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2026年中考语文一轮复习测试卷：专题十 散文阅读
【满分：100分】
一、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去了，她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。
②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。
③文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达 这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！
⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。
⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。
⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。
⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。
⑨那她为何坚持留下？
⑩“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。”
听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。
西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。
人物传记《锦诗之美》记叙了樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守四十年，多年研究和思考取得丰收成果的事迹。请参与“榜样赋能，坚守初心”的品读活动。
(1)文章用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有何用意？
(2)结合文章内容，围绕“坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌”，写一段不少于100字的赏析性文字。
二、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
领养一种花枝
①开学第一天，苗老师居然将第一节的语文课改成了种花课。苗老师话音刚落，“种花啦！”一名男同学捏着鼻子怪声怪气地说，全班登时哄堂大笑。苗老师并没有理会，说一声“大家跟我走”，跨出了教室的门槛。我低头快速走过教室的门。门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。从本学期开始，学校根据上学期年级段主科成绩的排名，对初三年级重新进行了分班：1班、2班和3班，即好班、中班和差班。1班冲刺省、市名牌高中，2班冲刺市名牌高中，3班冲刺职业高中。谁都明白，职高几乎没有门槛。我被分在3班，尽管早有所料，但在得知这一消息时，我还是像一朵风吹雨淋的花，一下子蔫了。我偷偷地哭过好几次，爸爸妈妈终日长吁短叹。刚才上课前，我在学校的宣传窗上看到了初三年级的师资介绍。1班、2班的全是名师，得过奖，登过报，上过电视；我班的都是普通老师，特别是班主任苗老师，还是张新面孔。我过去的那个同桌，正响亮地宣读着他们1班的师资介绍，红扑扑的脸上满是自豪，看到我，他叫了我一声，我低声地“嗯”了一声，飞也似的跑开了，好像自己做了件见不得人的事。
②苗老师将我们带到操场边的一块空地上，地上堆着松软黝黑的泥土，散发着来自田野的芬芳。事后才知，最上面的那层泥土，是苗老师独自用手推车一车车从田野里运来的。苗老师告诉我们，这块空地，学校本想铺路，经她要求，学校答应作为我班的花圃。地上有一堆垃圾，确切地说，是一捆新鲜的枝条，或长或短，或粗或细。苗老师问：“哪位同学能认得这几种花枝？”“什么花枝，分明是废枝。”一名同学嘟哝道。我们笑了起来。苗老师也不恼，据实相告：“这是花店修剪下来的花枝，如果不栽种，就是废枝；如果用心培育，就能成活，开花。”我心里嘀咕，好好的绿植，每到我妈妈手里，很快就死了，难道这些废枝，还能成活不成？苗老师指着花枝，笑着一一介绍：月季、玫瑰、绣球、三角梅、茉莉、栀子、康乃馨……仿佛在她眼里，废枝与花枝没有区别，同样美丽、珍贵。她在指导我们如何扦插各种花枝后说：“每一位同学都领养一种花枝吧，在家里扦插成活后，就移栽到这个花圃中。”大家一下子来了兴趣，如果能将它们扦插成活，那该是一件多么有意义的事。
③我领养的是一枝三角梅。回家后，我找出一只陶盆，按苗老师教的方法扦插。“神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。”妈妈不屑地看着花枝，说，“难道你有这样大的本事？”“试试不就知道了？”此刻，我的心中升起了一种强烈的希望。
④苗老师来家访时，我正端视着花枝着急。都十天了，怎么还不见起色？苗老师仔细察看了枝条，笑眯眯地说：“你看这两片叶子绿油油的，一定在悄悄生根了，再耐心等几天。”我开心地笑了。苗老师说：“你有没有小时候的相册，让老师瞧瞧？”我开心极了，苗老师是第一位主动要看我相册的老师。当我捧来相册时，见苗老师和妈妈在说话，我听见了一句：“相信我。”苗老师看着相册中小时候的我，看得十分仔细，也问了好多我小时候的一些趣事，比妈妈还耐心。告别的时候，她轻轻地拥抱了我。我突然觉得，自己就像春风细雨中的花枝，全身的每一个细胞都被激活了。我喜欢上了苗老师，暗暗下决心：一要让三角梅成活，支持苗老师的花圃计划；二要学好自己最害怕的功课——语文，不拖苗老师的后腿。一直以来，我都是一个知恩图报的人，哪位任课老师对我好，我就在哪门功课上加倍地回报不让老师失望。这一点，妈妈最清楚。
⑤一个月后，同学们领养的花枝都成活了！苗老师和我们一起，将它们种在了花圃中。我们在每一种花枝上，系上了标签，写着花名和领养人的姓名。尽管学习越来越紧张，我们却一刻也没有忘记我们的花苗。花苗越长越高，越来越茂盛。苗老师说，我们也和花苗一样，憋着一股子气，在努力孕育着花苞。花圃中洋红色的三角梅、粉红色的月季花、雪白的茉莉花、黄色的玫瑰花、紫色的康乃馨……终于先后绽放了。学校里的师生，都喜欢到我们的花圃来欣赏鲜花，许多人都赞叹：“百花齐放，彩蝶纷飞，真美呀！”有一天中午，我在花圃遇到我以前的那个同桌，他指着三角梅说：“这是你种的吧，真棒！”我抬起头，看着他，哈哈笑了。
⑥中考已经结束，我班的中考成绩与2班不相上下。我已收到了来自省名牌高中的录取通知书。那是我之前连做梦也不曾想过的。我们在花圃前拍集体照。我将“初三3班”的标志牌高高举起，就像举着一面旗帜。所有的同学都高昂着头，在花儿的映衬下，每一个笑脸如花般灿烂美丽。
（选自《小说月刊》2024年第9期）
2．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
3．请从修辞的角度赏析文章第①段中画线的句子。
门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。
4．文章多次运用了照应的表现手法，请写出一处。
5．文中的苗老师富有教育智慧，引导我们茁壮成长。在你的学习生活中，也一定有一位老师，他（她）用富有教育智慧的教学方式助你成长。请叙写出来，与大家分享。
三、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
只要努力，命运总会来敲门
①他是一位非常淘气的小男孩儿，出生于内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区草原上。母亲为了他的成才，付出了很大的努力。可是，那个时候的他一点也不理解母亲。淘气、贪玩儿，常常惹母亲生气。母亲一生气，就会打他的小屁股。时间一长，他一天不挨母亲的打，就会感到少了一点什么。
②他人生的第一次转折是在他小学的时候，由于过于贪玩，那次他竟然考了全班倒数第二名。更让他伤心地是班主任把全班学生的成绩和名次用毛笔抄下来，贴在了教室后面。每当他看到那张名次榜，心里就像是刀绞一样，没有了一点自尊。终于，他找到了一个机会，悄悄把那个名次榜撕掉了。
③他的“杰作”很快被班主任知道了。班主任通知了他的母亲。他知道，母亲一定会打他的。不过，他不怕。因为，挨打对于他来说，已经早已经习惯了。然而，让他感到惊讶的是这次母亲竟然没有打他。班主任说：“你撕掉名次榜，说明你有上进心。你一定会把学习搞上去的！”他问：“我的基础这么差，能行吗？”班主任说：“只要努力，命运总会来敲门的！”这次谈话，对他鼓励很大。自此，他变成了一位爱学习的好孩子。
④他的第二次转折来自他的哥哥，哥哥让他有了梦想。那是一个流行“接班”的时代。他的母亲是一位教师，当时，他的梦想就是学点知识，长大了接母亲的班，当教师。然而，接班的名额只有一个，他需要与哥哥竞争。让他想不到的是哥哥考上了大学。哥哥走后，他每天要到村子里的老井挑水，他这才想起哥哥的好。于是，他下决心努力学习。因为，他也要像哥哥一样上大学。
⑤梦想归梦想！他的学习并不是太好，距离上大学真的很远。每当他失望的时候，他就会想起小学班主任老师说的那句话：只要努力，命运总会来敲门的。于是，他又咬着牙，坚持学习。他的努力没有白费。高中毕业，他以优异的成绩考上了北京广播学院新闻系。
⑥他的第三次转折来自自己。大学毕业，正赶上大学生自主择业。要想找到一份合适的工作，除了自己的才学和实力，最重要的是拼爹。自己的父母都远在农村，他只能靠自己。他相信生活中有B面，但他更相信生活中也有A面。只要努力，命运总会来敲门的。
⑦实习的时候，他选择到国际广播电台实习。他希望通过实习，能够留在那里工作。结果，国际台以没有招收中文编辑的计划而抛弃了他。他买好了前往广东的火车票， 打算到广东一家电台碰碰运气。临行前一天，他意外接到系里通知：“去中央人民广播电台试试，或许还有机会。”他成功了。他得到的职务虽然不是做播音员，只是在《中国广播报》做报纸编辑，但是，他还是愉快地接受了这份工作。
⑧在努力工作之余，他喜欢自己写点东西。他的文章发的越来越多，渐渐显露出了卓越的才华。这些才华为他赢来了一个新的机会。中央电视台要开辟一个“东方时空”栏目，让他前去试镜。由于平时的积累，再加上他的专业，他一次性通过了面试，成功入住东方时空栏目。自此，央视每晚的新闻联播便有了一个深刻而不呆板、活泼而不媚俗的节目主持人。
⑨他的名字叫白岩松。随着“东方时空”的成功，白岩松也渐渐为观众所熟知。接着，他又主持了“子夜”、“焦点访谈”、“新闻1+1”等栏目，还担当了多次春节联欢晚会节目主持人，荣获了“中国金话筒奖”、“第九届长江韬奋奖”以及“中国十大杰出青年”等荣誉称号。 “只要努力，命运总会来敲门。重要的是，你是否听得到，是否已经准备好”.这是白岩松在接受《中国青年报》记者采访时说得最多的一句话。白岩松没有可以拼的“爹”,从未因为工作升迁等事请过客、送过礼。可是，白岩松成功了。
⑩他的成功再次证明了小时候班主任老师对他的教诲：只要努力，命运总会来敲门。
6．文章以“只要努力，命运总会来敲门”为题，有何作用？
7．文章主要写了白岩松的三次转折，请用简洁的语言分别加以概括。
8．行文过程中，文章一直用第三人称“他”来叙述事件，直至结尾才点名主人公的名字——白岩松，这样写有什么好处？
9．结合文章内容，请你评价一下文中白岩松是一个怎样的人。
10．白岩松的成功经历给了你怎样的启示？
四、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
洞庭可采莲
方欣来
①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖边的小路，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。
②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。
③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷花”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。
④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。当秋风漫过洞庭湖平原的时候，甩开芳草掩映的小径，拐过一个屋角，或者挑一个好天气，驾一条小船，驶向湖汊、荒岛，总能遇见几处野生荷花。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。
⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。
⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积有5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州（今湖南岳阳），也照岳阳楼的忧乐。
⑦最近又去了一次。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，让人看一眼就感到特别亲切。
⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少有人伸手，它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。
⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。它们见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。
⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。
我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。
（选自《人民日报》2024年9月21日第8版，有删改）
11．文中写“我”多次去洞庭君山团湖观看野生荷花，描述“我”在这一片水域的见闻感受。请根据提示，填写下表。
观看时间 描述形式 见闻感受
年年去看 概述 虽辽阔壮美，却鲜为人知
最近又去 详写 ①
② 插叙 观荷湖月色，享洞庭天籁
12．从修辞手法运用的角度，赏析文中画波浪线的句子。
大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。
13．请联系上下文，说一说第②段在文中有何作用。
14．作者在第③段中引用《诗经》《楚辞》中写荷的句子有什么作用？
五、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
母亲的年货
肖靖
①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。
②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。
③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都是单位和家两点一线。
④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。
⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。
⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花一盆盆长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。
⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。
⑧转到十字绣柜组的时候，素月想起母亲很喜欢绣各种花样，她似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。
⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双踩小人的鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。
⑩羽绒服选一件高粱红色的，简单的款式，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。
素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。
素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。
出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说，这是买的年货呀！
素月从沉思中抽离出来，轻声回答，是呀，给妈妈买点儿年货。
司机轻轻叹了口气，有妈真好。我妈去世好几年了，想得厉害了只能给她买纸钱。
车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。
司机问，妈妈家在哪儿住？素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。
司机吓了一跳，急问，女士，你怎么了？
素月止住哭，抽噎着说，我忘记了，妈妈春天的时候去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。
（选自《天池》2024年第1期）
15．素月为母亲购置的年货体现了她的细心考量，请根据提示补充下面的表格。
购置的年货 素月的考量
长寿花 （1）
十字绣布 （2）
高粱红色的羽绒服 符合母亲的喜好，还能给体弱的母亲送去温暖
16．结合语境品读下面的句子，回答括号中的问题。
（1）当时素月想，明年有了新样式，一定要给母亲再添置一件。（“一定”一词让你有怎样的感受？）
（2）看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。（赏析“爬”字的表达效果）
17．小说的主要内容是写素月给母亲买年货，回忆母亲生活细节的部分是否可以删去？为什么？
18．成功的小说往往把“金子般的情节”放在结尾，这样的构思往往具有极佳的艺术效果。小说结尾部分安排了“出租车司机提到自己的母亲”这一关键情节，有哪些作用？
19．小语觉得小说的题目有些过于普通，很难让人眼前一亮，如果让你重新拟题，你会拟什么题目？请写下来并阐述你这样拟题的理由。
六、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
峨山山道
程自桥
①满山遍野，桃红梨白柳绿草青，一棵幼小的梅树，孤零零地躲在一片灌木草丛，倔强地开出一树灿烂的鲜花，盛装出席这个一年一度春天的节日。沉寂的情绪立马被感染，蹲下身与它对话，却发现脚下有异常，用树枝拨走枯草落叶，是一条依稀可辨的山道。激动不已的我，对着这棵盛开朵朵梅花、舒展片片梅萼的梅树，双手合十。怦然心动情不能抑，多年不曾流泪的眼眶，竟然浮起一层水雾。终于找到了这条年少时曾经走过的山道，遇见了隔着时空隧道那久远的、曾拥有过的无瑕时光。山道默默与我对视，与我眉目传情，互致问候。
②循着过去山道的痕迹，急急穿插在茂密的竹林里，行走在彼此暌隔天涯的记忆时空里……摸索着攀上山顶，脚下，是深不见底的悬崖峭壁，往日那条崎岖山道，早已不见踪迹。满脑是儿时翻山越岭的琐忆，天地维度发生蝶变，尘封的记忆徐徐打开，往事随风飘然而至。多种影像重叠，接着不断地编列、聚集、组合，在眼前滚动播放……
③那年，大概不到十岁光景，一个飘着斜斜细雨的清明节，全校师生要去坐落在峨山东北麓的烈士陵园祭奠革命先烈，同时还要在这里举行新加入少先队员的入队仪式。老师指定我第二天代表老少先队员，向新队员授红领巾。
④放学回家的路上，激动地与发小约好，第二天一定要起早去学校，千万不能迟到。那时，能戴上红领巾，就是一种仪式，一种象征，一种祝福，更是一种自我价值的体现。
⑤那时我家住在峨山南面三里地的林牧场，就读的城南小学距峨山北面三里地，上学得兜峨山大半个圈，从山南向东再折向西北，两地相距十多里地。每天天不亮就动身往学校赶的我，总是踩着早读课铃声冲进教室。
⑥第二天早上，天还没亮，我就摸黑敲开发小家。发小父亲说，还早哩，鸡头遍还没叫哩，歇会儿。和发小坐着说着话，没一会就倒在发小床上，一起呼噜扯得山响。
⑦也不知过了多久，发小父亲一声断喝，我和发小魂不守舍地拼命向外跑，一边跑一边与发小说，唯一的办法就是翻越面前的峨山，抄近路走，才能按时赶到学校。
⑧天上飘散着小雨，山上竹木林里更加黝黑，越走越毛骨悚然。白骨般腐朽的枯树像被斩了首，双手伸出张开，想把人抓入无穷无尽的黑暗里；山道两边一块块巨石，像恶魔张着血盆大口，要一口吞噬过往行人；脚下山道上野草枯枝，磕磕绊绊，像是无数条游弋的蛇缠着脚脖；四周“呱呱”惨厉的怪叫声此起彼伏，一种末世的恐怖让人毛发倒竖胆寒心颤……与发小凭着年少莽撞的资本，终于翻过峨山，一路跌跌撞撞地赶到学校，正赶上出发去陵园祭奠革命先烈的师生队伍。
⑨就在我受命为新加入的少先队员系红领巾而轮到发小时，手中的红领巾却没有了。我没犹豫，迅速解下自己的红领巾，戴在发小的脖子上。
⑩不久前，与发小一次偶遇闲谈，他说：“永远不会忘记六十年前那天，我俩翻越峨山山道，更不会忘怀在烈士陵园接受佩戴红领巾的场景。那天，望着你空空的双手，我沮丧地要大哭。为了这条红领巾，我天天早早到学校，扫地抹桌椅板凳……后来你果断地将你的红领巾系在我的脖子上，我幸福地要大哭，但我咬紧牙关，没有让泪水流下。回到家后，我再也忍不住了，放声大哭了好久好久。”
从此，与发小上学放学，经常循着山道翻越峨山。有时，单独行走在这条山道上，我也不惧怕这恐慌那。山道，装载着年少时青涩的记忆，孕育出勇往直前的性格。无论走到哪儿，峨山山道，都是我的生命里不可磨灭的印记与前行的原动力。
20．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章采用倒叙的手法，先叙述重回峨山山道，再回忆六十年前清明节的一次难忘的攀越山道的经历。
B．“我”跟发小约好起早去学校，结果因为发小父亲的劝阻而延误了时间，只能冒险抄近道。
C．看到要给发小戴的红领巾丢失，“我”毅然解下自己的红领巾，可见“我”的急中生智和重视友情。
D．文章第⑩段写与发小一次偶遇闲谈，表明了在烈士陵园接受佩戴红领巾的场景对于他的精神意义。
21．文章第①段与第⑧段所写的都是峨山山道的景色，其特点和表达的情感都不同。请根据文章内容，完成下面表格。
时间段 景色的特点 表达的情感
现在 桃红梨白柳绿草青，梅树盛开朵朵梅花、舒展片片梅萼 ①
当年 ② 对黑暗的害怕，对未知的恐惧
22．从修辞角度赏析下面句子。
一棵幼小的梅树，孤零零地躲在一片灌木草丛，倔强地开出一树灿烂的鲜花，盛装出席这个一年一度春天的节日。
23．文章第⑩段中有两处“要大哭”，请结合文章内容，分别说说“要大哭”的原因。
24．为什么说“无论走到哪儿，峨山山道，都是我的生命里不可磨灭的印记与前行的原动力”？请结合全文内容谈谈你的理解。
七、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
阿长与《山海经》
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
25．下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B．本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C．文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，“我”敬佩，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D．文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
26．阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”，这对于表现人物有什么作用？
27．针对“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”请自选角度做简要赏析。
28．在你的童年生活中有没有像“阿长”这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？
八、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
窗花里的年味儿
庞善强
①旧时家乡，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前一天和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。
②一过腊月二十，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家里的大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”地一下叩在柜台的玻璃板上，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。那时候，村里人做鞋要靠鞋样，做衣服要有衣服的样，当然剪窗花就得窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在大红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起，用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。
③剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子，点着点着年味儿便黏稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润。
④过年剪窗花，是家乡响当当的一门艺术，更可以说成是老家乡人向往美好生活的一部分。这就好比家乡人吃的炸油糕炸糕花，你不能说那花样繁多精美极致的炸油糕和炸糕花不是一门艺术，那的确是如同剪窗花一样需要用心去做的一门艺术。但是，老家乡人几乎人人都会这门艺术，所谓的艺术便成了家乡人平素骨子里最珍爱的一部分。
⑤“二十八，贴窗花。”这是老家乡人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。
⑥据说，“剪纸”最早可追溯到周代。之后，“剪纸”盛行于先秦时的楚国，那时所谓的“剪纸”是在绢、金属箔等很薄的物质上进行创作。东晋桓玄夺位后改简为纸，纸张开始普遍使用，真正的剪纸艺术从宫廷走向民间。剪纸为家家户户的年增添了喜庆的味道，至今仍在家乡广泛流传。
29．请结合文章内容，说说“窗花里的年味儿”具体体现在哪些方面。
30．阅读第③段画线的句子，赏析加点词语的作用。
剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把亮闪闪的剪刀游来游去，一会儿炕上多了些细细碎碎的红纸片。
31．请结合全文内容，说说“窗花”蕴含着作者怎样的思想情感。
32．纵观全文，分析第⑥段有哪些作用。
33．结合文章内容，分析下面的表述不正确的一项是（ ）
A．第②段中写“阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光”运用了环境描写，渲染了幸福，喜庆的气氛。
B．第③段写了母亲蒸馍馍的过程，这部分插叙意在表明每个人都在为迎接新年出一份力，大家都沉浸在过年的喜悦中。
C．第④段论述了老家乡人几乎人人都会剪纸这门艺术，以及对剪纸的喜爱，点明主旨。
D．第⑤段中写“年的味道越发扑簌簌而来”“那年味儿愈响愈浓”运用了抒情的表达方式，抒发了作者对进入新年的喜悦和期待。
九、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
千峰炊烟
李秀芹
①千峰山，千峰竞秀。
②千峰山坐落于河北阜平县，绝佳观赏时节是仲秋之后。其时，天气转凉，漫山红遍。
③清晨、一行8人东车从县城出发。若不是两岸幽黑的群山迅速退移，怎知车辆飞驰，正赶往胜境千峰山？大约一个小时，车辆驶入吴王口乡界。转入了寿长寺银河大峡谷。
④远远地，听到了轰鸣声。有此前曾到访于此的同伴提示，银河瀑布要到了。【甲】转一个弯，猛然间看到一大股雪白的浪从远山顶端倾泻而下。瀑布跌落谷底岩石，溅起飞花朵朵，汹涌澎湃犹如骏马奔腾，惊涛拍岸卷起千堆雪。
⑤【乙】乘车继续前行，道路两旁青瓦木椽，土坯石墙，掩映在葱郁的林木间。伴着晨光，农家炊烟袅袅，村庄雾霭蒙蒙、鸡犬相闻。沿路两边，座座梯田依山就势，那些砌地所用的鹅卵石久历风霜，闪亮光滑，见证岁月交替和村庄变迁。
⑥此时，远远见半山腰有一牧羊老汉挥舞长鞭，歌曰：“千峰山好地方，山高林密好风光，百鸟栖息把家藏……”歌声洪亮悠扬，激荡不止，旁若无人，翻山而去。
⑦找一平缓处驻车，大家装好干粮和水，徒步前行。因兴致浓烈，步伐自然轻快，在山路上奔走，一鼓作气，转眼就到了半山腰，此时山林愈发色彩斑斓。【丙】看到远处有一片沙棘树，脚力好的两人，抄了近路，摘过来分送众人品尝，一颗入口酸涩清香。沙棘生在高寒之处，符合自然相生相克的道理，所含热量极高。大家吃在嘴里，连爬山运动，身上顿时散发阵阵热气。穿衣厚的同行人脱下外套，挂在腰间，颇具徒步风姿。
⑧向上攀，山势愈高，山林更加茂密缤纷，山花散落一地。众人俯身弯腰，穿梭其间。一棵桦树，有一枝旁逸斜出，竟在空中自由飞舞。大家与其相拥，留影拍照，忘却疲惫。
⑨【丁】几个迂回，天空变得晴朗蔚蓝，触手可及。众人先后登顶，俯视脚下，山势延绵，奇峰连天，层林尽染。寻一开阔地，大家席地而坐，拿出食物，相互敬让。
⑩“是26亿年前那场‘阜平运动’造就了这奇山险峰的绝美雄秀！岁月更替，不知这山峰曾为多少徒步攀山者送上磅礴秀丽的风光呢？”有同行的史学爱好者挑起话题，“明代旅行家徐霞客就曾游经此地。”据载，在那个癸酉年（1633年）的七月二十八徐霞客从北京城出发，八月初四抵达阜平。当他走到千峰山一带，曾发出“向所望东北高峰，瞻之愈出，趋之愈近，峭削之势，遥遥逐人，二十里之间，劳于应接”的感慨。
时间飞逝，天近黄昏，夕阳映照千峰，万物投下长影。几个寒噤后，众人才醒神，恍悟回路漫长。
（有改动）
34．依据文章内容，帮导演确定拍摄时间和拍摄路线。
（1）最适合拍摄千峰山的时间是( )
A端午节前后 B．重阳节前后 C．春节前后
（2）依据文章内容，梳理拍摄路线。
从县城出发→① →经过村庄→抵达千峰山
35．文中画横线的四处，哪一处最适合拍摄成特写镜头？请向导演提出你的建议，并说说理由。
36．配音演员设计第⑧段画波浪线句子的朗读脚本时，在“旁逸斜出”“竟”和“自由飞舞”上都加了重音，请你任选两处分析这样设计的好处。
一棵桦树，有一枝旁逸斜出，竟在空中自由飞舞。
37．下面是编剧准备的宣传片结束语，你觉得哪一句更好？为什么？
A．恍惚间，仿若听到牧羊老人的歌声依旧激荡……
B．恍惚间，仿若听到徐霞客和无数攀山者的脚步声依旧铿锵……
十、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分）
头顶有把伞
周礼
①窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。
②不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞，而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失落。其实，每次下雨前，她都有所准备，包括今天，她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是，她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。
③在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临近放学，天空下起了瓢泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中。可是，人群散了，她也没有看到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲：“同学的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢？”
④母亲听后歉意地说：“宝贝，对不起！妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每天都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带伞。
⑤不知不觉，放学铃声响了起来，陈小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢？她难以置信，使劲地揉了揉眼睛，的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道：“妈妈，我在这里。”
⑥撑开母亲送来的雨伞，陈小雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来，母亲是第一次主动给自己送伞，而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲：“今天怎么有空，想起给我送伞呢？”
⑦母亲望着远处，答非所问地说：“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。”
⑧原来母亲是懂自己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。
⑨虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲：“小时候，我特别盼望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了，你却把我当成了小孩。”
⑩母亲叹了口气说：“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢？看到你淋雨时，妈妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。”
母亲的声音有些哽咽，顿了顿又接着说：“现在，你长大了，已经养成了独立自主的习惯，而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现，你就会在同学面前很没面子，并觉得妈妈不够爱你。其实，在妈妈的心目中，你永远都是最重要的。”
听了母亲的诉说，陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到，一件微乎其微的小事，竟包含着母亲这样的良苦用心。
街上的雨，仍然淅淅沥沥地下着，但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白，无论自己走到哪里，无论是雨天还是晴天，她的头顶始终有一把撑开的大伞。
(1)第③、④段内容可否删掉？说说你的理由。
(2)文中的母亲，“狠心与温情并存”，请结合文章内容写一段赏析性文字，不少于150字。
试卷第18页，共18页
试卷第1页，共16页
参考答案
1．(1)示例：文中用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，突出环境恶劣、条件艰苦，渲染荒凉的气氛；烘托出樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决、坚守初心的精神品质。
(2)示例：坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌。樊锦诗用热爱和执着守护着敦煌。她不顾父亲的劝阻，从繁华的都市来到荒凉的敦煌，并把丈夫也拽来，表现了她扎根敦煌，坚定的奉献精神；面对戈壁滩的漫天黄土、洞外狼啸，但她选择不走；壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，让她选择保护敦煌的态度更加毅然决然；她面对听众感慨到保护不好真是千古罪人，表现了她的责任感和使命意识，她以自己柔弱的坚韧保护敦煌。她的不求名利、无私奉献、坚强意志、执着追求成为戈壁的一种精神。从青春到白发，心归处，是敦煌。
2．苗老师用领养花枝这种富有教育智慧的方法，成功激励我们发奋学习，让我们这些被定义为只能上职业高中的“废枝”，蜕变成冲刺省、市名牌高中的“花枝”。 3．运用比喻的修辞手法，将“标志牌”比作“耻辱柱”，生动形象地写出了初三3班同学的失落、屈辱、愧疚和不甘，同时为下文写3班中考取得好成绩做铺垫。 4．示例：①“2班冲刺市名牌高中”与“我班的中考成绩与2班不相上下”相照应；②“我过去的那个同桌，正响亮地宣读着他们1班的师资介绍……”与“我在花圃遇到我以前的那个同桌……”相照应；③“苗老师指着花枝，笑着一一介绍：月季、玫瑰、绣球、三角梅、茉莉、栀子、康乃馨……”与“花圃中洋红色的三角梅、粉红色的月季花、雪白的茉莉花、黄色的玫瑰花、紫色的康乃馨……”相照应；④“我心里嘀咕，好好的绿植，每到我妈妈手里，很快就死了……”与“‘神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。’妈妈不屑地看着花枝……”相照应。写出一处照应即可。 5．开放性试题，不设统一答案。所述之事能凸显“老师的教育智慧助我成长”这一主旨即可。
6．文章以“只要努力，命运总会来敲门”为题，交代了行文线索，点明了文章的主旨；引用老师对“他”教诲的话，突出表现老师的睿智，富有哲理。 7．（1）上小学时，班主任的鼓励让他从贪玩的孩子变成了爱学习的孩子；（2）长大后，哥哥考上大学，让他找到了努力的方向；（3）大学毕业后，他凭借自己的努力成为中央电视台出色的节目主持人。 8．①行文过程中用第三人称“他”叙述，能以客观的视角，不受时空限制地展现主人公的经历，全面、清晰地呈现其成长轨迹，如对他小学贪玩、中学为梦想努力、大学求职等阶段经历的叙述。②结尾点明主人公是白岩松，设置了悬念，引发读者好奇，使读者带着“他是谁”的疑问阅读，增强了文章的吸引力。③结尾揭示名字，给读者恍然大悟之感，让读者在回顾其奋斗历程后，更深刻地理解“只要努力，命运总会来敲门”的主题，使主题表达更有力。 9．班主任的话对他鼓励很大，说明他能虚心接受别人的建议；他咬着牙坚持学习，说明他努力上进、坚持不懈；在努力工作之余，喜欢写点东西，说明他有理想、有抱负。 10．示例：我们要志存高远，对自己的人生充满自信；不怕吃苦勇往直前、坚持不懈的精神；我们要坚持不懈的努力、不断学习新的知识。
11． 蓝天荷影，尽显自然生态 一年夜晚（意思对即可） 12．示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将荷的种子比作随着水流不舍昼夜赶来的“鱼”、浩浩荡荡向着横无际涯的湖水挺进的草原“牛羊”，赋予荷的种子人的行为和情感，从而生动形象地表现出荷的种子在洞庭湖由少到多、密集生长的态势，让人读后印象深刻。 13．示例：起承上启下的过渡作用，承接上文引用的《江南》中“江南可采莲，莲叶何田田”的诗句，开启下文对洞庭湖以及荷花的具体描写。 14．示例：表明莲在中国有着悠久的历史；揭示莲的意蕴，以丰富文章表达的内容；引用古代经典文学作品中的句子，能够增添文章的文学色彩。
15．（1）母亲爱花，且长寿花象征着健康和长寿，寄托了美好祝愿；（2）了解母亲的喜好，遵从母亲的意愿。 16．（1）“一定”让我感受到了素月对母亲的坚定承诺和深深的爱意。（2）“爬”字生动形象地描绘了惊喜在母亲脸上逐渐展现的过程，用词颇有新意，也能体现出素月对母亲情绪变化的敏锐感知。 17．不能删去，素月回忆母亲的生活细节不仅丰富了小说的内容，也展现了素月与母亲之间深厚的感情，也为小说后续的情感高潮做了铺垫，使读者更加理解素月对母亲的思念和失去母亲后的痛苦。 18．①这一情节在结构上推动故事发展。司机的话打破了素月的幻想，使她突然意识到母亲已经去世的事实，这种突转触发了情感的高潮，增强了小说的艺术张力；②通过素月与司机的对话，小说不仅展现了素月对母亲的深深思念，还通过司机的感叹，表达了对母亲无尽的怀念，这种情感的表达，使得小说的主题得到了升华，也让读者对亲情和生命有了更深刻的思考。 19．[示例]我会拟题“最后的年货”，“最后”一词具有强烈的情感色彩，暗示了一种遗憾的情感，使读者对小说内容产生强烈的好奇心。且小说讲述了素月为已故的母亲购买年货的故事，表达了对母亲的深深思念和失去母亲的痛苦。“最后的年货”概括了小说的核心情节和情感主题。
20．B 21．①对山道的问候，对往事的回忆②竹木林里黝黑，枯树、巨石和野草枯枝都让人害怕，怪叫声此起彼伏 22．运用拟人的修辞手法，“孤零零”“倔强”“盛装出席”等人格化情态和动作，表达了作者对梅花的欣赏和对春天到来的欣喜之情。（意思对即可） 23．第一处“要大哭”是因为沮丧和失望，这么重要的接受佩戴红领巾仪式上，竟然没有了红领巾。第二处“要大哭”是因为感动和幸福，感动是因为“我”的慷慨，幸福是因为终于获得了期望已久的荣誉。（意思对即可） 24．（1）因为峨山山道是“我”小学上学时所走的路，装载着年少时青涩的记忆；（2）因为翻越峨山山道的经历，孕育出“我”勇往直前的性格；（3）因为峨山山道见证了“我”与发小的友情。
25．C 26．这一称呼生动地表现出阿长的不识字、没文化，她连《山海经》的书名都叫不准确，但正是这样一个目不识丁的人却为“我”买到了朝思暮想的书，更突出了阿长对“我”的关心和她的善良、热心，从侧面烘托出阿长的人物形象，让人觉得她淳朴可爱。 27．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊感受比作遇到霹雳，生动形象地写出了“我”当时内心受到的强烈冲击，表现出“我”听到这个消息时的意外、惊喜和激动之情，从侧面衬托出阿长给“我”带来这本书的行为对“我”影响之大。 28．示例：在我的童年生活中有这样一位老人，他是我们小区的门卫爷爷。他总是穿着一身整洁的保安制服，脸上布满了皱纹，但眼神却十分和蔼。有一次，我不小心把钥匙弄丢了，父母又还没下班，我急得在小区门口直哭。门卫爷爷看到后，不仅安慰我，还让我在他的值班室里写作业，一直等到我父母回来。他就像阿长一样，虽然是一个普通的不能再普通的人，但却用自己的善良和热心，给我带来了温暖和帮助。我觉得这些普通人虽然平凡，但他们身上的美好品质却如同星星一般，在我们的童年生活中闪耀着温暖的光芒，照亮了我们成长的道路，他们是值得我们尊敬和感激的人。
29．①小孩子买红纸；②姑娘们借窗花样；③姑娘们剪窗花；④姑娘们用剪窗花的红纸抿红唇；⑤“二十八，贴窗花”，窗花一贴，年味儿也浓了。 30．（1）“眼巴巴”“闪亮亮”两个叠词运用得恰到好处，生动形象地写出了年岁小的孩子们羡慕期待的神情，衬托出姐姐们的心灵手巧。 31．窗花中蕴含着作者及家乡人对美好生活的向往，对家乡传统习俗的喜爱与赞美，以及作者对家乡旧时红红火火、充满人情味的温馨生活的怀念。 32．对“剪纸”的发展历程进行了说明，说明剪纸艺术历史悠久，且历来为人们所喜爱，表明了传统剪纸传承至今依然充满生命力，升华了文章主旨。（结合具体内容分析合理即可） 33．B
34． B ①驶入吴王口乡界，转入寿长寺银河大峡谷；②经过银河瀑布 35．示例：选择甲处。理由：甲处描写银河瀑布，“一大股雪白的浪从远山顶端倾泻而下，瀑布跌落谷底岩石，溅起飞花朵朵，汹涌澎湃犹如骏马奔腾，惊涛拍岸卷起千堆雪”，通过细腻的描写，展现出瀑布的磅礴气势，拍摄成特写镜头能给观众带来强烈的视觉冲击，突出千峰山的壮美景色。 36．示例：“旁逸斜出”加着重音，突出桦树枝条伸展方向的独特，展现其与众不同的姿态；“竟”加着重音，强调出乎意料之感，表现出这枝桦树在空中自由飞舞的意外之美；“自由飞舞”加着重音，生动形象地描绘出桦树枝条随风舞动的状态，体现出一种自由、灵动的美感。（任选两处分析即可） 37．示例一：选A更好。牧羊老人的歌声是千峰山的特色声音之一，代表着当地的风土人情，听到歌声仿若能感受到千峰山的宁静与美好，以及当地质朴的生活气息，给人留下深刻的印象。
示例二：选B更好。徐霞客是著名的旅行家，他的脚步代表着历史的印记，无数攀山者的脚步声则象征着人们对千峰山美景的向往和探索精神，能引发观众对千峰山历史文化的思考，使宣传片更具文化底蕴。
38．(1)不能删掉。这两段文字是插叙，补充交代了母亲从未给陈小雨送过雨伞，为下文母亲为小雨送伞作铺垫。
(2)示例：文中的母亲是一个充满教育智慧的矛盾体，她用“狠心”与“温情”交织的方式书写着独特的母爱诗篇。当女儿在雨中浑身湿透质问时，她强忍心疼说出“学着自己想办法”，这把不送的伞是剪断依赖的剪刀；而当女儿长大成人，她又突然现身雨中，用伞撑起一片理解的晴空。这种看似矛盾的行为背后，藏着对成长规律的深刻洞察——如同候鸟迁徙需要独自飞翔，孩子的独立人格也需在风雨中淬炼。
答案第4页，共4页
答案第4页，共6页

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