant形式，加深对单词及句型的印象，熟练掌握单词和句型。
目标3：能在听音、看图等活动中正确辨别家居物品，进行排序、匹配、介绍。 教师鼓励学生大胆发言，根据学生出现的问题给与及时的反馈，引导讨论和正确评价。 评价标准： 准确表达。 准确且熟练表达。 准确、熟练且有感情表达 Practice1 Look and say.请同学们迅速说出图片中的家具 Practice2 Look and match.请同学们迅速说出图片中的家具，并利用句型:It’s a ...描述图片内
目标4：能用简单的单词、短语和句子描述身边熟悉的具体事物，感受家的温暖。 教师关注学生的活动参与度，引导学生积极融入课堂活动，及时给予帮助或支持 1.看图，介绍一下Emma的家中有哪些物品。 2.小组合作房屋绘画：学生分成小组，每个小组发放一张大白纸和彩笔。教物品的英文单词，小组内成员共同协作，按照指令在纸上画出相应的物品，并且用英语标注出来。画完后，每个小组派代表上台展示并介绍自己小组画的房间。
四、学与教活动设计
教学目标 学习活动 教师评价
目标1：看图、听录音，感知并获取家居物品的英文表达，能指认并说出图中的家具：bed, table, sofa, room 。 目标2：能够理解歌曲大意，独立或合作演唱歌曲，向他人用It’s…来说句子。 Warming up 热身导入，播放视频，通过歌曲，感知我们身边的家具物品。 Look and answer Q1:Who is she She is Emma. Q2: What’s this It’s a home. 通过问题认识人物，并了解人物所处的环境，引入家居物品主题。 Listen and chant Listen and say What can you see in the home 听录音，找出 Emma家中有哪些家居物品？借助图片引导学生找出表示室内家居物品的单词，并划出来，进一步直观感受家居环境氛围。 根据图片，学习新单词room, bed, table, sofa,home. Look and say 运用what's this It’s…句型来练习说物品 Watch and check 运用what's this It’s…句型来练习说物品 通过观看视频，核对Emma家中所有物品是否都找出来，进一步加深对单词的记忆。 7.Watch and repeat 观看课文视频，并跟读课文，在跟读的过程中注意模仿人物的语音语调，进一步熟练文本。 8.Chant and act 通过男女生分别扮演chant形式，加深对单词及句型的印象，熟练掌握单词和句型。 教师播放视频，学生能够根据视频正确的指认跟读物品。 在教师的引导下学生能够正确的回答问题，引入主题。 听并且跟读通过chant，练习o-e组合的发音。 教师播放视频，学生能够借助图片引导，找出全部表示室内家居物品的单词，并学习新授单词room, bed, table, sofa, home. 在教师的引导下，学生能够运用句型来练习说物品 教师关注学生的学习参与度，针对不同能力水平的学生反馈出的情况给与指导和鼓励。
设计意图：通过角色扮演来练习重点词汇，以图片呈现的形式引导学生练习句型，不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。
目标3：能在听音、看图等活动中正确辨别家居物品，进行排序、匹配、介绍。 Practice1 Look and say.请同学们迅速说出图片中的家具 Practice2 Look and match.请同学们迅速说出图片中的家具，并利用句型:It’s a ...描述图片内容。 教师鼓励学生大胆发言，根据学生出现的问题给与及时的反馈，引导讨论和正确评价。 评价标准： 准确表达。 准确且熟练表达。 准确、熟练且有感情表达
设计意图：通过听音、看图等活动，正确辨别家居物品，加深单词印象，进一步强化对新单词和句型的掌握。
目标4：能用简单的单词、短语和句子描述身边熟悉的具体事物，感受家的温暖。 拓展延伸 Look and say 看图，介绍一下Emma的家中有哪些物品。 Listen and draw 小组合作房屋绘画：学生分成小组，每个小组发放一张大白纸和彩笔。教物品的英文单词，小组内成员共同协作，按照指令在纸上画出相应的物品，并且用英语标注出来。画完后，每个小组派代表上台展示并介绍自己小组画的房间。 教师关注学生的活动参与度，引导学生积极融入课堂活动，及时给予帮助或支持。
设计意图：通过小组合作绘画，强化新单词和句型，更好的了解所处的家居环境。
Summary 引导学生自主梳理本节课所学的新单词和句型总结本节课新授单词及句型，并能大胆展示。 教师倾听学生总结本节课所学内容，及时补充与鼓励。 评价标准： 准确表达。 准确且流畅表达。
设计意图：引导学生自主梳理本节课所学的新单词和句型总结本节课新授单词及句型，并能大胆展示。通过对本节课所学的单词和句型的梳理，加深对物品的印象。
板书设计
作业设计 1.基础性作业： ①跟着音频唱一唱歌曲。 ②用“It’s…”向同学或家人介绍你的家居物品。 2.发展性作业： 继续完善画作“我的家”，并向朋友进行展示和介绍。
课后反思
Period 2
Let’s read & Let’s do it
一、一般信息
课时名称 Period 2 Let’s read & Let’s do it 学科 英语 课时 1
使用年级 一年级 班额 45 课程类型 新授
设计者 刘瑞纪、石爱新、赵盟盟
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.通过看、听、说的活动，能根据图片，熟练运用本课时语言知识。
2.通过问题指引，师生互动等方式，能围绕My home主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。
3.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词语】sit down, next,day,clean,tidy
【核心句型】It’s..., Here’s the...
三、评价设计
课时目标 评价任务 行为表现
目标1.通过看、听、说的活动，能根据图片，熟练运用本课时语言知识。 引导学生分组进行表演，复习上一课时所学“It’s...”句型。 评价标准： 能熟练演唱chant。 能熟练运用It’s...句型。
目标1.通过看、听、说的活动，能根据图片，熟练运用本课时语言知识。 目标2.通过问题指引，师生互动等方式，能围绕home主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 Look and guess. Who are they Where are they Let’s check. Watch the video. Look and answer. What are they doing Is the room clean and tidy Watch the video and repeat. 教师倾听学生的回答，注意学生语音语调是否与音频一致，齐读后，通过随机点名，请次抽查。 评价标准： 准确朗读。 能正确说出问题答案。
目标2.通过问题指引，师生互动等方式，能围绕home主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 Listen and tick (√) or cross (×). Read and act the story. 评价标准： 能听并准确回答问题。 能听并准确回答全部判断问题。 教师指导学生认真朗读课文，熟练熟练演绎故事，学生可根据自己的表现给自己评分。
目标3.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 【Part 4 拓展延伸】 Look and say. Think and share. Draw a picture of your home. Share your work. 教师通过学生在小组合作中的表现，掌握学生对新知识的理解掌握情况，及时给予帮助和表扬鼓励。 评价标准： 能熟练、准确地根据板书内容复述课文。 能较积极参与小组合作并展示。
四、教学过程
教学目标 学习活动 教师评价
目标1.通过看、听、说的活动，能根据图片，熟练运用本课时语言知识。 【part 1趣味导入】： Sing a song 教师播放歌曲，引导学生起立演唱歌曲。 Review 引导学生分组进行表演，复习上一课时所学“It’s...”句型。 复习旧知room,bed,table,sofa等观察学生是否能根据歌曲节奏共同演唱。 评价标准： 能熟练演唱chant。 能熟练运用It’s...句型。
设计意图：通过歌曲热身来练习重点词汇，以图片呈现的形式引导学生练习句型，不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。
目标1.通过看、听、说的活动，能根据图片，熟练运用本课时语言知识。 目标2.通过问题指引，师生互动等方式，能围绕home主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 【part 2情景呈现】 Look and guess. Who are they Where are they Let’s check. Watch the video. Look and answer. What are they doing Is the room clean and tidy Watch the video and repeat. 【Part 3多维练习】 Listen and tick (√) or cross (×). Read and act the story. 教师倾听学生的回答，注意学生语音语调是否与音频一致，齐读后，通过随机点名，请次抽查。 评价标准： 准确朗读。 能正确说出问题答案。 评价标准： 能听并准确回答问题。 能听并准确回答全部判断问题。 教师指导学生认真朗读课文，熟练熟练演绎故事，学生可根据自己的表现给自己评分。
设计意图：通过朗读、跟读、回答问题、习题练习等师生理解课文，为接下来的语言运用奠定基础。
目标3.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 【Part 4 拓展延伸】 Look and say. Think and share. Draw a picture of your home. Share your work. 教师通过学生在小组合作中的表现，掌握学生对新知识的理解掌握情况，及时给予帮助和表扬鼓励。 评价标准： 能熟练、准确地根据板书内容复述课文。 能较积极参与小组合作并展示。
设计意图：通过师生互动、小组合作、复述课文等环节，使学生深入语篇进行思考和练习，为下一步超越语篇进行拓展做好准备；学生以小组为单位进行活动，充分体现出小组合作能力和学生独立处理知识的能力，并增强自信心。
板书设计
作业设计 有感情地朗读P26的故事。 用“It’s…”向同学或家人介绍你的个人物品。 继续完善画作“我的家”，并向朋友进行展示和介绍。
课后反思
Period 3 Amazing homes in China
一、一般信息
课时名称 Period 2 Amazing homes in China 学科 英语 课时 1
使用年级 一年级 班额 45 课程类型 新授
设计者 刘瑞纪、石爱新、赵盟盟
二、教学目标
1.能够听懂、会说特色家居相关的词汇与句型，如 tulou, snow house 等
2.能够运用所学语言描述不同地区的特色家居
3.通过学习，了解中国不同地区的特色家居，感受多元文化的魅力，培养文化自豪感
【核心词语】Amazing,snow
【核心句型】This is my home.
It’s…
三、评价任务
课时目标 评价任务 行为表现
目标2.通过展示的方式，学生在展示过程中实现语言的综合运用，体验交流分享的乐趣 教师展示土楼、雪屋等特色家居的图片，引导学生观察图片中的建筑特点，学习相关词汇 “tulou”“snow house” 等 教师倾听学生的回答，注意学生语音语调。 评价标准： 能够准确表达。 能够准确且熟练地表达。
目标3.引导学生在小组合作中找出问题答案。 教师提出问题并引导学生观看视频回答 教师关注学生的活动参与度，具体问题具体分析，针对不同能力水平的学生反馈出的情况给与指导和鼓励。
Look at the picture. Think about these questions. 观看图片并思考问题： Listen and check. 小组分享答案并交流展示。 教师关注学生的活动参与度，引导学生积极融入课堂活动，及时给予帮助或支持。 教师鼓励学生大胆发言，根据学生出现的问题给与及时的反馈，引导讨论和正确评价。 评价标准： 准确表达。 准确且熟练表达。 准确、熟练且有感情表达
四、教学过程
教学目标 学习活动 教师评价
目标1.能运用已知语言向他人介绍自己的家。 目标2.通过展示的方式，学生在展示过程中实现语言的综合运用，体验交流分享的乐趣。 目标3.引导学生在小组合作中找出问题答案。 1.Greetings 教师运用上节课所学知识Hello\Nice to meet you !等向学生打招呼。 2.Let’s share. 3.Look and answer. 教师展示土楼、雪屋等特色家居的图片，引导学生观察图片中的建筑特点，学习相关词汇 “tulou”“snow house” 等 教师提出问题并引导学生观看视频回答 找同学来分享你的答案，听录音检查答案 5.Look at the picture. Think about these questions. 观看图片并思考问题： 6.Listen and check. 小组分享答案并交流展示。 7.Conclusion. 教师结合图片，简单介绍这些特色家居的分布地区、建筑特点与文化背景，如 “The tulou is a large, round or square building in Fujian. It has many rooms inside and a big courtyard in the middle.” 通过讲解，帮助学生了解特色家居背后的文化内涵。 观察学生是否能够单独或者共同运用所学知识。 教师倾听学生的回答，注意学生语音语调。 评价标准： 能够准确表达。 能够准确且熟练地表达。 教师倾听学生的回答，关注细节观察力。 教师关注学生的活动参与度，具体问题具体分析，针对不同能力水平的学生反馈出的情况给与指导和鼓励。
设计意图：通过师生问答来练习重点词汇，以图片呈现的形式引导学生练习句型，不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。
Work in group· 将学生分成小组，每组 4 - 5 人，让学生在小组内讨论自己对这些特色家居的看法，鼓励学生用英语表达自己的观点，如 “The tulou is very big and strong.” 或 “The snow house is white .” 9.Role in play 每个小组推选一名代表扮演导游，其他成员扮演游客，导游用英语向游客介绍一种特色家居，游客可以提问，导游回答，如游客问 “Where is the tulou ” 导游回答 “The tulou is in Fujian.” 教师在小组间巡视，观察学生的讨论情况，及时给予指导与帮助，鼓励学生积极发言，对于学生出现的错误及时纠正，如发音不准确、词汇用法错误等。 教师关注学生的活动参与度，引导学生积极融入课堂活动，及时给予帮助或支持。 教师鼓励学生大胆发言，根据学生出现的问题给与及时的反馈，引导讨论和正确评价。 评价标准： 准确表达。 准确且熟练表达。 准确、熟练且有感情表达
设计意图：通过创设日常情境，为接下来的语言运用奠定基础
Summary 引导学生复述本节课内容。 学生总结 ：教师邀请几个小组的代表上台，用英语简单总结本节课所学的内容，包括特色家居的词汇、句型以及对中国多元文化的感受，如 “We learned about the tulou and the snow house. They are very special homes in China. I think they are very interesting.” 教师补充 ：教师对学生的总结进行补充与完善，强调重点词汇与句型的用法，再次回顾中国不同地区特色家居的特点，如 “Yes, the tulou is a very special building in Fujian. It’s big and strong. And the snow house is a beautiful home in the north of China. They are both amazing homes.” 教师通过学生在此活动中的表现，判断学生们是否能够理解本单元主题引申出的相关问题。 教师倾听学生总结本节课所学内容，及时补充与鼓励。 评价标准： 准确表达。 准确且流畅表达。
设计意图：通过回答问题、师生互动、复述本节课所学内容等环节，使学生深入语篇进行思考和练习，为下一步进行拓展做好准备
板书设计 This is my home. It’s… Amazing,snow
作业设计 1.让学生选择一种自己喜欢的特色家居，画一幅画，并用英语说一段话介绍这种家居。 2.分享自己在课堂上学到的知识。

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