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2026 年九年级毕业暨升学模拟考试（一）
语文参考答案
1、（1）了却君王天下事，赢得生前身后名；亲射虎，看孙郎；欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（2）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；不以物喜，不以己悲。（10 分）
2、（1）qú； tǎnɡ ； 避 ； 拔 （4 分） （2）C（3分） （3）吴敬梓；周进（2 分）
（4） 示例一：【甲】段运用对比的讽刺手法。“这样的文字，都说的是些甚么话”与后面“天
地间之至文”构成鲜明对比，讽刺了科举取士的荒唐与不公。（或：【甲】段运用对比的
讽刺手法。“可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”，周进言语上的正义正直与因
为共情而圈录范进的行为形成鲜明对比，讽刺了科举取士的荒唐与不公。或：【甲】段运
用夸张的讽刺手法。“天地间之至文，真乃一字一珠！”表面极力夸赞，实则突出了周进
的主观偏见，讽刺了封建科举制度下考官以个人好恶评判文章、选拔人才的荒唐可笑。）
示例二：【乙】段运用夸张的讽刺手法。此时已身为选拔人才的“学道”的范进，竟然连
大文学家苏轼都不知道，这一夸张情节充分讽刺了科举制度的极度腐朽，表明其不能够选
拔真正的人才。（3 分）
3、（1）历史悠久 承载愿望 推陈出新（守正创新）（2分）（写出两个即可）
（2）A（3分）
（3）①中医药的功效可大着呢；②中医药确实有奇效，我们要将其好好传承下去。（4
分。每空 2 分，意思对即可）
（4）①把“让其在新时代焕发新光彩”和“对其进行保护和传承”调换位置。（2 分）
②把第二个逗号改为顿号。（2 分）
4、B（3分）
5、文章首先以类比切入，引出本文的中心论点“顺不妄喜，逆不惶馁”（1 分），接着分别从“顺
境不骄”和“逆境不馁”两个方面展开论证（1 分），然后对中心论点进行深化与拓展，进一步
探讨如何做到“顺不妄喜，逆不惶馁”（1分），最后号召广大官兵在现实和实践中努力践行，
推进事业，提升人生。（1 分）。
6、（1）运用比喻论证（1分），把人生之路比作漫漫征途，顺境即风和日丽、春和景明，逆境即
疾风骤雨、荆棘满途，生动形象地阐释了人生有顺境也有逆境的本质（1 分），通俗易懂，
有说服力（1 分）。
（2）运用举例论证（1 分），列举了林则徐被革职后仍积极有为的事例，具体有力地论证了“面
对逆境不惶馁，彰显的是一个人的拼劲和韧劲”这一分论点（1分），增强了文章的说服力（1分）。
7、内容上，点明中心，强调虽无法掌握境遇，但可掌控自己的心态和行为，突出“顺不妄喜，逆不
惶馁”的中心论点（3分）；结构上，承上启下，总结前文，呼应开头，并引出文章结尾段对特
定对象的具体要求和深远意义。（3 分）。
8、示例：人生有顺有逆，学习也是如此。考得好时，不骄傲自满，戒骄戒躁；遇到挫折与失利，不
沮丧气馁，迎难而上。只有做到顺不妄喜，逆不惶馁，稳住心态、踏实前行才能在成长路上行稳
致远。（4分）
9、D（3分）
10、运用下定义的说明方法（1分），通过“授时就是……”的句式，科学准确地揭示了“授时”
的本质含义，使概念更清晰明确（2分）。
11、历史角度：近代中国，标准时间的产生和传递曾长期被外国人主导并把持，中华人民共和国成
立后，我国急需在内陆腹地的隐蔽地点建立自主可控的授时系统（3分）；地理角度：陕西位
于中原略偏西，发播的信号可覆盖我国主要城市；陕西有秦岭遮挡，自然屏障保护较好且相对
安全，可减少外界干扰与破坏（3 分）。
12、示例：叔叔阿姨们，你们是无声的守护者，在毫秒与纳秒之间筑起安全屏障。你们以分秒毫厘
的匠心，校准着大国前行的稳健心跳。你们不是追光者，却用时间之尺丈量星辰大海；你们隐
于幕后，甘愿做这个时代最精准的钟表。致敬，平凡而伟大的时间守护者！（4 分，符合题干
要求，语言通顺即可）
13、（1）同“避”，躲避；（2）这，这种；（3）推托；（4）打发（4分）
14、伯 时 作 画/ 每 使 侍 左 右/ 久 之 遂 善 画（2 分）
15、（1）所以，他们所喜爱的有胜过生命的东西，所厌恶的有超过死亡的事。（3分）
（2）金兵听说他擅长绘画，命令（他）画出所掳掠的妇女。（3分）
16、符合。【甲】文中的“贤者”能保持羞恶之心，宁肯死也不舍弃道义。【乙】文中的赵广拒绝
为金兵画被掳妇人，哪怕被刀刃胁迫也不妥协，以行动践行了“舍生取义”。（4分）
【参考译文】
【乙】赵广是合肥人，原本是著名画家李伯时家的书童。李伯时作画的时候，每每让（赵广）
在旁边侍奉，时间长了，（赵广）就擅长作画了，（他）尤其精于画马，几乎能以假乱真。建炎年
间，（赵广）被金兵掳去，金兵听说他擅长绘画，命令（他）画出所掳掠的妇女。赵广以自己实际
上不会作画（的理由）毅然推托。（金兵）用刀子来威胁（赵广），（赵广）不服从，（金兵）就
将（他的）右手拇指砍断，让他走了。而赵广平生实际上是用左手作画的。战乱平定后，（赵广）
只画观音大士而已。又过了几年，（他）就去世了。如今士大夫们所收藏的李伯时的观音像，大多
是赵广的手笔。
17、（55 分）略2026年九年级毕业暨升学模拟考试（一)
语文试卷
(答题时间150分钟，满分150分)
一、语文积累与综合运用（35分)
1.默写(10分)
(1)翻开古代诗文，于字里行间邂逅千年的赤子丹心。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋
壮词以寄之》中，“
”两句直接表
达了他渴望为君王收复失地的最高理想：苏轼《江城子·密州出猎》中，
”运用典故，表明词人要和孙权
一样的建功立业；韩愈则在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以
”表明自己想要为国除弊的决心，也
委婉地抒发了心中的无限愤懑。
(2)诵读古代诗文，汲取精神养分。苏轼在《定风波》中告诉我们，“
”,面对人生风雨，亦可泰然自若，吟啸自乐；范仲淹在《岳
阳楼记》中教会我们，“
”,不要让个
人的得失荣辱影响我们的心境。
2.运用所积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)
【甲】那时天色尚早，并无童生交卷，A将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：
“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还
不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他
苦志。”从头至尾，又看了一遍觉得有些意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：
“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字
一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填
了第一名。
【乙】内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，
有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏
轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何
老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规b】了。’”
说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个
老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也就罢了，这
荀玫是老师要提bá的人，查不着，不好意思的。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分)
蘧
倘
规b1
提bá
(2)【乙】段画线语句的复句类型是()(3分)
A.假设关系
B.并列关系
C.因果关系
D.条件关系
(3)以上两段文字均出自
(作者)的《儒林外史》，【甲】语段中“A”指
的是
(人名)。(2分)
2026年九年级语文毕业暨升学模拟考试（一）第1页（共8页）

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