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(共46张PPT)
统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
第三单元 素养能力测评卷
天津卷
2026春八下语文阶段测试
第Ⅰ卷
一、 （本大题共11小题，共29分。1—4小题，每题2分；5—11小题，每题3分）
（一） 积累与运用
1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　A　）
A. 俨．然（yǎn）清冽．（liè）黄发垂髫．（tiáo）
B. 篁．竹（huáng）　佁．然（yǐ）　犬牙差．互（chā）
C. 器皿．（mǐn）　篆．章（zhuàn）　悄．怆幽邃（qiāo）
D. 窈．窕（yǎo）　寤．寐（wǔ）　阡．陌交通（qiān）
解析：B项，“差”应读“cī”；C项，“悄”应读“qiǎo”；D项，“寤”应读“wù”。（2分）
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2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　B　）
中国文化，博大精深，源远流长。仓颉造字掀起了中国文化发展的惊涛骇浪；《诗经》 　　　　了中国文学创作的先河；《论语》《孟子》 　　　　了影响中国文化已达上千年的儒家思想体系；唐诗、宋词和元曲 　　　　了中国文学不计其数的瑰宝；《史记》成就了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的辉煌。
A. 开启 建立 创造
B. 开创 构建 创造
C. 开创 建立 创作
D. 开启 构建 创作
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解析：“开启”意为打开。“开创”意为开始建立，创建。根据语境“中国文学创作的先河”可知，第一处选择“开创”更恰当，且“开创……先河”是固定搭配。“建立”意为开始成立。“构建”意为建立（多用于抽象事物）。根据语境“儒家思想体系”可知，第二处选择“构建”更恰当，且“构建……体系”是常见的固定搭配。“创造”意为想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。“创作”意为创造文艺作品（主语为人）。根据语境可知，此句的主语是“唐诗、宋词和元曲”，主语是物，第三处选择“创造”更恰当。（2分）
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3. 下面一段文字中有语病的一项是（　A　）
① 畅游好山好水，犹如一部传世名著。② 所谓“智者乐水，仁者乐山”，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。孔夫子在逝者如斯的川上，感叹时光流逝，有了惜时的觉悟；③ 柳宗元在幽美、静穆的小石潭边，抒发了贬官失意后的孤凄之情。④ 他们都是山水的知己，到了山高水长的风景聚处，山水灵韵就会同电光石火一样，闪耀到他们的性灵上来。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
解析：第①句成分残缺，应改为“犹如阅读一部传世名著”。（2分）
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4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　B　）
人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志　那么何谓立志　如何立志　答案见仁见智。一些人立志只注重个人利益，显然过于狭隘和短视，不宜提
倡　更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步，又可以充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
A. ，？？； B. 。，？； C. ，，？， D. 。？？；
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解析：第一处，“人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志”语意完整，应填句号。第二、三处，“那么何谓立志”与“如何立志”是连续的两个并列问句，故应填逗号和问号。第四处，这里列举“一些人”和“更多的人”立志的区别，二者为并列关系，故中间应填分号。（2分）
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（二） 诗词鉴赏
5. 下列对《子衿》一诗的赏析，不正确的一项是（　C　）
子　衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
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A. 从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B. 《子衿》是《诗经·郑风》中的一篇。全诗三章，每章四句，为先秦时代郑地民歌。
C. 全诗不到五十字，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
解析：《子衿》一诗运用了大量的心理描写，如“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”等，表现了女子等待恋人时的焦灼万分的情状，故C项中“运用了大量的动作描写”表述有误。（3分）
答案：C
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（三） 实用类文本阅读
阅读《迎春和连翘谁把春来报》，回答6—8题。
迎春和连翘谁把春来报
赵世伟
① 春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。
② 迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的寓意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春”，可．能．是另一种开黄花的植物——连翘。
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③ 迎春和连翘是“远房亲戚”，同为木犀科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区，因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。
④ 区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花、杏花一起开放。
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⑤ 迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为浅褐色。
⑥ 连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。
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⑦ 此外，连翘通常每年8月至10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。
⑧ 无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！（选自《人民日报》，有删改）
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6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（　A　）
A. 迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。
B. 迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。
C. 连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。
D. 迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。
解析：A项中“也是北方地区最早开花的灌木”的表述不符合原文意思。结合第②段“迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者”可知，迎春是北方地区最早开花的灌木之一。（3分）
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7. 对第③段画线句子分析正确的一项是（　A　）
A. 运用举例子的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
B. 通过作比较的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
C. 采用分类别的方法，介绍连翘的栽培历史和地域特征。
D. 使用作诠释的方法，介绍连翘的药用价值和地域特征。
解析：结合第③段画线句子可知，句子运用了举例子的说明方法，通过列举连翘“抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤”等具体药用功效，具体而明确地说明了连翘的药用价值。同时，补充“在我国栽培历史悠久”这一事实，进一步增强说服力，使读者对连翘的实用性和文化意义形成清晰认知。（3分）
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8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（　B　）
A. 第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。
B. 第②段中加点词“可能”，体现了说明文语言生动形象的特点。
C. 文章结尾由植物特性升华到对自然之美的感悟。
D. 本文采用“总—分—总”的结构，说明迎春和连翘的区别，条理清晰地普及科学知识。
解析：B项，“体现了说明文语言生动形象的特点”的理解分析不正确。第②段中的加点词“可能”一词表推测，句子的意思是他们眼中的“迎春”，或许是另一种开黄花的植物——连翘，并不非常确定是连翘，“可能”体现了说明文语言的准确性、严谨性，而不是“生动形象”。（3分）
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（四） 课内文言文阅读
阅读《核舟记》（节选），回答9—11题。
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
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船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
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9. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（　B　）
A. 罔不因势象．形 象：模拟
B. 高可二黍许． 许：答应
C. 如有所语． 语：说话
D. 矫．首昂视 矫：举
解析：句意：大约高二分左右。许，表示约计的数量。（3分）
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10. 下列各项中，加点词的意思和用法完全相同的一项是（　C　）
A. 能以．径寸之木 以．其境过清（《小石潭记》）
B. 为．宫室、器皿、人物 不足为．外人道也（《桃花源记》）
C. 启窗而．观 乃记之而．去（《小石潭记》）
D. 而竖其．左膝 欲穷其．林（《桃花源记》）
解析：A项，介词，用/介词，因为；B项，动词，雕刻/介词，对，向；C项，都是连词，表顺承；D项，人称代词，他的/指示代词，那。（3分）
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11. 下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（　C　）
A. 《核舟记》既是一篇典型的说明文，又是一篇气韵生动的艺术小品文。
B. 一个“长曾不盈寸”的桃核，生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——“大苏泛赤壁”。
C. 魏学洢准确地把握了这件雕刻品的各个部分，按逻辑顺序来写，表现了核舟的整体形象。
D. 介绍船头部分，写苏轼、黄庭坚和佛印的外貌和神情，对表现雕品的主题具有重要作用。
解析：文章是按照空间顺序来写的。（3分）
C
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第Ⅱ卷
二、 古诗文默写（本大题共1小题，共7分）
12. 将下列古诗文语句补充完整。（7分）
（1） 式微式微，胡不归？ 　微君之故　，胡为乎中露？ （《式微》）
（2） 坐观垂钓者， 　徒有羡鱼情　。 （孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3） 　阡陌交通　，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
（4） 　日光下澈　，影布石上。 （柳宗元《小石潭记》）
（5） 《桃花源记》中渔人向前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“ 　土地平旷　， 　屋舍俨然　， 　有良田、美池、桑竹之属　”的淳朴自然的乡村美景。
微君之故　
徒有羡鱼情　
阡陌交通　
日光下澈　
土地平旷　
屋舍俨然　
有良田、美池、桑竹之属　
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三、 课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分）
阅读下面文言文，回答13—15题。
余拟是．年暂止游屐，而叔祖念我翁，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行……三十日过江山，抵青湖，乃舍舟登陆，循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临．回澜①，澄潭漱其址②，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎③片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
[注释] ① 澜：大波浪。　② 址：底部。　③ 江郎：山名。
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13. 解释下列加点词。（2分）
（1） 余拟是．年暂止游屐（　这　） （2） 崖临．回澜（　靠近　）
14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
先拟登其下，比至路口，不果。　 　（我）打算先到江郎山下，等走到路口，（发现）没法实现。（2分） 　
这
靠近
（我）打算先到江郎山下，等走到路口，
（发现）没法实现。（2分）
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15. （链接课文）本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。（2分）
[链接材料] 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
同：两文描写的潭水都非常清澈。（1分）　异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或特异奇怪，颜色青翠碧绿；《小石潭记》中潭底的岩石大小各异，姿态奇特。（1分）
同：两文描写的潭水都非常清澈。（1分）　异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或特异奇怪，颜色青翠碧绿；《小石潭记》中潭底的岩石大小各异，姿态奇特。（1分）
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四、 文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《像山河一样打开自己》，回答16—19题。
像山河一样打开自己
原　因
① 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
② 这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸向车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
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③ 忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④ “英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤ 这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
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⑥ “当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦ 山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧ 怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
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⑨ 导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩ 车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
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大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响、马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
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那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
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短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美、收获快乐、收获爱。 （选自《光明日报》，有删改）
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16. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。（3分）
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） 　风景（或：自然）之美　
老姆登村 （2） 　游客寻找皇冠山合适的位置和角度拍照　 童心之美
（3） 　丙中洛　 李导搀挽老人前行 人情之美
风景（或：自然）之
美　
游客寻找皇冠山合适
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丙中洛　
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17. 请从修辞的角度对第⑧段中画横线的句子作简要赏析。（4分）
运用比喻、对比的修辞手法，把怒江第一湾比喻成马蹄形的翡翠，和长江第一湾进行对比，把弯转得那么优雅比喻成华尔兹舞中旋动的长裙一角，生动形象地写出了怒江第一湾的碧绿、优雅，表达了对景色的喜爱和赞美之情。（4分）
运用比喻、对比的修辞手法，把怒江第一湾比喻成马蹄形的翡翠，和长江第一湾进行对比，把弯转得那么优雅比喻成华尔兹舞中旋动的长裙一角，生动形象地写出了怒江第一湾的碧绿、优雅，表达了对景色的喜爱和赞美之情。（4分）
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18. 文章第 — 段用大量文字插叙了李导的故事，其作用是什么？请简要分析。（4分）
① 交代了李导遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；（1分）② 突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导的人物形象；（1分）③ 突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；（1分）④ 与上文北京老人称呼“这些山、这些水才是真正的英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。（1分）
① 交代了李导遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；（1分）② 突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导的人物形象；（1分）③ 突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；（1分）④ 与上文北京老人称呼“这些山、这些水才是真正的英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。（1分）
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19. 标题“像山河一样打开自己”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分）
① 怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；② 以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③ 北京老人打开自己，寄情山水，寻找青春，找到心灵慰藉；④ 游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（每点1分）
① 怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；② 以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③ 北京老人打开自己，寄情山水，寻找青春，找到心灵慰藉；④ 游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（每点1分）
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五、 综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一） 综合性学习（6分）
古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长的，让我们一起走进“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成以下任务。
[材料一] 《中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。从机长、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。
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[材料二] 多年来，文化节目《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。
[材料三]
读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记 浓厚 13％ 有计划 11％ 每读必做 0
一般 48％ 有时有计划 32％ 凭兴趣做 24％
无兴趣 39％ 没有计划 57％ 从不做 76％
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20. 阅读材料一和材料二，用简洁的语言概括《中国诗词大会》受欢迎的原因。（2分）
示例：参与者是来自各行各业的普通人，拉近人们与诗词文化的距离，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵（或：传承中华优秀传统文化）。（2分）
21. 请你观察材料三的调查表，写出两条结论。（4分）
示例：① 极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；（2分）② 大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。（2分）
示例：参与者是来自各行各业的普通人，拉近人们与诗词文化的距离，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵（或：传承中华优秀传统文化）。（2分）
示例：① 极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；（2分）② 大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。（2分）
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（二） 名著阅读（7分）
22. 小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。（4分）
问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1） 　浏览目录　，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2） 　我国传统文化　。
（3） 　兴趣爱好　选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣，可以阅读其中篇章《＜诗经＞第四》。
浏览目录　
我国传统文化　
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目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展，为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章《（4） 　＜说文解字＞第一　》。
＜说文解字＞第一　
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23. 学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。（3分）
示例：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容。（3分）
示例：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容。（3分）
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六、 作文（本大题共1小题，共50分）
24. 作文。（50分）
寄情山水，带给你惬意的感觉；沐浴真情，带给你温馨的感觉；遨游学海，带给你充实的感觉；悦纳他人，带给你包容的感觉……生活中的感觉无处不在，需要我们用心去体会。它们或多或少，或深或浅，总给你自信，让你幸福，促你顿悟，伴你成长……
请以“有一种感觉叫 　　　　”为题，写一篇文章。
要求：① 书写工整规范；② 内容具体，有真情实感；③ 文体不限（诗歌、戏剧除外）；④ 不少于600字；⑤ 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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[思路点拨] 这是一道半命题作文。写作时先分析题目中的关键词“感觉”，即内心对外界的感受。然后联系材料思考应该填写的内容。可以填写惬意、温馨、充实、包容等，根据材料进行延伸，我们可以填写“沉醉”“成功”“妙不可言”“怦然心动”“思念”“温暖”“释怀”“幸福”等，只要是我们用心体会的生活给予我们的感觉就可以。“一种”明确了感觉的数量，不能是几种。选材时，要关注自己的生活，关注身边的人和事情，要写出真情实感。
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Thanks!
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2026春八下语文阶段测试
第三单元素养能力测评（天津卷）
第Ⅰ卷
一、 （本大题共11小题，共29分。1—4小题，每题2分；5—11小题，每题3分）
（一） 积累与运用
1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ A ）
A. 俨然（yǎn）清冽（liè) 黄发垂髫（tiáo）
B. 篁竹（huáng） 佁然（yǐ) 犬牙差互（chā)
C. 器皿（mǐn） 篆章（zhuàn） 悄怆幽邃（qiāo）
D. 窈窕（yǎo） 寤寐（wǔ) 阡陌交通（qiān）
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
中国文化 ，博大精深 ，源远流长 。仓颉造字掀起 了 中国文化发展的惊涛骇浪； 《诗经》 了中国文学创作的先河； 《论语》 《孟子》
了 影 响 中 国 文 化 已 达 上 千 年 的 儒 家 思 想 体 系 ； 唐 诗 、 宋 词和 元 曲了中国文学不计其数的瑰宝； 《 史记》成就了 “ 史家之绝唱 ，无韵之《 离骚》 ” 的辉煌。
A. 开启 建立 创造
B. 开创 构建 创造
C. 开创 建立 创作
D. 开启 构建 创作
3. 下面一段文字中有语病的一项是（ A ）
① 畅游好山好水，犹如一部传世名著。② 所谓“ 智者乐水，仁者乐山” ，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。孔夫子在逝者如斯的川上，感叹时光流逝，有了惜时的觉悟；③ 柳宗元在幽美、静穆的小石潭边，抒发了贬官失意后的孤凄之情。④ 他们都是山水的知己，到了山高水长的风景聚处，山水灵韵就会同电光石火一样，闪耀到他们的性灵上来。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ B ）
人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志那么何谓立志如何立志答案见仁见智。一些人立志只注重个人利益，显然过于狭隘和短视，不宜提倡更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步，又可以充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
A. ，？？； B. 。，？； C. ，，？， D. 。？？；
关系，故中间应填分号。（2分）
（二） 诗词鉴赏
5. 下列对《子衿》一诗的赏析，不正确的一项是 ( C )
子 衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
A. 从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B. 《子衿》是《诗经·郑风》中的一篇。全诗三章，每章四句，为先秦时代郑地民歌。
C. 全诗不到五十字，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
（三） 实用类文本阅读
阅读《迎春和连翘谁把春来报》，回答6—8题。
迎春和连翘谁把春来报
赵世伟
① 春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。
② 迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的寓意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春” ，可能是另一种开黄花的植物——连翘。
③ 迎春和连翘是“远房亲戚” ，同为木犀科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区，因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。
④ 区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花、杏花一起开放。
⑤ 迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为浅褐色。
⑥ 连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。
⑦ 此外，连翘通常每年8月至10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。
⑧ 无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！（选自《人民日报》，有删改）
6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ A ）
A. 迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。
B. 迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。
C. 连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。
D. 迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。
7. 对第③段画线句子分析正确的一项是（ A ）
A. 运用举例子的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
B. 通过作比较的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
C. 采用分类别的方法，介绍连翘的栽培历史和地域特征。
D. 使用作诠释的方法，介绍连翘的药用价值和地域特征。
8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ B ）
A. 第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。
B. 第②段中加点词“可能” ，体现了说明文语言生动形象的特点。
C. 文章结尾由植物特性升华到对自然之美的感悟。
D. 本文采用“ 总—分—总” 的结构，说明迎春和连翘的区别，条理清晰地普及科学知识。
（四） 课内文言文阅读
阅读《核舟记》（节选），回答9—11题。
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇 ，高可二黍许。中轩敞者为舱 ，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ 山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
9. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ B ）
A. 罔不因势象形 象：模拟
B. 高可二黍许 许：答应
C. 如有所语 语：说话
D. 矫首昂视 矫：举
10. 下列各项中，加点词的意思和用法完全相同的一项是（ C ）
A. 能以径寸之木 以其境过清（《小石潭记》）
B. 为宫室、器皿、人物 不足为外人道也（《桃花源记》）
C. 启窗而观 乃记之而去（《小石潭记》）
D. 而竖其左膝 欲穷其林（《桃花源记》）
11. 下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（ C ）
A. 《核舟记》既是一篇典型的说明文，又是一篇气韵生动的艺术小品文。
B. 一个“ 长曾不盈寸” 的桃核，生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——“大苏泛赤壁”。
C. 魏学洢准确地把握了这件雕刻品的各个部分，按逻辑顺序来写，表现了核舟的整体形象。
D. 介绍船头部分，写苏轼、黄庭坚和佛印的外貌和神情，对表现雕品的主题具有重要作用。
第聂卷
二、 古诗文默写（本大题共1小题，共7分）
12. 将下列古诗文语句补充完整。（7分）
（1） 式微式微，胡不归？ 微君之故 ，胡为乎中露？ （《式微》）
（2） 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情 。 （孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3） 阡陌交通 ，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
（4） 日光下澈 ，影布石上。 （柳宗元《小石潭记》）
（5） 《桃花源记》中渔人向前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“ 土地平旷 ， 屋舍俨然 ， 有良田、美池、桑竹之属 ”的淳朴自然的乡村美景。
三、 课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分）
阅读下面文言文，回答13—15题。
余拟是年暂止游屐，而叔祖念我翁，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行 三十日过江山，抵青湖，乃舍舟登陆，循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜① , 澄潭漱其址② , 隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎③片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
[注释] ① 澜：大波浪。 ② 址：底部。 ③ 江郎：山名。
13. 解释下列加点词。（2分）
（1） 余拟是年暂止游屐（ 这 ） （2） 崖临回澜（ 靠近 ）
14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
先拟登其下，比至路口，不果。 （我）打算先到江郎山下，等走到路口， （发现）没法实现。（2分）
15. （链接课文）本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。（2分）
[链接材料] 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
同：两文描写的潭水都非常清澈。（1分） 异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或特异奇怪，颜色青翠碧绿；《小石潭记》中潭底的岩石大小各异，姿态奇特。（1分）
四、 文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《像山河一样打开自己》，回答16—19题。
像山河一样打开自己
原 因
① 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
② 这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸向车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③ 忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④ “ 英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤ 这位游客来自北京，在这里当过“ 知青” ，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“ 昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥ “ 当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦ 山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧ 怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨ 导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩ 车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“ 皇冠” 戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机） 的“ 老皇子” 时 ，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
⑩ 大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山 甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响、马帮来时的喜极而泣。
⑩ 庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场 在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
⑩ 如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门— —成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美、收获快乐、收获爱。 （选自《光明日报》，有删改）
16. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。（3分）
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） 风景（或： 自然）之美
老姆登村 （2） 游客寻找皇冠山合适的位置和角度拍照 童心之美
（3） 丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
17. 请从修辞的角度对第⑧段中画横线的句子作简要赏析。（4分）
运用比喻、对比的修辞手法，把怒江第一湾比喻成马蹄形的翡翠，和长江第一湾进行对比，把弯转得那么优雅比喻成华尔兹舞中旋动的长裙一角，生动形象地写出了怒江第一湾的碧绿、优雅，表达了对景色的喜爱和赞美之情。（4分）
18. 文章第⑩— 段用大量文字插叙了李导的故事，其作用是什么？请简要分析。（4分）
① 交代了李导遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；（1分） ② 突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、 豁达包容的性格特点，丰富了李导的人物形象；（1分） ③ 突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；（1分） ④ 与上文北京老人称呼“ 这些山、这些水才是真正的英雄” 相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 （1分）
19. 标题“像山河一样打开自己”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分）
① 怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，寻找青春，找到心灵慰藉；④ 游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（每点1分）
五、 综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一） 综合性学习（6分）
古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏 。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱： “ 路曼曼其修远兮 ，吾将上下而求索。” 的确，中国古诗之路也是漫长的，让我们一起走进“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成以下任务。
[材料一] 《中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。从机长 、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。
[材料二] 多年来，文化节目《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。
[材料三]
读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记
浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0
一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76%
20. 阅读材料一和材料二，用简洁的语言概括《中国诗词大会》受欢迎的原因。 （2分）
示例：参与者是来自各行各业的普通人，拉近人们与诗词文化的距离，带人们
领略中华优秀传统文化的丰富内涵（或：传承中华优秀传统文化）。（2分）
21. 请你观察材料三的调查表，写出两条结论。（4分）
示例：① 极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；（2分） ② 大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。（2分）
（二） 名著阅读（7分）
22. 小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。 （4分）
问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1） 浏览目录 ，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2） 我国传统文化 。
（3） 兴趣爱好 选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣， 可以阅读其中篇章《＜诗经＞第四》。
目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展， 为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章 《（4） ＜说文解字＞第一 》。
23. 学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。 （3分）
示例： 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“ 比”指的是不直陈而用譬喻，“ 兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容。（3分）
六、 作文（本大题共1小题，共50分）
24. 作文。（50分）
寄情山水 ，带给你惬意的感觉；沐浴真情 ，带给你温馨的感觉；遨游学海，带给你充实的感觉；悦纳他人，带给你包容的感觉 生活中的感觉无处不在，需要我们用心去体会。它们或多或少，或深或浅，总给你自信，让你幸福，促你顿悟，伴你成长
请以“有一种感觉叫 ”为题，写一篇文章。
要求：① 书写工整规范；② 内容具体，有真情实感；③ 文体不限（诗歌、戏剧除外） ；④ 不少于600字；⑤ 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
[思路点拨] 这是一道半命题作文。写作时先分析题目中的关键词“ 感觉” ，即内心对外界的感受。然后联系材料思考应该填写的内容。可以填写惬意、温馨、充实、包容等，根据材料进行延伸，我们可以填写“沉醉”“成功”“妙不可言”“怦然心动”“思念”“温暖”“释怀”“幸福”等，只要是我们用心体会的生活给予我们的感觉就可以。“ 一种” 明确了感觉的数量，不能是几种。选材时，要关注自己的生活，关注身边的人和事情，要写出真情实感。
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2026春八下语文阶段测试
第三单元素养能力测评（天津卷）
第Ⅰ卷
一、 （本大题共11小题，共29分。1—4小题，每题2分；5—11小题，每题3分）
（一） 积累与运用
1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ A ）
A. 俨然（yǎn）清冽（liè) 黄发垂髫（tiáo）
B. 篁竹（huáng） 佁然（yǐ) 犬牙差互（chā)
C. 器皿（mǐn） 篆章（zhuàn） 悄怆幽邃（qiāo）
D. 窈窕（yǎo） 寤寐（wǔ) 阡陌交通（qiān）
解析：B项 ，“ 差” 应读“cī” ；C项 ，“ 悄” 应读“qiǎo” ；D项 ，“ 寤” 应读“wù ” 。 （2分）
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
中国文化 ，博大精深 ，源远流长 。仓颉造字掀起 了 中国文化发展的惊涛骇浪； 《诗经》 了中国文学创作的先河； 《论语》 《孟子》
了 影 响 中 国 文 化 已 达 上 千 年 的 儒 家 思 想 体 系 ； 唐 诗 、 宋 词和 元 曲了中国文学不计其数的瑰宝； 《 史记》成就了 “ 史家之绝唱 ，无韵之《 离骚》 ” 的辉煌。
A. 开启 建立 创造
B. 开创 构建 创造
C. 开创 建立 创作
D. 开启 构建 创作
解析：“ 开启”意为打开。“ 开创”意为开始建立，创建。根据语境“ 中国文学创作的先河” 可知，第一处选择“ 开创” 更恰当，且“ 开创… … 先河” 是固定搭配。“建立”意为开始成立。“构建” 意为建立（多用于抽象事物） 。根据语境“儒家思想体系” 可知，第二处选择“构建” 更恰当，且“构建……体系” 是常见的固定搭配。 “创造” 意为想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。“创作” 意为创造文艺作品（主语为人） 。根据语境可知，此句的主语是“唐诗、宋词和元曲” ，主语是物，第三处选择“创造”更恰当。（2分）
3. 下面一段文字中有语病的一项是（ A ）
① 畅游好山好水，犹如一部传世名著。② 所谓“ 智者乐水，仁者乐山” ，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。孔夫子在逝者如斯的川上，感叹时光流逝，有了惜时的觉悟；③ 柳宗元在幽美、静穆的小石潭边，抒发了贬官失意后的孤凄之情。④ 他们都是山水的知己，到了山高水长的风景聚处，山水灵韵就会同电光石火一样，闪耀到他们的性灵上来。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
解析：第①句成分残缺，应改为“犹如阅读一部传世名著” 。（2分）
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ B ）
人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志那么何谓立志如何立志答案见仁见智。一些人立志只注重个人利益，显然过于狭隘和短视，不宜提倡更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步，又可以充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
A. ，？？； B. 。，？； C. ，，？， D. 。？？；
解析：第一处，“ 人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志”语意完整，应填句号。第二、三处，“那么何谓立志” 与“如何立志” 是连续的两个并列问句，故应填逗号和问号。第四处，这里列举“ 一些人” 和“ 更多的人” 立志的区别，二者为并列关系，故中间应填分号。（2分）
（二） 诗词鉴赏
5. 下列对《子衿》一诗的赏析，不正确的一项是 ( C )
子 衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
A. 从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B. 《子衿》是《诗经·郑风》中的一篇。全诗三章，每章四句，为先秦时代郑地民歌。
C. 全诗不到五十字，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
答案：C 解析：《子衿》一诗运用了大量的心理描写，如“ 纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”等，表现了女子等待恋人时的焦灼万分的情状，故C项中“ 运用了大量的动作描写”表述有误。（3分）
（三） 实用类文本阅读
阅读《迎春和连翘谁把春来报》，回答6—8题。
迎春和连翘谁把春来报
赵世伟
① 春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。
② 迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的寓意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春” ，可能是另一种开黄花的植物——连翘。
③ 迎春和连翘是“远房亲戚” ，同为木犀科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区，因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。
④ 区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花、杏花一起开放。
⑤ 迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为浅褐色。
⑥ 连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。
⑦ 此外，连翘通常每年8月至10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。
⑧ 无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！（选自《人民日报》，有删改）
6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ A ）
A. 迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。
B. 迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。
C. 连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。
D. 迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。
解析：A项中“ 也是北方地区最早开花的灌木” 的表述不符合原文意思。结合第②段“迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者” 可知，迎春是北方地区最早开花的灌木之一。（3分）
7. 对第③段画线句子分析正确的一项是（ A ）
A. 运用举例子的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
B. 通过作比较的说明方法，强调连翘的药用价值和栽培历史。
C. 采用分类别的方法，介绍连翘的栽培历史和地域特征。
D. 使用作诠释的方法，介绍连翘的药用价值和地域特征。
解析：结合第③段画线句子可知，句子运用了举例子的说明方法，通过列举连翘“抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤”等具体药用功效，具体而明确地说明了连翘的药用价值。同时，补充“ 在我国栽培历史悠久” 这一事实，进一步增强说服力，使读者对连翘的实用性和文化意义形成清晰认知。（3分）
8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ B ）
A. 第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。
B. 第②段中加点词“可能” ，体现了说明文语言生动形象的特点。
C. 文章结尾由植物特性升华到对自然之美的感悟。
D. 本文采用“ 总—分—总” 的结构，说明迎春和连翘的区别，条理清晰地普及科学知识。
解析：B项，“ 体现了说明文语言生动形象的特点” 的理解分析不正确。第②段中的加点词“ 可能” 一词表推测，句子的意思是他们眼中的“迎春” ，或许是另一种开黄花的植物——连翘，并不非常确定是连翘，“ 可能”体现了说明文语言的准确性、严谨性，而不是“生动形象” 。（3分）
（四） 课内文言文阅读
阅读《核舟记》（节选），回答9—11题。
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇 ，高可二黍许。中轩敞者为舱 ，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ 山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
9. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ B ）
A. 罔不因势象形 象：模拟
B. 高可二黍许 许：答应
C. 如有所语 语：说话
D. 矫首昂视 矫：举
解析：句意：大约高二分左右。许，表示约计的数量。（3分）
10. 下列各项中，加点词的意思和用法完全相同的一项是（ C ）
A. 能以径寸之木 以其境过清（《小石潭记》）
B. 为宫室、器皿、人物 不足为外人道也（《桃花源记》）
C. 启窗而观 乃记之而去（《小石潭记》）
D. 而竖其左膝 欲穷其林（《桃花源记》）
解析：A项，介词，用/介词，因为；B项，动词，雕刻/介词，对，向；C项，都是连词，表顺承；D项，人称代词，他的/指示代词，那。（3分）
11. 下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（ C ）
A. 《核舟记》既是一篇典型的说明文，又是一篇气韵生动的艺术小品文。
B. 一个“ 长曾不盈寸” 的桃核，生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——“大苏泛赤壁”。
C. 魏学洢准确地把握了这件雕刻品的各个部分，按逻辑顺序来写，表现了核舟的整体形象。
D. 介绍船头部分，写苏轼、黄庭坚和佛印的外貌和神情，对表现雕品的主题具有重要作用。
解析：文章是按照空间顺序来写的。（3分）
第聂卷
二、 古诗文默写（本大题共1小题，共7分）
12. 将下列古诗文语句补充完整。（7分）
（1） 式微式微，胡不归？ 微君之故 ，胡为乎中露？ （《式微》）
（2） 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情 。 （孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3） 阡陌交通 ，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
（4） 日光下澈 ，影布石上。 （柳宗元《小石潭记》）
（5） 《桃花源记》中渔人向前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“ 土地平旷 ， 屋舍俨然 ， 有良田、美池、桑竹之属 ”的淳朴自然的乡村美景。
三、 课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分）
阅读下面文言文，回答13—15题。
余拟是年暂止游屐，而叔祖念我翁，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行 三十日过江山，抵青湖，乃舍舟登陆，循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜① , 澄潭漱其址② , 隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎③片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
[注释] ① 澜：大波浪。 ② 址：底部。 ③ 江郎：山名。
13. 解释下列加点词。（2分）
（1） 余拟是年暂止游屐（ 这 ） （2） 崖临回澜（ 靠近 ）
14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
先拟登其下，比至路口，不果。 （我）打算先到江郎山下，等走到路口， （发现）没法实现。（2分）
15. （链接课文）本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。（2分）
[链接材料] 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
同：两文描写的潭水都非常清澈。（1分） 异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或特异奇怪，颜色青翠碧绿；《小石潭记》中潭底的岩石大小各异，姿态奇特。（1分）
四、 文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《像山河一样打开自己》，回答16—19题。
像山河一样打开自己
原 因
① 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
② 这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸向车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③ 忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④ “ 英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤ 这位游客来自北京，在这里当过“ 知青” ，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“ 昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥ “ 当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦ 山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧ 怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨ 导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩ 车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“ 皇冠” 戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机） 的“ 老皇子” 时 ，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
⑩ 大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山 甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响、马帮来时的喜极而泣。
⑩ 庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场 在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
⑩ 如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门— —成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美、收获快乐、收获爱。 （选自《光明日报》，有删改）
16. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。（3分）
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） 风景（或： 自然）之美
老姆登村 （2） 游客寻找皇冠山合适的位置和角度拍照 童心之美
（3） 丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
17. 请从修辞的角度对第⑧段中画横线的句子作简要赏析。（4分）
运用比喻、对比的修辞手法，把怒江第一湾比喻成马蹄形的翡翠，和长江第一湾进行对比，把弯转得那么优雅比喻成华尔兹舞中旋动的长裙一角，生动形象地写出了怒江第一湾的碧绿、优雅，表达了对景色的喜爱和赞美之情。（4分）
18. 文章第⑩— 段用大量文字插叙了李导的故事，其作用是什么？请简要分析。（4分）
① 交代了李导遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；（1分） ② 突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、 豁达包容的性格特点，丰富了李导的人物形象；（1分） ③ 突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；（1分） ④ 与上文北京老人称呼“ 这些山、这些水才是真正的英雄” 相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 （1分）
19. 标题“像山河一样打开自己”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分）
① 怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，寻找青春，找到心灵慰藉；④ 游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（每点1分）
五、 综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一） 综合性学习（6分）
古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏 。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱： “ 路曼曼其修远兮 ，吾将上下而求索。” 的确，中国古诗之路也是漫长的，让我们一起走进“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成以下任务。
[材料一] 《中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。从机长 、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。
[材料二] 多年来，文化节目《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。
[材料三]
读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记
浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0
一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76%
20. 阅读材料一和材料二，用简洁的语言概括《中国诗词大会》受欢迎的原因。 （2分）
示例：参与者是来自各行各业的普通人，拉近人们与诗词文化的距离，带人们
领略中华优秀传统文化的丰富内涵（或：传承中华优秀传统文化）。（2分）
21. 请你观察材料三的调查表，写出两条结论。（4分）
示例：① 极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；（2分） ② 大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。（2分）
（二） 名著阅读（7分）
22. 小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。 （4分）
问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1） 浏览目录 ，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2） 我国传统文化 。
（3） 兴趣爱好 选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣， 可以阅读其中篇章《＜诗经＞第四》。
目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展， 为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章 《（4） ＜说文解字＞第一 》。
23. 学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。 （3分）
示例： 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“ 比”指的是不直陈而用譬喻，“ 兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容。（3分）
六、 作文（本大题共1小题，共50分）
24. 作文。（50分）
寄情山水 ，带给你惬意的感觉；沐浴真情 ，带给你温馨的感觉；遨游学海，带给你充实的感觉；悦纳他人，带给你包容的感觉 生活中的感觉无处不在，需要我们用心去体会。它们或多或少，或深或浅，总给你自信，让你幸福，促你顿悟，伴你成长
请以“有一种感觉叫 ”为题，写一篇文章。
要求：① 书写工整规范；② 内容具体，有真情实感；③ 文体不限（诗歌、戏剧除外） ；④ 不少于600字；⑤ 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
[思路点拨] 这是一道半命题作文。写作时先分析题目中的关键词“ 感觉” ，即内心对外界的感受。然后联系材料思考应该填写的内容。可以填写惬意、温馨、充实、包容等，根据材料进行延伸，我们可以填写“沉醉”“成功”“妙不可言”“怦然心动”“思念”“温暖”“释怀”“幸福”等，只要是我们用心体会的生活给予我们的感觉就可以。“ 一种” 明确了感觉的数量，不能是几种。选材时，要关注自己的生活，关注身边的人和事情，要写出真情实感。
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