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/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026春八下语文阶段测试
第三单元素养能力测评（浙江卷）
学校在开展“诗意漫寻”主题活动，诚邀你参与。让我们在字里行间漫步，采撷生活的诗意芬芳。
一、 积累运用（31分）
1. 小语为活动撰写了开场白，请你和他一起完成。（10分）
诗意是什么[甲]诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色，点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨，温柔了夏天不安的rǒng杂[乙]诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。
无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意翩然而至，追溯过去的时光，在流光溢彩中放飞青春，磅bó梦想吧！
（1） 开场白中有些字音字形需确认，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 （4分）
rǒng杂（ 冗 ） 翩然（ piān ） 追溯（ sù ) 磅bó（ 礴 ）
（2） 在甲、乙两处需分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）（ D ）
A. [甲] ， [乙] ； B. [甲] ？ [乙] 。
C. [甲] ， [乙] 。 D. [甲] ？ [乙] ；
解析：甲处：“诗意是什么” 是一个问句，询问诗意的定义，所以应该用问号。
乙处：文段中“诗意是… … 诗意是… … 诗意是… … 诗意是… … ”是一组排比句，分别描述了不同季节的诗意，在排比句中，分句之间通常使用分号来分隔，使句子的层次更加清晰，而句号会使句子的连贯性中断，不能很好地体现排比的效果，所以乙处应填分号。故选D 。（2分）
（3） 小语和你一起对开场白中的词语进行探究。“浩浩江水”和“放飞青春”依次是 偏正 短语和 动宾 短语。（2分）
（4） 开场白中画横线的句子有语病，请你分析是哪种类型的语病，并写出修改意见。（2分）
语序不当。应该把“精彩的” 与“一场”互换位置。（2分）
2. 小语邀你一同寻找古诗文中的诗意，请你和他一起诵读诗文并补充完整。
（10分）
吟诵古诗文，能让我们感受到经典文化的魅力。吟诵柳宗元《小石潭记》“伐竹取道，下见小潭，（1） 水尤清冽 ” ，能感受到潭水的清凉；吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（2） 城阙辅三秦 ，（3） 风烟望五津 ” ，能欣赏到巴山蜀水的风烟迷蒙；吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“（4）
气蒸云梦泽 ，（5） 波撼岳阳城 ” ，能欣赏到洞庭湖的波澜壮阔；吟
诵《关雎》中的“（6） 关关雎鸠 ，在河之洲” ，能感受到君子的思恋之情；吟诵《子衿》中的“（7） 一日不见 ，（8） 如三月兮 ” ，能感受到
那份夸张的相思之愁；吟诵“（9） 海内存知己 ，（10） 天涯若比 邻 ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），能感受到不会被距离阻隔的友情。
3. 为深化活动主题，班级准备制作《漫步古诗》专辑，请你参与。（8分）
（1） 专辑设计了三个篇章。请你仿照篇章一，再拟两个篇章名称。（4分）篇章一：分门别类辑古诗 篇章二： 别出心裁品古诗
篇章三： 奇思妙想创古诗
（2） 小语准备设计一张专辑封面，他拟出了题词的后半句，请你根据专辑主题拟写前半句。（要求：与后半句语意相关、字数相等）（2分）
宣传语： 漫步诗苑含英咀华 ，静赏词林品韵留香。
（3） 中国古代诗歌群芳竞秀。小语邀请你向大家推荐一首白居易或王维的诗歌收录到专辑中，并说明推荐理由。（2分）
示例：我向大家推荐王维的《渭川田家》，（1分）这是一首写乡村景物和农家生活的田园诗，充满着牧歌情调，表现了王维闲逸的情趣和恬淡自适的心境。（1分）
4. 同学们完成《漫步古诗》专辑设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。此著作中除了《＜诗经＞第四》外，你最喜欢哪一篇？请你说明理由。（3分）
示例： 《经典常谈》 中我最喜欢的是《＜说文解字＞第一》 ， （1分） 我从中明白了汉字的起源与创造经过 ，对文字的发展演变也有了更深入的了解 。 （2分）
二、 阅读（29分）
（一） 现代文阅读（12分）
小语推荐了以下美文，请你一起赏读，探寻其中的诗意并回答问题。（12分）
雨游莫干山
姚玉蓉
① 抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山近在眼前，精神顿时为之一振。
② 换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声替代。[A]大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。
③ 车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被荡涤，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，形成如烟如缕的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。
④ 在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君匋先生所题写的“翠” 字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠” 字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。[B] 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。
⑤ 武陵村宾馆曾经是蒋介石的下榻处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房，无不透着精致与考究。而另一处别墅“ 皇后饭店” ，则曾是中共领导人毛泽东的下榻处。毛主席在此留下一首《七绝·莫干山》：“翻身复进七人房① , 回首峰峦入莽苍。四十八盘② 才走过，风驰又已到钱塘③ 。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓荫密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。
⑥ 莫干山，因相传干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万道，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“ 干将莫邪” 。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为“莫干山” ，而他们的铸剑磨剑处被称为“剑池”。
⑦ 剑池是莫干山著名的景点。我们沿着青石台阶一路向下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：“ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而下。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满全身。
⑧ 莫干山之秀美，无愧于“江南第一山” 之美誉。（选自《扬中日报》，有删改）
[注释]① 七人房：指可坐七人的汽车。 ② 四十八盘：泛指莫干山上曲折盘旋的公路。 ③ 钱塘：旧县名。这里指杭州市。
5. [任务一：梳理行踪] 阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。（3分）
所 至 所 感
抵达莫干山 看到莫干山近在眼前，精神为之一振。
向着山顶进发 （1） 车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺 激 ；惊叹窗外如梦如幻的美景。
车至山顶 撑伞徜徉在山林间，感觉神清气爽；兴致不受天 气影响，静心欣赏雨中景物。
（2） 滴翠潭边 沉醉于漫山遍野深深浅浅的绿色里。
来到武陵村宾馆与皇后饭 店 感怀时代变迁：曾经的波诡云谲都变得云淡风 轻。
（3） 沿着青石台阶一 路向下（或：探幽寻古访 剑池） 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意。
6. [任务二：玩味咀嚼] 下面是小语从文中摘录的两个精彩的写景片段，很值得一品。请你自选角度进行赏析。（6分）
A. 大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 （1） A句中，作者运用拟人、比喻的修辞手法描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景；“竞秀”赋予群峦人般爱美、争胜的灵性，意在体现其青翠秀美的特点；白雾如出岫的轻云，使人如入其境，如睹其物。整个画面清丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中充满作者的惊喜与赞叹。
B. 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿— — 嫩绿 、翠绿 、 青绿 、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。 （2 ） B句中动词的使用精准传神：“渲染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，意在凸显山川绿意浓烈之特点；“撞击着眼球” 虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形象再现了莫干山绿意盎然、美不胜收的画面，使人读来如入其境。
7. [任务三：写法探究]你所在小组在探究这篇游记散文的写法时列出了以下两项学习任务，请你任选一项完成。（3分）
（1） 以第⑦段中描写“剑池” 的文字为例，分析作者的观察角度。
（2） 文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说。请你结合对游记的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。
我完成任务 （1） （填序号）： 作者先俯视剑池全景，写其池水的清澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上方凌空而下的飞瀑；接着向四周环 视，写水烟弥漫之状，最后写自身感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重 意境，使剑池的景物生动形象且有立体感。
（二） 古诗文阅读（17分）
为丰富活动形式，小语提议做一期“柳宗元诗文主题阅读” 专刊，请你参与。
（17分）
[甲] 夏昼偶作[唐]柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖② 。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
[乙] 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“ 禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？” 即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。
柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护①其丧及妻子还于京师，时人义⑩ 之。（选自《旧唐书》，有删改）
[注释] ① 南州：指永州。 ② 北牖：北窗。 ③ 日午： 中午。 ④ 茶臼 ：指捣茶用的石臼。 ⑤ 例移：古代官员按惯例调任。 ⑥ 播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。 ⑦ 偕： 。 ⑧ 易： 。 ⑨质：抵押。 ⑩ 没：没收。 营护：料理，护送。 ⑩ 义： 。
8. 请阅读甲诗，帮助小语完成解读图示。（4分）
9. 编辑时需要为甲诗设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。（6分）
插图名称插图色彩 （为你的插图选择主色调，并阐述理由）简介画面
（ 1 ） 夏日山居图 （1分） （2） 我认为 主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱茏的绿色，而且诗的末句“ 山童隔竹敲茶臼” ，以有声衬无 声，使原本单调寂静的环境多了点灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。（3分） （3） 插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 （2分）
10. 请参考表格中提示的方法，补全注释。（3分）
文言词句 释义方法 解 释
如何与母偕行 [成语推断]白头偕老 （1） 一起
禹锡终 易连州 [语境推断]根据上下文判断 （2） 变换、改换
时人义之 [语法推断]根据词语所在的语法位置推断它 的活用现象 （3）认为……有义气
11. 编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面的诗文进行组合，你建议选哪一首（篇）？为什么？（4分）
附录：《桃花源记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》
示例：选《式微》。（1分） 三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。甲诗中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心夏日中午还在辛苦劳作的山童。乙文里，柳宗元到任柳州，就废除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。 《式微》描绘了一群夜以继日在野外干活 、有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯之心。（3分）
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2026春八下语文阶段测试
第三单元素养能力测评（浙江卷）
学校在开展“诗意漫寻”主题活动，诚邀你参与。让我们在字里行间漫步，采撷生活的诗意芬芳。
一、 积累运用（31分）
1. 小语为活动撰写了开场白，请你和他一起完成。（10分）
诗意是什么[甲]诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色，点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨，温柔了夏天不安的rǒng杂[乙]诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。
无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意翩然而至，追溯过去的时光，在流光溢彩中放飞青春，磅bó梦想吧！
（1） 开场白中有些字音字形需确认，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 （4分）
rǒng杂（ 冗 ） 翩然（ piān ） 追溯（ sù ) 磅bó（ 礴 ）
（2） 在甲、乙两处需分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）（ D ）
A. [甲] ， [乙] ； B. [甲] ？ [乙] 。
C. [甲] ， [乙] 。 D. [甲] ？ [乙] ；
（3） 小语和你一起对开场白中的词语进行探究。“浩浩江水”和“放飞青春”依次是 偏正 短语和 动宾 短语。（2分）
（4） 开场白中画横线的句子有语病，请你分析是哪种类型的语病，并写出修改意见。（2分）
语序不当。应该把“精彩的” 与“一场”互换位置。（2分）
2. 小语邀你一同寻找古诗文中的诗意，请你和他一起诵读诗文并补充完整。
（10分）
吟诵古诗文，能让我们感受到经典文化的魅力。吟诵柳宗元《小石潭记》“伐竹取道，下见小潭，（1） 水尤清冽 ” ，能感受到潭水的清凉；吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（2） 城阙辅三秦 ，（3） 风烟望五津 ” ，能欣赏到巴山蜀水的风烟迷蒙；吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“（4）
气蒸云梦泽 ，（5） 波撼岳阳城 ” ，能欣赏到洞庭湖的波澜壮阔；吟
诵《关雎》中的“（6） 关关雎鸠 ，在河之洲” ，能感受到君子的思恋之情；吟诵《子衿》中的“（7） 一日不见 ，（8） 如三月兮 ” ，能感受到
那份夸张的相思之愁；吟诵“（9） 海内存知己 ，（10） 天涯若比 邻 ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），能感受到不会被距离阻隔的友情。
3. 为深化活动主题，班级准备制作《漫步古诗》专辑，请你参与。（8分）
（1） 专辑设计了三个篇章。请你仿照篇章一，再拟两个篇章名称。（4分）篇章一：分门别类辑古诗 篇章二： 别出心裁品古诗
篇章三： 奇思妙想创古诗
（2） 小语准备设计一张专辑封面，他拟出了题词的后半句，请你根据专辑主题拟写前半句。（要求：与后半句语意相关、字数相等）（2分）
宣传语： 漫步诗苑含英咀华 ，静赏词林品韵留香。
（3） 中国古代诗歌群芳竞秀。小语邀请你向大家推荐一首白居易或王维的诗歌收录到专辑中，并说明推荐理由。（2分）
示例：我向大家推荐王维的《渭川田家》，（1分）这是一首写乡村景物和农家生活的田园诗，充满着牧歌情调，表现了王维闲逸的情趣和恬淡自适的心境。（1分）
4. 同学们完成《漫步古诗》专辑设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。此著作中除了《＜诗经＞第四》外，你最喜欢哪一篇？请你说明理由。（3分）
示例： 《经典常谈》 中我最喜欢的是《＜说文解字＞第一》 ， （1分） 我从中明白了汉字的起源与创造经过 ，对文字的发展演变也有了更深入的了解 。 （2分）
二、 阅读（29分）
（一） 现代文阅读（12分）
小语推荐了以下美文，请你一起赏读，探寻其中的诗意并回答问题。（12分）
雨游莫干山
姚玉蓉
① 抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山近在眼前，精神顿时为之一振。
② 换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声替代。[A]大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。
③ 车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被荡涤，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，形成如烟如缕的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。
④ 在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君匋先生所题写的“翠” 字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠” 字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。[B] 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。
⑤ 武陵村宾馆曾经是蒋介石的下榻处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房，无不透着精致与考究。而另一处别墅“ 皇后饭店” ，则曾是中共领导人毛泽东的下榻处。毛主席在此留下一首《七绝·莫干山》：“翻身复进七人房① , 回首峰峦入莽苍。四十八盘② 才走过，风驰又已到钱塘③ 。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓荫密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。
⑥ 莫干山，因相传干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万道，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“ 干将莫邪” 。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为“莫干山” ，而他们的铸剑磨剑处被称为“剑池”。
⑦ 剑池是莫干山著名的景点。我们沿着青石台阶一路向下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：“ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而下。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满全身。
⑧ 莫干山之秀美，无愧于“江南第一山” 之美誉。（选自《扬中日报》，有删改）
[注释]① 七人房：指可坐七人的汽车。 ② 四十八盘：泛指莫干山上曲折盘旋的公路。 ③ 钱塘：旧县名。这里指杭州市。
5. [任务一：梳理行踪] 阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。（3分）
所 至 所 感
抵达莫干山 看到莫干山近在眼前，精神为之一振。
向着山顶进发 （1） 车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺 激 ；惊叹窗外如梦如幻的美景。
车至山顶 撑伞徜徉在山林间，感觉神清气爽；兴致不受天 气影响，静心欣赏雨中景物。
（2） 滴翠潭边 沉醉于漫山遍野深深浅浅的绿色里。
来到武陵村宾馆与皇后饭 店 感怀时代变迁：曾经的波诡云谲都变得云淡风 轻。
（3） 沿着青石台阶一 路向下（或：探幽寻古访 剑池） 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意。
6. [任务二：玩味咀嚼] 下面是小语从文中摘录的两个精彩的写景片段，很值得一品。请你自选角度进行赏析。（6分）
A. 大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 （1） A句中，作者运用拟人、比喻的修辞手法描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景；“竞秀”赋予群峦人般爱美、争胜的灵性，意在体现其青翠秀美的特点；白雾如出岫的轻云，使人如入其境，如睹其物。整个画面清丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中充满作者的惊喜与赞叹。
B. 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿— — 嫩绿 、翠绿 、 青绿 、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。 （2 ） B句中动词的使用精准传神：“渲染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，意在凸显山川绿意浓烈之特点；“撞击着眼球” 虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形象再现了莫干山绿意盎然、美不胜收的画面，使人读来如入其境。
7. [任务三：写法探究]你所在小组在探究这篇游记散文的写法时列出了以下两项学习任务，请你任选一项完成。（3分）
（1） 以第⑦段中描写“剑池” 的文字为例，分析作者的观察角度。
（2） 文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说。请你结合对游记的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。
我完成任务 （1） （填序号）： 作者先俯视剑池全景，写其池水的清澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上方凌空而下的飞瀑；接着向四周环 视，写水烟弥漫之状，最后写自身感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重 意境，使剑池的景物生动形象且有立体感。
（二） 古诗文阅读（17分）
为丰富活动形式，小语提议做一期“柳宗元诗文主题阅读” 专刊，请你参与。
（17分）
[甲] 夏昼偶作[唐]柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖② 。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
[乙] 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“ 禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？” 即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。
柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护①其丧及妻子还于京师，时人义⑩ 之。（选自《旧唐书》，有删改）
[注释] ① 南州：指永州。 ② 北牖：北窗。 ③ 日午： 中午。 ④ 茶臼 ：指捣茶用的石臼。 ⑤ 例移：古代官员按惯例调任。 ⑥ 播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。 ⑦ 偕： 。 ⑧ 易： 。 ⑨质：抵押。 ⑩ 没：没收。 营护：料理，护送。 ⑩ 义： 。
8. 请阅读甲诗，帮助小语完成解读图示。（4分）
9. 编辑时需要为甲诗设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。（6分）
插图名称插图色彩 （为你的插图选择主色调，并阐述理由）简介画面
（ 1 ） 夏日山居图 （1分） （2） 我认为 主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱茏的绿色，而且诗的末句“ 山童隔竹敲茶臼” ，以有声衬无 声，使原本单调寂静的环境多了点灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。（3分） （3） 插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 （2分）
10. 请参考表格中提示的方法，补全注释。（3分）
文言词句 释义方法 解 释
如何与母偕行 [成语推断]白头偕老 （1） 一起
禹锡终 易连州 [语境推断]根据上下文判断 （2） 变换、改换
时人义之 [语法推断]根据词语所在的语法位置推断它 的活用现象 （3）认为……有义气
11. 编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面的诗文进行组合，你建议选哪一首（篇）？为什么？（4分）
附录：《桃花源记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》
示例：选《式微》。（1分） 三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。甲诗中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心夏日中午还在辛苦劳作的山童。乙文里，柳宗元到任柳州，就废除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。 《式微》描绘了一群夜以继日在野外干活 、有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯之心。（3分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
第三单元 素养能力测评卷
浙江卷
2026春八下语文阶段测试
学校在开展“诗意漫寻”主题活动，诚邀你参与。让我们在字里行间漫步，采撷生活的诗意芬芳。
一、 积累运用（31分）
1. 小语为活动撰写了开场白，请你和他一起完成。（10分）
诗意是什么[甲]诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色，点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨，温柔了夏天不安的rǒng杂[乙]诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。
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无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意翩．然而至，追溯．过去的时光，在流光溢彩中放飞青春，磅bó梦想吧！
（1） 开场白中有些字音字形需确认，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
rǒng杂（　冗　） 翩．然（　piān　） 追溯．（　sù　） 磅bó（　礴　）
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（2） 在甲、乙两处需分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）（　D　）
A. [甲] ， [乙] ； B. [甲] ？ [乙] 。
C. [甲] ， [乙] 。 D. [甲] ？ [乙] ；
解析：甲处：“诗意是什么”是一个问句，询问诗意的定义，所以应该用问号。乙处：文段中“诗意是……诗意是……诗意是……诗意是……”是一组排比句，分别描述了不同季节的诗意，在排比句中，分句之间通常使用分号来分隔，使句子的层次更加清晰，而句号会使句子的连贯性中断，不能很好地体现排比的效果，所以乙处应填分号。故选D。（2分）
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（3） 小语和你一起对开场白中的词语进行探究。“浩浩江水”和“放飞青春”依次是 　偏正　短语和 　动宾　短语。（2分）
（4） 开场白中画横线的句子有语病，请你分析是哪种类型的语病，并写出修改意见。（2分）
　语序不当。应该把“精彩的”与“一场”互换位置。（2分）
偏正　
动宾　
语序不当。应该把“精彩的”与“一场”互换位置。（2分）
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2. 小语邀你一同寻找古诗文中的诗意，请你和他一起诵读诗文并补充完整。（10分）
吟诵古诗文，能让我们感受到经典文化的魅力。吟诵柳宗元《小石潭记》“伐竹取道，下见小潭，（1） 　水尤清冽　”，能感受到潭水的清凉；吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（2） 　城阙辅三秦　，（3） 　风烟望五津　”，能欣赏到巴山蜀水的风烟迷蒙；吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“（4） 　气蒸云梦泽　，（5） 　波撼岳阳城　”，能欣赏到洞庭湖的波澜壮阔；吟诵《关雎》中的“（6） 　关关雎鸠　，在河之洲”，能感受到君子的思恋之情；吟诵《子衿》中的“（7） 　一日不见　，（8） 　如三月兮　”，能感受到那份夸张的相思之愁；吟诵“（9） 　海内存知己　，（10） 　天涯若比邻　”（王勃《送杜少府之任蜀州》），能感受到不会被距离阻隔的友情。
水尤清冽　
城阙辅三秦　
风烟望五津　
气蒸云梦泽　
波撼岳阳城　
关关雎鸠　
一日不见　
如三月兮　
海内存知己　
天涯若比
邻　
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3. 为深化活动主题，班级准备制作《漫步古诗》专辑，请你参与。（8分）
（1） 专辑设计了三个篇章。请你仿照篇章一，再拟两个篇章名称。（4分）
篇章一：分门别类辑古诗 篇章二： 　别出心裁品古诗　
篇章三： 　奇思妙想创古诗　
（2） 小语准备设计一张专辑封面，他拟出了题词的后半句，请你根据专辑主题拟写前半句。（要求：与后半句语意相关、字数相等）（2分）
宣传语： 　漫步诗苑含英咀华　，静赏词林品韵留香。
别出心裁品古诗　
奇思妙想创古诗　
漫步诗苑含英咀华　
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（3） 中国古代诗歌群芳竞秀。小语邀请你向大家推荐一首白居易或王维的诗歌收录到专辑中，并说明推荐理由。（2分）
　示例：我向大家推荐王维的《渭川田家》，（1分）这是一首写乡村景物和农家生活的田园诗，充满着牧歌情调，表现了王维闲逸的情趣和恬淡自适的心境。（1分）
　示例：我向大家推荐王维的《渭川田家》，（1分）这是一首写乡村景物和农家生活的田园诗，充满着牧歌情调，表现了王维闲逸的情趣和恬淡自适的心境。（1分）
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4. 同学们完成《漫步古诗》专辑设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。此著作中除了《＜诗经＞第四》外，你最喜欢哪一篇？请你说明理由。（3分）
　示例：《经典常谈》中我最喜欢的是《＜说文解字＞第一》，（1分）我从中明白了汉字的起源与创造经过，对文字的发展演变也有了更深入的了解。（2分）
　示例：《经典常谈》中我最喜欢的是《＜说文解字＞第一》，（1分）我从中明白了汉字的起源与创造经过，对文字的发展演变也有了更深入的了解。（2分）
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二、 阅读（29分）
（一） 现代文阅读（12分）
小语推荐了以下美文，请你一起赏读，探寻其中的诗意并回答问题。（12分）
雨游莫干山
姚玉蓉
① 抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山近在眼前，精神顿时为之一振。
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② 换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声替代。[A] 大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。
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③ 车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被荡涤，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，形成如烟如缕的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。
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④ 在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君匋先生所题写的“翠”字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠”字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。[B] 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。
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⑤ 武陵村宾馆曾经是蒋介石的下榻处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房，无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下榻处。毛主席在此留下一首《七绝·莫干山》：“翻身复进七人房①，回首峰峦入莽苍。四十八盘②才走过，风驰又已到钱塘③。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓荫密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。
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⑥ 莫干山，因相传干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万道，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为“莫干山”，而他们的铸剑磨剑处被称为“剑池”。
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⑦ 剑池是莫干山著名的景点。我们沿着青石台阶一路向下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而下。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满全身。
⑧ 莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。（选自《扬中日报》，有删改）
[注释] ① 七人房：指可坐七人的汽车。　② 四十八盘：泛指莫干山上曲折盘旋的公路。　③ 钱塘：旧县名。这里指杭州市。
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5. [任务一：梳理行踪] 阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。（3分）
所　至 所　感
抵达莫干山 看到莫干山近在眼前，精神为之一振。
向着山顶进发 （1） 　车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺激　；惊叹窗外如梦如幻的美景。
车至山顶 撑伞徜徉在山林间，感觉神清气爽；兴致不受天气影响，静心欣赏雨中景物。
（2） 　滴翠潭边　 沉醉于漫山遍野深深浅浅的绿色里。
车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺
激　
滴翠潭边　
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来到武陵村宾馆与皇后饭店 感怀时代变迁：曾经的波诡云谲都变得云淡风轻。
（3） 　沿着青石台阶一路向下（或：探幽寻古访剑池）　 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意。
沿着青石台阶一
路向下（或：探幽寻古访
剑池）　
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A. 大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，缥缥缈缈，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 （1） A句中，作者运用拟人、比喻的修辞手法描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景；“竞秀”赋予群峦人般爱美、争胜的灵性，意在体现其青翠秀美的特点；白雾如出岫的轻云，使人如入其境，如睹其物。整个画面清丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中充满作者的惊喜与赞叹。
A句中，作者运用拟人、比喻的修辞
手法描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景；“竞
秀”赋予群峦人般爱美、争胜的灵性，意在
体现其青翠秀美的特点；白雾如出岫的轻
云，使人如入其境，如睹其物。整个画面清
丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中充满
作者的惊喜与赞叹。
6. [任务二：玩味咀嚼] 下面是小语从文中摘录的两个精彩的写景片段，很值得一品。请你自选角度进行赏析。（6分）
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B. 修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让人的身心沉醉其中。 （2） B句中动词的使用精准传神：“渲染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，意在凸显山川绿意浓烈之特点；“撞击着眼球”虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形象再现了莫干山绿意盎然、美不胜收的画面，使人读来如入其境。
B句中动词的使用精准传神：“渲
染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿
色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，
意在凸显山川绿意浓烈之特点；“撞击着眼
球”虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿
色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形
象再现了莫干山绿意盎然、美不胜收的画
面，使人读来如入其境。
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7. [任务三：写法探究] 你所在小组在探究这篇游记散文的写法时列出了以下两项学习任务，请你任选一项完成。（3分）
（1） 以第⑦段中描写“剑池”的文字为例，分析作者的观察角度。
（2） 文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说。请你结合对游记的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。
我完成任务 　（1）　（填序号）： 　作者先俯视剑池全景，写其池水的清澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上方凌空而下的飞瀑；接着向四周环视，写水烟弥漫之状，最后写自身感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重意境，使剑池的景物生动形象且有立体感。 　
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作者先俯视剑池全景，写其池水的清
澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上方凌空而下的飞瀑；接着向四周环
视，写水烟弥漫之状，最后写自身感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重
意境，使剑池的景物生动形象且有立体感。
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（二） 古诗文阅读（17分）
为丰富活动形式，小语提议做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，请你参与。（17分）
[甲] 夏昼偶作
[唐] 柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
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[乙] 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。
柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护 其丧及妻子还于京师，时人义 之。（选自《旧唐书》，有删改）
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[注释] ① 南州：指永州。　② 北牖：北窗。　③ 日午：中午。　④ 茶臼：指捣茶用的石臼。　⑤ 例移：古代官员按惯例调任。　⑥ 播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。　⑦ 偕： 　　　　。　⑧ 易： 　　　　。　⑨ 质：抵押。　⑩ 没：没收。　 营护：料理，护送。　 义： 　　　　。
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8. 请阅读甲诗，帮助小语完成解读图示。（4分）
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9. 编辑时需要为甲诗设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。（6分）
插图名称插图色彩 （为你的插图选择主色调，并阐述理由）简介画面 （1） 　夏日山居图　（1分） （2） 　我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱茏的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了点灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。　（3分） （3） 　插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。　（2分）
夏日山居图　
我认为
主色调是绿色。诗人开
窗之后，是一片竹林，
满眼皆是葱茏的绿色，
而且诗的末句“山童隔竹
敲茶臼”，以有声衬无
声，使原本单调寂静的
环境多了点灵动之感，
这种有声的宁静，给人
一种静美和谐又满含生
机的感觉，所以我认为
主色调是绿色。　
插图的中间
是一扇已开的窗户，窗
户外边是鲜翠的绿竹，
画面的主体是斜倚在案
几边的诗人，他正面朝
窗外，静静地听着。　
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文言词句 释义方法 解　释
如何与母偕．行 [成语推断]白头偕．老 （1） 一起
禹锡终易．连州 [语境推断]根据上下文判断 （2） 变换、改换
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附录：《桃花源记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》
　示例：选《式微》。（1分）　三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。甲诗中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心夏日中午还在辛苦劳作的山童。乙文里，柳宗元到任柳州，就废除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》描绘了一群夜以继日在野外干活、有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯之心。（3分）
　示例：选《式微》。（1分）　三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。甲诗中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心夏日中午还在辛苦劳作的山童。乙文里，柳宗元到任柳州，就废除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》描绘了一群夜以继日在野外干活、有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯之心。（3分）
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Thanks!
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