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陕西省商洛市商南县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题
一、积累运用
1．下面“文心传情”小组为本次“语文中的‘情’”专题实践活动拟的开场白，请解决其中的文字问题。
中华文化博大精深，文学作品诗意隽永，让我们的人生有情趣、有qiè yì，更可在文字间徜徉。每部作品皆凝聚作者精益求精的匠心，贮蓄历史烟尘，被代代朗朗吟诵。它震撼心灵，启发我们在人生之旅中xún mì热爱。作品中醇厚的亲情、澄澈的友情、浓郁的乡情，无不情真意切，感人肺腑。初中语文学习历程中，让我们共探作者情感，走进文学大家们的内心世界吧！
请确认加点字的读音，并将语段中带拼音的字补充在横线上。
徜徉( ) 贮蓄( ) ________ ________
二、默写
2．请将“寄情以诗”小组拟写的主题稿补充完成。
语文学习中的情感探索，藏在千古诗文的字里行间。当胸怀家国豪情时，陆游《十一月四日风雨大作》里（1）“________，________”借梦境抒发报国之志；挚友遭贬谪离别，李白以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中（2）“________，________”寄情明月传递牵挂；重阳佳节身处异乡，岑参用《行军九日思长安故园》（3）“________，________”诉说故乡思念与国事忧虑。修身治学路上，《〈论语〉十二章》（4）“________，________”强调学思结合的重要，诸葛亮《诫子书》（5）“________，________”告诫我们宁静专一方能修身增才；雨夜独处思念亲友，李商隐《夜雨寄北》中（6）“________，________”则勾勒出重逢共话此刻情景的温馨画面。这些名句串联起古人的喜怒哀乐，也让我们在诵读中体会其中深蕴的情感。
三、积累运用
“家国情怀”小组在观看纪念抗战胜利80周年大阅兵后，心潮澎湃，撰写了下面的感悟，请完成任务。
2025年9月3日，天安门广场上，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式隆重举行。这是一次举世瞩目的盛典，更是一次精神的洗礼。三军将士步伐铿锵，那整齐划一的队列，如同一道坚固的钢铁长城。新型战机振翅苍穹，以傲然之姿接受了祖国的检阅。我们缅怀革命先辈的丰功伟绩——是他们用热血和生命铸就了和平的基石；他们的英雄事迹铭记在中华儿女的心中。通过观看这次阅兵，使我深刻体会到自强不息的重要性。作为新时代好少年，我们定当砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴贡献力量！
3．语段中“盛典”“基石”是________（填词性），“举行”“缅怀”是________。（填词性）
4．语段中画横线句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。
________
5．请模仿下列句子，写一个比喻句，表达你对受阅官兵队伍的理解与赞美。
原句：
那整齐划一的队列，如同一道坚固的钢铁长城。
你的创作：那________，如同________。
四、整本书阅读
6．在《西游记》中，唐僧师徒四人在西天取经路上遭遇妖魔是常有的事。假如在一次降妖过程中，孙悟空发了下图所示的朋友圈，请根据《西游记》中的相关情节，完成下列各题。
(1)孙悟空此条朋友圈中所提到的甲是________。此条朋友圈提到的乙是________（八戒＼山神＼沙僧）。
(2)唐僧被救出后，看到了悟空的这条朋友圈，请你以唐僧的口吻在下面回复一句。
五、综合性学习
7．请你继续参与“挚友同行”小组“有朋自远方来”的语文专题学习活动。
(1)【任务一】古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示，写出与之对应的选项。
①不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为________。
②感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为________。
A．金兰之交 B．忘年之交 C．刎颈之交 D患难之交
(2)【任务二】“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。（至少引用一个有关交友的成语或一句交友的谚语、格言、诗句）
六、现代文阅读
阅读下面的材料，完成以下小题。
【材料一】
①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。
②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，追求短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。
③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
【材料二】
①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。但AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论。这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
②更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
【材料三】
①著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神感受的阅读。
②怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：
③一是寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。
④二是纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
⑤三是精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
⑥四是圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。
⑦其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
8．下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）
A．浅阅读是一种需要深入思考的阅读方式，主要阅读微信、网络新闻等内容。
B．深阅读是指慢慢阅读，阅读速度越慢，阅读效果就越好。
C．AI辅助阅读能帮助我们形成多元理解，提高阅读效率，应当大力推广。
D．鲁迅认为读书既要广泛涉猎，又要深入研究，灵活理解。
9．请结合材料二，谈谈AI辅助阅读可能带来哪些问题。
小组同学打算将下面这篇散文拍成微电影，请你参与，完成活动方案。
桃花园里唱秦腔
邹冰
①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。
②一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。
③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。
④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮叨叨说戏。
⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。
⑥A.二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。B。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。
⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。
⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。
⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。
⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。
那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。
一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。
我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动……
（选自《人民日报》2024年5月26日）
10．【准备】拍摄微电影之前，同学们计划用鱼骨图来梳理文章内容，请你帮忙完成。
11．【拍摄】
（1）微电影需要人物特写镜头。请从人物描写角度对文中A处划线句进行镜头解说。
二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。
（2）演员在演读文中B处划线句时，总是处理不好，请你从重音的角度进行朗读指导，并说明原因。
有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。
12．【发布】微电影发布前，小组成员一致认同仍用本文标题“桃花园里唱秦腔”作为电影名。请结合全文，谈谈这个题目的妙处。
13．【落幕】微电影最后播放的“那熟悉的唱腔”，余音袅袅，让观众和“我”一样悸动不已。请分析“我”心情“悸动”的原因。
七、文言文阅读
阅读蒲松龄的《狼》，完成以下小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
14．解释下列句中加点的词。
（1）缀行甚远( ) （2）弛担持刀( )
（3）一狼洞其中( ) （4）而顷刻两毙( )
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）禽兽之变诈几何哉？
16．下列句子中“之”字的用法，与蒲松龄《狼》中“复投之，后狼止而前狼又至”一句中“之”字用法相同的一项是（ ）
A．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）
B．两狼之并驱如故（《狼》）
C．夫君子之行（《诫子书》）
D．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（《咏雪》）
17．找概括文章中心的语句，并说说你从故事中明白了怎样的道理。
八、诗歌阅读
阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人________。
19．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。
帆布袋背面诗句：“________”
正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：________。
九、写作
20．校报《心灵驿站》编辑正在向全体同学征稿，请你按照下列要求，写一篇文章投稿。
对于朱自清来说，充满蓬勃生机的春天，是一缕芬芳；对于冰心来说，那象征母爱的荷叶，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家人在初春的田野上散步，是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，帮她重塑生命的莎莉文老师，是一缕芬芳。
生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。你闻到了吗？
请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活中的芬芳》为题，写一篇文章。
要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②不要套用，不得抄袭，力求真情实感；③文中回避与你有关的地名、校名、人名。
参考答案
1． cháng zhù 惬意 寻觅
2． 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 应傍战场开 学而不思则罔 思而不学则殆 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
3． 名词 动词 4．这次阅兵使我深刻体会到自强不息的重要性。（通过观看这次阅兵，我深刻体会到自强不息的重要性。） 5． 铿锵有力的步伐 撼动大地的滚滚春雷
4．缺少主语，删去“通过”或“使”。
5．原句“那整齐划一的队列，如同一道坚固的钢铁长城”采用的是“那+描写官兵的偏正短语（本体），如同+数量词+偏正短语（喻体）”的结构。修辞上必须使用明喻（如同），且内容必须表达对受阅官兵队伍的赞美与理解。创作时，需严格仿照该句式，提取官兵的其他特点（如声音、气势、眼神等）作为本体，并选取恰当且具有气势的事物作为喻体进行描绘。
示例：那嘹亮震天的口号，如同划破长空的惊雷。
6．(1) 老妇人 山神
(2)为师错怪你了，你是忠心为师父的，哪怕被误解你也要斩妖除魔保护为师，取经路上必须有你，功劳你最大！
7．(1) B A
(2)示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，“平生知心者，屈指能几人”；而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。
8．D 9．
①导致思维单一化，AI将文本简化为量化标签，消解了多元解读的空间；②加剧注意力衰退，AI的便利性使读者更易“偷懒”，进一步削弱深阅读能力；③引发“AI污染”，大量伪造、粗劣的信息泛滥，干扰阅读环境，误导读者认知。
10．① 二哥给“我”说戏 ② 二哥教“我”唱戏 ③ “我”和二哥在桃花园合唱《三击掌》 11．（1）运用动作描写和神态描写，生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了二哥对秦腔的痴迷和热爱。
（2）示例：重读“竟然”（或“一字不差”）。写出二哥对戏文内容的了解极其精准，表现“我”内心的震撼及对二哥的敬佩之情。 12．示例：概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。 13．想起二哥对“我”的悉心指导；想到二哥对秦腔的执着坚守；二哥的弟子遍布各地且活跃在秦腔的各个舞台上。
14． 跟随 解除，卸下 名词用作动词，挖洞。 一会儿 15．（1）一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
（2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 16．A 17．中心句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。道理：面对像狼一样的恶势力时，不要怯懦退缩，要敢于斗争，善于斗争，运用智慧战胜他们。
参考译文：
一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
18． 观 远大的抱负，一统天下的雄心壮志 19． 日月之行，若出其中/星汉灿烂，若出其里。 太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们/银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的
20．略

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