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2025-2026学年滇池度假区实验学校八下3月学情自测卷
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版八下第1～2单元及第3单元的整本书阅读。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
说起云南，或许会想起山清水秀的丽江，悠然惬意的大理，四季如春的昆明……但云南远不止这些。
三月，寒风凛冽中的北国还在沉睡。而云南罗平坝子漫山遍野的油菜花已经敲响春天的钟声，和暖的云天下，金波 ，流光溢彩；碧蓝深邃（suì）的泸沽湖，璀灿的高原晨光照耀着青峰碧水，恣（zī）意纵情的摩梭民歌便伴着小小的猪槽船从湖里升起；哈尼梯田的动态画卷里，一股股清泉沿着蜿蜒交错的沟渠一片片梯田，勤劳的哈尼族人欢快地 着希望；西双版纳的原始森林，野生亚洲象正饱餐着汁水肥美的丛林鲜果，惬（qiè）意地打算着新的散步计划。不久，普者黑的荷花又如约绽放，散发出淡淡的清香，真是令人陶醉；金秋十月，腾冲的银杏叶如金色的蝴蝶， 着金秋的夕阳余晖；冬天，昭通大山包的黑颈鹤在开满乔花、燕麦的山坡上觅食，把苍凉的大山点缀（zhuì）成一个世外桃源般的梦幻世界。
还有明镜般的湖泊，水美草丰的牧场，奇珍异兽生活的原始森林， 的溶洞，雄伟壮观的峡谷，神秘古朴的古村……提起云南，不必说绚丽多姿的民族风情，也不必说丰富多样的生物资源，单是从立体多样的自然景观中窥探这一眼，就足以让人心驰神往。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A. 邃（suì） B. 恣（zī） C. 惬（qiè） D. 缀 （zhuì）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 山清水秀 B. 璀灿 C. 觅食 D. 绚丽
3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 翻涌 传播 飘动 千变万化 B. 翻动 播撒 飘动 千姿百态
C. 翻涌 播撒 舞动 千姿百态 D. 翻动 传播 舞动 千变万化
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A. 哈尼梯田的动态画卷里，蜿蜒交错的沟渠沿着一股股清泉一片片梯田。
B. 在哈尼梯田的动态画卷里，一股股清泉一片片梯田，沿着蜿蜒交错的沟渠。
C. 哈尼梯田的动态画卷里，一股股清泉浇灌着一片片梯田沿着蜿蜒交错的沟渠。
D. 哈尼梯田的动态画卷里，一股股清泉沿着蜿蜒交错的沟渠浇灌着一片片梯田。
5.阅读下面的句子，下列内容排序正确的一项是（ ）（2分）
成语是汉语词汇中的瑰宝。 。 。 。 。 ， 。按照美学应该是“乱七糟八”，或者“七乱八糟”，结果它就偏偏是“乱七八糟”，所以就乱七八糟。
①至于“前呼后拥”“千军万马”“山清水秀”，平平仄仄，就是好听
②唯一“不正经”的一句成语，就是“乱七八糟”
③成语往往四个字或者三个字一句，如“置之度外”“想当然”
④成语句式整齐，如“稗官野史”“微言大义”“轻描淡写”“树碑立传”“面黄肌瘦”
⑤字数多的极少，如“牵一发而动全身”
⑥四字成语里面很少有违背这个规矩的
A．④③①⑤②⑥ B．④①③⑤②⑥ C．③⑤④①⑥② D．③①⑤④⑥②
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）当我们进入草美花繁的境地，便忍不住吟一句：_________，_____________。（《桃花源记》陶渊明）；
（2）云游绍兴的飞来峰，你会震撼于王安石“ ， ”（《登飞来峰》）的高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。
（3）毕业时你和好友即将分别，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”表达了友情不会因距离而褪色的美好祝愿。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列题目。
【材料一】
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的。
【材料二】
下边这则《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报，旨在倡导公众关注空气质量，购买绿色产品，循环利用物品，坚持低碳出行，选择绿色消费，养成节电习惯，共建美丽中国。
7. 根据材料一用下定义的方法说说什么是“低碳生活”。（2分）
8. 用自己的话简要说说材料二公益宣传海报的创意。（3分）
（二）名著阅读（5分）
9. 在《经典常谈》阅读分享活动中，小文同学为完成分享任务，针对选择性阅读，设计了一张读书卡，邀请你和她一起将卡片中空缺的内容补充完整。 （2分）
方法选择 《经典常谈》是一本写给中学生看的书。想知道它包含了哪些经典著作，可选择先浏览目录和序言。从序言和目录可知全书共13个篇章，系统地介绍了①________ 。
目的选择 如果我们对自己的姓名用字好奇，可以去读一读篇章《〈说文解字〉第一》，甚至去看一看《说文解字》一书，一定会让你有所收获。
兴趣选择 阅读篇章式架构的书籍时，不需要严格按照书籍的先后顺序去阅读，可以选择自己感兴趣的篇章先读。学了《周亚夫军细柳》后，如果对历史感兴趣，可以先阅读《经典常谈》中的篇章②________。
为帮助同学们讲好名著人物故事，学校决定开展“名著人物品荐”活动，需要你从下列名著中选择一个人物，通过具体情节向大家介绍人物勇敢前行、无所畏惧的精神。（3分）
《西游记》 《红星照耀中国》
我选__________________
理由是___________________
__________________
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
11．下面对（甲）诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联写望中所见，国都沦陷残破不堪，山河依旧；春天降临长安城，眼前却是乱草丛生。强烈的反差使人触目惊心。
B．颔联运用比喻的修辞，以乐景写哀情，融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，借花鸟传达出作者喜悦的心情。
C．颈联用“抵万金”来形容家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情；尾联用“搔”这一细节动作，道尽了诗人无奈忧愁的情状，含蓄而深刻地表达了诗人沉重且无法排解的焦虑和苦闷。
D．全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进。“镜头”越来越小，句句都值得品味。
12．两首诗的题目皆有“望”字，但所“望”的景和所表达的情感有何不同？请简要分析。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓①中出，并溪南行百步，背溪而西又百步，复并溪南行。溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。溪未穷，得支径，西升上数百尺。既竟，其顶隐而青者，或远在一舍②外，锐者如簪③，缺者如玦④，隆者如髻，圆者如璧；长林远树，出没烟霏，聚者如悦，散者如别，整者如戟，乱者如发，于冥蒙⑤中以意命之。水数百脉，支离胶葛，经纬参错，迤⑥者为溪，漫者为汇，断者为沼，涸者为坳。洲汀岛屿，向背离合；青树碧蔓，交罗蒙络。
（节选自王质《游东林山水记》）
【注释】①阛（huán）阓（huì）：街市，街道；②舍：古代三十里为一舍。簪（zān）：用来绾定发髻或冠的长针；③玦（jué）；环形而有缺口的佩玉；④冥蒙；幽暗，不明；⑤迤；弯曲而绵延不断的样子。
13．解释下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）日光下澈 澈： （2）以其境过清 清：
（3）并溪南行百步 南： （4）出没烟霏 霏：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。
15．请结合甲文的内容，简要分析作者情感的变化过程。（2分）
16．甲乙两文都刻画了景物形态多样的特点，但手法却有不同，请你结合原文简要分析其不同之处。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
古典园林构筑造景手法——障景
①障景是古典园林构筑造景的一种手法，或称抑景。含蓄是我国各个艺术领域中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等等，暂时将园中景致隐藏起来，随着游客的步履移行，稍顷，突然展现在游客眼前，心情倏忽为之一振，一如雨霁见日，酣畅淋漓。
②进入拙政园，过第一个景点兰雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名为缀云峰。初次游园的人心情戛然而止，满以为进了大门，美景便会迎面而来，讵料，巨石障目，不禁黯然。未几，绕路转向，呈现在面前的却是小桥流水、山林葱笼、亭榭楼阁的美妙景色，顿时，喜出望外。缀云峰便是起障景作用之物，经此周折，游客深入游览的欲望愈加强烈难抑……
③古典园林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。譬如，走进留园的大门后，那漫长而曲折的走廊实际上就具有障景的功能，慕名而来的游客缓步其间，心中期待着古典名园的绚美景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。长长的走廊几乎带来的是“煎熬”，突然，眼前豁然开朗，山绕池水、小桥秀亭、古木参天，不由失声叫妙。其实，有的建筑具有双重作用和功能，一方面是被欣赏的景致，另一方面起着障景的作用。譬如，拙政园中部的见山楼，造型非常华美，而且与水面和谐，是古典园林中的杰作。同时，见山楼巨大的“身躯”，遮掩了后面的美景，游客从正面看不到。一旦从西部出来，绕至其后，可以看到清流汩汩，线条美丽的爬山廊与楼体相衔接，粉墙黛瓦，窗棂古朴，绝不亚于楼前的景致，叫人不由停住脚步。有些建筑内部的装饰也有障景的功能，当游客的眼光穿越室内的飞罩、圆光罩、落地罩、挂落等等的建筑“附件”时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味。
④当然，那些山丘、丛林更能起到障景的作用。如果进了拙政园，过兰雪堂，从西面小路入园，近则见到小溪石桥，抬头却见山林如屏，当游客过石桥，继续北行，绕过小河，方能见到刚才被山丘、林木遮掩的天泉亭和秫香馆等建筑，惊喜也随之油生。
⑤曲折，也是常用来作障景的手法，曲廊、曲桥、曲路等等，都能利用角度的转换和变化，使前面或两边的景色时而呈现，时而隐藏，大大提高欣赏和游览的价值。
17. 我国古典园林主要通过哪些景物实现了园林建造中的“障景”特点？（2分）
18. 选文第②段主要运用了哪种说明方法？简要分析有其作用。（3分）
19. 障景手法在造景中起到了什么作用？（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
水银花开的夜晚
迟子建
①猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。有一日傍晚我从江畔回来，咳嗽流涕，阵阵发冷，便取放在玄关托盘上的体温计。
②不料，体温计坠落，摔成两截。
③它这一跌，我家的黑夜亮了。
④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
⑤我少时对水银的了解，来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，里面写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟给一对童男童女灌注水银来为他老娘殉葬。在出殡的行列中，凄惨的童女端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，却无法应答了。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影。我恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！
⑥我们平常只能在镇卫生所接触到水银制品。我那时感冒发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。它灿烂了，我就黑暗了。体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。
⑦这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在教师宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。
⑧为什么怕她呢？她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提示她的。
⑨她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。
⑩她要离开了，按理说我们解放了，该同声庆祝，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，大多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。
四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。
我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显，教育为主，体罚为辅，在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽。
再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。
这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何！全当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！
因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。
20. 阅读全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程？请简要概括。（3分）
21. 结合文章内容，回答下列问题。（4分）
（1）第①段加点词语在文中的含义是什么？（2分）
原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。
（2）请对第④段中画线句子作简要赏析。（2分）
岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
22. 本文题目是“水银花开的夜晚”，但班主任着墨很多，这是否矛盾？为什么？请结合文本分析。（2分）
23. 如何理解文章结尾“在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的”这句话的含义？请结合作品谈谈你的看法。（3分）
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：平凡的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你可曾留意过？在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，这些故事也许会让你惊讶、感动，甚至涤荡心灵。
请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。
题目二：那一刻，我的世界______
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1. B 2. B 3. C 4. D 5. C
6.(1)芳草鲜美 ，落英缤纷 （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3）海内存知己 天涯若比邻
7. 低碳生活是以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
8. ①画面主体是一片绿叶，旨在提倡绿色生活；②绿叶的样子有点像眼睛，旨在提醒人们像爱护眼睛一样爱护环境；③绿叶中人们在大树下骑车、锻炼，寓意人与自然的和谐。（答对任意两点即可）
9.①. 中国传统文化经典 ②. 《<史记><汉书>第九》
10.示例一：我选《西游记》中的孙悟空。
理由是他在大闹天宫时，面对天庭十万天兵天将的围剿，哪怕被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至被置于丹炉炼造四十九日，依然斗志不减，奋力反击，体现了他勇敢前行、无所畏惧的精神。示例二：我选《红星照耀中国》中的贺龙。理由是贺龙率领村里的几个年轻人袭击了国民党收税的人员，用一把菜刀解除了他们的武装，并用缴获的手枪和步枪武装起第一支农民军，在湖南建立了一个苏区，体现了他勇敢前行、无所畏惧的精神。
11．B
12．《春望》所“望”的景是山河破碎，乱草荒芜，是乱世中的血泪凝视，情感是忧国伤时、悲己思家；《望洞庭湖赠张丞相》所主“望”之景是磅礴气势的洞庭湖，展现自然的雄浑壮阔，是盛世中的壮志远眺，婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。或衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。
13.穿透 凄清 向南 雾气
14．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有
（2）小溪上下的颜色都是深绿色，幽静深远，（水流平缓）好像不愿意流动。
15．从一开始的闻水声“心乐之”到见游鱼“似与游者相乐”，到最后坐潭上感到“凄神寒骨”“其境过清”，经历了从乐到悲的变化。
16．甲乙两文刻画小石潭和描写东林山水，都运用了排比得修辞手法，罗列了作者所见的各种情态；不同之处在于乙文还运用了比喻，更为生动形象。
参考译文：
【乙】绍兴二十八年八月三日，快到傍晚的时候，我从街市中走出来，沿着溪水向南走了一百步，背对着溪水向西又走了一百步，再次沿着溪水向南走。溪水上下游的颜色都是深绿色，幽深宁静，仿佛不想流动。还没走到溪水的尽头，就发现一条岔路，向西攀登了几百尺。到达山顶后，那隐隐约约呈现出青色的山峦，有的远在三十里之外，尖的像长针，缺了口的像玉玦，高隆的像发髻，圆圆的像玉璧；高大的树林和远处的树木，在烟雾中时隐时现，聚集在一起的像在欢笑，分散开来的像在告别，排列整齐的像戟，杂乱无序的像散发，我在昏暗迷茫中根据它们的样子给它们命名。有数百条水流，相互交错纠缠，纵横交错，曲折延伸的是溪流，水势漫漶的是水潭，水流断绝的是池塘，干涸了的是山坳。水中的沙洲、小洲、岛屿，有的相向，有的相背，有的分离，有的聚合；青色的树木和绿色的藤蔓，相互交织缠绕。
17. 峰石（湖石），建筑，山丘、丛林，曲折。
18. 运用了举例子的说明方法，以拙政园中缀云峰为例，具体说明了湖石作为障景手段所起的作用，湖石高大的特点激发游客游览的兴趣。
19. 利用障景暂时将园中景致隐藏起来，把景致分批呈现给游客，产生含蓄之美，提高欣赏和游览的价值。
20. ①作者最开始憎恨她，因为她严厉起来不可理喻。②老师要离开时，作者很沮丧，不舍。③四十多年后，水银泄地的这个夜晚，作者热切地思念她。
21. （1）指春天到了气温上升，寒风强大的力量已经衰减或寒风带来的强烈寒冷已经减弱。
（2）示例一：运用比喻的修辞手法。“它们遍撒银珠”“反而如满天繁星”，将水银比作“银珠”“繁星”，化抽象为具体，生动形象地写出了泻地水银之多、之繁、之亮。
示例二：拟人的手法，赋予了水银以“人”的俏皮，写出了撒在地上的水银滚动得灵巧活泼。
22. 不矛盾。①水银花开是全文的线索，贯穿全文，引起作者的回忆；②作者塑造了一位严厉但具有无私的爱的班主任老师，是作者对“水银花开”的写照，也许一开始年幼作者“恨”这位老师，但逐渐长大后，才知道，她如同这绽开的“水银花”一样，不散而有着持续的感人至深的美，表达了对老师的怀念。
23. ①“黑夜”一语双关，既是指时间上的黑夜，也象征认识或观念上的由于各种原因造成的某些蒙蔽，影响了对真实的判断。②“花朵”既指真实的花朵，又指水银花和比喻为班主任老师。③“无辜”是指花朵、水银花、班主任老师都有属于自己的优点和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若从新的角度看，就可以发现他们的优点。④作者在黑夜的微光中感受了水银花生命的顽强与姿态的绚烂，从而触发了对少时班主任老师的思念与理解。
24.写作略。

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