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梧州市2025—2026学年上学期作业设计质量测试
九年级语文（试题卷）
说明：1.本试卷共8页（试题卷6页，答题卷2页），满分120分，考试时间150分钟。
2.答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卷指定位置，答案涂、写在答题卷相应的区域内，在试题卷上答题无效。
一、积累运用（22分）
学校正在开展“茶润青衿”美育实践活动，请你参与活动，完成下面小题。
【活动风采】
茶润青衿——于六堡茶香中淬炼美之感知
晨光中的茶山，雾气还未散尽。①一群青春洋溢的少年正学习着指尖轻触嫩芽的技艺，这堂美育课的课堂却不在教室，而是设在了充满生机的茶垄之间。
他们学习辨认一芽二叶的弧度，那是自然赠予的线条之美；在竹筛上练习“摇青”手法，手腕起伏如诗的韵律；看老师傅在铸铁锅里“杀青”，蒸汽______成写意的水墨。②红浓陈醇的茶汤里，藏着色彩渐变的奥秘□陶罐中茶叶的静静陈化，诉说着时间沉淀的哲学。
美育从来不只是画布上的风景□当少年们亲手完成从采摘到冲泡的全过程，他们领悟的意yùn（ ）之美，是双手创造的温度，是古老技艺的节奏，是这片土地酝酿了千年的深沉滋味。③茶香袅袅升起时，美的种子已在心里生根——那是对万物有灵的认识，对匠心的敬畏，对生命转化的理解。
④ 通过“茶润青衿”美育实践活动，使同学们在广袤（ ）天地间获得了美的感知。
1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。
（1）意yùn______（韵 蕴） （2）广袤______（máo mào）
2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 升华 B. 升腾 C. 腾飞 D. 攀升
3. 下列句子属于转折复句的一项是（ ）
A. 一群青春洋溢的少年正学习着指尖轻触嫩芽的技艺，这堂美育课的课堂却不在教室，而是设在了充满生机的茶垄之间。
B. 在竹筛上练习“摇青”手法，手腕起伏如诗的韵律。
C. 红浓陈醇的茶汤里，藏着色彩渐变的奥秘；陶罐中茶叶的静静陈化，诉说着时间沉淀的哲学。
D. 茶香袅袅升起时，美的种子已在心里生根——那是对万物有灵的认识，对匠心的敬畏，对生命转化的理解。
4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。
5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
【组织活动】
6. 在“茶润青衿”实践活动中，你一定收获了许多难忘瞬间。请完成以下两个任务。
（1）采访设计
你最想采访活动中教授制茶技艺的老师傅，了解他背后的故事。请围绕“匠心传承”这一主题，向他提两个有价值的问题。
问题一：______
问题二：______
（2）推广设计
活动结束后，学校希望在校内推广茶文化。请你为校园茶文化节设计一个宣传标语（不超过15字）。
7. 古代诗歌美韵，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容。
美韵 文学常识与名句 出处
乡愁美 “①______，枳花明驿墙”这番山野情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪。 温庭筠《商山早行》
精神美 “②______，直挂云帆济沧海”化用宗悫的典故来形容自己的抱负，表达终将实现远大理想的精神追求。 李白《行路难》
旷达美 以“回首向来萧瑟处，归去，③______”道出途中遇雨的所感所思，表现乐观旷达的生活态度。 苏轼《定风波》
豪壮美 “④______，⑤______”化用《世说新语》和李商隐的典故，以空间之广对乐音之繁，构建出一个声色交融、气势磅礴的沙场世界。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
气节美 古有⑥______（人名）以“饿死真吾志，梦中行采薇”道出了他的爱国之志。 《南安军》
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法的学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。
②具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志力。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。
③以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。
（摘编自崔树强《书法是中国人美育基本途径》）
材料二】
①当今书法的探索创新，关键要在遵循书法本体审美规律的基础上尝试建构，而不能违背书法本体审美规律去花样翻新招摇过市。所谓“书法本体审美规律”，就是书法书写本身的规律——即在继承书法传统既定程式化和规定性的基础上，通过笔法、墨法、结体、布局的有机变化配合，对汉字材料进行富有个性化和艺术美形象塑造的规律。
②当代书法开拓创新，首先要坚定维护书法以汉字为载体、为书写对象的基本立足点，离开这个基石，像“乱书”那样奢谈线条构成及情绪表达，像刻意拆解汉字随意拼接做空间分割，像“书法画”那样仅以汉字为构成元素而制作现代艺术品，就会动摇书法艺术殿堂的根基，从而导致书法传承的错位、断裂甚至倾危。当代书法开拓创新，核心要立足“守正”的基点进行，要围绕书法本体审美展开，要把时代审美情绪变化和自己独到感悟，融化到笔法、墨法、结体、布局之中而创造汉字书写的新形象和新境界。
③书法与生俱来即与古老悠久的中国文字结伴而生并相伴而行。当代书法发展，需要艺术家真正沉下心来，潜入书法古老而悠远的深山，在传统经典绵延起伏的峰峦中发掘浑朴玉石，然后匠心独运琢玉成器，创造和化育出一种扎根传统而有时代风貌、古韵盎然而具个人风采的书法新形象。
（摘编自钱念孙《书法的守正与创新》）
【材料三】
①民间美术体现了广大百姓最为朴素的精神诉求与审美表达。在民俗生活中，动物形象成为民间美术中最为常见的表现内容，尤其是以“虎”为主题的民间艺术形式品类多样、琳琅满目。“虎”作为百兽之王，在与中国老百姓长期共存中，形成了特有的中华虎文化，它既是避邪镇宅的神兽，成为民间生活中保护平安的瑞兽形象，也象征着生命之中不断升腾的虎虎生气。各种民间美术形式中的虎形象，不仅构成“百虎闹春”的热闹景象，还向我们展示了民俗生活中老百姓趋吉避凶的文化心理。
②民间美术中所呈现的形式与内涵永远是中华民族最为深层和本源的精神记忆，这种记忆是中华民族的文化根脉，是我们每一个人挥之不去的乡愁，更是我们今天寻找文化自信最为重要的文脉源泉。
（摘编自吴为山《国风有形：去民间美术中感受春意》）
8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一第②段运用举例论证的方法论证了“在写书法的过程中要入静，要专注”的观点。
B. 像“书法画”那样仅以汉字为构成元素而制作现代艺术品，会动摇书法艺术殿堂根基。
C. 在中华虎文化中，“虎”既是避邪镇宅的神兽，也是民间生活中保护平安的瑞兽形象，还象征着生命之中不断升腾的虎虎生气。
D. 民间美术中所呈现的形式与内涵永远是中华民族最为深层和本源的精神记忆，这种记忆是我们今天寻找文化自信唯一的文脉源泉。
9. 请根据材料二，概括当今书法如何做到守正与创新。
10. 为传承弘扬民间艺术，学校开展“探究民间艺术文化价值”的主题活动，请你推荐一种民间艺术，并介绍该民间艺术的形式、特征和价值。
阅读下面的文字，完成下面小题。
根雕之魂
秦万宝
①在小镇的角落，住着根雕艺术家老陈。他的双手布满老茧，那是他在根雕艺术之路上执着前行的见证与勋章。
②老陈与根雕的不解之缘，始于童年时期在山林中的一次邂逅。当时一个饱经岁月沧桑的树根，在他看来如同一位沉睡许久亟待唤醒的精灵。从那一刻起，他便义无反顾一头扎进了根雕艺术的浩瀚世界，开启了艺术苦旅。
③起初，家人的反对如潮水般向他袭来。父亲呵斥道：“你整天就知道捣鼓那些烂树根，能有什么出息？还不如跟着我老老实实地种地！”然而，老陈的目光却异常坚定，他反驳道：“这些在您眼中的烂树根，到了我手里定能化为神奇。”老陈家境贫寒，对他而言工具与材料就是奢望品。为了寻找一根心仪的树根，他常常风餐露宿，不辞辛劳地穿梭于深山老林之中。
④有一次，他发现了一根造型极为独特的老树根，那一刻他仿佛寻得了世间罕见的珍宝，满心欢喜地将其艰难地拖回到家中。可是当创作的时候，各种难题接踵而至。由于经验不足，在雕琢一个关键部位时，不慎一凿下去，整个作品毁于一旦。老陈痛心疾首，整个人像失去了支撑一般瘫坐在地上。妻子急忙上前轻声安慰：“别着急，肯定会有办法补救的。”老陈紧紧地攥着拳头，满脸自责，但他岂会轻易放弃。他守着那个树根，日夜苦思冥想，试图找到挽回的方法。
⑤当他好不容易完成一件作品，满怀期待地前往集市售卖时，人们摇头从他的摊位前匆匆走过，一整天下来竟然没有卖出去一件。望着那些根雕，老陈的眼眶忍不住泛红。妻子劝慰：“我们可以对这些作品进行改进，相信有一天会得到大家的赏识。”他深吸一口气，缓缓说道：“确实是自己的技艺不够精湛，我一定要努力提升自己。”
⑥于是老陈踏上了拜师学艺的旅程。他背着自己精心创作的作品，徒步跋涉百里，只为求见一位根雕大师。大师仔细审视了他的作品后，毫不客气地说：“你的雕工太过刻板，完全没有察觉到树根本身所蕴含的神韵。”老陈毕恭毕敬地请教道：“学生愚笨，特前来求教，请您不吝赐教。”此后他便留在大师身边日夜苦练，不曾有丝毫懈怠。
⑦数月后老陈学成归来，作品逐渐显露出灵动鲜活的气息。他创作的《翔龙》恰似龙身蜿蜒盘旋，一片片龙鳞栩栩如生，仿佛即将跃然而出；龙须随风飘逸，仿佛在空气中轻轻舞动；龙目炯炯有神，好似能够洞察世间万物，整条龙仿佛即将冲破云霄，直上九天。这件作品在一次民间艺术展览中亮相，瞬间吸引了众多观众前来观赏，现场观者如潮。一位商人看到后，迫不及待地说道：“这件《翔龙》堪称绝世佳作，您尽管开价便是。”老陈却淡然一笑：“这是我的心血，是无价之宝，千金也不换。”商人仍不死心，苦苦劝说：“陈师傅，价格方面我们还可以再商量商量，您把它放在我那里，可以让更多的人欣赏到它的美。”但老陈还是坚定地摇了摇头。
⑧随着老陈的声名日益远扬，嫉妒的阴影也悄然而来。有人声称他的根雕都是机器做的，毫无艺术价值可言，老陈听闻顿时怒火中烧。为了澄清事实，他毅然决定举办一场现场创作展示会。会上，只见他手中的刻刀仿佛化为一支灵动的画笔，随着木屑纷纷飘落，一只凤凰渐渐地在树根上展露雏形，围观的人不禁发出阵阵惊叹。老陈大声说道：“唯有以一颗赤诚之心去雕琢，才能真正彰显出根雕艺术的灵魂所在。”
（刊载于2024年12月27日，有删改）
11. 文章结尾段画波浪线的句子在朗读时需要传递出坚定而深情的感情。你认为哪一个词语应该重读？请选出并简述理由。
12. 小说中老陈的品质可贵，请结合内容简要分析老陈的精神品质。
13. 请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。
14. 小说是如何围绕“根雕”展开叙述的？请简要分析。
（二）古诗文阅读（18分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
《旅夜书怀》
杜甫
细草微风岸，危樯①独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注释】①危樯：高耸的桅杆。
15. 下列诗句中与本诗情感基调最为相近的一项是（ ）
A. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 B. 七八个星天外，两三点雨山前。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D. 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
16. 诗的前两联中，诗人选取了“细草”、①______、孤舟等微小、孤弱的意象，与“星垂”下的②______、“月涌”中的大江等辽阔苍茫的景象形成鲜明对比，从而烘托出自身③______的深沉情感。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
……
②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨之以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注释】①下人：下于人，在别人之下，②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
17. 下列句中加点词的含义相同的一项是（ ）
A. 当余之从师也 从流飘荡，任意东西
B. 同舍生皆被绮绣 将军身被坚执锐
C. 时人莫之知也 孰为汝多知乎
D. 卿能举贤 举大计亦死
18. 下面句子停顿划分正确的一项是（ ）
A. 循宪方复/命使务有不决者/意颇病之。 B. 循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
C. 循宪方复/命使务有不决者意/颇病之。 D. 循宪方复命/使务有不决者意/颇病之。
19. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
20. 张嘉贞和宋濂家境贫寒，最终都被统治者委以重任。联系甲乙两文，谈谈他们各自被重用的原因。
（三）整本书阅读（7分）
根据要求答题。
21. 同学们为自己喜欢的人物绘制了人生轨迹图。上图是水浒英雄______的人生轨迹，为A、B补充情节。A______B______
22. 在《水浒传》与《三国演义》中，我们看到了两种不同的英雄范式：一是梁山好汉“替天行道”的侠义反抗，一是诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠贞奉献。你更认同哪一种？请选择一方，结合具体人物事迹，说明你的看法与理由。
三、写作（50分）
23. 根据要求写作。
你是否留意过那些朴素的生活片段？比如窗外时断时续的钢琴声，打翻颜料后意外的晕染，或是同学咬牙冲刺时发梢的汗水。美，往往不声张。它可能藏在同桌讲题时微蹙的眉间，藏在老师掌心那抹粉笔灰里，藏在湿漉漉的走廊映出的一片夕阳中。这些细微之处，恰是心灵成长的养分。
请结合你在校园或家庭中的体验，以《藏在______里的美》为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整（可填写“角落”“瞬间”“寻常”“褶皱”等词）；②聚焦具体事物或场景，写出细微之处的美；③不少于600字；④不得出现真实的校名、人名等。
　　广西壮族自治区梧州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题 答案
　　一、积累运用
　　1.（1）韵 （2）mào
　　2.B
　　3.A
　　4.第④句成分残缺，修改为：“茶润青衿” 美育实践活动，使同学们在广袤天地间获得了美的感知。（或：通过 “茶润青衿” 美育实践活动，同学们在广袤天地间获得了美的感知。）
　　5.； ，
　　6.（1）问题一：您坚守制茶技艺这么多年，支撑您的初心是什么？
　　问题二：您认为该如何让年轻一代更好地传承六堡茶的制茶匠心？
　　（2）示例：茶香润心，美育同行
　　7.①槲叶落山路 ②长风破浪会有时 ③也无风雨也无晴 ④八百里分麾下炙 ⑤五十弦翻塞外声 ⑥文天祥
　　二、阅读
　　（一）现代文阅读
　　8.D
　　9.①遵循书法本体审美规律，坚定维护书法以汉字为载体、为书写对象的基本立足点，不违背规律进行花样翻新；②立足 “守正” 进行创新，围绕书法本体审美，将时代审美情绪和个人独到感悟融入笔法、墨法、结体、布局中；③沉下心深耕传统经典，发掘传统中的艺术价值，结合时代风貌和个人风采创造书法新形象。
　　10.示例：推荐剪纸。形式：以红纸、彩纸为主要材料，用剪刀、刻刀为工具，通过剪、刻、镂等手法塑造各种形象；特征：造型简洁生动、线条流畅明快，题材丰富，多取材于民间传说、吉祥寓意、生活场景等，色彩鲜艳且富有民间特色；价值：审美价值上，是民间质朴审美的体现，造型与色彩兼具艺术美感；文化价值上，承载着民间的吉祥期盼、民俗文化，是中华民族的文化根脉；传承价值上，能让人们感受民间手工技艺的魅力，增强文化自信与民族认同感。
　　11.重读 “赤诚之心”；理由：“赤诚之心” 是老陈创作根雕的核心，是他坚守根雕艺术、彰显艺术灵魂的关键，重读该词能突出老陈对根雕艺术的真挚与执着，契合句子要传递的坚定而深情的情感。
　　12.①执着坚定，热爱根雕艺术：面对家人反对、创作失败、作品滞销，始终没有放弃根雕艺术，一心钻研；②吃苦耐劳，不畏艰难：为寻找树根风餐露宿穿梭深山，为拜师学艺徒步跋涉百里；③虚心好学，精益求精：作品被大师指出问题后，毕恭毕敬求教，留在大师身边日夜苦练；④坚守本心，不慕名利：《翔龙》被商人高价求购，老陈以其是心血之作拒绝出售；⑤自信坦荡，勇于澄清：面对他人质疑，举办现场创作展示会，以实力证明自己的技艺。
　　13.运用细节描写和夸张、想象的手法，细致刻画了《翔龙》的龙身、龙鳞、龙须、龙目等细节，将龙的灵动与气势写得栩栩如生，又以 “即将跃然而出”“即将冲破云霄” 的想象，突出作品的鲜活神韵与艺术感染力，侧面烘托出老陈根雕技艺的精湛高超。
　　14.①以老陈与根雕的结缘开篇，交代其走上根雕艺术之路的起点，引出下文；②接着叙述老陈从事根雕艺术遇到的种种困境：家人反对、创作失败、作品滞销，展现其艺术之路的艰辛；③然后写老陈拜师学艺，技艺精进，创作出经典作品《翔龙》，并拒绝商人高价收购，体现其技艺与本心；④最后写老陈面对他人质疑，举办现场创作展示会，点明根雕艺术的灵魂在于赤诚之心，升华主题；全文以老陈的根雕艺术生涯为线索，围绕根雕的创作、坚守、传承展开叙述，层层推进。
　　（二）古诗文阅读
　　15.C
　　16.①微风（危樯） ②平野 ③孤独漂泊、怀才不遇
　　17.B
　　18.B
　　19.（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。
　　（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪详细地按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
　　20.宋濂：①学习勤奋刻苦，不畏艰难，求学时不惧路途遥远、环境艰苦，一心向学；②内心有精神追求，不贪图物质享受，以学习为乐；③为人谦逊，善于交流，与马生论辨时言和而色夷，得到他人认可。
　　张嘉贞：①虽落魄但胸怀大志，不自视甚高也不妄自菲薄，身处陋室却萧然自得；②才华出众，思维敏捷，能巧妙解决长期积累的难题，撰写表文也超出预期；③得到张循宪的举荐，而武则天重视贤才，为其提供了施展才华的机会。
　　（三）整本书阅读
　　21.杨志；A：斗武杀牛二；B：押送生辰纲被劫
　　22.示例一：更认同梁山好汉 “替天行道” 的侠义反抗。如鲁达，听闻金氏父女被镇关西欺压，当即挺身而出，三拳打死镇关西，为弱者伸张正义；又在野猪林救下林冲，一路护送其安全，不惧权贵势力。梁山好汉的反抗，是对黑暗不公的社会现实的抗争，是对 “义” 的坚守，他们扶弱济困、除暴安良，这份侠义精神值得认同。
　　示例二：更认同诸葛亮 “鞠躬尽瘁” 的忠贞奉献。诸葛亮受刘备三顾茅庐之恩，出山辅佐刘备建立蜀汉，刘备白帝城托孤后，他尽心辅佐后主刘禅，六出祁山、北伐中原，只为兴复汉室，直至病逝五丈原。他的一生，是为理想、为知遇之恩奉献的一生，这份忠贞不渝、鞠躬尽瘁的情怀，彰显了千古贤臣的担当，令人敬佩。
　　三、写作（示例）
　　藏在粉笔灰里的美
　　清晨的阳光透过教室的窗户，落在讲台上，映出漫天飞舞的细小白尘，那是老师掌心的粉笔灰，藏着最温柔、最动人的美。
　　我的语文老师，总爱握着一支白粉笔，在黑板上书写下一个个娟秀的汉字，一行行隽永的诗句。她的课，永远生动有趣，那些枯燥的文言文字，经她口中道出，便成了鲜活的故事；那些平淡的诗词，经她讲解，便有了绵长的韵味。而我总爱盯着她的手看，那双手不算纤细，指腹和指节上，总沾着一层薄薄的粉笔灰，像是覆了一层轻柔的雪，在阳光下微微发亮。
　　一次语文课，我被一道文言翻译题难住，皱着眉盯着书本，手足无措。老师似是察觉到我的窘迫，轻轻走到我身边，停下了板书。她拿起粉笔，在我的练习本上写下关键词，指尖的粉笔灰簌簌落在纸页上，留下淡淡的白痕。她耐心地讲解着字词的含义，声音温柔，像春日的微风，她的手指在字间划过，粉笔灰沾在我的练习本上，也沾在了我的心上。讲解完，她抬手揉了揉我的头顶，掌心的粉笔灰蹭到了我的额前，我抬头看她，她眼中带着笑意，眉眼弯弯，那抹淡淡的粉笔灰，在她的掌心，在我的额前，成了最温暖的印记。
　　还有一次，老师在黑板上写板书，写着写着，粉笔突然断了，粉笔灰瞬间扬起，落在她的肩头、发梢。她毫不在意，随手拿起另一支粉笔，继续书写，仿佛那漫天的粉笔灰，是她耕耘的星光。下课铃响，她放下粉笔，转身走向办公室，肩头的粉笔灰在阳光里轻轻飘落，像一场温柔的雪。我看着她的背影，看着黑板上满满的板书，忽然觉得，那看似平凡的粉笔灰，藏着老师对我们满满的期许，藏着她教书育人的初心。
　　如今，每当我看到粉笔，看到那细细的粉笔灰，总会想起语文老师的那双手，想起她掌心的粉笔灰，想起她温柔的讲解，想起她在黑板前耕耘的身影。那粉笔灰，看似微不足道，却藏着最纯粹的美，那是老师的付出，是老师的关爱，是老师用青春与汗水，在我们心中种下的希望的种子。
　　这藏在粉笔灰里的美，平淡却绵长，温柔又坚定，在校园的时光里，静静流淌，滋养着我的心灵，成为我成长路上最珍贵的温暖。

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