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山东省济南市2025年中考三模语文试卷
一、（16分）
（2025·济南模拟）阅读下面语段，完成下面小题。
在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个不（jù）风雨、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有_________的发展，有赓续传承的事业。
“请党放心、强国有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼（bó）奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。
①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来；我们走向何方。③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。
1．文中加点字“澈”“遨”的读音及处填入汉字，正确的一项是（　　）
A．zhé ào 惧 博 B．chè ào 俱 博
C．zhé áo 俱 搏 D．chè áo 惧 搏
2．文中横线处填入成语，正确的一项是（　　）
A．沧海桑田 B．前仆后继 C．日新月异 D．可歌可泣
3．语段中标序号的句子，有语病的一项是（　　）
A．① B．③ C．④ D．⑤
4．仿照文段中画横线的句式，再续写一句描述新时代中国的话。要求语言流畅，内容积极向上，与文段主题相符。
5．某市举行“中国航天”科普活动，请你拟写一个活动主题。
二、文言文阅读
（2025·济南模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已默记；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。及五六岁便学为诗，九岁谙②识声韵。十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑③寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝④。盖以苦学力文所致，又自悲矣。
家贫多故，二十七方从乡赋⑤。既第之后虽专于科试亦不废诗。
（节选自《与元九书》，有删改）
【注】①仆：我。②谙：熟悉，知道。③遑：闲暇。④胝：老茧。⑤乡赋：地方举行的乡贡考试。
6．下列各项加点词，意思相同的一项是（　　）
A．年且九十 且焉置土石
B．杂然相许 自富阳至桐庐一百许里
C．汝之不惠 小惠未遍
D．始龀 十五六始知有进士
7．下列选项中，对文中虚词的理解或文化知识的表述，正确的一项是（　　）
A．“年且九十”中的“且”意为“将近”，“且焉置土石”中的“且”也表此意。
B．“以君之力”与“以残年余力”两句中的“以”均表示“凭借”的意思。
C．“河曲智叟亡以应”中的“亡”通“无”，意为“没有”，此处表现了智叟对愚公移山行为的无奈与认同。
D．“仆始生六七月时”中的“仆”是谦辞，用于自称，与“既第之后虽专于科试”中的“第”指科举考试中选，都体现了古代的礼仪文化。
8．下列对[甲][乙]两文内容理解正确的一项是（　　）
A．[甲]文中愚公移山的原因是山北道路阻塞，出入需要绕远路，他决心移山是为了让子孙后代不再受此困扰。
B．[甲]文中愚公的妻子和智叟都反对移山，但他们的理由不同，愚公的妻子是担心愚公的身体，而智叟则是嘲笑愚公不聪明，认为他无法完成移山的大业。
C．[乙]文中作者自幼便对文字有浓厚的兴趣，五六岁就能作诗，九岁就精通声韵，这完全得益于他天赋异禀，没有后天的努力。
D．[乙]文中作者描述了自己刻苦学习的经历，虽然家境贫寒且多有变故，但他二十七岁就放弃了科举考试，转而专注于诗歌创作。
9．用“/”标出文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处）
既第之后虽专于科试亦不废诗。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）仆虽口未能言，心已默记。
11．从[甲][乙]两文中，你得到了学习方面的哪些启示。
三、诗歌阅读
（2025·济南模拟）阅读下面唐诗，完成下面小题。
从军行
唐·陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】①海：指湖泊。
12．以下是对《从军行》唐·陈羽这首诗的理解，请选出不正确的一项（　　）
A．“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”描绘的是天山脚下湖边冻泥裂开、梧桐叶落枝梢折的十分美丽但冷清的环境。
B．“横笛闻声不见人”通过听觉描写，引发了读者对笛声来源的联想和悬念 。
C．“红旗直上天山雪”中的“直上”表现了从军将士一往无前的精神，同时也描绘了红旗在风雪中不乱、稳健前行的画面 。
D．全诗主要表达了诗人对自然风光的热爱，以及对闲适恬淡生活的向往。
13．本诗前两句描写了海畔、冻泥、梧桐，运用的描写方法是　 　，渲染了　 　的气氛；一位同学根据诗歌第四句的内容，创作了一幅画：莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，直上天山。请你帮他为这幅画命名　 　（不超过6个字）。
四、根据原文默写
14．（2025·济南模拟）按要求填写相应语句。
在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。
我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，　 　”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“　 　，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨，　 　”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“　 　，　 　”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比，　 　”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。
“　 　，　 　。”（《<论语>十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。
五、（7分）
（2025·济南模拟）“把握文章事实，善于分析、比较”是纪实作品常用阅读方法。用此方法，阅读下面语段，完成下面小题。
语段摘选
①“朱德”这个名字很有意义，简单而响亮。这是一个很适切的名字。由于文字上的奇异的巧合，这两个中国字是“红德”的意思。他相貌并不动人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
②朱德领导“赤色联军”打数百次小仗，数十次大仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围剿”中，敌军的进攻武力超过他八九倍，敌军的资源也超过他无数倍。然而他的胜败程度的对比还值得较量一下：我们不得不承认，关于战术的灵敏，巧妙的流动，行军的神奇，他一再证明自己胜过地方任何将官。他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。
15．根据插图和语段摘选，该著作的作者是________。
16．根据第①段，朱德“忠于自己所信仰的主义”表现在哪里？
17．根据第②段，斯诺眼里的朱德是一位怎样的将官？
（2025·济南模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。
（摘编自《经济日报》2023年10月8日）
材料二
嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。
（摘编自《人民日报》2023年11月20日）
材料三
月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。
嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。
这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。
（摘编自《人民日报》2023年9月30日）
材料四
探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。
（摘编自《光明日报》2024年5月27日）
18．下列说法不符合原文内容的一项是（　　）
A．材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。
B．嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。
C．月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。
D．月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。
19．以下是对四则材料内容的深入理解与分析，请选出不正确的一项（　　）
A．古人对月球的想象与描摹，如嫦娥奔月、广寒宫等，不仅丰富了中华民族的文化内涵，也为今人的探月工程提供了精神动力和文化支撑。
B．嫦娥五号作为当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，其成功完成无人月球采样返回任务，标志着我国航天科技已跻身世界前列，并具备了深空探测的初步能力。
C．月球上地理实体的命名，不仅体现了各国的探测成果和科研水平，也反映了各国对月球资源的争夺和国际贡献的较量。其中，中国以传统文化元素命名月球地理实体，既展现了科技实力，也体现了文化自信。
D．探月工程作为全人类的共同事业，需要各国之间的合作与交流。中国探月工程秉持“合作共赢”的协作精神，愿意与世界各国在航天领域展开广泛合作，共同推动航天技术的发展和人类文明的进步。
20．结合以上四则材料，谈谈我国探月工程的重要性。
（2025·济南模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
那些可爱的人
①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。
②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。
③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。
④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。
⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。
⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。
⑦号声，还在不同地方吹响。
（改编自《青年文摘》）
21．以下是对文章《那些可爱的人》内容的细节理解，请选出不正确的一项（　　）
A．岗巴位于喜马拉雅山的北麓，是一处平均海拔高达4800米，含氧量极低的地方。
B．战士们在岗巴的最初几年，每年夏天都要为“冬囤”做准备，以储备足够的过冬物资来应对大雪封山的严峻环境。
C．战士们巡逻时，会严格按照电子地图所示的边界线行走，以确保越界但不漏巡，这体现了他们对领土主权的严谨态度。
D．文章提到，军民在岗巴地区关系融洽，乡亲们对解放军有着深厚的感情，常常用藏语表达“解放军好”的意思。
22．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
23．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。
24．请结合文章《那些可爱的人》的具体内容，分析并阐述文中战士们所展现出的多重精神品质，并探讨这些精神品质在当代社会中的价值与意义。
六、（60分）
25．（2025·济南模拟）根据要求写作。
明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），自拟题目，能合理运用多种表达方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．B
4．“嫦娥”奔月揽星、“蛟龙”潜海探秘、“神舟”穿梭云霄；科研人员匠心筑梦、矢志不渝；全国人民同心同德、共创辉煌……无数追梦人披荆斩棘、砥砺前行，凝聚成新时代中国蓬勃发展的磅礴力量。
5．科海泛舟，逐梦飞天
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；词语的使用（搭配）；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
1．本题考查字音字形。清澈：qīng chè，形容水清而透明，干净透亮。遨游：áo yóu，指漫游、游历，通常用于形容在广阔空间（如海洋、天空）中自在地移动。不惧风雨：bù jù fēng yǔ，不害怕刮风下雨，比喻面对困难或挫折时无所畏惧，勇敢坚定。拼搏：pīn bó，比喻尽最大的力量，用尽全力去奋斗、争取，通常带有不顾一切、努力进取的意味。
故答案为：D
2．A. 沧海桑田：形容世事变化极大，侧重“变化的幅度大”，而非“发展的速度快、有新意”，与语境中“欣欣向荣”的蓬勃发展态势不符；
B. 前仆后继：指奋勇向前、不怕牺牲，多用于形容人（如英雄、革命者）的奋斗状态，不能修饰“发展”，搭配不当；
C. 日新月异：指每天每月都有新变化，形容发展、进步很快，完美契合“欣欣向荣的中国”的语境，既体现发展的速度，也凸显发展的新意，与语段主题高度匹配；
D. 可歌可泣：指事迹悲壮感人，值得歌颂和流泪，通常用于描述具体的人物事迹，不能修饰“发展”，搭配不当。
故答案为：C
3．A. ①“历史的纵深，造就了时代的气韵”：句子结构完整，表意清晰，无语病；
B. ③“中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感”：存在“否定不当”的语病。“每时每刻不提醒”意为“时刻都不提醒”，与语境“要有这样一种历史感”相悖，正确表述应为“每时每刻都提醒自己”，否定词使用错误，导致表意矛盾；
C. ④“立于历史的沃土上，我们远眺未来”：句子结构完整，语义连贯，无语病；
D. ⑤“绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的”：句子表意清晰，逻辑连贯，无语病。
故答案为：B
4．首先拆解画线句句式，明确结构为“3个并列的典型事例（短语形式，多为科技、民生等领域成就）；2个并列的四字短语（描述某类人群的精神品质）；2个并列的四字短语（描述另一类人群的精神品质）……总结句（无数+人群称谓+2个并列的四字短语，汇聚成新时代中国+积极向上的偏正短语）”。其次，选取贴合新时代中国的典型素材，可从科技（如北斗、天眼、墨子）、基建（如高铁、大桥）、民生（如扶贫、抗疫）、文化（如非遗传承）等领域选取事例，确保事例具体、积极，精神品质贴合人群特点。故答案为：“嫦娥”奔月揽星、“蛟龙”潜海探秘、“神舟”穿梭云霄；科研人员匠心筑梦、矢志不渝；全国人民同心同德、共创辉煌……无数追梦人披荆斩棘、砥砺前行，凝聚成新时代中国蓬勃发展的磅礴力量。
5．① 必须包含“航天”核心元素，可搭配“星辰”“宇宙”“飞天”等相关词汇，体现航天特色；② 突出“科普”功能，可融入“探索”“探秘”“科普”“解码”等词汇，明确活动目的；③ 语言积极昂扬，贴合中国航天的奋进精神，句式简洁，适合作为活动主题（字数不宜过多，对仗工整更佳）。故答案为：科海泛舟，逐梦飞天
【答案】6．D
7．B
8．A
9．既第之后/虽专于科试/亦不废诗
10．（1）你的思想真顽固，顽固得没法改变
（2）我虽然嘴上不能说话，心里却已经默默记住了
11．示例：要有坚定的目标和持之以恒的精神，如愚公虽年且九十仍立志移山，不懈努力。还要勤奋刻苦，如文中“我”自小刻苦学习，不遑寝息。同时，应从小培养学习兴趣，早做准备，为实现目标不断努力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
【甲】
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩耍，有人指着“无”字和“之”字给我看，我虽然嘴里不能说出来，心里却已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使测试很多次，我也能准确地指出来。等到五六岁的时候，我就开始学习写诗，九岁的时候就熟悉声韵格律了。十五六岁的时候，才知道有进士科，就刻苦读书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里学习书法，中间又学习写诗，没有闲暇睡觉休息。以至于口舌生疮，手肘磨出了老茧。这大概是刻苦学习努力做文章所导致的，我自己也感到很悲哀。
家里贫穷又多变故，二十七岁才去参加乡贡考试。考中进士以后，虽然专注于科举考试的准备，却也没有停止写诗。
6．A. 年且九十（且：将近）/ 且焉置土石（且：况且），含义不同；
B. 杂然相许（许：赞同）/ 自富阳至桐庐一百许里（许：表示约数，左右），含义不同；
C. 汝之不惠（惠：同“慧”，聪明）/ 小惠未遍（惠：恩惠），含义不同；
D. 始龀（始：才）/ 十五六始知有进士（始：才），含义相同。
故答案为：D
7．A. 错误。“年且九十”中“且”意为“将近”，“且焉置土石”中“且”意为“况且”，两者含义、用法不同；
B. 正确。“以君之力”意为“凭借你的力气”，“以残年余力”意为“凭借你残余的岁月、剩下的力气”，两句中的“以”均为介词，表“凭借”，用法、含义一致；
C. 错误。“河曲智叟亡以应”中“亡”通“无”，意为“没有”，此处表现的是智叟被愚公的言论反驳得无言以对，并非“对愚公移山行为的无奈与认同”，智叟始终嘲笑、反对愚公移山；
D. 错误。“仆”是谦辞，用于自称，体现古代礼仪文化；但“既第之后”中“第”指科举考试中选，属于古代科举文化，并非礼仪文化，两者范畴不同。
故答案为：B
8．A. 正确。甲文开篇明确“惩山北之塞，出入之迂也”，即愚公移山的原因是山北道路阻塞，出入需要绕远路；结合愚公“指通豫南，达于汉阴”的目标及“子子孙孙无穷匮也”的表述，可知他决心移山，是为了让自己和子孙后代不再受绕路之苦；
B. 错误。甲文中愚公的妻子并非“反对移山”，而是“献疑”，即提出疑问，担心愚公力气不足、土石无处放置，是理性的担忧，而非反对；智叟则是嘲笑愚公不聪明，认为其无法完成移山大业，两者态度截然不同；
C. 错误。乙文明确提到作者“十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣”，可见作者自幼有天赋（对文字敏感），但更离不开后天的刻苦努力，并非“完全得益于天赋，没有后天的努力”；
D. 错误。乙文“家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗”，意为作者二十七岁才参加乡贡考试，考中进士后，虽然专注于科举考试相关事务，但并未荒废诗歌创作，并非“放弃科举考试，转而专注于诗歌创作”。
故答案为：A
9．本题考查文言文断句。句意：考中进士之后，虽然专注于科举考试（的相关事务），但也没有荒废诗歌创作。“既第之后”表示时间；“虽专于科试”表达虽然专注于科举考试这一行为；“亦不废诗”与前句形成转折关系。
故答案为：既第之后/虽专于科试/亦不废诗
10．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：（1）汝（你）、心（思想）、固（顽固，第一个“固”）、固（实在，确实，第二个“固”）、彻（通达，这里指改变）。（2）仆（我，谦称）、虽（虽然）、言（说话）、默记（默默记住）。故答案为：（1）你的思想真顽固，顽固得没法改变（2）我虽然嘴上不能说话，心里却已经默默记住了
11．从甲文愚公身上提炼：愚公年近九十，依然立志移山，面对智叟的嘲笑，始终坚守目标，坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，不懈努力。由此可得出启示：学习要有坚定的目标，要有持之以恒、坚持不懈的精神，不能半途而废，面对困难要勇于坚持、不轻易放弃。从乙文作者身上提炼：作者自幼对文字敏感，五六岁学诗、九岁精通声韵，十五六岁后刻苦读书，“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”，甚至累到口舌生疮、手肘长茧，最终有所成就。由此可得出启示：学习要勤奋刻苦，肯付出努力，同时要从小培养学习兴趣，尽早接触知识、积累知识，为后续学习和目标实现打下基础。故答案为：要有坚定的目标和持之以恒的精神，如愚公虽年且九十仍立志移山，不懈努力。还要勤奋刻苦，如文中“我”自小刻苦学习，不遑寝息。同时，应从小培养学习兴趣，早做准备，为实现目标不断努力。
【答案】12．D
13．环境描写；寒冷、萧瑟、凄苦；天山红旗图
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
12．A. 正确。“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，开篇即勾勒出天山脚下湖边的景象：寒风呼啸，冻泥冻得开裂，梧桐树的叶子落尽、枝梢被狂风折断。画面虽显冷清，但“冻泥裂”“枝梢折”的细节，精准展现出边塞冬日的苍茫之景，表述符合诗意；
B. 正确。“横笛闻声不见人”，仅写“横笛之声”，却不写吹笛之人，属于听觉描写。这种“闻声不见人”的写法，既营造了边塞的空旷寂寥，又引发读者联想——笛声来自何处？吹笛人是谁？自然产生悬念，贴合诗歌的意境；
C. 正确。“红旗直上天山雪”中，“直上”二字极具表现力，既描绘出红旗在漫天风雪中笔直向上、不偏不倚的画面，又暗喻从军将士不畏严寒、一往无前、坚定执着的精神，景与情完美融合；
D. 错误。全诗以边塞酷寒环境为背景，通过笛声、红旗等意象，重点烘托的是边塞将士的坚韧无畏与昂扬斗志，核心是歌颂将士的英雄气概，而非“对自然风光的热爱”“对闲适恬淡生活的向往”。该选项完全偏离诗歌的边塞主题与情感核心。
故答案为：D
13．第①空（描写方法）：“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，诗句聚焦“海畔”“冻泥”“梧桐”等景物，描绘了边塞湖边寒风呼啸、冻泥开裂、树叶凋零、枝梢折断的场景，属于典型的环境描写（景物描写），其作用是为下文刻画将士形象、烘托情感做铺垫。第②空（氛围）：结合诗句中“冻泥裂”“枝梢折”的细节，可见边塞冬日的寒风凛冽、天气极寒；“梧桐叶落”则凸显出冬日的萧瑟、荒凉，整体渲染出寒冷、萧瑟、凄苦的氛围，既展现了边塞环境的恶劣，也为后文凸显将士的坚韧做了反衬。第③空（画面命名）：题干明确画面核心元素为“大山、红旗、天山雪”，且要求“不超过6个字”。命名需紧扣核心元素，简洁凝练，贴合画面的壮丽气势。“天山红旗图”既包含“天山”“红旗”两个核心意象，又简洁明了，精准体现了“红旗直上天山雪”的画面感；也可拟写“红旗映雪图”“雪山红旗图”。故答案为：环境描写；寒冷、萧瑟、凄苦；天山红旗图
14．【答案】射天狼；了却君王天下事；铁马冰河入梦来；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；男儿烈；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】1. 题干关联“苏轼”“卫国之心”，诗句承接“会挽雕弓如满月，西北望”，“天狼”在古代喻指侵扰边疆的敌人，诗人以拉弓射箭、瞄准西北敌人的豪迈场景，抒发了渴望奔赴边疆、奋勇杀敌、保卫国家领土完整的壮志豪情，精准体现“卫国之心”，贴合爱国主义主旋律。注意“射”“狼”的书写规范，避免错别字。2. 题干关联“辛弃疾”“忠国之意”，诗句与后句“赢得生前身后名”相呼应，“了却”指完成、了结，“君王天下事”指君王平定天下、巩固国家安定的大业，既抒发了辛弃疾渴望建功立业、为国家效力、完成统一大业的忠心，也体现了他的爱国情怀与远大抱负，契合“忠国之意”的语境。注意“了却”“君王”的书写，避免误写。3. 题干关联“陆游”“忧国之情”，前句“夜阑卧听风吹雨”铺垫情境，诗人晚年卧病在床，深夜听闻风雨之声，梦中浮现出骑着战马驰骋冰河、奋勇杀敌的场景，将现实的困顿与心中的忧国忧民之情、报国之志相结合，即便年老体衰，依旧心系国家安危，精准传递“忧国之情”，贴合爱国主义核心。注意“铁马”“冰河”的书写规范。4. 题干关联“文天祥”“爱国之誓”，该句是文天祥兵败被俘后的千古绝唱，前句以反问句式直面生死，彰显豁达胸襟；后句“留取丹心照汗青”中，“丹心”指赤诚的爱国之心，“汗青”指史册，诗人以生命明志，立下宁死不屈、坚守爱国气节、以赤诚之心永留史册的誓言，将“爱国之誓”体现得淋漓尽致，是爱国主义的经典表达。注意“丹心”“汗青”的书写，“汗青”不可误写为“汉青”。5. 题干关联“秋瑾”“报国之志”，诗句承接“身不得，男儿列，心却比”，秋瑾以巾帼之身，抒发了自己虽然不能身为男儿奔赴疆场，却有着比男儿更强烈的报国情怀与壮志豪情，“烈”字凸显其刚健豪迈、为国献身的决心，精准体现“报国之志”，展现了女性的爱国担当。注意“烈”的书写，不可误写为“列”。6. 题干关联“新时代的我们必须坚定信念”，该句核心是强调“信念的坚定性”——军队的主帅可以被改变，但普通人的志向、信念不能被改变。题干以这句名言收尾，旨在引导新时代青少年坚定爱国信念，坚守爱国主义底色，让爱国旗帜在心中飘扬，既贴合“坚定信念”的要求，也呼应了全文“爱国主义”的核心主题。注意“匹夫”“夺志”的书写，“匹”不可误写。故答案为：射天狼；了却君王天下事；铁马冰河入梦来；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；男儿烈；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】15．埃德加·斯诺
16．表现在他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式。
17．斯诺眼里的朱德是一位战术灵敏、巧妙流动、行军神奇，在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力的将官。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
15．首先，结合语段内容分析，语段是对朱德的客观纪实描写，包括外貌、生活作风、军事经历等，符合《西行漫记》（又名《红星照耀中国》）的写作风格——该作品是一部纪实作品，真实记录了中国革命根据地的人物与事件。其次，结合题干中“插图”提示（结合常识，该插图通常标注“西行漫记 美国斯诺著”），可知这部作品的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入革命根据地，通过实地采访和考察，真实记录了朱德等革命领袖的事迹，因此该著作的作者是埃德加·斯诺。故答案为：埃德加·斯诺
16．定位题干核心要求——找出第①段中朱德“忠于自己所信仰的主义”的具体表现，紧扣“事实筛选”的阅读方法，从语段中提取原句信息。第①段明确提到“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义”，可见这三个分句就是“忠于信仰”的具体表现。结合纪实作品“事实真实”的特点，分析每一点表现的内涵：衣、食、住同士兵一样：体现朱德不搞特殊化，放下领袖身段，与士兵同甘共苦，以实际行动践行信仰，不追求物质享受，坚守革命初心；共尝士兵的艰苦：进一步凸显他不畏艰难、以身作则的品质，与士兵并肩面对困境，用行动诠释对信仰的忠诚；万事采用民主方式：体现他尊重士兵、尊重群众，不搞个人专断，践行革命信仰中“为民、民主”的核心，始终坚守自己的革命追求。故答案为：表现在他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式。
17．筛选第②段中体现朱德军事才能的具体事实，紧扣“斯诺眼里的朱德”这一视角，聚焦语段中斯诺的直接评价。逐句分析事实与人物特质的关联： 结合“关于战术的灵敏”这一事实，分析得出朱德“战术灵敏”的特质——面对敌强我弱的局面（敌军武力、资源远超朱德部队），他能灵活调整战术，根据战场实际情况制定策略，展现出高超的战术素养； 结合“巧妙的流动”这一事实，分析得出朱德“善于灵活部署军队”的特质——指挥部队灵活转移、穿插，让敌军难以捉摸，在战斗中占据主动，体现其指挥的灵活性；结合“行军的神奇”这一事实，分析得出朱德“行军能力突出”的特质——在复杂的战争环境中，能高效规划行军路线、把控行军节奏，达成出其不意的作战效果，凸显其行军指挥的高超水平； 结合“他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力”这一事实，分析得出朱德“善于培养军队战斗力”的特质——通过长期领导游击战，提升部队的作战能力，让中国革命军队具备了惊人的战斗力，体现其卓越的军事领导能力。故答案为：斯诺眼里的朱德是一位战术灵敏、巧妙流动、行军神奇，在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力的将官。
【答案】18．C
19．C
20．①我国探月工程不仅在科技领域取得了高成就，为未来探月与深空探索奠定基础；②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台上展现了中国的文化的独特魅力，推动中国文化的传播；③强化了国家间的协作与影响力，推动人类命运共同体的构建。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
18．A. 正确。结合材料一“古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的‘月宫’，把它建成人类开展深空探测的前沿基地”可知，材料一中的“月宫”是现代探月工程要修建的深空探测前沿基地，并非传说中的广寒宫，表述与原文一致；
B. 正确。材料二明确提到“嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程”，选项内容与原文完全一致，无偏差；
C. 错误。材料三第一段明确说明“具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”，选项中将“基本条件”偷换为“主要条件”，“基本”强调“必备、基础”，“主要”强调“最重要、核心”，二者语义不同，属于偷换概念，不符合原文内容；
D. 正确。结合材料三尾段“这些独具中国韵味的元素……见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多”可知，选项表述与原文一致，符合文意。
故答案为：C
19．A. 正确。材料一提到古人有嫦娥奔月、广寒宫等想象与描摹，这些属于中华民族的传统文化，丰富了文化内涵；而今人探月修建“月宫”，正是对古人浪漫想象的现实践行，这些文化元素也为探月工程提供了精神动力和文化支撑，分析合理；
B. 正确。材料二指出嫦娥五号是“当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程”，且完成了“世界单次采样量最大的无人月球采样任务”，结合“为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础”，可推断出其标志着我国航天科技跻身世界前列，具备了深空探测的初步能力，分析贴合材料；
C. 错误。首先，材料三仅提到“月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关”，并未提及“反映各国对月球资源的争夺”，“资源争夺”属于无中生有、过度推断；其次，材料四强调探月工程是“全人类的共同事业”，中国秉持“合作共赢”精神，因此“国际贡献的较量”表述也不符合材料主旨，与原文传递的“合作”理念相悖；
D. 正确。结合材料四“探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国……展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路……推动构建人类命运共同体”可知，选项分析贴合材料核心，表述正确。
故答案为：C
20．结合材料一和材料二分析：材料一指出月球是人类深空探测的中转站，今人探月要建成深空探测前沿基地；材料二强调嫦娥五号完成我国首个无人月球采样返回任务，是高水平科技实践，为后续无人月球科研站、载人登月奠定基础。由此可提炼：我国探月工程在科技领域取得高成就，为未来探月与深空探索奠定坚实基础。结合材料三分析：材料三提到我国以嫦娥、玉兔、广寒宫等中国元素命名月球地理实体，实现传统文化与现代科技的融合，这些命名见证中国探月脚步、展现中国文化浪漫，目前已有35个中国元素地名，未来还会增多。由此可提炼：多个中国元素的月球地理实体命名，在国际舞台上展现了中国文化的独特魅力，推动了中国文化的传播。 结合材料四分析：材料四指出探月精神激发中华民族“合作共赢”的协作精神，中国探月工程愿意与世界各国展开航天领域合作，推动和平利用太空，助力构建人类命运共同体。由此可提炼：我国探月工程强化了国家间的协作与影响力，推动了人类命运共同体的构建。故答案为：①我国探月工程不仅在科技领域取得了高成就，为未来探月与深空探索奠定基础；②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台上展现了中国的文化的独特魅力，推动中国文化的传播；③强化了国家间的协作与影响力，推动人类命运共同体的构建。
【答案】21．C
22．战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；对于这样的我们最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，然而我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，这个句子指出公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激。
23．不赞同。内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群战士的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，深化了主旨。结尾一句起到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。
结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；首尾照应，使文章结构浑然一体。
24．文中战士们所展现出的无私奉献、坚韧不拔、领土意识强烈以及军民情深等多重精神品质，在当代社会中具有深远的价值与意义。它们不仅激励着人们勇于担当、甘于奉献，还鼓励人们保持坚定的信念和顽强的毅力，不断追求进步和成功。同时，这些精神品质也对于维护国家主权和领土完整、加强军民团结、促进军民融合等方面具有重要意义。
【知识点】散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．A. 正确。结合第①段“岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：‘这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭’”可知，岗巴海拔4800米、含氧量极低，选项表述与原文一致；
B. 正确。结合第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为‘冬囤’做准备，以应对大雪封山”可知，战士们每年夏天都要储备过冬物资，应对大雪封山的严峻环境，选项表述符合原文；
C.错误。结合第③段“向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸”可知，战士们巡逻时严格按照边界线行走，核心是“绝不越界、绝不漏巡”，而非“确保越界但不漏巡”，选项曲解原文意思，与战士们“守护国土”的信念相悖；
D. 正确。结合第④段“乡亲们说的最多的是‘金珠玛米亚咕嘟’，藏语是‘解放军好’的意思”可知，军民关系融洽，乡亲们用藏语表达对解放军的喜爱，选项表述与原文一致。
故答案为：C
22．定位句子语境。第⑥段画线句前文提到“我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么”，后文聚焦战士们的“肩上的分量”和“炽热的信念”，可知句子核心是凸显公众对戍边战士的关注缺失。拆解句子含义。“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸”，表面写战士们因长期驻守高海拔地区，脸颊被晒出高原红，这是戍边生活留下的外在印记；“却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，则点出句子的深层含义——公众只看到战士们的外在模样，却忽略了他们背后的付出与坚守。结合全文分析情感与主旨。结合前文第①段岗巴的恶劣环境（海拔高、含氧量低）、第②段战士们吃冻土豆的艰辛、第③段坚守边境不丢一寸国土的执着，可知“肩上的分量”指战士们守护国土主权的责任与担当，“炽热的信念”指他们对祖国的忠诚、对守边使命的坚守。故答案为：战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；对于这样的我们最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，然而我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，这个句子指出公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激。
23．明确观点——不赞同删除，再分别从内容和结构两方面分析理由：内容上：“号声，还在不同地方吹响”是文章的点睛之笔，深化了主旨。“号声”是戍边战士坚守使命的象征，“还在不同地方吹响”说明，岗巴战士的坚守不是个例，而是全军戍边将士的共同行动，将岗巴一地战士的精神，延伸到所有戍边军人身上，凸显了“无私奉献、忠诚守边”精神的普遍性，让文章主旨更具广度和深度；同时，这句话言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，引发读者对所有戍边战士的崇敬之情，增强文章的感染力。结构上：起到收束全文、首尾照应的作用。开头第①段提到“老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山”，“号令”与结尾的“号声”相呼应，将开头的“先辈坚守”与结尾的“后辈传承”相连，让文章结构浑然一体，逻辑更连贯，避免结构松散。故答案为：不赞同。内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群战士的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，深化了主旨。结尾一句起到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；首尾照应，使文章结构浑然一体。
24．结合文章具体内容，提炼战士们的多重精神品质（每一种品质都需有原文事例支撑）：无私奉献、坚韧不拔：结合第①段岗巴“平均海拔4800米，含氧量不足50%”的恶劣环境，以及第②段战士们夏天囤粮、冬天吃冻土豆、哨所温度低至零下40摄氏度的细节，可知战士们放弃舒适的生活，扎根冰峰雪岭，不畏艰难，展现出无私奉献、坚韧不拔的精神；忠诚坚守、领土意识强烈：结合第③段“就是要走那条路，往两边一步都不行”“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了”“60年来，国土未失一寸”的细节，可知战士们坚守边境，严格守护领土主权，有着强烈的国土意识和忠诚的爱国情怀；军民同心、关爱群众：结合第④段“军民互助，相亲相爱”“乡亲们主动招手、小孩子敬礼”“金珠玛米亚咕嘟”的细节，可知战士们与当地乡亲和睦相处，守护群众安宁，体现出军民一家亲的深厚情谊； 初心不改、坚守使命：结合第⑤段老兵退伍前种矮松，说“我走了，让树替我站岗”的细节，可知战士们即便退伍，也始终牵挂守边使命，初心不改，将个人理想融入家国守护之中。探讨这些精神品质在当代社会的价值与意义：这些精神品质是家国情怀的生动体现，在当代社会具有不可替代的价值。其一，对于国家而言，战士们的忠诚坚守的精神，是维护国家主权和领土完整的重要保障，激励着当代人坚守岗位、守护家国安宁；其二，对于社会而言，无私奉献、坚韧不拔的精神，能够传递正能量，激励人们在工作和生活中不畏艰难、勇于担当，推动社会不断进步；其三，军民同心的精神，能够凝聚社会合力，促进军民融合，让团结互助的美德得以传承；其四，初心不改、坚守使命的精神，提醒当代人牢记责任与担当，在各自的岗位上践行初心，为国家发展、社会和谐贡献力量。故答案为：文中战士们所展现出的无私奉献、坚韧不拔、领土意识强烈以及军民情深等多重精神品质，在当代社会中具有深远的价值与意义。它们不仅激励着人们勇于担当、甘于奉献，还鼓励人们保持坚定的信念和顽强的毅力，不断追求进步和成功。同时，这些精神品质也对于维护国家主权和领土完整、加强军民团结、促进军民融合等方面具有重要意义。
25．【答案】例文：
拥抱明天
明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。
每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。
对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。
明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。
在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。
明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。
让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料内涵拆解：题干材料的核心是“明天”，核心关键词为“光明、崭新未来、机会、无限可能、值得期待、青少年、奋斗者”。“明天”并非单纯的时间概念，而是象征着希望、成长、突破与希望，既可以指个人层面的未来成长、目标实现，也可以指更广阔的时代发展、美好期许；材料强调“明天属于勇敢前行的青少年、坚守信念的奋斗者”，明确写作需紧扣“奋斗”“坚守”“勇敢”，体现“当下努力与明天美好”的关联，避免空洞谈论“明天”而脱离“当下奋斗”。 写作核心解读：本次写作的核心是“以情写期许，以理谈奋斗”，需紧扣“明天的美好与当下的努力”展开，合理运用多种表达方式（如描写烘托氛围、记叙展现经历、议论深化主旨、抒情传递真情）。重点不在于单纯赞美明天的美好，而在于阐述“明天为何值得期待”“如何才能拥有美好的明天”，需结合自身经历或时代场景，体现“勇敢前行、坚守信念”的核心，让立意更深刻，避免泛泛而谈、空洞抒情。
【题干分析】本题为材料作文题，核心考查考生的思辨能力、文字驾驭能力与情感表达能力。题干以抒情性语句开篇，阐释“明天”的内涵——光明、崭新未来、机会与无限可能，明确“明天值得期待”的核心导向，同时聚焦青少年与奋斗者，引导考生结合自身思考“明天”的意义，书写对明天的期许与追求。题干列出五点明确硬性要求：一是自选文体（诗歌、戏剧除外），需自拟题目，且能合理运用多种表达方式（如记叙与抒情结合、议论与描写结合）；二是思想健康，立意深刻，感情真挚，传递积极向上的价值观；三是书写工整，正确使用标点符号（写作规范层面要求）；四是禁止出现真实的人名、校名、地名，规避个人信息泄露；五是文章字数不少于600字，保证篇幅完整性。
【立意提取】
1.以今日之奋斗，赴明日之荣光。侧重个人成长，阐述当下的努力与坚持，是奔赴美好明天的基础，结合自身经历，表达“今日深耕，明日绽放”的信念，体现奋斗与明天的关联。
2.怀信念而行，赴明天之约。侧重“坚守信念”，记叙或论证坚守初心、信念的重要性，说明唯有坚守信念、不畏惧挫折，才能抓住明天的机会，实现自我超越，奔赴美好未来。
【点评】扣题精准，主旨鲜明，全文围绕“明天的希望、重新开始的机会、奋斗的意义”展开，开篇点出明天的内涵，中间层层递进，阐述明天的无限可能、重新出发的价值以及追逐明天的勇气，结尾发出号召，紧扣“拥抱明天”的核心，不偏离主旨，脉络清晰。
1 / 1山东省济南市2025年中考三模语文试卷
一、（16分）
（2025·济南模拟）阅读下面语段，完成下面小题。
在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个不（jù）风雨、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有_________的发展，有赓续传承的事业。
“请党放心、强国有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼（bó）奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。
①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来；我们走向何方。③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。
1．文中加点字“澈”“遨”的读音及处填入汉字，正确的一项是（　　）
A．zhé ào 惧 博 B．chè ào 俱 博
C．zhé áo 俱 搏 D．chè áo 惧 搏
2．文中横线处填入成语，正确的一项是（　　）
A．沧海桑田 B．前仆后继 C．日新月异 D．可歌可泣
3．语段中标序号的句子，有语病的一项是（　　）
A．① B．③ C．④ D．⑤
4．仿照文段中画横线的句式，再续写一句描述新时代中国的话。要求语言流畅，内容积极向上，与文段主题相符。
5．某市举行“中国航天”科普活动，请你拟写一个活动主题。
【答案】1．D
2．C
3．B
4．“嫦娥”奔月揽星、“蛟龙”潜海探秘、“神舟”穿梭云霄；科研人员匠心筑梦、矢志不渝；全国人民同心同德、共创辉煌……无数追梦人披荆斩棘、砥砺前行，凝聚成新时代中国蓬勃发展的磅礴力量。
5．科海泛舟，逐梦飞天
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；词语的使用（搭配）；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
1．本题考查字音字形。清澈：qīng chè，形容水清而透明，干净透亮。遨游：áo yóu，指漫游、游历，通常用于形容在广阔空间（如海洋、天空）中自在地移动。不惧风雨：bù jù fēng yǔ，不害怕刮风下雨，比喻面对困难或挫折时无所畏惧，勇敢坚定。拼搏：pīn bó，比喻尽最大的力量，用尽全力去奋斗、争取，通常带有不顾一切、努力进取的意味。
故答案为：D
2．A. 沧海桑田：形容世事变化极大，侧重“变化的幅度大”，而非“发展的速度快、有新意”，与语境中“欣欣向荣”的蓬勃发展态势不符；
B. 前仆后继：指奋勇向前、不怕牺牲，多用于形容人（如英雄、革命者）的奋斗状态，不能修饰“发展”，搭配不当；
C. 日新月异：指每天每月都有新变化，形容发展、进步很快，完美契合“欣欣向荣的中国”的语境，既体现发展的速度，也凸显发展的新意，与语段主题高度匹配；
D. 可歌可泣：指事迹悲壮感人，值得歌颂和流泪，通常用于描述具体的人物事迹，不能修饰“发展”，搭配不当。
故答案为：C
3．A. ①“历史的纵深，造就了时代的气韵”：句子结构完整，表意清晰，无语病；
B. ③“中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感”：存在“否定不当”的语病。“每时每刻不提醒”意为“时刻都不提醒”，与语境“要有这样一种历史感”相悖，正确表述应为“每时每刻都提醒自己”，否定词使用错误，导致表意矛盾；
C. ④“立于历史的沃土上，我们远眺未来”：句子结构完整，语义连贯，无语病；
D. ⑤“绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的”：句子表意清晰，逻辑连贯，无语病。
故答案为：B
4．首先拆解画线句句式，明确结构为“3个并列的典型事例（短语形式，多为科技、民生等领域成就）；2个并列的四字短语（描述某类人群的精神品质）；2个并列的四字短语（描述另一类人群的精神品质）……总结句（无数+人群称谓+2个并列的四字短语，汇聚成新时代中国+积极向上的偏正短语）”。其次，选取贴合新时代中国的典型素材，可从科技（如北斗、天眼、墨子）、基建（如高铁、大桥）、民生（如扶贫、抗疫）、文化（如非遗传承）等领域选取事例，确保事例具体、积极，精神品质贴合人群特点。故答案为：“嫦娥”奔月揽星、“蛟龙”潜海探秘、“神舟”穿梭云霄；科研人员匠心筑梦、矢志不渝；全国人民同心同德、共创辉煌……无数追梦人披荆斩棘、砥砺前行，凝聚成新时代中国蓬勃发展的磅礴力量。
5．① 必须包含“航天”核心元素，可搭配“星辰”“宇宙”“飞天”等相关词汇，体现航天特色；② 突出“科普”功能，可融入“探索”“探秘”“科普”“解码”等词汇，明确活动目的；③ 语言积极昂扬，贴合中国航天的奋进精神，句式简洁，适合作为活动主题（字数不宜过多，对仗工整更佳）。故答案为：科海泛舟，逐梦飞天
二、文言文阅读
（2025·济南模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已默记；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。及五六岁便学为诗，九岁谙②识声韵。十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑③寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝④。盖以苦学力文所致，又自悲矣。
家贫多故，二十七方从乡赋⑤。既第之后虽专于科试亦不废诗。
（节选自《与元九书》，有删改）
【注】①仆：我。②谙：熟悉，知道。③遑：闲暇。④胝：老茧。⑤乡赋：地方举行的乡贡考试。
6．下列各项加点词，意思相同的一项是（　　）
A．年且九十 且焉置土石
B．杂然相许 自富阳至桐庐一百许里
C．汝之不惠 小惠未遍
D．始龀 十五六始知有进士
7．下列选项中，对文中虚词的理解或文化知识的表述，正确的一项是（　　）
A．“年且九十”中的“且”意为“将近”，“且焉置土石”中的“且”也表此意。
B．“以君之力”与“以残年余力”两句中的“以”均表示“凭借”的意思。
C．“河曲智叟亡以应”中的“亡”通“无”，意为“没有”，此处表现了智叟对愚公移山行为的无奈与认同。
D．“仆始生六七月时”中的“仆”是谦辞，用于自称，与“既第之后虽专于科试”中的“第”指科举考试中选，都体现了古代的礼仪文化。
8．下列对[甲][乙]两文内容理解正确的一项是（　　）
A．[甲]文中愚公移山的原因是山北道路阻塞，出入需要绕远路，他决心移山是为了让子孙后代不再受此困扰。
B．[甲]文中愚公的妻子和智叟都反对移山，但他们的理由不同，愚公的妻子是担心愚公的身体，而智叟则是嘲笑愚公不聪明，认为他无法完成移山的大业。
C．[乙]文中作者自幼便对文字有浓厚的兴趣，五六岁就能作诗，九岁就精通声韵，这完全得益于他天赋异禀，没有后天的努力。
D．[乙]文中作者描述了自己刻苦学习的经历，虽然家境贫寒且多有变故，但他二十七岁就放弃了科举考试，转而专注于诗歌创作。
9．用“/”标出文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处）
既第之后虽专于科试亦不废诗。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）仆虽口未能言，心已默记。
11．从[甲][乙]两文中，你得到了学习方面的哪些启示。
【答案】6．D
7．B
8．A
9．既第之后/虽专于科试/亦不废诗
10．（1）你的思想真顽固，顽固得没法改变
（2）我虽然嘴上不能说话，心里却已经默默记住了
11．示例：要有坚定的目标和持之以恒的精神，如愚公虽年且九十仍立志移山，不懈努力。还要勤奋刻苦，如文中“我”自小刻苦学习，不遑寝息。同时，应从小培养学习兴趣，早做准备，为实现目标不断努力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
【甲】
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩耍，有人指着“无”字和“之”字给我看，我虽然嘴里不能说出来，心里却已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使测试很多次，我也能准确地指出来。等到五六岁的时候，我就开始学习写诗，九岁的时候就熟悉声韵格律了。十五六岁的时候，才知道有进士科，就刻苦读书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里学习书法，中间又学习写诗，没有闲暇睡觉休息。以至于口舌生疮，手肘磨出了老茧。这大概是刻苦学习努力做文章所导致的，我自己也感到很悲哀。
家里贫穷又多变故，二十七岁才去参加乡贡考试。考中进士以后，虽然专注于科举考试的准备，却也没有停止写诗。
6．A. 年且九十（且：将近）/ 且焉置土石（且：况且），含义不同；
B. 杂然相许（许：赞同）/ 自富阳至桐庐一百许里（许：表示约数，左右），含义不同；
C. 汝之不惠（惠：同“慧”，聪明）/ 小惠未遍（惠：恩惠），含义不同；
D. 始龀（始：才）/ 十五六始知有进士（始：才），含义相同。
故答案为：D
7．A. 错误。“年且九十”中“且”意为“将近”，“且焉置土石”中“且”意为“况且”，两者含义、用法不同；
B. 正确。“以君之力”意为“凭借你的力气”，“以残年余力”意为“凭借你残余的岁月、剩下的力气”，两句中的“以”均为介词，表“凭借”，用法、含义一致；
C. 错误。“河曲智叟亡以应”中“亡”通“无”，意为“没有”，此处表现的是智叟被愚公的言论反驳得无言以对，并非“对愚公移山行为的无奈与认同”，智叟始终嘲笑、反对愚公移山；
D. 错误。“仆”是谦辞，用于自称，体现古代礼仪文化；但“既第之后”中“第”指科举考试中选，属于古代科举文化，并非礼仪文化，两者范畴不同。
故答案为：B
8．A. 正确。甲文开篇明确“惩山北之塞，出入之迂也”，即愚公移山的原因是山北道路阻塞，出入需要绕远路；结合愚公“指通豫南，达于汉阴”的目标及“子子孙孙无穷匮也”的表述，可知他决心移山，是为了让自己和子孙后代不再受绕路之苦；
B. 错误。甲文中愚公的妻子并非“反对移山”，而是“献疑”，即提出疑问，担心愚公力气不足、土石无处放置，是理性的担忧，而非反对；智叟则是嘲笑愚公不聪明，认为其无法完成移山大业，两者态度截然不同；
C. 错误。乙文明确提到作者“十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣”，可见作者自幼有天赋（对文字敏感），但更离不开后天的刻苦努力，并非“完全得益于天赋，没有后天的努力”；
D. 错误。乙文“家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗”，意为作者二十七岁才参加乡贡考试，考中进士后，虽然专注于科举考试相关事务，但并未荒废诗歌创作，并非“放弃科举考试，转而专注于诗歌创作”。
故答案为：A
9．本题考查文言文断句。句意：考中进士之后，虽然专注于科举考试（的相关事务），但也没有荒废诗歌创作。“既第之后”表示时间；“虽专于科试”表达虽然专注于科举考试这一行为；“亦不废诗”与前句形成转折关系。
故答案为：既第之后/虽专于科试/亦不废诗
10．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：（1）汝（你）、心（思想）、固（顽固，第一个“固”）、固（实在，确实，第二个“固”）、彻（通达，这里指改变）。（2）仆（我，谦称）、虽（虽然）、言（说话）、默记（默默记住）。故答案为：（1）你的思想真顽固，顽固得没法改变（2）我虽然嘴上不能说话，心里却已经默默记住了
11．从甲文愚公身上提炼：愚公年近九十，依然立志移山，面对智叟的嘲笑，始终坚守目标，坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，不懈努力。由此可得出启示：学习要有坚定的目标，要有持之以恒、坚持不懈的精神，不能半途而废，面对困难要勇于坚持、不轻易放弃。从乙文作者身上提炼：作者自幼对文字敏感，五六岁学诗、九岁精通声韵，十五六岁后刻苦读书，“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”，甚至累到口舌生疮、手肘长茧，最终有所成就。由此可得出启示：学习要勤奋刻苦，肯付出努力，同时要从小培养学习兴趣，尽早接触知识、积累知识，为后续学习和目标实现打下基础。故答案为：要有坚定的目标和持之以恒的精神，如愚公虽年且九十仍立志移山，不懈努力。还要勤奋刻苦，如文中“我”自小刻苦学习，不遑寝息。同时，应从小培养学习兴趣，早做准备，为实现目标不断努力。
三、诗歌阅读
（2025·济南模拟）阅读下面唐诗，完成下面小题。
从军行
唐·陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】①海：指湖泊。
12．以下是对《从军行》唐·陈羽这首诗的理解，请选出不正确的一项（　　）
A．“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”描绘的是天山脚下湖边冻泥裂开、梧桐叶落枝梢折的十分美丽但冷清的环境。
B．“横笛闻声不见人”通过听觉描写，引发了读者对笛声来源的联想和悬念 。
C．“红旗直上天山雪”中的“直上”表现了从军将士一往无前的精神，同时也描绘了红旗在风雪中不乱、稳健前行的画面 。
D．全诗主要表达了诗人对自然风光的热爱，以及对闲适恬淡生活的向往。
13．本诗前两句描写了海畔、冻泥、梧桐，运用的描写方法是　 　，渲染了　 　的气氛；一位同学根据诗歌第四句的内容，创作了一幅画：莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，直上天山。请你帮他为这幅画命名　 　（不超过6个字）。
【答案】12．D
13．环境描写；寒冷、萧瑟、凄苦；天山红旗图
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
12．A. 正确。“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，开篇即勾勒出天山脚下湖边的景象：寒风呼啸，冻泥冻得开裂，梧桐树的叶子落尽、枝梢被狂风折断。画面虽显冷清，但“冻泥裂”“枝梢折”的细节，精准展现出边塞冬日的苍茫之景，表述符合诗意；
B. 正确。“横笛闻声不见人”，仅写“横笛之声”，却不写吹笛之人，属于听觉描写。这种“闻声不见人”的写法，既营造了边塞的空旷寂寥，又引发读者联想——笛声来自何处？吹笛人是谁？自然产生悬念，贴合诗歌的意境；
C. 正确。“红旗直上天山雪”中，“直上”二字极具表现力，既描绘出红旗在漫天风雪中笔直向上、不偏不倚的画面，又暗喻从军将士不畏严寒、一往无前、坚定执着的精神，景与情完美融合；
D. 错误。全诗以边塞酷寒环境为背景，通过笛声、红旗等意象，重点烘托的是边塞将士的坚韧无畏与昂扬斗志，核心是歌颂将士的英雄气概，而非“对自然风光的热爱”“对闲适恬淡生活的向往”。该选项完全偏离诗歌的边塞主题与情感核心。
故答案为：D
13．第①空（描写方法）：“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，诗句聚焦“海畔”“冻泥”“梧桐”等景物，描绘了边塞湖边寒风呼啸、冻泥开裂、树叶凋零、枝梢折断的场景，属于典型的环境描写（景物描写），其作用是为下文刻画将士形象、烘托情感做铺垫。第②空（氛围）：结合诗句中“冻泥裂”“枝梢折”的细节，可见边塞冬日的寒风凛冽、天气极寒；“梧桐叶落”则凸显出冬日的萧瑟、荒凉，整体渲染出寒冷、萧瑟、凄苦的氛围，既展现了边塞环境的恶劣，也为后文凸显将士的坚韧做了反衬。第③空（画面命名）：题干明确画面核心元素为“大山、红旗、天山雪”，且要求“不超过6个字”。命名需紧扣核心元素，简洁凝练，贴合画面的壮丽气势。“天山红旗图”既包含“天山”“红旗”两个核心意象，又简洁明了，精准体现了“红旗直上天山雪”的画面感；也可拟写“红旗映雪图”“雪山红旗图”。故答案为：环境描写；寒冷、萧瑟、凄苦；天山红旗图
四、根据原文默写
14．（2025·济南模拟）按要求填写相应语句。
在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。
我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，　 　”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“　 　，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨，　 　”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“　 　，　 　”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比，　 　”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。
“　 　，　 　。”（《<论语>十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。
【答案】射天狼；了却君王天下事；铁马冰河入梦来；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；男儿烈；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】1. 题干关联“苏轼”“卫国之心”，诗句承接“会挽雕弓如满月，西北望”，“天狼”在古代喻指侵扰边疆的敌人，诗人以拉弓射箭、瞄准西北敌人的豪迈场景，抒发了渴望奔赴边疆、奋勇杀敌、保卫国家领土完整的壮志豪情，精准体现“卫国之心”，贴合爱国主义主旋律。注意“射”“狼”的书写规范，避免错别字。2. 题干关联“辛弃疾”“忠国之意”，诗句与后句“赢得生前身后名”相呼应，“了却”指完成、了结，“君王天下事”指君王平定天下、巩固国家安定的大业，既抒发了辛弃疾渴望建功立业、为国家效力、完成统一大业的忠心，也体现了他的爱国情怀与远大抱负，契合“忠国之意”的语境。注意“了却”“君王”的书写，避免误写。3. 题干关联“陆游”“忧国之情”，前句“夜阑卧听风吹雨”铺垫情境，诗人晚年卧病在床，深夜听闻风雨之声，梦中浮现出骑着战马驰骋冰河、奋勇杀敌的场景，将现实的困顿与心中的忧国忧民之情、报国之志相结合，即便年老体衰，依旧心系国家安危，精准传递“忧国之情”，贴合爱国主义核心。注意“铁马”“冰河”的书写规范。4. 题干关联“文天祥”“爱国之誓”，该句是文天祥兵败被俘后的千古绝唱，前句以反问句式直面生死，彰显豁达胸襟；后句“留取丹心照汗青”中，“丹心”指赤诚的爱国之心，“汗青”指史册，诗人以生命明志，立下宁死不屈、坚守爱国气节、以赤诚之心永留史册的誓言，将“爱国之誓”体现得淋漓尽致，是爱国主义的经典表达。注意“丹心”“汗青”的书写，“汗青”不可误写为“汉青”。5. 题干关联“秋瑾”“报国之志”，诗句承接“身不得，男儿列，心却比”，秋瑾以巾帼之身，抒发了自己虽然不能身为男儿奔赴疆场，却有着比男儿更强烈的报国情怀与壮志豪情，“烈”字凸显其刚健豪迈、为国献身的决心，精准体现“报国之志”，展现了女性的爱国担当。注意“烈”的书写，不可误写为“列”。6. 题干关联“新时代的我们必须坚定信念”，该句核心是强调“信念的坚定性”——军队的主帅可以被改变，但普通人的志向、信念不能被改变。题干以这句名言收尾，旨在引导新时代青少年坚定爱国信念，坚守爱国主义底色，让爱国旗帜在心中飘扬，既贴合“坚定信念”的要求，也呼应了全文“爱国主义”的核心主题。注意“匹夫”“夺志”的书写，“匹”不可误写。故答案为：射天狼；了却君王天下事；铁马冰河入梦来；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；男儿烈；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
五、（7分）
（2025·济南模拟）“把握文章事实，善于分析、比较”是纪实作品常用阅读方法。用此方法，阅读下面语段，完成下面小题。
语段摘选
①“朱德”这个名字很有意义，简单而响亮。这是一个很适切的名字。由于文字上的奇异的巧合，这两个中国字是“红德”的意思。他相貌并不动人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
②朱德领导“赤色联军”打数百次小仗，数十次大仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围剿”中，敌军的进攻武力超过他八九倍，敌军的资源也超过他无数倍。然而他的胜败程度的对比还值得较量一下：我们不得不承认，关于战术的灵敏，巧妙的流动，行军的神奇，他一再证明自己胜过地方任何将官。他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。
15．根据插图和语段摘选，该著作的作者是________。
16．根据第①段，朱德“忠于自己所信仰的主义”表现在哪里？
17．根据第②段，斯诺眼里的朱德是一位怎样的将官？
【答案】15．埃德加·斯诺
16．表现在他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式。
17．斯诺眼里的朱德是一位战术灵敏、巧妙流动、行军神奇，在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力的将官。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
15．首先，结合语段内容分析，语段是对朱德的客观纪实描写，包括外貌、生活作风、军事经历等，符合《西行漫记》（又名《红星照耀中国》）的写作风格——该作品是一部纪实作品，真实记录了中国革命根据地的人物与事件。其次，结合题干中“插图”提示（结合常识，该插图通常标注“西行漫记 美国斯诺著”），可知这部作品的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入革命根据地，通过实地采访和考察，真实记录了朱德等革命领袖的事迹，因此该著作的作者是埃德加·斯诺。故答案为：埃德加·斯诺
16．定位题干核心要求——找出第①段中朱德“忠于自己所信仰的主义”的具体表现，紧扣“事实筛选”的阅读方法，从语段中提取原句信息。第①段明确提到“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义”，可见这三个分句就是“忠于信仰”的具体表现。结合纪实作品“事实真实”的特点，分析每一点表现的内涵：衣、食、住同士兵一样：体现朱德不搞特殊化，放下领袖身段，与士兵同甘共苦，以实际行动践行信仰，不追求物质享受，坚守革命初心；共尝士兵的艰苦：进一步凸显他不畏艰难、以身作则的品质，与士兵并肩面对困境，用行动诠释对信仰的忠诚；万事采用民主方式：体现他尊重士兵、尊重群众，不搞个人专断，践行革命信仰中“为民、民主”的核心，始终坚守自己的革命追求。故答案为：表现在他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式。
17．筛选第②段中体现朱德军事才能的具体事实，紧扣“斯诺眼里的朱德”这一视角，聚焦语段中斯诺的直接评价。逐句分析事实与人物特质的关联： 结合“关于战术的灵敏”这一事实，分析得出朱德“战术灵敏”的特质——面对敌强我弱的局面（敌军武力、资源远超朱德部队），他能灵活调整战术，根据战场实际情况制定策略，展现出高超的战术素养； 结合“巧妙的流动”这一事实，分析得出朱德“善于灵活部署军队”的特质——指挥部队灵活转移、穿插，让敌军难以捉摸，在战斗中占据主动，体现其指挥的灵活性；结合“行军的神奇”这一事实，分析得出朱德“行军能力突出”的特质——在复杂的战争环境中，能高效规划行军路线、把控行军节奏，达成出其不意的作战效果，凸显其行军指挥的高超水平； 结合“他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力”这一事实，分析得出朱德“善于培养军队战斗力”的特质——通过长期领导游击战，提升部队的作战能力，让中国革命军队具备了惊人的战斗力，体现其卓越的军事领导能力。故答案为：斯诺眼里的朱德是一位战术灵敏、巧妙流动、行军神奇，在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力的将官。
（2025·济南模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。
（摘编自《经济日报》2023年10月8日）
材料二
嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。
（摘编自《人民日报》2023年11月20日）
材料三
月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。
嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。
这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。
（摘编自《人民日报》2023年9月30日）
材料四
探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。
（摘编自《光明日报》2024年5月27日）
18．下列说法不符合原文内容的一项是（　　）
A．材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。
B．嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。
C．月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。
D．月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。
19．以下是对四则材料内容的深入理解与分析，请选出不正确的一项（　　）
A．古人对月球的想象与描摹，如嫦娥奔月、广寒宫等，不仅丰富了中华民族的文化内涵，也为今人的探月工程提供了精神动力和文化支撑。
B．嫦娥五号作为当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，其成功完成无人月球采样返回任务，标志着我国航天科技已跻身世界前列，并具备了深空探测的初步能力。
C．月球上地理实体的命名，不仅体现了各国的探测成果和科研水平，也反映了各国对月球资源的争夺和国际贡献的较量。其中，中国以传统文化元素命名月球地理实体，既展现了科技实力，也体现了文化自信。
D．探月工程作为全人类的共同事业，需要各国之间的合作与交流。中国探月工程秉持“合作共赢”的协作精神，愿意与世界各国在航天领域展开广泛合作，共同推动航天技术的发展和人类文明的进步。
20．结合以上四则材料，谈谈我国探月工程的重要性。
【答案】18．C
19．C
20．①我国探月工程不仅在科技领域取得了高成就，为未来探月与深空探索奠定基础；②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台上展现了中国的文化的独特魅力，推动中国文化的传播；③强化了国家间的协作与影响力，推动人类命运共同体的构建。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
18．A. 正确。结合材料一“古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的‘月宫’，把它建成人类开展深空探测的前沿基地”可知，材料一中的“月宫”是现代探月工程要修建的深空探测前沿基地，并非传说中的广寒宫，表述与原文一致；
B. 正确。材料二明确提到“嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程”，选项内容与原文完全一致，无偏差；
C. 错误。材料三第一段明确说明“具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”，选项中将“基本条件”偷换为“主要条件”，“基本”强调“必备、基础”，“主要”强调“最重要、核心”，二者语义不同，属于偷换概念，不符合原文内容；
D. 正确。结合材料三尾段“这些独具中国韵味的元素……见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多”可知，选项表述与原文一致，符合文意。
故答案为：C
19．A. 正确。材料一提到古人有嫦娥奔月、广寒宫等想象与描摹，这些属于中华民族的传统文化，丰富了文化内涵；而今人探月修建“月宫”，正是对古人浪漫想象的现实践行，这些文化元素也为探月工程提供了精神动力和文化支撑，分析合理；
B. 正确。材料二指出嫦娥五号是“当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程”，且完成了“世界单次采样量最大的无人月球采样任务”，结合“为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础”，可推断出其标志着我国航天科技跻身世界前列，具备了深空探测的初步能力，分析贴合材料；
C. 错误。首先，材料三仅提到“月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关”，并未提及“反映各国对月球资源的争夺”，“资源争夺”属于无中生有、过度推断；其次，材料四强调探月工程是“全人类的共同事业”，中国秉持“合作共赢”精神，因此“国际贡献的较量”表述也不符合材料主旨，与原文传递的“合作”理念相悖；
D. 正确。结合材料四“探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国……展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路……推动构建人类命运共同体”可知，选项分析贴合材料核心，表述正确。
故答案为：C
20．结合材料一和材料二分析：材料一指出月球是人类深空探测的中转站，今人探月要建成深空探测前沿基地；材料二强调嫦娥五号完成我国首个无人月球采样返回任务，是高水平科技实践，为后续无人月球科研站、载人登月奠定基础。由此可提炼：我国探月工程在科技领域取得高成就，为未来探月与深空探索奠定坚实基础。结合材料三分析：材料三提到我国以嫦娥、玉兔、广寒宫等中国元素命名月球地理实体，实现传统文化与现代科技的融合，这些命名见证中国探月脚步、展现中国文化浪漫，目前已有35个中国元素地名，未来还会增多。由此可提炼：多个中国元素的月球地理实体命名，在国际舞台上展现了中国文化的独特魅力，推动了中国文化的传播。 结合材料四分析：材料四指出探月精神激发中华民族“合作共赢”的协作精神，中国探月工程愿意与世界各国展开航天领域合作，推动和平利用太空，助力构建人类命运共同体。由此可提炼：我国探月工程强化了国家间的协作与影响力，推动了人类命运共同体的构建。故答案为：①我国探月工程不仅在科技领域取得了高成就，为未来探月与深空探索奠定基础；②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台上展现了中国的文化的独特魅力，推动中国文化的传播；③强化了国家间的协作与影响力，推动人类命运共同体的构建。
（2025·济南模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
那些可爱的人
①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。
②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。
③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。
④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。
⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。
⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。
⑦号声，还在不同地方吹响。
（改编自《青年文摘》）
21．以下是对文章《那些可爱的人》内容的细节理解，请选出不正确的一项（　　）
A．岗巴位于喜马拉雅山的北麓，是一处平均海拔高达4800米，含氧量极低的地方。
B．战士们在岗巴的最初几年，每年夏天都要为“冬囤”做准备，以储备足够的过冬物资来应对大雪封山的严峻环境。
C．战士们巡逻时，会严格按照电子地图所示的边界线行走，以确保越界但不漏巡，这体现了他们对领土主权的严谨态度。
D．文章提到，军民在岗巴地区关系融洽，乡亲们对解放军有着深厚的感情，常常用藏语表达“解放军好”的意思。
22．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
23．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。
24．请结合文章《那些可爱的人》的具体内容，分析并阐述文中战士们所展现出的多重精神品质，并探讨这些精神品质在当代社会中的价值与意义。
【答案】21．C
22．战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；对于这样的我们最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，然而我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，这个句子指出公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激。
23．不赞同。内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群战士的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，深化了主旨。结尾一句起到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。
结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；首尾照应，使文章结构浑然一体。
24．文中战士们所展现出的无私奉献、坚韧不拔、领土意识强烈以及军民情深等多重精神品质，在当代社会中具有深远的价值与意义。它们不仅激励着人们勇于担当、甘于奉献，还鼓励人们保持坚定的信念和顽强的毅力，不断追求进步和成功。同时，这些精神品质也对于维护国家主权和领土完整、加强军民团结、促进军民融合等方面具有重要意义。
【知识点】散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．A. 正确。结合第①段“岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：‘这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭’”可知，岗巴海拔4800米、含氧量极低，选项表述与原文一致；
B. 正确。结合第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为‘冬囤’做准备，以应对大雪封山”可知，战士们每年夏天都要储备过冬物资，应对大雪封山的严峻环境，选项表述符合原文；
C.错误。结合第③段“向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸”可知，战士们巡逻时严格按照边界线行走，核心是“绝不越界、绝不漏巡”，而非“确保越界但不漏巡”，选项曲解原文意思，与战士们“守护国土”的信念相悖；
D. 正确。结合第④段“乡亲们说的最多的是‘金珠玛米亚咕嘟’，藏语是‘解放军好’的意思”可知，军民关系融洽，乡亲们用藏语表达对解放军的喜爱，选项表述与原文一致。
故答案为：C
22．定位句子语境。第⑥段画线句前文提到“我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么”，后文聚焦战士们的“肩上的分量”和“炽热的信念”，可知句子核心是凸显公众对戍边战士的关注缺失。拆解句子含义。“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸”，表面写战士们因长期驻守高海拔地区，脸颊被晒出高原红，这是戍边生活留下的外在印记；“却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，则点出句子的深层含义——公众只看到战士们的外在模样，却忽略了他们背后的付出与坚守。结合全文分析情感与主旨。结合前文第①段岗巴的恶劣环境（海拔高、含氧量低）、第②段战士们吃冻土豆的艰辛、第③段坚守边境不丢一寸国土的执着，可知“肩上的分量”指战士们守护国土主权的责任与担当，“炽热的信念”指他们对祖国的忠诚、对守边使命的坚守。故答案为：战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；对于这样的我们最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，然而我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，这个句子指出公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激。
23．明确观点——不赞同删除，再分别从内容和结构两方面分析理由：内容上：“号声，还在不同地方吹响”是文章的点睛之笔，深化了主旨。“号声”是戍边战士坚守使命的象征，“还在不同地方吹响”说明，岗巴战士的坚守不是个例，而是全军戍边将士的共同行动，将岗巴一地战士的精神，延伸到所有戍边军人身上，凸显了“无私奉献、忠诚守边”精神的普遍性，让文章主旨更具广度和深度；同时，这句话言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，引发读者对所有戍边战士的崇敬之情，增强文章的感染力。结构上：起到收束全文、首尾照应的作用。开头第①段提到“老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山”，“号令”与结尾的“号声”相呼应，将开头的“先辈坚守”与结尾的“后辈传承”相连，让文章结构浑然一体，逻辑更连贯，避免结构松散。故答案为：不赞同。内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群战士的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，深化了主旨。结尾一句起到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；首尾照应，使文章结构浑然一体。
24．结合文章具体内容，提炼战士们的多重精神品质（每一种品质都需有原文事例支撑）：无私奉献、坚韧不拔：结合第①段岗巴“平均海拔4800米，含氧量不足50%”的恶劣环境，以及第②段战士们夏天囤粮、冬天吃冻土豆、哨所温度低至零下40摄氏度的细节，可知战士们放弃舒适的生活，扎根冰峰雪岭，不畏艰难，展现出无私奉献、坚韧不拔的精神；忠诚坚守、领土意识强烈：结合第③段“就是要走那条路，往两边一步都不行”“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了”“60年来，国土未失一寸”的细节，可知战士们坚守边境，严格守护领土主权，有着强烈的国土意识和忠诚的爱国情怀；军民同心、关爱群众：结合第④段“军民互助，相亲相爱”“乡亲们主动招手、小孩子敬礼”“金珠玛米亚咕嘟”的细节，可知战士们与当地乡亲和睦相处，守护群众安宁，体现出军民一家亲的深厚情谊； 初心不改、坚守使命：结合第⑤段老兵退伍前种矮松，说“我走了，让树替我站岗”的细节，可知战士们即便退伍，也始终牵挂守边使命，初心不改，将个人理想融入家国守护之中。探讨这些精神品质在当代社会的价值与意义：这些精神品质是家国情怀的生动体现，在当代社会具有不可替代的价值。其一，对于国家而言，战士们的忠诚坚守的精神，是维护国家主权和领土完整的重要保障，激励着当代人坚守岗位、守护家国安宁；其二，对于社会而言，无私奉献、坚韧不拔的精神，能够传递正能量，激励人们在工作和生活中不畏艰难、勇于担当，推动社会不断进步；其三，军民同心的精神，能够凝聚社会合力，促进军民融合，让团结互助的美德得以传承；其四，初心不改、坚守使命的精神，提醒当代人牢记责任与担当，在各自的岗位上践行初心，为国家发展、社会和谐贡献力量。故答案为：文中战士们所展现出的无私奉献、坚韧不拔、领土意识强烈以及军民情深等多重精神品质，在当代社会中具有深远的价值与意义。它们不仅激励着人们勇于担当、甘于奉献，还鼓励人们保持坚定的信念和顽强的毅力，不断追求进步和成功。同时，这些精神品质也对于维护国家主权和领土完整、加强军民团结、促进军民融合等方面具有重要意义。
六、（60分）
25．（2025·济南模拟）根据要求写作。
明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），自拟题目，能合理运用多种表达方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字。
【答案】例文：
拥抱明天
明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。
每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。
对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。
明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。
在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。
明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。
让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料内涵拆解：题干材料的核心是“明天”，核心关键词为“光明、崭新未来、机会、无限可能、值得期待、青少年、奋斗者”。“明天”并非单纯的时间概念，而是象征着希望、成长、突破与希望，既可以指个人层面的未来成长、目标实现，也可以指更广阔的时代发展、美好期许；材料强调“明天属于勇敢前行的青少年、坚守信念的奋斗者”，明确写作需紧扣“奋斗”“坚守”“勇敢”，体现“当下努力与明天美好”的关联，避免空洞谈论“明天”而脱离“当下奋斗”。 写作核心解读：本次写作的核心是“以情写期许，以理谈奋斗”，需紧扣“明天的美好与当下的努力”展开，合理运用多种表达方式（如描写烘托氛围、记叙展现经历、议论深化主旨、抒情传递真情）。重点不在于单纯赞美明天的美好，而在于阐述“明天为何值得期待”“如何才能拥有美好的明天”，需结合自身经历或时代场景，体现“勇敢前行、坚守信念”的核心，让立意更深刻，避免泛泛而谈、空洞抒情。
【题干分析】本题为材料作文题，核心考查考生的思辨能力、文字驾驭能力与情感表达能力。题干以抒情性语句开篇，阐释“明天”的内涵——光明、崭新未来、机会与无限可能，明确“明天值得期待”的核心导向，同时聚焦青少年与奋斗者，引导考生结合自身思考“明天”的意义，书写对明天的期许与追求。题干列出五点明确硬性要求：一是自选文体（诗歌、戏剧除外），需自拟题目，且能合理运用多种表达方式（如记叙与抒情结合、议论与描写结合）；二是思想健康，立意深刻，感情真挚，传递积极向上的价值观；三是书写工整，正确使用标点符号（写作规范层面要求）；四是禁止出现真实的人名、校名、地名，规避个人信息泄露；五是文章字数不少于600字，保证篇幅完整性。
【立意提取】
1.以今日之奋斗，赴明日之荣光。侧重个人成长，阐述当下的努力与坚持，是奔赴美好明天的基础，结合自身经历，表达“今日深耕，明日绽放”的信念，体现奋斗与明天的关联。
2.怀信念而行，赴明天之约。侧重“坚守信念”，记叙或论证坚守初心、信念的重要性，说明唯有坚守信念、不畏惧挫折，才能抓住明天的机会，实现自我超越，奔赴美好未来。
【点评】扣题精准，主旨鲜明，全文围绕“明天的希望、重新开始的机会、奋斗的意义”展开，开篇点出明天的内涵，中间层层递进，阐述明天的无限可能、重新出发的价值以及追逐明天的勇气，结尾发出号召，紧扣“拥抱明天”的核心，不偏离主旨，脉络清晰。
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