资源简介

必修一《中国特色社会主义》第二课第一框
新民主主义革命的胜利
一、教学目标
1.通过分议题一：悲怆的历程——近代中国探索复兴之路为何屡屡受挫？分析近代中国的基本国情与历史任务，对比中国人民探索救国路的不同方案，理解近代中国探索复兴之路屡屡受挫的原因，培养学生的科学精神。
2.通过分议题二：胜利的征程——新民主主义革命为什么能取得成功？解码新民主主义革命的历程和取得成功的原因，融入AI技术了解革命英雄的故事，缅怀革命先烈，继承革命精神；理解新中国成立的意义，明确中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。增强学生爱国爱党的政治认同。
3.通过分议题三：奋进新时代——铭记抗战历史，缅怀革命先烈，做新时代接班人，学生参与演绎情景剧《永远的番号》，沉浸式感悟革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的抗战精神和舍小家为大国的家国情怀，激励学生将爱国情、强国志、报国行融入到建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践中，增强学生政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养。
二、评价设计
1.通过播放近代中国国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的视频，学生能阐明近代中国的基本国情和历史任务，在中国人民探索救国路的不同方案的对比中理解近代中国探索复兴之路屡屡受挫的原因。（对应学习目标 1）
2.通过合作探究，学生能阐述新民主主义革命的历程和取得成功的原因，融入AI技术了解革命英雄的故事，缅怀革命先烈，理解新中国成立的意义，并通过比较得出中国共产党的领导，既是历史的必然，也是人民的选择的科学结论。（对应学习目标2）
3.通过参与演绎情景剧《永远的番号》，学生能沉浸式参与角色的演绎，升华历史的革命情感，感悟革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的抗战精神和舍小家为大国的家国情怀，弘扬和传承抗战精神。（对应学习目标 3）
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方式：采用过程评价和结果评价相结合，自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，在学与教的活动中设计评价量表。
三、学与教活动设计
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价任务
课堂导入 【视频导入】 《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年阅兵式》中战旗方队的阅兵片段 思考： 1.为什么在这次阅兵中要展示战旗方队？ 2.抗日战争与新民主主义革命是什么关系？ 带着这些问题，我们一起走进这段历史，共同学习新民主主义革命的胜利。 观看《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年阅兵式》中战旗方队的阅兵片段，并提出问题，为什么在这次阅兵中要展示战旗方队？抗日战争与新民主主义革命是什么关系？引发学生思考，铭记抗战历史。 用问题激发学生深度思考，引导和启发学生不能忘了革命先烈，要铭记抗战历史，继承先烈精神。 认真观看 并思考问 题。
学习目标 【出示本课学习目标】 1.通过分议题一，分析近代中国的基本国情与历
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史任务，对比中国人民探索救国路的不同方案，理解近代中国探索复兴之路屡屡受挫的原因，培养科学精神。 2.通过分议题二，解码新民主主义革命的历程和取得成功的原因，理解新中国成立的意义，明确中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。增强爱国爱党的政治认同。 3.通过分议题三，学生全员参与演绎情景剧《永远的番号》，沉浸式感悟革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的抗战精神和舍小家为大国的家国情怀，激励学生将爱国情、强国志、报国行融入到建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践中，增强政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养。 学生明确本节课要达成的目标，有的放矢。 学生带着目的学 习，提高学习的针对性和有效性。 对应每个学习目标设计相应的评价任务，在相应的议题问题处出示。
出示 本课 总议 题和 分议题 总议题：历史为何最终选择了新民主主义革命？ 分议题一：悲怆的历程——近代中国探索复兴之路为何屡屡受挫？ 分议题二：胜利的征程——新民主主义革命为什么能取得成功？ 学生明确课堂主要流程，了解本课议题设计。 本课的学 习内容和学习目 标，采用 大单元议题式设 计，增强 内容的连 能明确议题内容及相互之间的关系。
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分议题三：奋进新时代——铭记抗战历史，缅怀革命先烈，争做新时代接班人 贯性。
了解历史，我们必须坚持历 学生观看视频，根
史唯物主义，坚持具体的历 据视频和课本20
分议题 一： 悲怆的历程—近代中国探索复兴之路为何屡屡受 挫？ 史的统一。所以我们先一起回到近代的中国。 【议学活动】 播放视频：《近代中国的历史和探索复兴之路》 请同学们观看视频，回答以下问题： 1.近代中国的国情和历史任务？ 2.为了救亡图存，中华民族进行了哪些艰辛的探索？ 结果如何？说明了什么？ （要求：请同学们观看视频，根据视频和课本 20 页 —22 页，先独立思考，然后小组合作探究，讨论后展示，时间：2 分钟。） 页—22 页，先独立思考，然后小组讨论后展示，时间：2分钟。 小组展示成果： 1.鸦片战争后，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。 近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务：争取民族独立和人民解 放；实现国家富强和人民幸福。 2. 带着问题 看视频，明确任 务，提高 针对性和效率。 学生在探 究分享中 深化对近 代中国国 情和历史 任务的认 识，加深 对近代救 亡图存运动的认 识，增强爱国主 义，培养科学精 神。 通过获取 解读视频 的关键信 息，阐明 近代中国 的基本国 情和历史 任务，在 中国人民 探索救国 路的不同 方案的对 比中理解 近代中国 探索复兴 之路屡屡 受挫的原因。 （对应学 习 目标 1） 评价量表（见后 边）
【师生共同总结】 学生根据课本和所
近代以来的艰辛探索反复 学，以及所学历史
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证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通，为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强，人民幸福，必须另辟新路。 知识，回答问题，并区分辨别不同方案的主张、代表人物和结果。 结论：资本主义道路走不通。
分议题 二： 胜利的征程—新民主主义革命为什么能取得成功？ 【师过渡】 那中国革命胜利的道路在哪里呢？ 【议学活动】 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，那后来中国的革命发生了哪些变化呢？请同学们出示根据预习要求绘制的时间轴（包括时间和重要事件） 【老师出示并点评】 老师再出示并点评时间轴，并回应课前导入视频的问题，明晰抗日战争与新民主主义革命的关系。 1.学生结合课本和必修一的相关知识提前预习并自主思考，然后按要求绘制包括时间和重要事件时间轴。 2.同学上台展示成果，其他同学补充。 通过让学生按要求绘制包括时间和重要事件时间轴，让学生通过具体事 件，从历史的纵深上整体感知新民主主义革命的历程和历史脉 络，理解抗日战争 通过合作 探究，学 生能阐述 新民主主 义革命的 历程和取 得成功的 原因，理 解新中国 成立的意 义，并通 过比较得 出中国共 产党的领 导，既是 历史的必 然，也是 人民的选 择的科学结论。 （对应学 习 目标 2） 评价量表（见后 边）
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【英雄故事我来讲】 在新民主主义革命的过程中，无数中华儿女为中华人民共和国的成立宁死不屈、血战到底，做出了巨大牺牲和贡献，请列举你知道的革命英雄的故事。 老师展示运用AI技术生成的革命英雄方志敏朗读《可爱的中国》片段。 【议学活动】 纵观以上新民主主义革命的历史进程，请同学们思考： 1.新民主主义革命的性质是什么 ？ 为何能取得成功？ 2. 比较新民主主义革命与旧民主主义革命，分析二者 学生分享革命故事和革命英雄，缅怀革命先烈，继承革命精神。 学生根据要求，先独立思考，然后小组讨论后展示，时间：3 分钟。 小组展示成果： 1.新民主主义革命是无产阶级领导 的，工农联盟为基础的，人民的、大 是新民主 主义革命的一部 分。培养 科学精神 和爱国主 义情感。 学生在分 享革命故 事和革命 英雄的故 事中增强政治认 同。 新民主主 义革命的 性质和特 点、新中 国的成立 的意义是 本课的重难点问 学生能积极参与课堂讨论和探究，能清楚讲述革命故事和革命英雄，清晰展示自己的观点，理解重难点问题，增强政治认同和科学精神。
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的区别是什么？ 3.为什么中国革命要分为民主革命和社会主义革命两个步骤？这二者是什么关系？ 4.中华人民共和国成立有何意义？ （要求：请同学们根据课本内容，先独立思考，然后小组合作探究，讨论后展示，时间：3 分钟。） 【老师出示并点评】 明确新民主主义革命的三个“新 ”；深度理解中国革命分为两个步骤的原因；全面理解新中国成立的意义。在革命斗争中，马克思主义与中国具体实际相结合，创 众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。 2.学生黑板展示新民主主义革命与旧 民主主义革命的对比图；展示中国民主革命和社会主义革命的关系；明确中华人民共和国成立的意义。 题，让学生展示和深度思 考，加深学生对重点知识的理解和掌握。
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立了毛泽东思想，为新民主主义革命的胜利指明了正确方向。 【师生共同总结】 本课知识脉络和重难点问题。
分议题 三： 奋进 新时 代— 铭记 抗战历 史， 缅怀 革命先 烈， 争做 新时 代接 班人 【师过渡】 新民主主义革命，这段历史在课本中只有不到三页的内容，但背后的历史却是厚重的，是无数中华儿女和革命先烈用生命和鲜血铸就的。下面请看我们班同学根据纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年文艺晚会《正义必胜》文艺晚会的剧目改编演绎的历史情景剧《永远的番号》。 【学生共同演绎抗战英雄故事】 学生共同演绎历史情景剧《永远的番号》 学生通过查阅资 料，了解刘老庄连的 82 位烈士壮烈牺牲的革命历史。以情景剧的形式再现历史，讲述 1943年在江苏淮阴刘老庄，新四军第三师七旅十九团四连82名勇士为掩护大部队和群众转移，与 让同学们 通过查阅 资料了解 刘老庄连的82位烈士壮烈牺 牲的革命 历史，以 情景剧的 形式，沉 浸式感悟 革命英雄 的伟大抗 战精神和 人民群众 为革命胜 利，舍家 为国的伟 大奉献精 神，在剧 目的展演中“了解-感悟-理解-升华- 通过全员参与 演绎情景 剧《永远的番号》，学生能沉 浸式参与 角色的演 绎，升华 历史的革 命情感， 感悟革命 先烈英勇 无畏、不 怕牺牲的 抗战精神 和舍小家 为大国的家 国 情怀，弘扬 和传承抗 战精神。 （对应学
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【师生总结升华】 我们要继承和弘扬伟大抗战精神！ 抗战历史不容忘记，抗战精神必须传承。 那些为和平拼过命的人，那些刻在历史里的名字，我们从来没忘，也永远不会忘。我们要： 铭记抗战历史传承精神力量我们要： 坚定理想信念练就过硬本领 成为担当民族复兴大任的时代新人！ 20 倍于己的敌军殊死鏖战，最终全部牺牲。后来，刘老庄的乡亲们选送82名子弟，重建了四连，全员补齐“刘老庄连 ”。 学生分角色饰演不同的角色，铭记抗战历史，缅怀革命先烈。 践行 ”，自觉将爱国情、强国志、报国行融入到建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践中，成为担当民族复兴大任的时代新人。 习 目标 3） 评价量表 （见后 边）
课堂小结 出示学习目标回扣和知识清单，让学生总结本节课所学 【学生代表发言】 近代中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，实践证明，资本主义道路走不 学生在老 师的引导 下从整体 把握本节 课所学， 增强政治认同。 能描述本课所学知识脉络和重难点。
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通，十月革命送来了马克思主义， 1921 年，中国共产党应运而生，中国革命有了主心骨， 1949 年新民主主义革命胜利，成立了中华人民共和国。要重点明确新民主主义革命的性质和特点，中华人民共和国成立的意义。
评价量表
作业布置 1.必做题：完成练习册对应的课时题目。 2.选做题：撰写一篇小短 学生通过必做题巩固必备知识。 通过选做题链接高 通过必做题巩固必备知识； 学生能运用所学知 识准确完
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评，主题为《从“各种尝试”到“唯一选择”——中国走 新民主主义革命道路的历 史必然性》。 要求:①围绕主题，观点明确;②论证充分，逻辑清晰; ③学科术语使用规范;④总字数在 250 字左右。 下周评选并公布优秀短评名单。 考常考题型短评 题，明确中国走新民主主义革命道路的历史必然性，从整体上把握本课知识及相关知识之间的联系。 通过选做 题链接高 考常考题型短评 题，内容 上让学生 明确中国 走新民主 主义革命 道路的历史必然 性，增强政治认 同。 成必做知 识，同时 根据题目 要求撰写 短评题， 链接高考 题型，提 升思维水 平和深度学习能 力。
板书设计
设计思路说明 本课坚持“ 以学生为中心 ”，“ 以学科核心素养培育为目的 ”，选取新民主主义革命的胜利这一课时，旨在学习过程中加深学生对伟大抗战精神的感悟和理解，增强爱国主义教育。本课时采用议题式教学设计，以“历史为何最终选择了新民主主义革命？ ”为总议题，在大单元设计
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的统领下，分设三个分议题，分别对应相应的学习目标，又根据相应的学习目标设定分议题下的议学活动和实践活动，本课的重难点问题是新民主主义革命的性质和特点、新中国的成立的意义，在议学活动中提升学生思维能力，提升深度思考的水平。在课程学习过程中融入AI技术，让革命烈士时空对话，读《可爱的中国》片段，抒发对祖国的热爱。最后的议题以学生演绎情景剧的形式，沉浸式感悟革命英雄的伟大抗战精神和人民群众为革命胜利，舍家为国的伟大奉献精神，在剧目的展演中“ 了解-感悟-理解-升华-践行 ”，激励学生将爱国情、强国志、报国行融入到建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践中，成为担当民族复兴大任的时代新人。
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教学反思 本课以抗日战争胜利 80 周年阅兵式的战旗方队导入新课，引发学生对阅兵式为什么要展示战旗方队，抗日战争与新民主主义革命的关系等问题的思考，同时也为后边学生展演刘老庄连的抗战故事做铺垫。采用议题式教学设计，问题逻辑与知识逻辑相统一，通过多样化的议学活动，引导学生自主思考，合作探究，激发学生学习的积极性和参与感，同时引入AI技术，让学生感受革命烈士对祖国的热爱。最后学生为主体演绎历史情景剧《永远的番号》，沉浸式感悟革命英雄的伟大抗战精神和人民群众为革命胜利，舍小家为大国的伟大奉献精神，在剧目的展演中学生了解、感悟、理解、升华伟大的抗战精神，激励学生将爱国情、强国志、报国行融入到建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践 中，成为担当民族复兴大任的时代新人。让学生在感悟、参与的过程中增强爱党爱国的政治认同。
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