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第二单元学业质量评估卷
卷首语：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多东西。让我们参加“读小故事悟大道理”的探究活动吧！
识字与写字(10☆)
一、知寓言。抄写下面的语句，注意横画和竖画较多的字，考虑长短比例和距离。(3☆)
寓言是生活的一面镜子。
二、探原因。结合语境看拼音写词语。(7☆)
在单元的寓言故事中,我认识了 jiǎ zhuāng( ) zhōng chéng( )又xùn liáng( )的狼,想用huā yán qiǎo yǔ( )骗老山羊,被识破后就露出xiōng hěn( )的面目;鹿为jīngměi bié zhì( )的角而得意,为丑陋的腿而 méi jīng dǎ cǎi( )，最后却靠有力的腿扯出了被缠住的角，得以逃生。
三、辨寓言。读准写对做选择。(4☆)
1.下列词语书写全部正确的一组是( )。(2☆)
A.耕地 猎人 申出 狡猾 B.渴水 痛快 追逐 等待
B.收拾 宋人 重复约束 D.尘土 答射 匀称解释
2.下列各组词语中，加点字读音全部相同的一项是( )。(2☆)
A.撒手 撒网 撒谎 撒种
B.称职 称心 相称 对称
C.模样 模子 车模 模具
D.相信 相片 相当 相助
四、用寓言。先将成语补充完整，再恰当地运用(填序号)。(8☆)
①( )舟求剑 ②滥竽充( ) ③自( )矛盾
④( )底之蛙 ⑤杞人忧( ) ⑥画蛇添( )
1.你做这些多余的事，那叫( )，没有任何用处。
2.他是( )，见识短浅，说出的话经常( )。
3.照样子，写词语。
例：津津有味 源源不断
例：无忧无虑 无边无际
五、寻结果。按要求完成句子练习。(12☆)
1.狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”(照样子，将句子补充完整)(4☆)
(1)“你的钢琴十级考试通过了！”哥哥 。
(2)李老师 ：“你这次犯的错误太严重了！”
2.池水清清的，像一面镜子。(照样子，写句子)(2☆)
3.小诗的同桌小书，他爸爸出差了，妈妈平时还要照顾爷爷奶奶，小书觉得没人管自己了，就偷偷在家玩手机游戏，成绩也下降了。如果你是小诗，你会怎么劝告小书呢 写下来。(3☆)
小诗：
4.因/释 其 来/而 守 株。(用“/”为这个句子画分节奏)(3☆)
◆这句话的意思是
六、读寓言。快乐读书吧。(6☆)
1.读右图，我知道这则寓言故事是《 》，下列说法不正确的一项是( )。(3☆)
A.它讲的是燕国一个少年，来到赵国学习邯郸人走路，不仅没有学会，还忘记了自己的走路方式，最后只能爬着回去
B.它告诫我们不要盲目崇拜别人，要有与众不同的见解
C.一味地模仿他人，不仅学不到真本领，还会把自己原来的本事也丢失了
D.它教会我们在学习中不能生搬硬套，要结合自己的方式，活学活用
2.除《中国古代寓言》外，还有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。我最喜欢的一则寓言故事是《 》，理由是 。(3☆)
阅读与鉴赏(21☆)
七、得寓意。阅读理解，悟出道理。(21 ☆)
(一)(7☆)
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.从文中找出下面词语的反义词。(2☆)
果断——( ) 难看——( )
2.根据选段，照样子填写鹿逃生的经过。(3☆)
3.鹿逃生之后，把自己的经历告诉森林中的小伙伴，伙伴们从中懂得了什么道理呢 以下说法不恰当的是( )(2☆)
A.尺有所短，寸有所长。
B.好看的东西不一定有用，有用的东西不一定好看。
C.要靠自己努力，不能心存侥幸。
D.事物的价值不能只看外在，要看实际作用。
(二)鹬①蚌相争(14☆)
蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并禽⑤之。
(选自《战国策卷三十·燕二》)
【注释】①鹬(yù):一种水鸟。②曝(pù):晒。③箝(qián):同“钳”,把东西夹住。④喙(huì):嘴。⑤禽:通“擒”,捕捉,抓住。
1.给加点的字选择正确的解释。(4☆)
(1)蚌方出曝。( )
A.方向，方位 B.方法，办法 C.始,才
(2)两者不肯相舍。( )
A.舍弃，放弃 B.房屋 C.施舍
2.读一读“鹬蚌相争”的过程，完成下图。(4☆)
谁 动作 语言
鹬 今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
蚌 箝其喙
3.联系上文，我知道“渔者得而并禽之”的原因是 。(用自己的话回答)(2☆)
4.这个故事后来演化成一个八字成语：鹬蚌相争， 。(1☆)
5.这则寓言故事告诉我们( )。(多选)(3☆)
A.做事要顾好眼前的利益，才能做得更好
B.做事要分析利弊，化解矛盾，互相谦让
语文三年级下册-10-
C.做事要顾全大局，不能只顾着眼前的利益，而忽略了外部的情况
D.鹬鸟和河蚌相争，谁也不服谁，都很厉害
表达与交流(39☆)
八、讲寓言。请根据以下内容，写一则通知，注意格式。(4☆)
时间：4月9日上午九点 地点：报告厅 参加人：三年级全体同学
事情：听故事大王讲寓言故事 通知人：少先队大队委 通知时间：4月7日
九、写清楚。妙笔生花。(35☆)
仔细观察图画，图画中有哪些人 他们在干什么 他们的动作是怎样的 他们可能说了哪些话 可能会发生哪些事 请把你看到的、想到的内容写清楚。题目自拟。
第二单元学业质量评估卷
一、略
二、假装 忠诚 驯良 花言巧语 凶狠 精美别致没精打采
三、1. C 2. B
四、①刻 ②数 ③相 ④井 ⑤天 ⑥足 1.⑥2.④ ③ 3.示例：哈哈大笑 心心相印 无法无天无怨无悔
五、1.(1)示例：高兴地说(2)示例：严厉地说
2.示例：荷叶圆圆的，像一个大圆盘。
3.示例：小书，手机是我们生活中重要的工具，有很多用处。我知道你玩手机也能从中获得一些知识。不过你看，手机游戏浪费了宝贵的学习时间，你的学习成绩也下降了，这多么不值得啊！
爸爸出差在外，妈妈又这么忙，小书，如果你能主动帮妈妈分担家务，自觉学习，爸爸工作起来也会更安心。
放下手机游戏吧！小书，我相信你一定能做到，我会支持你的！
4.因/释其耒/而守株。于是(他)放下农具在树桩旁等着。
六、1.邯郸学步 B
2.示例：马与驴子 它教会我们强者和弱者应相互帮助，共同合作，才能更好地生存的道理
七、(一)1.犹豫 美丽
解析本题考查词义理解与获取信息的能力。首先理解“果断”指有决断；不犹豫。在文中第一句“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑”中，“犹豫”的意思是拿不定主意，与“果断”的含义正好相反，因此“果断”的反义词是犹豫。“难看”指的是丑陋；不好看。在文末鹿的感叹句“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”中，“美丽”的意思是好看，与“难看”的含义相反，因此“难看”的反义词是美丽。
2.角被树枝挂住 挣脱树枝，拼命跑 再也没有追上
解析本题考查获取信息的能力。这道题是按照“动作——结果”的对应关系来梳理鹿逃生的完整过程的。根据结果“眼看就要追上”在文中找到动作并概括为“角被树枝挂住”；根据事情发展，可概括第三个结果是“再也没有追上”，对应的动作是“挣脱树枝，拼命跑”。3. C
解析本题考查对寓意的理解与辨析能力。《鹿角和鹿腿》的核心寓意是：事物各有其价值，不能只凭外表去判断好坏；好看的东西可能不实用，实用的东西可能不好看，即“尺有所短，寸有所长”。故事的重点是比较外表与实用的关系，并没有涉及“努力”与“侥幸”的内容，选项C的说法与故事寓意无关，因此是不恰当的。
(二)1.(1)C
解析本题考查文言文字词释义的辨析能力。选项A为名词，与“出曝”(出来晒太阳)的动作搭配不当，排除；选项B为名词，代入句子后为“蚌(用某种)方法出曝”，语义不通，排除；选项C为副词，“方出曝”即“刚出来晒太阳”，语义通顺且符合下文蚌被鹬啄时的状态。故选C。
(2)A
解析本题考查文言文字词释义的辨析能力。选项B代入句子后语义完全不通，排除；选项C的“施舍”指给他人财物，与原文中鹬蚌相争的场景毫无关联，排除。故选A。
2.啄其肉 今日不出，明日不出，即有死鹬。
解析本题考查获取信息的能力。文中明确写“鹬啄其肉”，因此表格中“鹬”对应的动作是啄其肉；文中蚌说“今日不出，明日不出，即有死鹬”，直接填入表格即可。
3.鹬蚌双方相持不下，最后使得渔人从中得利解析本题考查文言文内容理解与寓意概括的能力。原文中“渔者得而并禽之”的直接原因是“两者不肯相舍”，鹬啄住蚌的肉，蚌夹住鹬的嘴，双方僵持不下，都不肯退让，这就给了渔夫可乘之机，能轻易将它们一起捉住。
4.渔翁得利
解析本题考查寓言故事与对应成语的积累与匹配能力。这个八字成语“鹬蚌相争，渔翁得利”正是源自《鹬蚌相争》这则寓言。这个成语常用来比喻双方争执不下，最终让第三者从中获利。
5. BC
解析本题考查对寓意的理解与辨析能力。选项A的说法与故事的寓意完全相反。故事恰恰讽刺了鹬和蚌只盯着眼前的对抗、不顾潜在危险的行为；选项D只是对故事表面情节的描述，并没有揭示寓言的道理。
八、 通 知
三年级全体同学：
4月9日上午九点，请到报告厅集合，听故事大王讲寓言故事。
少先队大队委
4月7日
九、略

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