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古诗文和日积月累默写
1．根据课文内容填空。
（1）《七律 ·长征》这首诗的作者是 ，这首诗写于 时期。
（2）《七律 ·长征》这首诗对举世闻名的 作了 和 。其中“ ”表现了红军无所畏惧的英雄气概，“ ”表现了红军取得长征胜利后的喜悦心情。全诗赞颂了红军战士的 精神 。
（3）七律诗每首 行，每行 个字，每两行为一联，共 联，分首联、颔联、颈联、尾联。
2．请根据课文内容填空。
（1）【名篇寄美好】本学期，我认识了“一身乌黑的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴”的可爱活泼的小燕子；领略了“垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静”的溪边美景；欣赏了“一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 ”的各种颜色的火烧云。
（2）【名句中有启迪】“ ，近墨者黑”告诉我们要多和优秀的人交往；“眼见为实， ”告诉我们亲眼看到的事情比听说的要真实可靠；“见善则迁， ”告诉我们有了错误要及时改正。
（3）人间四月芳菲尽， 。
3．根据提示默写诗句。
春天，是一个美丽、神奇，充满希望的季节！古代的诗人也禁不住用优美的诗句来赞美它，杜甫借春天的动物来展示蜀地春天的秀丽：“ ，沙暖睡鸳鸯。”；白居易则用花红水绿来描绘江南春天的美好：“ ， 。”春夏秋冬，走过四季都是诗。诗人苏轼借助想象体现春天的生机勃勃：“蒌蒿满地芦芽短， 。”；在诗人杜牧眼里，春雨是伤感的：“ ， 。”
4．诗文名句填空。
（1） ？眉眼盈盈处。 （王观《卜算子·送鲍浩然之新东》）
（2）春城无处不飞花， 。 （韩翃《寒食》）
（3）旧时茅店社林边， 。 （辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（4）应怜屐齿印苍苔， 。 （叶绍翁《游园不值》）
（5）良药苦口利于病， 。 （《史记》）
5．根据课文内容填空。
（1）动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“竹外桃花三两枝， ”，它们告诉我们春天到来的信息。课外我还积累了一些描写春天的古诗，如《 》《 》，我还能写出其中的一句 。
（2）《童年的水墨画》描绘了 、 、 三幅画面，表现了童年生活的 。
（3）《我不能失信》一文的主人公是 ，在她身上我们学会了做人要 。
（4）学语文给我带来不少的收获！过年我听到鞭炮声，不禁想吟诵一首一句古诗：“ ，春风送暖入屠苏。”清明节这天我和家人扫墓时，外面下起了蒙蒙细雨，我想到了“ ，路上行人欲断魂。”我每周末都会拿出文房四宝—— 练字。我不小心犯了错误，妈妈语重心长的告诉我：“ ”，这句话出自《论语》。
6．根据课文内容或情境填空。
（1）诗文中欣赏自然风光。在乡间，看“篱落疏疏一径深， ”；到山林，看 ，孤云独去闲”；来海边，与冰心共怀想，“大海啊，……哪一次我的思潮里没有你 ”？春日江畔赏景，“桃花一簇开无主， ”；冬日吟咏梅花，“俏也不争春， 。待到 ，她在丛中笑”。
（2）诗文中发现童年生活。“ ， ”，杨万里笔下的小孩追逐嬉戏；“ ， ”，辛弃疾笔下的小孩淘气可爱。学习想要半途而废时，告诉自己“少年不知勤学苦， ”；生活中遇到挫折时，鼓励自己“ ，自胜者强”。
（3）诗文中感受榜样力量。车胤虽家贫，但他“不怨天， ”；王昌龄送别友人，用“洛阳亲友如相问， ”表明自己的志向与品格；王冕用“ ，只留清气满乾坤”抒发自己不与世俗同流合污的人生态度。
7．下面是一位同学在本次活动中的所学、所想，你能补全吗？
（1）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“ ，小人喻于利”告诉我们君子重道义；《朱子语类）中的“ ， ”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做； 中的“ ，仁之端也”教导我们要有同情心，互相关爱。
（2）中华古典名著中蕴含着很多道理和智慧。《自相矛盾》中的“夫 ，不可同世而立”告诉我们 ；《杨氏之子）中，针对孔君平“ ”的调侃，杨氏子“ ”的回答充满了智慧。
（3）中华诗词中蕴含着诗人的家国情怀，有“ ，意恐迟迟归”的无尽牵挂；有“ ，南望王师又一年”的无比悲愤；有“ ，不破楼兰终不还”的豪情壮志。
（4）文学典籍中的典型人物有与众不同的性格。我们认识了 的诸葛亮， 的武松， 的刷子李。（填四字词语）
8．丰富积累，学以致用。根据要求，填写内容。
（1）诗文蕴深情。漫步四月乡野，一片繁忙的景象：“乡村四月闲人少， 。”日落西山，池塘水丰草茂：“草满池塘水满陂， 。”月色静谧，惊飞了宿鸟：“月出惊山鸟， 。”天真的儿童演绎冬日浪漫：“敲成玉磬穿林响， 。”少年应有报国之志：“黄沙百战穿金甲， 。”
（2）古语寓智慧。杨氏之子以一句巧妙的应答“ ”传为佳话；孟子告诉我们，常怀同情之心是一种美德：“ ， 。”《论语》有云：“ ，小人喻于利。”本学期课本中的 这一人物就是恪守清贫的代表。
9．根据课文内容填空。
（1）诗是诗人动情的告白：如王昌龄“洛阳亲友如相问， ”的坚贞自守；王冕“不要人夸好颜色， ”的淡泊名利；李白“相看两不厌， ”的孤单与寂寞；冰心“母亲啊！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， ”的深切思念。
（2）通过本学期的学习，我认识了 的白鹅、 的小英雄雨来， 的哈尔威船长；积累了“ ，老来方知读书迟”的读书名言；明白了“天行健， ”的奋发向上精神；还从《铁杵成针》中懂得了 的道理。
10．根据课文内容完成练习。
（1）本学期我从诗人王维写的诗句“ ， ”了解重阳节的风俗，也随诗人杜甫欣赏了春天动态美景的诗句“ ， ”。
（2）俗话说“ ，焉得虎子”，只有敢靠近火山的摄影师才能拍摄到火山喷发那一刹那的壮观景象。
（3）《大林寺桃花》这首诗是 写的，诗的后两句为： ， 。
（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 ，一会儿 ，一会儿半灰半百合色。
11．汉字显风骨，诗词亦有境。诗词是中华民族的文化瑰宝。让我们漫步诗词苑，感受诗词之美吧。
（1）读诗能解其中趣。“ ，也傍桑阴学种瓜。”是儿童学着大人种瓜的乐趣：“稚子金盆脱晓冰， 。”是儿童脱冰作戏的乐趣。
（2）读诗能悟其中情。“黄沙百战穿金甲， 。”是戍边将士的视死如归：“谁言寸草心， 。”是孟郊对母亲的感激：“ ，夜静春山空。”是王维对大自然的喜爱。
（3）读书能晓其中义。人要怀有悲悯同情之心，正如《孟子》所言“恻隐之心， ”；我们要做品行高尚、心胸宽广的人，正如《论语》所言“ ，小人长戚戚”。
12．按课文内容填空
（1） ，也傍桑阴学种瓜。
（2）读诗能悟其中情。《从军行》中“ ， ”是戍边将视死如归的豪情：《游子吟》中“ ， ”这是孟郊对母亲的感激之情：“孤帆远影碧空尽， ”这是诗人和友人的依依惜别之情。
（3）读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，有《梅花魂》中 的外祖父，有《草船借箭》中的 周瑜，有《景阳冈》中 的武松，还有《军神》中 的刘伯承……（填四字词语）
（4）经过语文老师的耐心点拨，我这脑子可算是“ 。”（填歇后语）
13．根据你的积累填空。
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。《自相矛盾》
（2）诗中有真情，“ 须纵酒，青春作伴 ”写出了杜甫的愉悦和兴奋之情。“临行 ，意恐 ”是母亲对游子的不舍与牵挂。
（3）诗中藏情怀，王昌龄的“ ， ”抒发了边关将士的豪情壮志。
（4）诗中有画面，《鸟鸣涧》中“ ， ”描绘出鸟鸣山更幽的情境。
（5）妈妈教导我：“‘恻隐之心， ’，看见身边的人有困难要主动帮助。”
14．按要求将句子补充完整。
（1）自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深， ”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“ ，麦花雪白菜花稀”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“已是悬崖百丈冰， ”的高洁品格之美；在杜甫笔下，是“ ，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。
（2）诗人常用诗来表达自己的情感，正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于 。”诗歌是启迪我们勇敢追梦的创作，就如艾青所讲：“诗是人类向未来寄发的信息， 。”
（3）罗隐在《蜂》中，以“ ， ？”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。
（4）诗歌是五彩缤纷的。在艾青眼里，“所有的绿集中起来， ，重叠在一起，静静地 。”
15．根据积累的古诗文和名句填空。
（1）古代诗歌是我国灿烂的文化瑰宝，其语言精练，含义深邃。诗句中，有的赋予了事物人的品格和志向，如“ ， ”；有的与传统节日有关，如“ ， ”；有的抒发了作者壮志难酬的感怀，如“ ， ”。这些诗句韵味无穷，令人百读不厌。
（2）我们即将进入中学，我想用“ ， ”来告诫自己，在今后的生活中，要勤奋学习，珍惜时间，不负青春，不负韶华。有时也要虚心听取长辈合理的意见或建议，因为“ ，胜读十年书。”
试卷第1页，共3页
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参考答案
1． 毛泽东 红军长征 长征 高度概括 热情歌颂 红军不怕远征难，万水千山只等闲 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 革命英雄主义和乐观主义 8/八 7/七 4/四
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（１）《七律 长征》的作者是毛泽东，他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。这首诗写于红军长征胜利结束时期，1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首壮丽的诗篇。
（２）这首诗是对长征这一伟大历史事件的高度概括与艺术再现。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇直接点明红军不怕远征的艰难险阻，把历经的千山万水都看得极为平常，表现红军无所畏惧的英雄气概。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，写红军战士们经过岷山，即将迎来长征胜利，喜悦之情溢于言表，表现取得长征胜利后的喜悦心情。
全诗通过展现红军长征途中的种种经历，赞颂了红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神 ，面对艰难困苦，红军英勇无畏、乐观向上。
（３）七律诗是七言律诗的简称，每首八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联 ，这是七言律诗的基本体式规范。
2． 轻快有力 剪刀似的 梳妆的镜子 绿玉带 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 近朱者赤 耳听为虚 有过则改 山寺桃花始盛开
【详解】本题考查诗句、名言警句的默写。
（1）书写时注意“剪”“梳”“彤”的正确写法。
（2）书写时注意“赤”“虚”的正确写法。
（3）书写时注意“桃”“盛”的正确写法。
3． 泥融飞燕子 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 正是河豚欲上时 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
【详解】本题考查的是对诗句的识记和理解。
杜甫描绘蜀地春天动物景象的诗，我们要回忆学过的相关作品。《绝句二首》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，通过燕子飞翔、鸳鸯安睡展现春天，所以①处填“泥融飞燕子”。
白居易描写江南春景花红水绿的诗，应想到《忆江南》。其中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ，生动描绘了江南春天色彩艳丽的画面，故②处填“日出江花红胜火”，③处填“春来江水绿如蓝”。
苏轼体现春天生机勃勃且有“蒌蒿满地芦芽短”这句的诗，是《惠崇春江晚景二首》，下一句是“正是河豚欲上时”，所以④处填“正是河豚欲上时”。
杜牧写春雨伤感的诗，我们熟知的是《清明》，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，借春雨表达行人的哀伤，因此⑤处填 “清明时节雨纷纷”，⑥处填“路上行人欲断魂”。
书写时注意“融、燕、胜、绿、蓝、豚、清、雨、欲、断、魂”的正确书写。
4． 欲问行人去那边 寒食东风御柳斜 路转溪桥忽见 小扣柴扉久不开 忠言逆耳利于行
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“欲”“那”的正确写法。
（2）书写时注意“寒”“御”的正确写法。
（3）书写时注意“溪”的正确写法。
（4）书写时注意“柴”“扉”的正确写法。
（5）书写时注意“逆”的正确写法。
5． 春江水暖鸭先知 春晓 咏柳 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 溪边垂钓 江上嬉戏 林中采菇 美好与快乐 宋庆龄 诚实守信 爆竹声中一岁除 清明时节雨纷纷 笔墨纸砚 过而不改，是谓过矣
【详解】本题考查课文内容理解及背诵。
（1）书写时注意“暖”“鸭”的正确写法；
春天是古诗中常见的主题，许多诗人都曾用优美的诗句来描绘春天的景色和情感。以下是一些描写春天的古诗，而且这些诗作并不是三年级课文中的内容：《春夜喜雨》唐·杜甫：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城；《春日》宋·朱熹：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春；《绝句》唐·杜甫：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；《江南春》 唐·杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；《钱塘湖春行》唐·白居易：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这些古诗不仅描绘了春天的自然景色，还表达了诗人对春天的喜爱和对故乡的思念之情。通过阅读这些诗，可以更好地感受春天的美好和古诗的魅力。
（2）《童年的水墨画》是一篇描绘童年生活美好记忆的文章，通过生动的笔触和丰富的情感，展现了孩子们在大自然中快乐玩耍的场景。文章中并没有直接提到具体的三幅画面，但通过诗意的语言和细腻的描写，我们可以感受到作者想要表达的三个主要场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。首先，文章中提到孩子们在溪边钓鱼的情景，描绘了孩子们专注而耐心地等待鱼儿上钩的画面。这个场景表现了童年时光的宁静与专注，孩子们在大自然中寻找乐趣，同时也学会了耐心和坚持；其次，文章中描述了孩子们在江上戏水的场景，展现了孩子们在水中嬉戏、打闹的快乐时光。这个场景充满了活力和欢笑，表现了童年生活的无忧无虑和自由自在；最后，文章中还提到了孩子们在林中采蘑菇的情景，描绘了孩子们在森林中探索、发现的好奇心。这个场景表现了童年时光的纯真与好奇，孩子们在大自然中学习、成长。通过这三个场景的描绘，文章表现了童年生活的丰富多彩和纯真快乐。孩子们在大自然中尽情玩耍，享受童年的美好时光。这种无忧无虑、自由自在的生活状态，正是童年生活最宝贵的记忆。
（3）《我不能失信》一文的主人公是一位名叫宋庆龄的小女孩，后来成为中国杰出的女性政治家和社会活动家。这篇文章通过讲述宋庆龄小时候的一个故事，展现了她诚实守信的品质。文章中描述了宋庆龄与同学约定一起教他们叠花篮，但因为家庭临时决定去一位伯伯家，她面临一个选择：是跟随家人去拜访伯伯，还是留下来遵守与同学的约定。尽管她非常想去伯伯家，但她还是决定留下来，因为她认为做人要守信用，不能失信于人。在她身上，我们学会了做人要诚实守信。宋庆龄的行为体现了她对承诺的尊重和对朋友的负责，即使面对诱惑和困难，她依然坚持自己的原则，不轻易放弃自己的承诺。这种品质对于个人的成长和社会的和谐都是非常重要的。
（4）书写时注意“爆”“竹”“除”“纷”“墨”“砚”的正确写法；
“过而不改，是谓过矣。”这句话出自《论语·卫灵公》篇，孔子在这里强调了知错能改的重要性。孔子认为，犯错是人之常情，但关键在于对待错误的态度，能否及时认识到错误并采取行动去改正它。这句话教导我们，面对错误，我们应该持有正确的态度，勇于承认并及时改正。这是一种负责任的表现，也是个人成长和进步的重要途径。通过改正错误，我们能够从中学习，避免在未来重蹈覆辙，从而不断提升自己。妈妈引用这句话，可能是希望你能够从错误中吸取教训，学会自我反省和自我提升。这是一种非常宝贵的人生智慧，它鼓励我们面对自己的不足，勇敢地去改正，不断地完善自我。这样的教育方式，不仅能够帮助你在当前的问题上做出正确的选择，也能够为你未来的人生道路提供指导。
6． 树头新绿未成阴 众鸟高飞尽 波涛的清响 可爱深红爱浅红 只把春来报 山花烂漫时 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 老来方知读书迟 胜人者有力 不尤人 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色
【详解】本题考查名言警句、名篇名句的默写。
（1）书写时注意“绿”“涛”“深”“春”“漫”的正确写法。
（2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入金黄色的菜花丛中，就再也找不到了。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐 村居》，意思是：最令人喜爱的是顽皮淘气的小儿子，他正横卧在溪头的草丛里，剥着刚采摘下来的莲蓬。
书写时注意“读”“胜”的正确写法。
（3）书写时注意“尤”“壶”“颜”的正确写法。
7． 君子喻于义 人有耻 则能有所不为 孟子 恻隐之心 不可陷之盾与无不陷之矛 说话做事要前后相应，不要自相矛盾 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 临行密密缝 遗民泪尽胡尘里 黄沙百战穿金甲 神机妙算 武艺高强 技艺高超
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和课内文章理解。
（1）“人有耻，则能有所不为。”出自《朱子语类》，意思是一个人如果有了羞耻心，就能够避免做出一些不应该做的事情。这句话强调了羞耻心在个体行为选择中的重要作用，是儒家思想中关于道德修养和人格塑造的重要观点。
“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思：同情心，是仁的发端。
书写时注意“喻、耻、所、恻、隐”的正确写法。
（2）《自相矛盾》中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”意思是：什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。
《杨氏之子》中，“此是君家果”意思是：这是你家的水果。“未闻孔雀是夫子家禽”意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟。
《杨氏之子》是一篇古代文学作品，通过描述一个九岁的孩子杨氏子的机智回答，展现了儿童的聪明才智。故事的主要情节是孔君平指着杨梅对孩子说：“此是君家果。”这里的“君家果”指的是杨梅，因为杨梅与杨氏子同姓“杨”，所以孔君平以此开玩笑。然而，杨氏子并没有直接接受或否认这个玩笑，而是巧妙地反驳说：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思是，虽然杨梅与我同姓，但我也没听说过孔雀是你孔家的鸟。这里杨氏子运用了类比的手法，既礼貌地回应了孔君平的玩笑，又展现了自己的机敏和才智。
书写时注意“陷、盾、君、雀、禽”的正确写法。
（3）书写时注意“临、缝、遗、黄”的正确写法。
（4）诸葛亮：课文《草船借箭》中诸葛亮能巧妙利用天时地利人和，顺利完成借箭任务，展现其足智多谋。
武松：《景阳冈》里他打虎的情节，体现出武艺高强、勇猛无畏、胆大心细，面对猛虎，凭借自身本领将其制服。
刷子李：《刷子李》中他刷墙技艺精湛，身上黑衣从不沾粉浆等细节凸显其技艺厉害，体现其技艺精湛、技艺超群。
8． 才了蚕桑又插田 山衔落日浸寒漪 时鸣春涧中 忽作玻璃碎地声 不破楼兰终不还 未闻孔雀是夫子家禽 恻隐之心 仁之端也 君子喻于义 方志敏
【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。
（1）书写时注意“蚕”“插”“衔”“浸”“漪”“涧”“玻”“楼”的正确写法；
（2）“未闻孔雀是夫子家禽”这句话出自课文《杨氏之子》（选自《世说新语》），意思是：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑章句上·第六节》，意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。
《清贫》这篇课文的主人公方志敏的特点是矜持不苟，舍己为公，廉洁朴素，甘于清贫。他作为革命者坚守清贫生活。
书写时注意“君”“喻”的正确写法。
9． 一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤 只有敬亭山 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 高傲 机智勇敢 忠于职守 少年不知勤学苦 君子以自强不息 持之以恒
【详解】本题考查诗词名句的识记、课文内容的理解。
（1）书写时注意“壶、留、满、乾、坤、敬、躲、巢、怀”的正确写法。
（2）书写时注意“勤、苦、强、息”的正确写法。
丰子恺的散文《白鹅》以细腻的笔触描绘了一只性格高傲的白鹅，通过对其叫声、步态和吃相的生动刻画，展现了作者对这只动物的喜爱与怀念之情。
《小英雄雨来》 主要讲述了抗日战争时期，少年雨来为掩护八路军交通员李大叔，机智应对日军审讯并成功脱险的故事 ，展现了其爱国精神和勇敢机智的品质。
《诺曼底号遇难记》是法国作家维克多·雨果创作的短篇小说，主要讲述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长在‘诺曼底号’被‘玛丽号’撞沉时，临危不惧、镇定指挥救援，最终使船上60人获救而自己英勇牺牲的故事 。
铁杵成针的故事启示我们：成功源于持之以恒的坚持、清晰目标的指引以及微小积累引发的质变 。
10． 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 不入虎穴 白居易 长恨春归无觅处 不知转入此中来 金灿灿的 半紫半黄
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和作家作品的识记。
（1）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。“登高”“插茱萸”是重阳节习俗。
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”出自杜甫《江畔独步寻花》，意思是蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。“戏蝶舞”“娇莺啼”生动描绘春天动态美景。
（2）书写时注意“虎、穴”的正确写法。
（3）《大林寺桃花》：作者白居易，后两句“长恨春归无觅处，不知转入此中来”意思是我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来。通过“春归无觅”到“转入此中”写出山中桃花迟开的惊喜。
（4）书写时注意“灿、紫”的正确写法。
11． 童孙未解供耕织 彩丝穿取当银钲 不破楼兰终不还 报得三春晖 人闲桂花落 仁之端也 君子坦荡荡
【详解】本题考查古诗文背诵及默写。
（1）书写时注意“耕”“彩”“穿”“钲”的正确写法；
（2）书写时注意“楼”“终”“报”“晖”“闲”“落”的正确写法；
（3）书写时注意“端”“君”“坦”“荡”的正确写法。
12． 童孙未解供耕织 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 谁言寸草心 报得三春晖 唯见长江天际流 眷恋祖国 嫉贤妒能 武艺高强 从容镇定 四月的冰河——开动（冻）了
【详解】本题考查诗词名句的识记、分析人物形象与歇后语的掌握。
（1）书写时注意“童、解、耕”的正确写法。
（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄，意思是：黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，不将敌人打败绝不回还。两句诗表现了将士戍守边关的豪情壮志；
“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了子女对母爱的深切感激与无法完全回报的愧疚之情。
书写时注意“破、晖、唯”的正确写法。
（3）《梅花魂》中，我们见识到了一位热爱祖国、思念祖国的外祖父。他通过梅花这物象，寄托了自己对祖国的深深眷念和思念。
《草船借箭》中，我们认识到了周瑜心胸狭窄、嫉妒贤能、小肚鸡肠。
《景阳冈》中，我们则看到了一个豪放、勇武、机敏的武松。他酒量惊人，能连喝十八碗酒；他固执倔强，把酒家的好心劝告当作恶意，执意上冈；他英勇机智，在知道冈上有老虎后还继续上冈，最终赤手空拳打死了老虎。
《军魂》中，我们认识到了一个意志坚强、勇敢无畏的刘伯承。他在手术中拒绝使用麻醉剂，以惊人的毅力忍受着巨大的疼痛，展现出了军人的坚韧和勇敢。
（4）分析句子含义，经过老师的点拨、指导，他的脑子开窍了，可知歇后语“四月的冰河——开动（冻）了”符合语境。
13． 不可同世而立 白日放歌 好还乡 密密缝 迟迟归 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 月出惊山鸟 时鸣春涧中 仁之端也
【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。
（1）书写时注意“同、世”的正确写法。
（2）书写时注意“歌、乡、缝、归”的正确写法。
（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄《从军行七首 其四》，意思是在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战，铠甲都被磨穿了，不攻破楼兰城绝不返回家乡。
书写时注意“黄、战、破”的正确写法。
（4）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代王维《鸟鸣涧》，意思是明月升起光辉照耀，惊动了山中栖息的鸟儿，不时在山涧中发出鸣叫声。
书写时注意“惊、鸟、春”的正确写法。
（5）书写时注意“端”的正确写法。
14． 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 犹有花枝俏 桃花一簇开无主 宁静中回忆起来的情感 诗给人类以朝向理想的勇气 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 挤在一起 交叉在一起
【详解】本题考查名篇名句的默写填空。
（1）书写时注意“新”“绿”“黄”“簇”“犹”的正确写法。
（2）书写时注意“静”“感”“想”的正确写法。
（3）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
书写时注意“得”“蜜”“谁”的正确写法。
（4）书写时注意“挤”“起”的正确写法。
15． 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 春城无处不飞花
寒食东风御柳斜
何当金络脑 快走踏清秋 少壮不努力 老大徒伤悲 听君一席话
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）赋予事物人的品格和志向：思考那些通过描写事物来表达作者自身品格、志向的诗句，通常托物言志的诗符合这一要求，诗中的事物往往被赋予了人的坚韧、高洁等品质。
如：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。出自郑燮《竹石》，以竹子象征坚韧不拔的品格，通过“千磨万击”“任尔”等词，赋予竹子直面困境、不屈不挠的人格特质，表达对刚正不阿精神的赞美。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自王冕《墨梅》，借墨梅自喻，以“不要人夸”“只留清气”赋予梅花淡泊名利、坚守本心的品格，暗含作者不媚世俗的人生态度。
与传统节日有关：在记忆中搜索与春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日相关的诗句，一般诗中会直接出现节日名称，或者有明显的节日习俗、氛围等相关描写。
如：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。出自杜牧《清明》，直接点明“清明”节，通过细雨和行人的愁容，勾勒出清明扫墓时的哀伤氛围，是典型的节日相关诗句。
抒发作者壮志难酬的感怀：回想那些表达作者胸怀大志却因各种原因无法实现，从而产生悲愤、无奈等情绪的诗句，这类诗多为诗人在经历坎坷、仕途不顺等情况下所作。
如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。诗句深沉地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，展示了诗人的一片赤胆忠心。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。出自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，通过“挑灯看剑”的动作和 “梦回军营”的想象，刻画了一位壮志未酬、报国无门的英雄形象，尽显慷慨悲凉之情。
（2）勤奋学习，珍惜时间，不负青春，不负韶华的名言还有：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自唐代颜真卿的《劝学》，以“黑发”（年少时）与“白首”（年老时）对比，强调青春时期若不勤奋学习，待到年老体衰时只会空留遗憾。
书写时注意“君、席”的正确写法。
答案第1页，共2页
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