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第六单元学业质量评估卷
卷首语：童年，是一座百花园，盛开着真善美的花朵。让我们真实地走进童年岁月，品味童年。
积累与运用(38☆)
任务一：寻童年真迹
一、用“ ”圈出加点字的正确读音。(2☆)
1.小礼待人温和(hé huò)。
2.妈妈给妹妹泡好的奶粉里和(huó huò)了一点儿糖水。
3.做人要信守诺(nuò ruò)言。
4.小猫屏(píng bǐng)住呼吸,盯住了老鼠洞口。
二、结合语境看拼音写词语。(9☆)
1.雨后,站在楼上 liào wàng( ),河边的 chuí liǔ( )经过雨水的冲洗,一身 qīng shuǎng( )。
2.我不断搅拌，让碎肥皂róng huà( )在碗里的水中，接着用一根细管蘸点儿肥皂水轻轻地吹，我敢 kěn dìng( )我能吹出一个个yuán mǎn( )的泡泡。
3.在这个 yán hán( )的冬天里,列宁 wēi xiào( )地看着面前的孩子,这是一个 chéng shí( )的好孩子。
三、选择题。(6☆)
1.下列词语搭配不正确的一项是( )。(2☆)
A.扇动翅膀 梳妆的镜子 B.钻入水中 欢快的灰雀
C.吹肥皂泡 尖尖的嘴巴 D.天气潮湿 飞越山巅
2.给加点字选择正确的解释，并把序号填到括号里。(4☆)
(1)妈妈把菜炒熟了。( )
(2)妹妹睡得正熟。( )
(3)这条路我很熟。( )
(4)麦子熟了。( )
四、按要求完成句子练习。(7☆)
1.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(照样子写话)(2☆)
2.垂柳倒映在溪水中。(改为拟人句)(2☆)
3.三年级(1)班要排班级值日表，有的同学认为可以自由组合；有的同学认为按家庭地址安排，方便一起上下学；有的同学认为按小组排，好管理；有的同学认为要按男女生搭配排……怎样安排更合理呢 说说你的观点，再说清楚理由。(3☆)
五、课内精彩回放。(10☆)
1.《童年的水墨画》呈现了 、 、 三幅画面。课文让我们感受到了( )。(5☆)
A.童年可以到各种各样的地方去玩
B.童年生活的快乐与美好
2.《我不能失信》中，小庆龄的做法怎么样 ( )(2☆)
A.没有和家里人一起去伯伯家，这是不好的，家里人会伤心。
B.虽然和小珍约好，但临时有事可以在见到小珍的时候道个歉。
C.不管有没有事，只要约定好，就要遵守承诺。
3.小乐犯了错误却不肯承认，我会用《左传》中的话劝他：“ , 。”(3☆)
六、寻找丢失的物品。(4☆)
5月28日下午，三年级(1)班的小乐同学在操场上参加活动时，不小心将一件绿色带荷花图案的卫衣外套忘在了操场的长椅上。请你替小乐同学写一则寻物启事。
阅读与鉴赏(37☆)
任务二：品童年真味
七、课内阅读。(15☆)
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1.扇肥皂泡会出现不同的情况，读一读，填一填。(6☆)
肥皂泡的样子 形成的原因
2.读画“﹏”的部分时要读出大家 的心情。(1☆)
3.“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话是什么意思 你是用什么方法来帮助自己理解的 (4☆)
4.“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”有两层含义，第一层是 ；第二层是 。(4☆)
八、阅读提升。(22☆)
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
星期天，我们跑遍 的树林、 的墓地、 的河边、 的田野和一道道土冈， 的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，我们把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯……在旷野的课堂里，绿叶组成了我们生活的乐谱。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶堆成垛，躺在上面打滚儿、翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的、金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，像珍宝一样一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子长如丝，可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。 (来源于网络，有改动)
1.选择合适的词语填在文中的横线上。(5☆)
广阔 荒凉 密密 杂草丛生 欢乐
2.这篇短文是围绕哪句话写的 用“﹏”在文中画出来。围绕这句话，作者写了哪些童年往事 将下图补充完整。(5☆)
3.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，将“ ”比作“ ”,我仿佛看到 。(5☆)
4.根据短文内容，选一选叶子的作用。(填序号)(4☆)
①医感冒头疼 ②治手脚麻木 ③解酒毒、治皮癣 ④祛痰止咳
(1)山扁豆叶子 ( )
(2)垂柳叶子 ( )
(3)薄荷叶 ( )
(4)桑叶 ( )
5.读了这篇短文，我能感受到( )。(多选)(3☆)
A.绿叶给孩子们带来了无穷的乐趣
B.作者的童年只有绿叶这一种玩具
C.作者对童年生活充满了回忆
D.作者对绿叶十分喜爱
表达与交流(25☆)
任务三：写童年真彩
九、妙笔生花。(25☆)
你的班级是否“藏龙卧虎” 班级中的故事大王、歌唱能手、运动健将……你最佩服谁 请用具体的事例把他(她)的特点表现出来。
第六单元学业质量评估卷
一、1. hé 2. huò 3. nuò 4. bǐng
二、1.瞭望 垂柳 清爽 2.溶化 肯定 圆满
3.严寒 微笑 诚实
三、1. D 2.(1)② (2)⑤ (3)③ (4)①
四、1.示例：她的笑容像春天的阳光，温暖了我的心。
2.示例：垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
3.示例：我觉得可以让同学们自由组合。兴趣爱好相同的同学一起做值日、大家合作会更默契、效率会更高。
五、1.溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 B
2. C3.人谁无过 过而能改 善莫大焉
六、 寻物启事
昨天下午我在操场参加活动时，不小心将一件绿色带荷花图案的卫衣外套忘在了操场的长椅上。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三年级(1)班 小乐
5月29日
七、1.一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞 扇得好 会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱扇得太急
解析本题考查获取信息与表格归纳的能力。我们可以从原文中直接找到肥皂泡不同样子和形成原因的对应关系，然后填入表格。
2.紧张、担心
解析本题考查对文本情感与朗读语气的把握能力。“悬着心”直接写出了大家内心的紧张与担心，害怕美丽的肥皂泡破裂。“仰着头，屏住呼吸”的动作细节，进一步烘托出大家全神贯注、生怕肥皂泡消失的心情。因此，朗读时要读出大家紧张、担心的心情。
3.示例：这句话的意思是在太阳的照射下，肥皂泡的表面发出五颜六色的光，十分美丽。我是亲自吹了肥皂泡来理解这句话的。
解析本题考查对句子的理解和分析能力。“五色的浮光”指肥皂泡在阳光照射下，表面呈现出五彩斑斓、流动变幻的光泽；“轻清透明”写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点；“乱转”形象地表现出光泽在球面上不断流动、闪烁的样子，让肥皂泡看起来更加梦幻、美丽。这句话描述了肥皂泡在阳光下呈现出五颜六色的光，非常美丽。理解这句话的方法可以通过实际操作，亲自吹肥皂泡来观察现象。
4.肥皂水洒到了孩子们的眼睛里，孩子们感到不适，揉出了眼泪 孩子们不希望肥皂泡散裂的悲伤心情
解析本题考查对句子深层含义的理解能力。这
句话包含了两层含义：表层含义———肥皂泡破裂后，肥皂水落到了孩子们的眼睛里，让他们感到不适，所以揉出了眼泪；深层含义——孩子们看到美丽的肥皂泡消失了，内心感到失落和难过，为这短暂的美好逝去而伤心，所以流下了不舍的眼泪。
八、1.密密 荒凉 杂草丛生 广阔 欢乐
解析本题考查根据语境选择词语的能力。我们逐句分析语境，选择最贴切的词语：第一空，树林的特点是树木茂盛、枝叶繁多，所以选密密；第二空，墓地通常给人冷清、偏僻的感觉，所以选荒凉；第三空，河边往往杂草丛生，所以选杂草丛生；第四空，田野的特点是开阔辽远，所以选广阔；第五空，孩子们的笑声是欢快、愉悦的，所以选欢乐。
2.然而，最使我着迷的还是绿叶。串成项链串叶链、做标本 观察并讲述收集到的叶子解析本题考查对文章主旨句的把握与内容梳理的能力。这篇短文是围绕“然而，最使我着迷的还是绿叶”这句话写的。围绕这句话，作者描述了用元宝树叶串成项链，挑选漂亮的叶子串叶链、做标本，观察并讲述收集到的叶子等童年往事。
3.比喻 树叶 蝴蝶 树叶在秋风中如翩翩飞舞的蝴蝶一样飘落
解析本题考查对修辞手法的识别与赏析能力。这句话运用了比喻的修辞手法。本体是树叶，喻体是蝴蝶。这个比喻生动形象地写出了树叶在秋风中轻盈、翩翩飘落的样子，仿佛真的看到一群蝴蝶在空中飞舞。
4.(1)④ (2)③ (3)① (4)②
解析本题考查获取信息的能力。文中明确列出了不同叶子的药用价值，我们可以直接对应：山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳，对应④；垂柳叶子可解酒毒、治皮癣，对应③；薄荷叶医感冒头疼，对应①；桑叶清热明目，治手脚麻木，对应②。
5. ACD
解析本题考查对文章情感与主旨的整体把握能力。文章开头提到“高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗……”，说明童年玩具有很多，绿叶只是最让作者着迷的一种，选项B错误。
九、略

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