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2026年江苏省无锡市惠山区中考语文一模试卷
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.根据课文默写。
①不义而富且贵， 。（《＜论语＞十二章》）
②峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
③ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
④无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑤与好友分别之际，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句来表明真挚的友情不会因距离而疏远。
⑥“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，在文天祥的《过零丁洋》中，“ ？ ”就是这种生死观的体现。
二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
2.文学作品中的人物命运，往往与特定的时代背景密不可分。请从以下两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈时代背景对人物命运的影响。
A.《水浒传》
B.《骆驼祥子》
3.请从下列人物中任选一位，结合名著相关内容，谈谈你对“于时代洪流中，以清醒定航向，以坚定赴远方”这句话的理解。
A.鲁迅（《朝花夕拾》）
B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
C.周恩来（《红星照耀中国》）
三、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
4.阅读下面的文字，按要求答题。
曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（　　）然发生着变化。
【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（　　）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。
①______。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往②______。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（　　）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质
(1) 给加点字注音。
悄______ 然
(2) 根据拼音写汉字。
áo ______ 游
xī ______ 利
(3) 下列句子中有语病的一项是 ______
A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】
(4) 下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是 ______
A. 由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径
B. 不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯
C. 与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战
D. 更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求
(5) 下列词语填入语段横线②最恰当的一项是 ______
A. 截然不同 B. 漠不关心 C. 不求甚解 D. 不言而喻
5.班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务
(1) 小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。
A.实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。
B.文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。
C.寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。
活动开展顺序：①______ （填写字母）
理由：②______
(2) 小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。
资料夹
①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。
②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。
③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。
小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？
小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。
小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。
你：______
(3) 小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。
6.阅读回答问题。
【材料一】
2025年度国家创新投入统计
指标 数据 意义
全社会研发经费 39262亿元 稳居世界第二，创新“硬投入”全球领先。
研发经费投入强度 2.8% 首次超OECD国家平均水平，迈入全球创新第一梯队。
研发人员总量 720万人/年 连续8年世界第一，青年成为创新主力军（45岁以下占80%）。
（摘编自《人民日报》）
【材料二】
人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战
访谈嘉宾：
邵志豪东北师范大学附属中学校长
夏青峰北京中学校长
《人民教育》：当前，人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面，我们要培养适应智能时代的创新人才；另一方面，人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面，各位校长有哪些思考，学校有哪些探索？
邵志豪：我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团，每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动，比如搭建书亭。 AI在其中的应用主要有三方面：一是借助AI设计组装零部件，减少失误率；二是模拟白天光照变化，优化书亭采光；三是模拟东北的降雪厚度、降水量等，测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟，AI的应用提升了效率、降低了试错成本，激发了学生的想象力和创造力。但AI替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图，但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用，搭建时如何分工配合、沟通商量，这些需要学生自己动脑判断。
夏青峰：对中小学校而言，要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节，如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体，通过构建宽松包容的机制，支持学生大胆使用、积极创新，在实践中发现问题、解决问题，实现创造性成长。此外，在推广技术应用的同时，要着力激发学生的善良本性，加强人文素养培育与实践教育，实现技术赋能与人文养成的协同，助力学生全面发展。
（摘编自2025年12月4日《人民教育》）
【材料三】
在人的成长成才过程中，青少年阶段的可塑性、能动性最强。如果青少年从小就能及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式上，能够逐渐增强对复杂问题的多维分析能力，形成对独特性、新颖性、原创性、首创性的不懈追求。
培养青少年的创造力，可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看，“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系，二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案，“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样，如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有余、创造不足，不利于创新文化的营造。因此，需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。
（摘编自张振军《加强青少年创新思维培养》）
(1) 下列对材料内容理解不正确的一项是 ______
A. 材料一的数据表明，我国重视创新投入，研发投入及研发人员总量处于世界前列
B. 材料二指出人工智能既为创新人才培养提供支撑，也推动着教育领域发生深刻变革
C. 材料二中邵志豪校长称，将AI融入工程实践，既提升效率，又能激发学生创造力
D. 材料三认为，应侧重强化青少年创造性思维的培养，再以批判性思维对空想进行约束
(2) 结合材料三，指出下列场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式，并说明理由。
在小组合作完成“环保宣传”实践任务时，小语不满足于普通手抄报形式，大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案，指出表演时间过长、采访对象不明确等问题，建议精简内容、明确对象，让方案更合理。
小语的做法主要体现了①______ 思维，理由：②______ 。
小文的做法主要体现了③______ 思维，理由：④______
(3) 结合三则材料，概括当前我国在创新人才培养方面具备了哪些有利条件
(4) 有人认为，人工智能技术越来越强，未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料，谈谈你对这一观点的看法，并简要说明理由
7.阅读回答问题。
又见山里柿子红
宫士军
①“一定要卖吗？”柱子问。
②“嗯，都讲好了。”德成老汉抽着烟锅，火星跳跃在他满是皱纹的脸上。
③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。
④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？”一阵沉默。
⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，我出同样的价。”
⑥“爹，跟你商量个事吧。”柱子一屁股坐在凳子上。“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。”
⑦爹一听，瞪大了双眼，说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。”
⑧“爹，别去了，估计他不会听你的。”
⑨“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”
⑩“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？”
爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹进里屋拿出存单，放到柱子手里。
柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。
爹坐到桌前，抬眼望向门外，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到国外。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。他偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。”
沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子：“你有啥打算？”
柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量大，当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅柿子树的照片，太漂亮了。我打算让摄影师来拍我们的柿子树，帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。”
爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？”
“万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。
两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。
秋高气爽，正是柿子成熟的季节。一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。
精美的照片发到网上，立刻收获了不少的点赞。柱子又带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导。慢慢地，他们吸引了一大批粉丝。他还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。
不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。为了保证发货速度和品质，柱子牵头成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，负责柿子品质把关。
三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。
德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，满脸愁容。
柱子提着纸袋，走进德成老汉家：“德成叔，看我给你送啥来了？”
“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。
柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。”
“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。
“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！”
德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。
（选自《微型小说选刊》2025年第14期，有删改）
(1) 柿子从无人问津到成为“山里人新的希望”，柱子做了哪些事，请你概括
(2) 文章开头写柱子与德成老汉的对话，有什么作用？
(3) 联系上下文揣摩，下面这处比喻句为何使用“红灯笼”作喻体？
一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽
(4) 有人认为文章标题可以改为“山里柿红时”，你觉得哪一个标题更贴合文意？请结合文本，阐明理由
五、文言文阅读：本大题共1小题，共22分。
8.阅读回答问题。
【甲】
闲居
（宋）黄公度①
一水远能白，群山阴更青。
静怜风细细，闲任雨冥冥。
春色供多病，时情畏独醒②。
平生忧国意，客至问朝廷。
【注】①黄公度：南宋诗人，因不愿依附奸相秦桧而罢官。②独醒：化用屈原《渔父》“众人皆醉我独醒”之意。
【乙】
静镇堂记①
（宋）陆游
郡自兵火落地之后，一切草创。公②至未几，凡营垒、吏士之庐，皆筑治之，而府独仍其故。西偏有便坐③，日受群吏谒见，与筹边治军，燕劳将士，靡不在焉，而其坏尤甚。公既留三年，官属数以请，始稍加葺。会上遣使持亲诏，赐黄金箧等，以彰殊礼。公遂名新堂曰“静镇”，而命其属陆某记之。某辞谢不获命，则再拜言曰：以才胜物易，以静镇物难。以静镇物，惟有道者能之。吾为之变则虽思虑而不足以理小国寡民况任天下之重乎？
岁庚寅，某自吴适楚，过庐山东林，山中道人为某言，公尝憩此院，闭户面壁，终夏不出。则公之刳心④悟道，盖非一日矣。世徒见公驰骋于事功之会，而不知公枯槁淡泊；徒见公以才略奋发，不数岁取公辅之位，而不知公道学精深，尊德义，斥功利。而上独深知之，故诏语如此。虏⑤暴中原久，而公方辅弼神武，绍开中兴⑥。
（节选自《渭南文集》，有删改）
【注】①陆游应王炎之请，为幕府治所作《静镇堂记》。②公：指王炎。王炎与陆游一同主张抗金。③便坐：厢房。④刳心：摒弃杂念。⑤虏：敌寇。⑥绍开中兴：继承并开创国家的中兴大业
(1) 下列句中加点字解释不正确的一项是 ______
A. 会上遣使持亲诏（适逢）
B. 则再拜言曰（再一次）
C. 某自吴适楚（到……去）D世徒见公驰骋于事功之会（只，仅仅）
(2) 文中画波浪线句有三处需要断句，请完成问题。
吾为之变A则虽B思虑C而不足D以理E小国寡民F况任G天下H之重乎
(3) 翻译下列句子。
①公既留三年，官属数以请，始稍加葺。
译：______
②公尝憩此院，闭户面壁，终夏不出。
译：______
(4) 请赏析【甲】诗颔联“静怜风细细，闲任雨冥冥”
(5) 黄公度与王炎二人的人生境界兼具“静”与“不静”。请结合【甲】诗和【乙】文的具体内容，完成下列表格。
人物 “静”的表现 “不静”的表现
黄公度 ① ______ ③ ______
王炎 ② ______ ④ ______
(6) 班级准备编辑《士人的家国担当》专辑，已形成如下图的目录。你认为【甲】【乙】两则材料是否适合编入专辑，结合材料阐述理由。
士人的家国担当
1.《春望》……杜甫
2.《岳阳楼记》……范仲淹
3.《过零丁洋》……文天祥
……
六、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下面文字，按要求写作。
时代更迭，万物变迁，但总有一些人或物不可替代。或许是默默守候的家人，是真诚相伴的挚友；或许是放于匣中的爱物，是点亮岁月的书籍……这些藏在时光里的温暖与珍贵，值得我们用心书写。
请以“_______，不可替代”为题，联系自己的经历与感悟，写一篇文章。
要求：（ 1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。
1.【答案】于我如浮云
影入平羌江水流
不知何处吹芦管
似曾相识燕归来
海内存知己
天涯若比邻
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
2.【答案】示例：《骆驼祥子》：民国时期，社会动荡不安，人民生活困苦。祥子是一个勤劳、善良的农民，他来到城市，希望通过自己的努力买一辆车，过上好日子。然而，时代背景的动荡和黑暗，使得他的梦想一次次破灭，最终沦为一个行尸走肉。
3.【答案】示例一：鲁迅（《朝花夕拾》）
鲁迅身处新旧交替、思想激荡的近代中国，清醒地看到封建礼教对人性的压抑与社会的腐朽。他弃医从文，以笔为刃，用文字唤醒沉睡的国人。在时代洪流里，他没有随波逐流，而是坚定地选择了唤醒民众、改造社会的道路。无论是《狂人日记》对封建礼教的控诉，还是《孔乙己》对底层知识分子命运的刻画，都体现了他以清醒的认知锚定航向，以坚定的信念奔赴思想启蒙的远方。
示例二：周恩来（《红星照耀中国》）
周恩来在动荡的旧中国，清醒地认识到只有共产主义才能救中国。他早年投身革命，历经艰难险阻，始终坚定地追随信仰。在长征途中、在抗日战场、在与国民党的周旋中，他始终保持清醒的战略判断，以坚定的意志推动革命事业向前。他的一生，正是在时代洪流中以清醒定航向，以坚定赴远方的典范，为新中国的建立立下不朽功勋。
4.【答案】【小题1】qiǎo
【小题2】遨;犀
【小题3】B
【小题4】C
【小题5】C
5.【答案】【小题1】①CAB；②探究活动需要先了解家乡文化的基础信息，通过查阅文献资料实现；接着进行实地考察以深入了解；最后将了解到的内容整理展示
【小题2】我认为对于老地名消失或变更这一现象要辩证看待；一方面，像“高浪路立交”更名为“学府立交”能体现区域特色，适应时代发展；但另一方面，很多老地名如“八儿巷”“石灰巷”等承载着家乡的历史记忆和文化内涵，它们的消失是对家乡文化的一种破坏；我们应该在时代发展的同时，尽可能保留那些具有历史文化价值的老地名，让家乡文化得以传承
【小题3】帆布包上印有东林书院这一无锡著名的历史文化古迹图案，东林书院是无锡文化的重要象征；同时包上有“无锡”字样，明确指向家乡；挂饰的设计也可能蕴含着无锡的传统文化元素；整体设计通过这些元素很好地体现了“家乡文化”主题
6.【答案】【小题1】D
【小题2】创造性;小语突破普通手抄报形式，提出新颖独特的环保宣传方案，重在开创性解决问题;批判性;小文对方案进行科学分析，指出问题并提出改进建议，重在评估检验方案合理性
【小题3】国家创新投入大、研发实力强；人工智能助力教育变革与人才培养；重视青少年创新思维系统培养
【小题4】该观点片面；AI能提升创新效率、降低成本，但无法替代独立思考、协作能力与人文素养；创新需创造性与批判性思维结合，只有以AI为工具，兼顾思维培养与人文素养，才能真正成为创新人才
7.【答案】【小题1】柱子邀请摄影师拍摄柿子树照片，吸引|关注；带领年轻人搭建直播间，学习直播带货技巧；牵头成立柿子产销合作社，统一管理；设计包装，注册“山头红”商标
【小题2】对话推动情节发展，为柱子的行动提供背景；展现德成老汉的性格，使人物形象丰满；暗示文章主题，为后续情节埋下伏笔
【小题3】“红灯笼”与柿子颜色相似，突出鲜艳诱人；与柿子形状相似，增强画面感；文化寓意吉祥，与文章主题呼应
【小题4】示例：《又见山里柿子红》更贴合文意；“又见”二字突出柿子曾因滞销无人问津，如今再度红满枝头的变化，体现产业振兴的过程；标题还暗含对过往困境的感慨与如今重获希望的喜悦，情感更丰富
8.【答案】【小题1】B
【小题2】ACF
【小题3】王炎在这里任职三年后，下属多次请求修缮，他才稍微加以修葺;王炎曾在此院歇息，关上门窗面对墙壁，整个夏天都不外出
【小题4】运用叠词与对偶，细致描摹微风细雨之景，营造清冷静谧氛围，以闲静之景衬诗人罢官后的落寞，暗含无奈与孤寂
【小题5】闲居乡野，静赏风雨，不问世事;虽遭罢黜仍心怀忧国，关心朝廷大事;闭户面壁修身，淡泊自持，以静理政;积极筹边治军，辅佐君王，立志抗金中兴
【小题6】适合；甲诗中黄公度罢官仍忧国念朝，乙文中王炎修身静守却一心抗金报国，二人皆身处困境仍坚守家国大义，与专辑主题高度契合
9.【答案】例文：
你，无可替代
推开老宅的木门，那台蝴蝶牌缝纫机依然静立在窗下，机身上的牡丹花纹已褪成浅灰，却仍固执地守着三十年前的位置。每当看见它，外婆布满老年斑的手就会在我眼前浮现—一那双能将碎布拼成星辰的手，永远无可替代。
记得十岁那年的深冬，我弄破了校服裤膝盖。外婆戴着老花镜坐在缝纫机前，把碎布头铺在膝头比划。“这蓝布是你出生时裹被用的，红布是你满月时戴的虎头帽。”她边说边将布片叠成蝴蝶形状，脚踏板“嗒嗒”响起时，机针带着彩线在布间穿梭，像在绘制某种神秘的符咒。当补丁变成展翅的蝴蝶停在裤腿上时，我忽然发现外婆的手背布满细纹，像被风吹皱的湖水。
去年春天，外婆住进医院。我偷偷把缝纫机搬到病房，她枯瘦的手抚过机头，忽然颤抖着说：“当年你妈进产房，我就是踩着它给你缝小褂子。”监护仪的滴答声里，她教我认机身上的刻度：“这是针距，这是压脚压力……”原来那些被我嫌弃土气的补丁里，藏着母亲临盆的紧张、我学步时的跌撞、第一次得奖状的雀跃。
如今智能缝纫机能自动绘图，可我总想起外婆踩踏板时微微前倾的身体。她会把碎布头按颜色分类，说“红配绿看不足”；会在收针时咬断线头，说“这样线尾才整齐”；会把做好的布艺分给邻居，说“独乐乐不如众乐乐”。这些细碎的讲究，是机器永远学不会的温柔。
上周整理旧物，在缝纫机抽屉里发现个布包。打开是叠成方块的碎布，每块都绣着日期和事件：“二零零八年九月一日妞妞第一次自己穿鞋”“二零一五年六月七日妞妞高考”。最底下压着张泛黄纸条，歪歪扭扭写着：“等妞妞出嫁，用这些布给她做嫁妆。”
窗外的梧桐树又抽新芽，缝纫机在晨光中泛着温润的光。我轻轻转动手轮，机针缓缓升起的样子，像极了外婆临终前努力睁开的眼睛。在这个 3D打印能复制万物的时代，有些东西永远无法被替代一一比如碎布里藏着的时光，比如机针穿梭时带起的细尘，比如那双将爱意缝进每寸布料的手。
老缝纫机依然会“嗒嗒”作响，在每个想她的夜晚。
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