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第三单元学业质量评估卷
卷首语：自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。让我们踏上“观察者的发现”之旅。
积累与运用(39☆)
一、自然奇妙。结合语境看拼音写词语。(8☆)
海底动物在外形和习性上存在着有趣的chā yì( )。外形上，许多鱼类身体圆滑,这有助于 jiǎn shǎo( )在水中的 zǔ lì( ),也能在遭遇gōng jī( )时迅速脱身。习性上更是各种各样，有的喜欢聚在一起qiè qiè sī yǔ( ),遇到wēi xiǎn( )时会发出信号;有的能搭乘轮船来一场 miǎn fèi( )的旅游。
二、自然真相。结合课文学习，完成选择题。(7☆)
1.下列加点字读音全部正确的一项是( )。(2☆)
A.孔隙(xì) 大概(gàn) B.搏斗(pó) 逆行(lì)
C.逐渐(zú) 储量(zhǔ) D.腹部(fù) 收缩(suō)
2.下列词组搭配不正确的一项是( )。(2☆)
A.触到地面 特殊的能力
B.多种多样的色彩 安静的角落
C.一只石蜂 一张钳子
D.不停地舞动 拼命地搏斗
3.下列关于课文内容说法正确的有( )(多选)(3☆)
A.《石蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔。
B.《海底世界》围绕“景色奇异”和“物产丰富”两个方面来揭开大海深处的秘密。
C.石蜂能辨认方向，靠的是一种超常的记忆力。
D.《小虾》的作者观察十分细致，把缸中小虾的样子和活动都写得很清楚。
三、自然发现。选择合适的词语填空。(2☆)
检查 验证
(1)我们通过对比蚂蚁搬家与天气数据，( )了蚂蚁搬家与降雨有关。
(2)放学前，值日生仔细地( )了教室卫生，才一起离开。
宁静 安静
(3)外婆的家在山里，晚上的时候，显得十分( )。
(4)上课铃响后，操场立刻( )下来。
四、精准表达。按要求完成词句练习。(14☆)
1.填写含有“然”字的词语，要求不重复，句意合理。(3☆)
刚才，( )刮起了一阵大风，我的心一下子提了起来。但没想到的是，石蜂( )从那么远的地方飞回来了！科学家说的( )没有错，石蜂的确有超人的能力啊！
2.同学们都参加过垃圾分类活动，在活动中，你是不是有新的发现 比如以下发现：
①垃圾分类需要专门的垃圾桶、垃圾袋。
②有些人图省事不分类。
③家里的垃圾有时候不能准确分类。
④垃圾分类以后，可将家里的快递盒、饮料盒等回收物整理好，用于兑换日用品。选择上面的其中一个，也可以自己想一个，写一写观察和思考。(3☆)
3.照样子，用加点的词语写句子。(4☆)
(1)尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。尽管 ，但 。
(2)缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
。有的 ,有的 ,有的 。
4.妈妈在客厅的水缸里养了小金鱼许多。他们都穿着金黄色的衣裳，都有一条漂尾巴扇子似的，真是飘亮极了！(用修改符号修改病句)(4☆)
五、实验现场。课内精彩回放。(8☆)
1.《石蜂》一文，作者是按照“实验目的→ → ”的顺序把 的实验写清楚的。(4☆)
2.韦应物《滁州西涧》中的“ ， ”两句诗，写出了春潮带雨和野渡舟横的景象。(2☆)
3.“它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢 ”这句话的意思是说它们飞得这么低, 。(2☆)
阅读与鉴赏(31☆)
六、自然笔记。阅读理解。(31 ☆)
( 一 ) 松鼠(节选)(13☆)
①松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，(错乱错杂)着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够(结实坚实)。这样，它们可以带着儿女住在里面，既(舒适 舒服)又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝(遮藏 遮蔽)起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
②松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
1.在文中括号里选择合适的词语，画“ ”。(2☆)
2.写出下列词语的反义词。(3☆)
宽敞——( ) 安全——( ) 暖和——( )
3.选文第①自然段从 、 、 三个方面说明松鼠是一种 的小动物。(4☆)
4.从“ ”等词可看出文中画线句是按照 顺序来写的。(2☆)
5.这两段文字中的加点词语“通常”能不能去掉 请说明理由。(2☆)
(二)(18☆)
①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。
②这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……高大的植物，大得让你看不清它的全貌。杏仁桉树，就有一百几十米高；有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又极短，几十分钟就会死亡。
③植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，要是你在树下待半天，树叶眼看着就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。
④植物世界还是一个奇趣无比的世界。你也许以为花都是白天开放的吧 不是。夜晚，昙花露出了它美丽的笑脸。你也许以为植物都是不能运动的吧 不是。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来。(来源于网络，有改动)
1.读第①~③自然段，完成下面的思维导图。(5☆)
语文三年级下册-16-
2.结合关键句概括第③自然段大意： 。(2☆)
3.第③自然段中的“随风见长”是指 。(2☆)
4.读第④自然段画线的句子，照样子，写一写。(4☆)
(1)牵牛花:
(2)牡丹花:
5.“你也许以为植物的叶子都是绿色的吧 不是。一到秋天，槭(qì)树的叶子就变得紫红，银杏的叶子又变成金黄。”这几句话放在第 自然段比较合适。读着这几句话，我感受到 。(3☆)
6.根据文章内容，最适合作为这篇文章的题目是( )。(2☆)
A.随风渐长的植物 B.五光十色的植物 C.形形色色的植物
表达与交流(30☆)
七、实验发布。妙笔生花。(30☆)
法布尔善于观察思考，他曾说：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”你有没有这样的体验呢 在科学课或者生活中，你一定做过很多有趣的小实验吧，选择其中一个，写下来和大家分享。
第三单元学业质量评估卷
一、差异减少 阻力 攻击 窃窃私语 危险 免费二、1. D 2. C 3. ABD
三、(1)验证(2)检查(3)宁静(4)安静
四、1.突然 居然 果然
2.示例：我们小区有些住户扔垃圾的时候，会分不清可回收垃圾和不可回收垃圾，有段时间物业还请志愿者在垃圾桶旁指导。后来物业在垃圾桶旁边张贴了很大的海报，上面画着各种家庭垃圾的分类，很多住户都觉得这个办法很好。当发现事情难做的时候，我们应该多想办法，好办法会让事情变得简单、好做。
3.(1)示例：今天下着大雨 同学们还是准时来到了学校(2)示例：树上的鸟儿很多 振翅追逐嬉戏低头梳理羽毛 抬头眺望远方
4.妈妈在客厅的水缸里养了许多小金鱼。它们都穿着金黄色的衣裳，都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了！
五、1.实验过程 实验结论 验证石蜂不是靠记忆力辨认方向
2.春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
3.不能看到远处的家
六、(一)1.错杂 结实 舒适 遮蔽
解析本题考查词语的运用与辨析能力。“错乱”指无次序、失常态，“错杂”指两种以上的东西夹杂在一起；松鼠搭窝是把木片交错着摆放，不是混乱无章，因此选错杂。“结实”指坚固、牢固，多用于具体物品，“坚实”指坚固结实，也可形容抽象事物(如基础)；这里形容窝的坚固，选结实更贴合语境。“舒适”强调环境给人的安逸感，“舒服”侧重身体或心里的感受；形容松鼠的窝，选舒适更能体现窝的宜居性。“隐蔽”指藏起来不让发现，“遮蔽”指用东西挡住、遮盖；窝口的盖子是为了遮盖住窝，选遮蔽更准确。
2.狭窄 危险 寒冷
解析本题考查反义词的积累与运用能力。“宽敞”指空间开阔、宽大，它的反义词是狭窄(或狭小)，表示空间狭小、不宽阔。“安全”指没有危险、平安，它的反义词是危险，表示有遭到损害或失败的可能。“暖和”指气候、环境等不冷也不大热。它的反义词是寒冷(或凉快)，表示温度低。让人感到冷。
3.窝址的选择 搭窝的方法 窝口的特点 聪明、勤快
解析本题考查说明文结构梳理与内容概括的能力。第①自然段围绕松鼠的窝，从三个方面展开说明：窝址的选择————“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”；搭窝的方法————“它们搭窝的时候，先搬些小木片……使那建筑物足够宽敞、足够结实”；窝口的特点————“窝口朝上，端端正正，很狭窄……把整个窝遮蔽起来”，这些内容共同说明松鼠是一种聪明、勤快的小动物。
4.先、再、然后 时间
解析本题考查说明顺序的识别能力。画线句子中使用了“先、再、然后”这一系列表示先后步骤的连接词，这些词语按时间顺序清晰地写出了松鼠搭窝的完整步骤。
5.示例：不能去掉。“通常”指的是大多数时候的情况，并不是所有情况，如果去掉说法过于绝对，这体现了语言的准确性和严谨性。
解析本题考查说明文语言的理解与分析能力。文中“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”和“松鼠通常一胎生三四个”，这两处的“通常”都表明：松鼠的窝一般搭在树枝分杈处，但不排除有特殊情况；松鼠一般一胎生三四个，但不是每胎都绝对是这个数量。“通常”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性，它让说明更符合客观事实。
(二)1.庞大 复杂 大小 寿命长短 生长速度解析本题考查获取信息的能力。文章开头用“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”作为总起，概括了植物世界的整体特点。第②~③自然段从四个不同角度展开说明，对应思维导图的下层分支：生长环境不同、大小不同、寿命长短不同、生长速度不同。
2.植物的生长速度不一样
解析本题考查段落大意的概括能力。第③自然段的核心是围绕“植物的生长速度”展开的，通常段落的首句或尾句会是关键句，抓住关键句概括段落大意。
3.热带的一种芭蕉树叶长得快
解析]本题考查对词语的理解能力。“随风见长”原本是一个俗语，意思是随着风的吹拂就快速生长，形容事物发展得非常快。在本文中，它被用来特指热带的一种芭蕉树叶长得快，用生动的俗语来突出这种植物惊人的生长速度，让说明更形象、更有画面感。
4.(1)示例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
(2)示例：牡丹花展现出她妩媚的身姿。
解析本题考查拟人修辞的仿写能力。仿写时，需要抓住植物的外形、姿态或开花特点，给它赋予人的动作、表情或性格。牵牛花：可以抓住它喇叭状的外形，用“吹”“奏乐”等动词。牡丹花：可以抓住它雍容华贵的特点，用“展现”“舞动”“微笑”等动词。
5.④植物世界真是奇趣无比
解析本题考查说明文内容的理解与分析能力。这几句话讲的是植物叶子颜色的变化，打破了“叶子都是绿色”的固有印象。它放在第④自然段最恰当，因为第④自然段围绕“植物世界还是一个奇趣无比的世界”展开，这几句话正好能作为例子，支撑该段的说明内容，让文章的逻辑更连贯；同时也符合“你也许以为……不是”这种设问句式。从中我们能感受到植物世界的神奇、有趣和丰富多彩。
6. C
解析本题考查文章标题的选择与主旨把握的能力。选项A“随风渐长的植物”这个标题只聚焦于文章中“生长速度”这一个细节，无法概括植物世界“庞大、复杂、多样”的整体特点，范围太窄，不适合作为全文标题。选项B“五光十色的植物”这个标题只突出了植物的“颜色”特点，而文章还写了生长环境、大小、寿命、生长速度等多方面内容，不能完整概括全文。
七、略

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