资源简介

课题 3《当冲突发生》第二课时
目标确立依据 课标摘录 道德修养：掌握基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。法治观念：了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。健全人格：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
教材分析 本课由“冲突”和“欺负”两个板块组成。这两个板块旨在培养学生成为未来和谐社会的建设者和合格的公民，培养学生关心、友爱、体谅、同情、合作、协商等情感与交往技能。第一个板块的话题是“校园里的冲突”，该板块围绕如何解决冲突展开，一是在认知层面，引导学生认识冲突的本质和缘由；二是在技能层面，帮助学生掌握解决冲突的方法和程序。第二个板块的话题是“遇到欺负怎么办”，该板块从认知层面——对欺负的识别，技能层面——应对欺负的策略、方法和技能，态度层面——体验被欺负的痛苦，培养学生帮助弱小的正义感和责任心。《当冲突发生》引导学生正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。
学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成，成为迫切的需要。因本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果师生看不到冲突的积极教育意义，不能及时总结解决冲突的正确方法，不仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的个人成长带来严重伤害。
学习目标 1.认识并能分辨出校园内外的欺负行为，了解受欺负的原因及其危害性。2.了解欺负行为的实质，懂得规避和抵抗，学会用法律武器保护自己。3.树立积极的人生观，遇到欺负行为时，能直面和正确应对，用科学方法解决。
重点难点 重点：认识到欺负行为的危害性。难点：用正确的方法解决受欺负行为。
学习过程
学习目标 评价任务及评价标准 教学活动
一、导入新课导入语：校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但是有时候，我们却没有意识到自己是被欺凌。那么，怎样是被欺凌、被欺负呢？我们一起通过这节课了解一下！
【学习目标1】认识并能分辨出校园内外的欺负行为，了解受欺负的原因及其危害性。 评价任务：通过讨论，引导学生总结出校园欺负的类型，并深入了解受欺负的原因及其危害。 评价标准：能总结出校园欺负行为（一颗星）能分析出受欺负的原因（一颗星）能了解受欺负的危害（一颗星） 1.苦恼的来信：课本第23页。2.小小分享会：毛静媛是不是被欺负了？说说你的理由。请你想一想，自己和班内有类似的欺负行为吗？都有哪些呢？3.总结：学校中的欺负行为。4.视频：什么是校园欺凌？5.班级大讨论：视频中的人遭遇到了什么？你能感受到他们的苦恼吗？小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就好。这样的做法对吗？“现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响？你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正确做法，现在想想，其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。”这句话的？6.小提示：遭到欺凌，我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦，由此会影响一个人的性格，带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学，在我们遇到有人被欺负的时候，不应冷眼旁观，而需要给被欺负者恰当的帮助，否则，我们与实施欺凌的人并无不同。
【学习目标2】了解欺负行为的实质，懂得规避和抵抗，学会用法律武器保护自己。 评价任务：通过情景模拟，引导学生正确思考应对欺负的做法，并通过换位思考的方式，让学生勇敢地对欺负行为说不。评价标准：能正确思考应对欺负的方法（一颗星）能换位思考并勇敢地对欺负行为说“不”（一颗星） 7.课间小镜头：让我们一起跟随镜头，看看校园中的一些欺凌行为吧！（课本第24页）8.想一想，演一演：（1）假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？（2）假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？（3）从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？9.总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。（敢于抵抗）10.想一想：假如我们被欺负的时候忍起吞声，谁也不说，会导致怎样的结果呢？11.新闻：上海14岁初中生喝农药身亡。12.讨论：（1）你认为导致这出悲剧的原因是什么？（2）如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做？13.总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。（敢于“告状”）
【学习目标3】树立积极的人生观，遇到欺负行为时，能直面和正确应对，用科学方法解决。 评价任务：通过课本中例子的引导，让学生对校外欺负形成一个初步的了解，加深对反欺负行为的落实和认知。评价标准：能结合实例对校外欺负形成初步了解（一颗星）学会用法律武器维护自己的合法权益（一颗星） 14.出主意：阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？（课本第26页）15.小贴士：当我们在校外受到欺负时。16.苦恼的“我”：课本第27页。17.讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？18.提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。
作业布置 希望同学们可以根据今天所学的内容，写出一封充满勇气和智慧的反欺负书。
板书设计 第二课时 遇到欺负怎么办 冷静应对 遇到欺负怎么办 方法多样 结合实际 法律保障欺负者 伤害 被欺负者
反欺负书

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