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高二语文测评参考答案
1.B(A项，“仅指…历史事件的记录”错误，“诗史”还包括民生状态、地域文化等。C项，“可以
替代地方志”错误，材料仅强调其“具有图经的特征和功能”，并非替代，且“侧重对地域地理、
文化信息的留存”缩小了“诗史”的内涵范围。D项，“特指陇蜀诗路中的那些纪行诗及其创作
风格”错误，材料二明确《哀江头》等长安时期的作品也具有“诗史”的性质)
2.D(“最重要的原因是这些人物留下的胜迹多分布在长江三峡一带，便于借景抒情”错误，材料
二明确更重要的原因是历史人物的遭遇与杜甫人生经历相似，引起杜甫强烈共鸣，而“便于借
景抒情”无中生有)
3.C(“是为了促成”错误，材料二仅说“不经意成了后世曲江宫殿重建的催化剂和蓝图”，C
项不合文意)
4.①地理记录清晰，杜甫陇蜀行旅中按时空顺序创作的《发秦州》等纪行诗，连缀篇名可考行迹，
细读诗歌能明晰千里山川的地理特征。②蕴含地方志价值，诗歌记录了陇蜀地区及长江三峡
一带的历史、文化信息，具有地方志的功能。③具有实证意义，部分诗歌的实录内容可作为历
史佐证，如《哀江头》对曲江宫殿的描写成为后世重建的参考，体现出“图经”的纪实属性。（每
点2分，答出两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)
5.①地理纪实性：描摹盐井风貌、采盐实景，精准留存唐代陇蜀地域地理、经济信息，具有史料价
值。②现实观照性：以盐业生产细节折射底层百姓劳作艰辛，以小见大，反映时局。③笔法客
观性：用冷静实录的笔法叙事，不刻意抒情、美化，遵循史家实录原则。④个人与时代交融：将
自身陇蜀的漂泊体验，与百姓的生存现状、时代的风云联结，将个人行旅史融入社会史。（每
点2分，答出三点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)
6.D(“文本主要运用心理、神态描写”错误，文本将心理描写、对话描写、动作描写相结合，通过
多重描写手法展现人物成长，并且文中的神态描写很少)
7.C(句子阐述的是“艺术与生活的关系”，强调艺术需扎根生活、直面现实，而非“高于生活”)
8.①迷惘失望阶段：在伯爵府邸，维廉·麦斯特目睹贵族对艺术的虑伪态度，其戏剧理想遭遇现
实打击，内心充满烦闷与迷茫，质疑艺术的价值。②反思觉醒阶段：在雅尔诺的引导下，维
廉·麦斯特开始反思艺术与生活的关系，意识到自己执着于舞台幻象，却忽视了真实的生活
与身边的生命。③坚定成熟阶段：维廉·麦斯特重新理解戏剧的意义，决心重新排演贴近生
活的《哈姆莱特》，将艺术扎根于现实土壤，实现了从追求纯粹艺术到追求生活与艺术融合的
思想转变。（每点1分，答出三点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情
给分)
9.①艺术观的教育：维廉·麦斯特从追求“超脱世俗的纯粹艺术”，转变为理解“艺术扎根于生
活”，认识到艺术的价值在于与现实共鸣、唤醒生命力量，艺术观更成熟。②人生观的教育：维
廉·麦斯特摆脱了少年时的理想主义幻想，学会直面现实的复杂与真实，懂得在生活的磨砺
中坚守内心追求，人生观有转变。③认知力的教育：维廉·麦斯特从对他人的漠视到学会理
解身边的生命，从对艺术的片面认知到全面把握艺术与生活的关系，展现了认知能力的提升。
(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)
【高二语文·参考答案百第1页（共5页）】高二语文测评
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中册第四单元和“古诗词诵读”，选择性必修下
册第一单元。
一、阅读(72分】
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
唐肃宗乾元二年（公元759年）七月初，立秋后不久，杜甫放弃华州司功参军之职，离开关
中，携眷西行，翻越陇坂，进入陇右，先后寓居秦州、成州（同谷县、栗亭县），年底到达成都，历时
半年。伴随着陇蜀之行，诗人“以诗为记”，取得了重要文学成就。在明代诗人看来，杜甫陇蜀诗
把描摹生动与时序如史难得地统一起来，成就了他在诗歌上的创新，是难能可贵的。
以《秦州杂诗二十首》为代表，杜甫用诗歌表达了对时局危乱的担忧，表现了生活困领的艰
难和异常孤寂的心境，创作题材扩大到议政议军、关塞风光、思亲怀友、旅居生涯、写景咏物等领
域，诗风也由平实、中和变得苍莽峭拔又沉郁顿挫。《秦州杂诗》系列是杜甫五律诗作达到的新
高峰，具有很高的思想性和艺术审美价值。诗人在寓居秦州的三个月里创作了共计八十七首作
品，几乎每日一首，体现了他“老去才难尽，秋来兴甚长。物情尤可见，辞客未能忘”(《寄彭州高
三十五使君适虢州岑二十七长史参三十韵》)的历史担当和责任感。他在秦州的创作，使用了客
观冷静的“诗史”笔法，并没有着意美化乡村景色、渲染山水恬然和适意幽微的氛围，即使描写山
川寂静也并未过分强调隐逸、出世的思想，没有丧失平定叛乱的信心、匡扶国政的执念。
在陇蜀行旅的第二程，杜甫以“诗史”笔法，按照时空顺序写下了《发秦州》《赤谷》《铁堂峡》
》《盐井N寒峡》N法镜寺N青阳峡《石龛》《风凰台》等十二首纪行诗以及《同谷七歌》和《万丈潭》。
这些作品的纪行特点鲜明突出，艺术造诣很高，对个人情感的抒发和现实生活的描绘令人感佩。
从陇南到成都这段诗路上，诗人通过文字记录了地理、历史和文化信息，使作品具有图经的
特征和功能，实践了“杜陵诗卷是图经”这一历史论断。这组诗的造物之奇在于诗句的意境开阔
远大，增加了读者想象的空间，通过选取不同的意象对比，抒发了生动复杂的诗情而感天地、过
鬼神；遣词的特别突出了意象之间的距离感，读来令人惊奇。这些成就的取得，全在于杜甫走过
这段诗路的亲身阅历，并非托意创造，即便后人阅读也容易理解，如同身临其境。这种写法上的
笔力变化，就是以诗为史，后世称为“诗史”。
(摘编自蒲向明《杜甫的陇蜀诗路及“诗史”笔法》)
【高二语文囹第1页（共8页）】
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