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(共38张PPT)
语 文 园 地 七
本单元，我们学习了哪几篇课文？它们在内容上有什么共同之处？
课文回顾
它们都表现了人物的精神品质。
课文回顾
《芙蓉楼送辛渐》
《塞下曲》
《墨梅》
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
体现诗人豁达的胸怀，坚持操守的信念
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
战士们不畏艰苦，奋勇杀敌，爱国爱家的精神
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
诗人鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操
课文回顾
“诺曼底号”在海上被撞遇难，在一片混乱惊恐中，哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上很多人脱险，而他自己却随着轮船沉入大海。
赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
“诺曼底号”遇难记
黄继光
课文回顾
在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹。
表现了黄继光不怕牺牲、为了战斗胜利不顾个人生死的英雄主义气概，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
课文回顾
挑山工
作者登泰山时见到挑山工登山，发现他们走的路程比游人长，但登山的速度却并不比游人慢，从而悟出的生活道理。
做事只要认定一个目标，脚踏实地，坚持不懈地去做，就能达到目的。
2
课文中是怎样表现人物特点的呢？让我一起去“交流平台”看看吧！
交流平台
自由读“交流平台”内容，感受人物的品质。说一说从他们的对话中你读出了什么？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从语言描写可以看出人物的一些特点。
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
黄继光 英勇顽强、视死如归的爱国主义精神
哈尔威船长 镇定自若、临危不乱、沉着冷静、舍己救人
运用描写方法有什么好处？
语言描写可以反映出人物的一些特点。
运用恰当的语言描写能使文章逼真、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
01
动作描写可以真切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程，感受到人物的品质。
02
交 流 平 台
除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现人物性格特点？
还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。
交 流 平 台
还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。
示例：妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
阅读文章时，我们可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物的特点，感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去。
方法拓展
这孩子黑虎头似的脸上，生着一双铜铃似一般地大眼睛，十分精神。
外貌描写
他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放回去了。
他感受到了莫大的委屈，心里想着刚才刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于是下定了决心，再也不来这个地方了。
“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈问道。
动作描写
心理描写
语言描写
和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
ǎi
kāng kǎi
xián
qī
jù
bīn
zào
fén
识字加油站
可以用这些词语表现人的品质、心情，心理状态或品格特点……
这一组都是描写______的词语。
人物
和蔼：态度温和，容易亲近。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
贤惠：指妇女为家庭付出，态度和气，善良温和而通情达理，心灵手巧。
悲戚：悲痛哀伤。
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：指焦急烦躁，内心不安宁。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
识字加油站
蔼　慷　慨　贤　戚
惧　彬　躁　焚
ǎi
kānɡ
kǎi
xián
qī
jù
bīn
zào
fén
和蔼可亲
慷慨激昂
感慨万千
求贤若渴
休戚与共
无所畏惧
文质彬彬
心浮气躁
忧心如焚
你还知道哪些可以形容人品质、心情的词语？
品 质 类
心 情 类
坚持不懈 脚踏实地 沉着冷静 专心致志 坚强不屈 视死如归
闷闷不乐 垂头丧气 悲痛欲绝 惊恐万状 喜出望外 心花怒放
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
词句段运用
删除符号
对调符号
置换符号
改正符号
增补符号
常见的语病病因
用词不当；搭配不当；
语义重复；前后矛盾；
语序混乱；成分残缺。
修改病句的步骤：
1.读（读原句）；2.找（找病因）；
3.改（对症改）；4.查（改后查）。
修改病句的原则：
原意要保，改动要小，改法要巧。
1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。
如：听了老师的话，受到了很大的教育。
改：听了老师的话，受到了很大的教育。
1.上课铃响了，立刻跑进教室。
2.看了这本书，受到了深刻的教育。
3.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
同学们
2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。
如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
改：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
改：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
1.我估计这道题他一定做错了。
2.《猫》的作者是老舍写的。
3.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。
如：他的写作水平有了明显的改进。
改：他的写作水平有了明显的改进。
提高
1.我们把教室打扫的整整齐齐。
2.因为黄继光用胸口堵敌人的炮弹，但是志愿军战士获得了胜利。
3.她穿着一条漂亮的裙子，一顶红色的帽子。
4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。
如：小记者了解到许多小明的先进事迹。
改：小记者了解到许多小明的先进事迹。
1.她做了两个丈夫喜欢吃的菜。
2.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
3.这里的情况，对于我们已经很熟悉。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
功
竞
朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。
观察老师动作，练习说话。
动作是否连贯、正确。
仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。
词句段运用
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
读一读，注意加点的部分，边读边想：连续动词的使用有什么好处？
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
运用了 描写，“ ”动词连用，生动形象地写出了他 ，表现了他的 。
动作
抓、蹬、攀
努力地要爬进火车
勇敢
（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
运用了 描写，“ ”等动词连用，生动形象地写出了罗盛教 ，表现了他的 。
动作
跑、奔、脱、跳
救人心切
勇敢与善良
什么是连续的动作？
连续的动作是指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。
我掏出钥匙，打开房门，放下书包，开始收拾房间。
“掏出”“打开”“放下”“收拾”等连续动词的使用，使句子更生动，富有活力。
这些句子详细的描述了连续的动作，加点字交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反映了人物的特点。
仿照上面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
蝴蝶
飞舞
小男孩
打羽毛球
妈妈下
班回到家
蝴蝶
飞舞
蝴蝶张开翅膀，从花朵上飞起，不停地扇动着，在花间上下飞舞。
小男孩
打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛，眼睛死死地盯着球，右臂向后一扬，向前猛地一挥球拍，球就像炮弹一样飞去对面了。
妈妈下
班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包，换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
蝴蝶
飞舞
小男孩
打羽毛球
妈妈下
班回到家
一只美丽的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打过来的球，球又回到了他的面前，他连忙高高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。
妈妈下班回到家，放下提包，换上拖鞋，然后疾步走到厨房，从衣架上拿起围裙，三下五除二系好带子就向厨房走去。拧开水龙头洗菜。
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
这些都是告诉我们要自立自强的名言。
日 积 月 累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
含义：宇宙天体不停运转，人应该像宇宙一样，不断寻求进步。
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
含义：能战胜别人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。
不怨天，不尤人。——《论语》
含义：不抱怨天，不责怪人。
生于忧患而死于安乐。——《孟子》
含义：忧患使人发奋图强求生存，而安逸享乐却足以使人败亡。
做人要自强不息，遇到问题要想办法，不怨天尤人，要发奋图强，时刻有危机意识。
读一读，想一想：你从这几句名言中懂得了什么道理？
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子
释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
拓展积累
自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仑
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

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