资源简介

课题 6《有多少浪费本可避免》
目标确立依据 课标摘录 本课的编写主要是依据《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）“学会合理消费，勤俭节约的途径，明白劳动创造财富的道理”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，引导学生认识到生活中的浪费现象，并积极践行绿色生活的理念，学会从身边小事做起，积极营造节省光荣，浪费可耻的良好氛围。
教材分析 《有多少浪费本可避免》是第二单元“做聪明的消费者”的最后一课，从餐桌上的浪费现象引入，引导学生正视自己和他人的浪费现象，认识其严重后果，引导他们做到勤俭节约、拒绝浪费。
学情分析 当前，有些中小学的校园餐饮浪费也很严重，文具浪费、水电浪费等现象屡见不鲜，不少学生的勤俭节约意识严重缺失。如何引导学生养成勤俭节约的行为习惯，牢固树立节俭节约的意识，引起了人们广泛的关注。四年级学生初步具有绿色环保意识，但对于如何将勤俭节约的意识和行动贯彻到日常实际生活中还是比较欠缺的。所以，需要引导学生从自身做起，从点滴小事做起，努力将勤俭节约内化为自身的一种基本品质，外化为自觉行动。
学习目标 1.能认识到生活中存在的各种各样的浪费行为。2.能深入了解生活中的浪费行为及其原因、危害，并提出减少浪费的合理建议。3.能发扬勤俭节约精神，培养勤俭节约的好习惯。
重点难点 重点: 能深入了解生活中的浪费行为及其原因、危害，并提出减少浪费的合理建议。难点: 能发扬勤俭节约精神，培养勤俭节约的好习惯。
学习过程
学习目标 评价任务及评价标准 教学活动
【学习目标1】能认识到生活中存在的各种各样的浪费行为。 评价任务：通过图片、视频启示及日常生活经验认识到生活中各种各样的浪费行为。评价标准：能说出生活中的其他浪费现象☆ 一.导入新课1.视频：大头儿子和围裙妈妈2.说一说：（1）大头儿子浪费了什么？（2）你也有跟大头儿子一样的习惯吗？（3）从这个动画中你懂得了怎样的道理？3.导入语：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。二.形形色色的浪费行为4.生活小镜头：让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象吧！（课本第49页）
【学习目标2】能深入了解生活中的浪费行为及其原因、危害，并提出减少浪费的合理建议。 评价任务：通过对浪费行为的调查研究了解生活中的浪费行为及其原因、危害，并提出减少浪费的合理建议。评价标准：能完成一份合理的调查报告☆能表达自己合理的看法☆ 三.浪费行为危害大5.浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。6.调查小贴士。7.调查汇报会：请你把自己小组调查的结果分享给大家，并给大家提出有效的建议。小汇总：请根据大家的调查结果，完成调查报告。8.相关链接。（第50页）小思考：我们的浪费行为，最终会导致怎样的后果？9.小提示：人类的浪费行为，最终将会危及人类自身。
【学习目标3】能发扬勤俭节约精神，培养勤俭节约的好习惯。 评价任务：通过学习树立正确节俭思想，逐步养成勤俭节约的好习惯。评价标准：能分享家人的节俭行为☆ 四.明确意识培养好习惯 10.无意识浪费11.小判官：（1）请想一想，以下说法错在哪里？（2）在日常生活中，你还听到过哪些类似的观念吗？12.小提示：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。因此，要避免浪费，养成勤俭节约的传统美德，我们首先就要改变自己的观念。13.找一找：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？请你选择其中你最喜欢的一句，作为座右铭，提醒自己，帮助自己养成勤俭节约的好习惯吧！14.朗读：勤俭节约的名言。15.小小观察家：在家里，爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢？他们平常是怎样勤俭节约的？16.小提示：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。
作业布置 争做节约大使：为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、电、气、服装、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
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