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(共30张PPT)
一、新课导入
图中“百花齐放，百家争鸣”八个字为毛泽东亲笔书写。1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话中提出：“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。”“双百”方针是毛泽东文艺思想的重大发展。
你在全面的大规模的社会主义建设中，毛泽东思想还有怎样的丰富和发展呢
毛泽东关于“双百”方针的手迹
第5课 艰辛探索与曲折发展
目录
01
02
毛泽东思想的丰富和发展
03
第二单元 社会主义建设道路的探索
中共八大
初中历史八年级下册(部编版2024)
社会主义建设道路的艰辛探索
04
文化大革命
1.了解社会主义革命和建设时期，毛泽东思想的丰富和发展；中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束。（时空观念、史料实证）
2.依据史料，分析中共八大关于我国社会主要矛盾的论述、社会主义建设探索中的成就与失误，理解生产关系调整需符合生产力发展规律的历史唯物主义观点。（唯物史观、历史解释）
3.感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰辛探索的过程，增强对中国共产党领导全国人民探索社会主义建设道路的认同感。为实现中华民族伟大复兴的远大理想而努力学习。（家国情怀）
新课标： 了解《论十大关系》和中共八大，认识探索社会主义道路良好开端。知道“大跃进”和人民公社化运动、调整国民经济的八字方针，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训，认识探索中国社会主义建设道路的艰巨性和曲折性。了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义。
二、目标展示
学生阅读“毛泽东思想的丰富和发展”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.毛泽东思想形成的背景。
2.毛泽东思想的丰富和发展的目的和表现。
三、新课学习
目标导学一
毛泽东思想的丰富和发展
情境任务驱动一：毛泽东思想的丰富和发展
（一）背景
【问题探究】根据所学结合材料，说一说毛泽东思想的形成？
毛泽东思想
毛泽东思想萌芽于国民大革命时期
形成于土地革命时期
成熟于抗日战争时期
新中国成立后继续丰富和发展
情境任务驱动一：毛泽东思想的丰富和发展
（一）背景
【自主学习】阅读课本找出毛泽东思想的丰富和发展的目的和表现？
目的
为了总结社会主义革命和建设的经验，准备中共八大的召开
表现
为(1)《论十大关系》(2)《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
最重要的是独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合形(第一次结合），取得了新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的正确道路。
情境任务驱动一：毛泽东思想的丰富和发展
（二）内容
【自主学习】阅读课本找出毛泽东思想的丰富和发展的目的和表现？
《论十大关系》
时间：
内容：
意义：
1956年
既总结我国经验、研究我国建设发展的问题，又借鉴苏联经验和教训，提出了当前国家和社 会中必须处理好的十个方面的关系。
这是毛泽东关于怎样建设社会主义的 根本指导思想。
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
时间：
内容：
意义：
1957年
把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题， 形成了一套系统的学说。
这在马克思主义发展史上具有开创意义， 至今仍发挥着积极的指导作用。
重工业与轻工业、农业的关系
沿海工业与内地工业的关系
经济建设与国防建设的关系....
想一想 p32
在社会主义革命和建设时期，毛泽东思想有哪些丰富和发展？
学生阅读“中共八大”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.中共八大召开的背景？
2.梳理中共八大的概况？
3.对中共八大关于我国社会主要矛盾论述的理解？
三、新课学习
目标导学二
中共八大
（1）社会主义基本制度已建立
（2）毛泽东思想的丰富和发展，总结了社会主义革命和建设的经验，为中共八大的召开作了思想准备。
【自主学习】：阅读课本结合材料总结中共八大召开的背景？
（3）
情境任务驱动二：中共八大
（一）背景
【自主学习】：阅读课本梳理中共八大的概况？
情境任务驱动二：中共八大
（二）概况
时间 地点
内容 主要任务 影响 1956年
北京
集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
分析了当时国内的主要矛盾
我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
——《关于政治报告
的决议》
以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端
情境任务驱动二：中共八大
（三）理解
社会主义建设开始后，党对我国社会的主要矛盾有了较为正确的认识，据此提出我国的根本任务是在新的生产关系下保护和发展生产力。
材料研读 p33
我们国内的主要矛盾， 已经是人民对于建立先进的工业国要求同落后的农业国的现实之间的矛盾， 已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
——《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》( 1956年9月27日）
【材料研读】：谈谈你对中共八大关于我国社会主要矛盾论述的理解。
学生阅读“社会主义建设道路的艰辛探索”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.指出中共八大二次会议的基本概况(总路线)？
2.找出探索时期的失误(“大跃进”、人民公社化运动)？
3.找出探索时期为了克服经济困难的局面做出了怎样的应对调整？
三、新课学习
目标导学三
社会主义建设道路的艰辛探索
（一）总路线
情境任务驱动三：社会主义建设道路的艰辛探索
时间
会议 中共八大二次会议
内容
1958年
提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”的总路线
综合上述材料思考总路线强调什么？并分析这条总路线是否合理？说明你的理由。
“速度是总路线的灵魂”“多快好省的中心环节”“速度问题是建设路线问题”“是我国社会主义事业的根本方针问题”。——《人民日报》
快
犯了严重的“左”的错误
反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望；片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律。
掀起“大跃进”的高潮
和人民公社化运动
【自主学习】：根据教材34页指出中共八大二次会议的基本概况？
（二）失误
情境任务驱动三：社会主义建设道路的艰辛探索
时代记忆：“大跃进”、人民公社化运动
后果
1959至1961年，我国经济发生了严重困难。
合作探究，思考探索建设社会主义道路时期出现失误的原因 有何启示
【自主学习】：用结合图片，阅读课本找出探索时期的失误？
工业上
大炼钢铁
农业上
盛行浮夸，虚报产量
大办公社食堂，平均主义
共产风
原因：
①对国情分析不够，缺乏建设经验;
②对社会主义建设急于求成，忽视客观经济规律。
启示：
①国家制定经济政策要从国情出发，按客观经济规律办事;
②一切从实际出发，实事求是;
（三）调整
情境任务驱动三：社会主义建设道路的艰辛探索
【自主学习】：观看视频，阅读课本找出探索时期为了克服经济困难的局面做出了怎样的应对调整？
正确的探索：八字方针、七千人会议、四个现代化
①八字方针（1960年冬）
②七千人大会（1962年初）
③三届全国人大一次会议（1964年）——“四个现代化”
“调整、巩固、充实、提高”
比较系统总结了“大跃进”以来经济建设工作的基本经验和教训。
在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。
从此，“四个现代化”成为全国各族人民的奋斗目标。
学生阅读“文化大革命”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.尝试归纳“文化大革命”的基本信息。
2.归纳“文化大革命”的过程概况。
3.归纳“文革”的影响、教训有哪些。
三、新课学习
目标导学四
文化大革命
情境任务驱动四：文化大革命
【自主学习】阅读课本P35，尝试归纳“文化大革命”的基本信息。
时间
标志
概况
1966-1976年
1966年夏，“文化大革命”全面发动起来
1971年，林彪反革命集团被粉碎
1976年，江青反革命集团被粉碎，“文化大革命”结束
概念
原因
根本原因：毛泽东错误判断了中国国内阶级斗争的形势，强调“以阶级斗争为纲”，左倾错误在政治领域泛滥。
导火索：姚文元在文汇报上发表《评新编历史剧 海瑞罢官 》
标志：1966年5月中共中央政治局扩大会议和8月召开的八届十一中全会，两个会议先后通过的《中共中央通知》（简称“五·一六通知”）标志着文革正式开始。
是指1966年5月16日至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
（一）基本信息
情境任务驱动四：文化大革命
【自主学习】阅读课本P35，归纳“文化大革命”的过程概况。
①“打倒一切，全面内战”，许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工“闹革命”
毁文物
清华大学校牌被砸
②一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗
批判彭德怀
吴晗 著名历史学家，北京市副市长。1968年自杀。
老舍,著名作家 1966年跳北京太平湖溺死。
观音被判死刑
（二）概况
③国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案
1969年11月12日，中华人民共和国主席刘少奇受政治迫害和人身摧残，在河南开封市含冤死去。
在火葬单上，刘少奇的名字被改为“刘卫黄”，共和国主席成了“无业”游民
情境任务驱动四：文化大革命
【自主学习】阅读课本P35，归纳“文化大革命”的过程概况。
（二）概况
粉碎林彪反革命集团
林彪反革命集团被粉碎标志着文化大革命理论上的破产
情境任务驱动四：文化大革命
【自主学习】阅读课本P35，归纳“文化大革命”的过程概况。
（二）概况
结束：粉碎“四人帮”
1973年
“四人帮”再次制造混乱。
1975年初
邓小平主持全面整顿工作，
形势一度好转
1976年1月
周恩来逝世辞
1976年9月
毛泽东与世长辞
1976年10月
华国锋、叶剑英等代表中央采取断然措施，将“四人帮”隔离审查，一举粉碎江青反革命集团，结束了长达十年之久的“文化大革命”。
四人帮集团的形成:文化大革命中，江青、王洪文、张春桥、姚文元等人逐渐勾结起来，进行篡党夺权的阴谋活动。毛泽东多次批评他们，说他们是四人帮
情境任务驱动四：文化大革命
【合作探究】结合材料，归纳“文革”影响有哪些？
（三）影响
材料一
党和国家领导人受诬陷的有38人，其他中央党政军领导干部、民主党派负责人、各界知名人士受诬陷有382人，受到迫害的干部和群众70多万人，被迫害致死的达3400多人，受株连达1亿人。
“文革”中直接经济损失5000亿美元之多，而1949—1979的基建投资总共才6000亿。这就是说“文革”消耗了新中国成立后的大部分的能量。职工平均工资下降4.9%，农民平均收入没有增加，许多农民甚至连温饱都难保证。
政治上：民主和法制被肆意践踏，社会秩序混乱。
材料二
经济上:国民经济发展受到破坏，遭受巨大损失。
据1982年人口普查全国文盲和半文盲达二亿三千万。
材料二
文化上:教学、科学、文化事业遭到摧残。
情境任务驱动四：文化大革命
【合作探究】为什么说“文化大革命”是新中国成立后最严重的挫折
（四）教训
“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会的进步，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
教训：
①社会主义建设必须实事求是，从实际出发
②以经济建设为中心
③必须坚持民主集中制，进一步健全民主法制；
④反对个人崇拜。
小结
1.毛泽东在新中国成立后对社会主义建设道路的探索中，提出了关于正确处理人民内部矛盾的重要思想。这一思想集中体现在（ ）
A. 《论十大关系》 B. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C. 《新民主主义论》 D. 《论人民民主专政》
2. “文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立以来最严重的挫折。这场历时十年的内乱爆发（ ）
A. 1956年 B. 1966年 C. 1971年 D. 1976年
3. 面对20世纪60年代初严重的经济困难，中共中央提出的国民经济调整方针是（ ）
A. “百花齐放，百家争鸣” B. “长期共存，互相监督”
C. “调整、巩固、充实、提高” D. “大量引进，快速投产”
4. 1976年10月，广大人民群众和党中央共同努力，一举粉碎了江青反革命集团。这一胜利标志着（ ）
A. 社会主义改造的基本完成 B. “一五”计划的提前实现
C. “文化大革命”的结束 D. 改革开放新时期的到来
5. 中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端。这次会议的主要贡献在于（ ）
A. 制定了第一部社会主义类型的宪法 B. 正确分析了当时国内的主要矛盾
C. 公布了过渡时期总路线 D. 提出了和平共处五项原则
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1.“毛泽东同志一九五六年总结我国经济建设经验的《论十大关系》报告中提出的基本方针，既是经济规律的客观反映，也是社会政治安定的重要保证，仍然保持着重要的指导意义。”这说明《论十大关系》为中国社会主义的建设（ ）
A．明确了三大改造的目标B．提供了理论准备C．准备了经济基础D．创造了和平环境
2．1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”毛泽东说出这段话是因为（ ）A．当时我国的阶级矛盾仍是社会的主要矛盾
B．我国处于三年经济困难时期，需要团结各方力量
C．我国全面进入大规模社会主义建设的现实需要
D．民族团结是社会主义建设胜利的决定性因素
3.1959——1961年，我国社会主义建设遇到严峻挑战，国民经济发生严重困难。为了克服困难局面，中共中央提出了( )
A.人有多大胆，地有多大产 B.以阶级斗争为纲
C.调整、巩固、充实、提高 D.多快好省地建设社会主义
4.（2024·山东聊城·16）1962年，我国农业生产力开始恢复，农业生产水平上升，工业与农业的比例关系得到改善。上述成就的取得，主要得益于（　　）
A．集中力量发展重工业 B．八字方针的贯彻落实
C．工业布局的明显改善 D．第一个五年计划完成
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板书设计
艰辛探索与曲折发展
在探索中曲折前进
“文化大革命”
重要指导——毛泽东思想的丰富和发展
良好开端——中共八大
探索失误——总路线、“大跃进”和人民公社化运动
政策调整——八字方针
原因 危害 教训
作业布置
考法1 【新情境】以史料为材料考查中共八大
1．1956年9月，中共八大召开期间，人民日报记者在会场采访了纺织工人代表王秀兰。她在发言中说：“我们小组讨论时最赞同少奇同志报告中说的‘现在国内主要矛盾是先进工业国要求同落后农业国现实之间的矛盾’。我们工人要努力生产，让国家早日实现工业化。”王秀兰代表的发言直接反映了中共八大（ ）
A．确立了建设社会主义的总路线
B．正确分析了国内主要矛盾的变化
C．反映广大人民群众的发展心声
D．制定了“鼓足干劲力争上游”的方针
B
以史料蕴含的历史信息作为命题材料，创设了新的情境。
考查学生从史料中提取关键历史信息的能力，培养核心素养
新情境
新考法
作业布置
考法2 【跨学科·图示】以图示为材料考查单元主题
2．下面所示是某同学在阅读教材时做的笔记，据此判断他阅读的内容是（ ）
A．中国国际地位提高
B．人民生活方式变化
C．在探索中曲折前进
D．社会主义建设成就
C
以图示蕴含着历史信息作为命题材料，创设了新的情境。
考查学生图示中提取关键历史信息的能力，培养单元主题素养。
新情境
新考法
1.《论十大关系》 2.中共八大
3.社会主义总路线
4.“大跃进”和人民公社化运动
5.八字方针
作业布置
材料题
【P36材料研读】我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先迸的工业国要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》(1956年9月27日)
谈谈你对中共八大关于我国社会主要矛盾论述的理解。
材料题
中共八天对国内主要矛盾的论述，精准把握了当时的国情反映了社会主义改造基本完成后我国社会从以阶级矛盾为主转向人民对于经济文化迅速发展的需要同落后的社会生产之间的矛盾，为社会主义建设指明了方向，是对社会主义建设道路的正确探索。
作业布置
简答题
提出要从中国国情出发，把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，找出在中国进行社会主义建设的正确道路；作《论十大关系》报告，为建设社会主义提供根本指导思想；发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，在马克思主义发展史上具有开创意义，至今仍发挥着积极的指导作用。
《论十大关系》初步总结社会主义建设经验，提出处理十大关系的基本方针，为探索适合中国国情的建设道路奠基。中共八大正确分析社会主要矛盾与党和人民的主要任务，指明了集中力量发展生产力、实现工业化的方向，二者开启了社会主义建设道路的积极探索。
“四个现代化”即工业、农业、国防和科学技术现代化，是新中国建设的目标。它旨在通过发展现代工业提升生产效率，用现代农业保障粮食安全，以现代国防捍卫主权，靠科技现代化驱动整体发展，推动国家从落后迈向繁荣富强。
1.【P33想一想】在社会主义革命和建设时期，毛泽东思想有哪些丰富和发展
2.【P36课后活动】为什么说《论十大关系》和中共八大是我国社会主义建设道路探索的良好开端
3.【P36课后活动】谈谈你对“四个现代化”的理解。

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