资源简介

(共82张PPT)
BY YUSHEN
正确使用词语（包括成语）
考纲解读 考查内容 趋势分析
正确使用词语 （包括成语） 主要考查近义词的辨识
与应用、成语的辨识与
应用等 2022—2025年
第3题、第4题
4分/题
考情分析 　　从2022年开始，真题对于成语和词语的考查就以文段填
空的形式进行，这种考查形式在一定程度上增强了知识点的
融合度，也提高了题目的难度。由此可见，职教高考越来越
重视对于综合性知识的考查，只考查单项知识点的内容会越
来越少，这就要求学生在复习时把多个知识点融合在一起，
让知识点互联互通
（2025年真题）阅读下面的文字，完成问题。
　　当农历蛇年的阳光洒向广袤的江淮大地，全省各处升腾起奋进的力量。码头上吊车繁忙，车
间里机器轰鸣，奏响了新一年奋斗的乐章；田间陌上，春耕正忙，孕育希望；大街小巷，____，呈现出一派生机勃勃的气象。
填入上文横线处的成语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 车水马龙 B. 人杰地灵 C. 车载斗量 D. 人定胜天
【参考答案】A
【答题分析】车水马龙：形容街道热闹繁华，车马往来不绝，与“大街小巷”的语境契合，体现“生机勃
勃的气象”。人杰地灵：强调人才与地理环境优越，与“大街小巷”的场景无关。车载斗量：形容数量多
且普通，多含贬义，不符合积极语境。人定胜天：强调人力战胜自然，与上下文无关联。
阅读下面的文字，完成问题。
　　近年来，窗花越来越受到人们的喜爱。
　　①为满足消费（　　），市场上开始出现机器窗花。
　　②“我觉得机器窗花没有灵魂，不像人工剪出来的作品那样有温度。”他说。
　　③但“非遗”传承人吴青平还是坚持手工制作窗花。
　　④机器窗花不仅（　　）多样，而且价格便宜。
依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 奢求 款式 B. 需求 方式
C. 需求 款式 D. 奢求 方式
【参考答案】C
【答题分析】奢求：过高的要求。带有不切实际、过分的意味。需求：有需要而产生的要求。人们在某一
特定的时期内在各种可能的价格下愿意并且能够购买某个具体商品的需要。在语境中，市场是为了满足消
费者正常的购买需要，并不是过高、不切实际的要求，所以应选“需求”。款式：格式，样式。通常用于
描述产品的外观样式。方式：说话做事所采取的方法和形式。这里强调的是机器窗花在外观式样上有很多
种，而不是说制作窗花的方法和形式多样，所以应选“款式”。
（2024年真题）阅读下面的文字，完成问题。
　　身居西北，下雪的日子往往有惊喜。在长城内外，是 　　　　的雄壮苍茫；在河西走廊，是
一览无余的洁白敞亮；在山巅放眼，就是层峦叠嶂，毫无阻滞；鸟瞰长城，就是巍峨多姿，豪情
满怀……
填入上文横线处的成语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 一望无际 B. 一往无前 C. 无所不至 D. 无往不胜
【参考答案】A
【答题分析】一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。一往无前：不怕困难，奋勇前进。无所不至：①没有
达不到的地方；②凡能做的都做到了（用于坏事）。无往不胜：不论到哪里，没有不胜的，指在哪里都能
成功。
阅读下面的文字，完成问题。
　　甘蔗是重要的糖料作物，也是重要的轻工业原料。
　　①在蔗汁澄清阶段（　　）出来的滤泥，可提取蔗蜡、蔗脂、乌头酸、叶绿素等。
　　②甘蔗提炼蔗汁后剩余的蔗渣等副产品，可作为纸、纤维板等的原料。
　　③而在蔗汁制糖过程中（　　）出的废糖蜜，可制酒精、酵母、甘油、丙醇、柠檬酸等。
　　④蔗渣、废糖蜜、滤泥等副产品还为发展畜牧业提供优质饲料，直接或间接地为农田生产提
供肥料，也可为食用菌生产提供大量培养基质。
依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 积淀 分离 B. 沉淀 剥离
C. 沉淀 分离 D. 积淀 剥离
【参考答案】C
【答题分析】积淀：①积累沉淀；②积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验）。沉淀：①溶液中难
溶解的固体物质从溶液中析出；②从溶液中析出的难溶解的固体；③凝聚，积累。文段所讲述的是“滤
泥”，是固体物质，所以，第一个空应该填“沉淀”。剥离：（组织、皮层、覆盖物等）脱落，分开。分
离：①分开；②别离。根据文段意思，第二空应填“分离”。
（2023年真题）阅读下面的文字，完成问题。
　　这个世界上，怕就怕“勤奋”二字。纵然现实中的成功，各具形态，却没有一种成功不是挥
汗如雨后的绽放，也没有一种成功不是披荆斩棘后的抵达。成功，靠的不是天赋，更不是轻歌曼
舞。 　　　　的攀登，才是通往成功巅峰的“捷径”。
填入上文横线处的成语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 坚持不懈 B. 无与伦比 C. 踌躇满志 D. 奋发图强
【参考答案】A
【答题分析】坚持不懈：坚持到底，没有丝毫的松懈。无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。踌躇满
志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。奋发图强：振奋精神，努力自强。文段的中心论点是“勤
奋”，所以应用“坚持不懈”。
阅读下面的文字，完成问题。
　　欧洲的十字花蜂常用棉絮似的植物纤维做巢，所以又有“棉花蜂”之称。
①巢造成后，就贮藏食料，产下一粒卵子，再用同样的絮状物塞住孔口。
②它们（　　）适于造巢的地方后，就从附近的植物上啮取棉絮似的物质，用脚抱回去。
③它们还怕絮状物松动，所以又钻入絮状物中，用黏液将其（　　）在巢底。
依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　　）
A. 发现 确定 B. 发明 固定
C. 发明 确定 D. 发现 固定
【参考答案】D
【答题分析】发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；②发觉。发
明：①创造（新的事物或方法）；②创造出的新事物或新方法；③创造性地阐发、发挥。十字花蜂不是创
造一个适于造巢的地方，所以应是“发现”。固定：①不变动或不移动；②使固定。确定：①明确而肯
定；②使确定。文段中应该是“使固定”的意思，所以选D项。
【考点延伸】本题考查的是考生对双音节词语中近义词的辨析。这种考题的难度较大，这就要求考生在学
习时注重近义词的积累以及对近义词意义的理解与辨识。
　　一、词的本义
　　（一）概念
　　“本义”与“引申义”相对，是指一个词的本来意义，也是迄今能追溯到的
词的最早的意义。如“深”，“水深”是它的本义；“意思深”（深奥）、“印
象深”（深刻）、“感情深”（深厚）、“颜色深”（浓）等词义，都是从“水
深”这个本义发展而来的。
　　（二）辨别方法
　　1. 查阅字典和词典：通过查询字典或词典，查看该词的词形、词音和词义
的解释。
　　2. 参考上下文：如果一个词在特定的上下文中使用，可以根据上下文的意
思来推断该词是不是本义。
　　3. 了解词的历史演变：一些词义随着时间的推移发生了变化，因此可以通
过了解词的历史演变来辨识一个词的意思是否为本义。
　　4. 参考权威的文献资料：参考权威的文献资料，可以更好地了解该词
的本义。
　　二、词的引申义
　　（一）概念
　　词的引申义是指由词的本义推衍而形成的意义。它是基于本义的一种解释和
扩展。引申义通常是由本义出发，根据语言的习惯、社会的习俗、历史的背景等
因素逐渐发展出来的。举例来说，“汤”字本义是指热水，但在语言使用中，它
逐渐发展出引申义。如“汤”可以指洗澡用的热水，也可以指治病的药汤，还可
以指烹调用的汤汁等。再比如“墙”字，其本义是指用砖、石等砌成的建筑物，
但在语言使用中，“墙”逐渐引申出“壁垒”“隔阂”等意义。
　　（二）辨别方法
　　1. 了解该词的历史演变：一些词义随着时间的推移发生了变化，从本义逐
渐演变为引申义。因此，了解该词的历史演变可以帮助我们判断其意思是不是引
申义。
　　2. 查找该词的词义解释：在字典或词典中查找该词的词义解释，可以明确
了解该词是否有引申义，以及引申义的具体含义。
　　3. 分析该词的使用语境：引申义通常是在特定的语境中使用的，因此可以
根据该词的使用语境来判断其意思是否为引申义。
　　4. 参考权威的文献资料：参考权威的文献资料，如古代经典、名著等，可
以更好地了解该词的引申义。
　　三、词的比喻义
　　（一）概念
　　词的比喻义是指通过比喻用法而逐渐固定下来的新义。它是基于本义或引申
义的一种比喻性的解释，通常是通过将词语与另一事物进行比较来突出其某一方
面的特征或性质。
　　举例来说，“火”字的本义是指火焰、火光，但在语言使用中，它逐渐发展
出比喻义。如“火”可以比喻热情、激情，也可以比喻怒气、愤怒，还可以比喻
急躁、暴躁等。这些比喻义都是通过将“火”与人的情感状态进行比较而逐渐固
定下来的新义。再比如“风”字，其本义是指空气流动的现象，但在语言使用中
逐渐发展出比喻义。如“风”可以比喻隐秘的情报、消息，也可以比喻风采、风
度，还可以比喻流言蜚语等。这些都是通过将“风”与人的情感状态或事物特征
进行比较而逐渐固定下来的新义。
　　（二）辨别方法
　　1. 通过语境来判断：比喻义是通过比喻的手法来表达的，因此，可以通过
分析上下文有没有运用比喻修辞格来判断一个词的词义是不是比喻义。
　　2. 通过词的搭配来判断：比喻义一般是单独使用的，有时也与其他词搭配
使用。
　　3. 通过词的词性来判断：例如，“骄傲”的本义是形容词，指自豪、
自负；引申义是名词，指值得骄傲的人或事物；而比喻义则是动词，指自
满、自大。
　　近义词是指意思相同或相近的词语。它们在用法上可能略有不同，但意思非
常接近。例如，“美丽”和“秀丽”、“悲伤”和“悲痛”、“忽然”和“突
然”都是近义词。以“美丽”和“秀丽”为例，两者都表示外表上的优美和吸引
力，但“美丽”更强调内在和外在的和谐统一，而“秀丽”则更侧重于外貌上的
清秀和雅致。
　　一、从色彩方面辨析
　　（一）感彩
　　1. 褒义词：是指那些带有赞美、喜爱、尊敬等积极感彩的词语。例
如，美丽、善良、真诚等。
　　2. 贬义词：是指那些带有贬斥、否定、轻蔑等消极感彩的词语。例
如，丑陋、虚伪、奸诈等。
　　3. 中性词：是指那些既没有褒义色彩也没有贬义色彩，即不带有特殊情感
倾向的词语。例如，感觉、集体、讨论等。
　　（二）语体色彩
　　1. 口语：是指那些在日常口语中经常使用的词语，它们通常比较简单、通
俗易懂，用于日常交流。例如，“你好”“谢谢”“再见”“早上好”，这些词
语通常比较短小精悍，易于记忆和使用，能够有效地传达信息和表达情感。
　　2. 书面语：是指那些在书面语言中使用的词语，它们通常比较规范、文
雅、庄重，用于正式场合和书面表达。例如，“领悟”“典范”“绚丽”“激
励”，这些词语通常需要使用者具备一定的文化背景和语言基础才能理解和使
用，能够增强文章的表现力和说服力。
　　口语和书面语是语言在交际过程中由于交际环境的不同而产生的两种语言变
体。二者的区别在于：带有口语色彩的词语一般用于日常交谈，也常见于比较口
语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中；带有书面语色彩的词语一般用于
书面写作和比较庄重、正式的交际场合。例如，口语中常称呼“妈妈”，书面语
则会用“母亲”。
　　二、从词义方面辨析
　　（一）适用范围
　　有些近义词虽然含义相似，但是这些近义词词义涵盖的范围大小不同。例
如，“战争”和“战役”，从时间上讲，“战争”是长时间的“战役”；从空间
上讲，“战争”是很多“战役”的集合。反过来说，在时间上，“战役”是“战
争”的某一段特定时间；从空间上讲，“战役”是发生在一个特定地点的局部
“战争”。总之，“战役”的范围小，“战争”的范围大。
　　示例：据外交部网站消息，外交部再次提醒：（目前/日前）××国安全形
势严峻，人身安全无保障，请我公民不要贸然赴××国，以免发生不测。
　　【解析】这里如果用“日前”，则容易使人理解为，××国安全形势严峻是
几天前的情况，在外交部发表讲话的时候，形势已经好转了，所以应该用“目
前”。
　　（二）词义轻重
　　有些近义词虽然含义相似，但在不同语境中，应选择轻重度适合的词语。例
如，“商量”和“商榷”，前者语义轻，用于一般问题。后者语义重，多用于学
术问题或者需要慎重研究的重大问题。
　　示例：接着，我又尝试了许多次，每一次等待鱼咬钩时，我都满怀（希望/
渴望）地盼着能钓上一条鱼。
　　【解析】“希望”指心中想着达到某种目的或出现某种情况，程度较轻。
“渴望”指迫切地希望，程度较重。此处应选用“希望”。
　　（三）词义侧重
　　有些近义词虽然含义相似，但是这些近义词词义的侧重点不同。例如，“截
止”和“截至”，虽然都表示停止的意思，但“截止”更侧重于停止的状态，
“截至”则更侧重于停止的时间点。
　　示例：当今各国都在（遏止/遏制）通货膨胀，以期渡过金融危机。
　　【解析】遏制：制止，控制。偏向于制约住、限制住。遏止：阻止。偏向于
结果上完全停止。两者侧重点不同，此处应该选用“遏制”。
　　三、从用法方面辨析
　　（一）主动被动
　　有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同，“施事者”可以理解为
“主动地”，“受事者”可以理解为“被动地”，然后我们就可以通过分析句子
中词语的施事和受事关系来区分近义词。例如，“担任”和“任职”，其中“担
任”是施事，表示主动担任某个职位，而“任职”是受事，表示被任命或被委派
担任某个职位。
　　示例：就此事件，我社（授权/受权）发表声明。
　　【解析】授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委
托，有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于前者是接受，后者是给别
人。因此，此处应该选用“受权”。
　　（二）谦敬词语
　　有些近义词虽然含义相似，但是它们有敬辞和谦辞之分。例如，“咨询”和
“垂询”，“咨询”指询问，征求意见，不含敬谦之意。“垂询”是敬辞，（多
指长辈或上级）对自己的询问。因此我们遇到类似题目时，要结合敬辞和谦辞来
分析，注意具体情况具体对待。
　　示例：这是我最近投稿的文章，请您（斧正/改正）。
　　【解析】“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，也作“斧政”；“改
正”是指把错误的改成正确的，不带谦敬色彩。这里应该用敬辞“斧正”。
　　（三）搭配对象
　　有些词语的含义相近，但是搭配的对象完全不同。例如，“爱护”和
“爱戴”都有“喜欢”的意思，但是“爱护”通常是上对下，“爱戴”通
常是下对上。
　　示例：他并没有能力（改善/改良）现在的处境。
　　【解析】“改善”和“改良”都有“改变，使更好”的意思，但是“改善”
搭配的对象通常是较抽象的事物，如生活、关系、条件、待遇、方法等。“改
良”搭配的对象通常是较具体的东西，如品种、产品、作物、技术等。此处应该
选用“改善”。
　　（四）明确词性
　　有些近义词虽然含义相似，但是词性不同，这就需要我们结合具体情况具体
分析。
　　不同词性的词语在句子中扮演的角色和所起的功能是不同的。例如，“勇
敢”和“勇气”都有“无所畏惧”的意思，但“勇敢”是形容词，可以作谓语，
而“勇气”是名词，不能作谓语。
　　名词性近义词的区别通常在所指事物的特点方面。例如，“才能”和“才
华”，前者强调的是能力，而后者则更注重才情。
　　动词性近义词的区别通常在动作的方式方法上。例如，“扩大”和“扩
充”，前者强调的是面积的增加，而后者则更注重内容的扩展。
　　形容词性近义词的区别通常在所指事物的性质、属性、状态上。例如，“陡
峭”和“峻峭”，前者强调山势的倾斜程度，而后者则更注重山势的险峻。
　　1. 寻找关键词的反义词
　　有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的
是“精”，这个时候我们就可以“反其道而行之”，“真”的反义词是“假”，
“精”的反义词是“粗”。也就是说，一个探讨的是真假问题，一个探讨的是粗
精问题，讨论的问题不一样，用法自然也不一样。
　　2. 去除同类项，就区别项加以组词区分
　　很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，例如，“遏止”和“遏制”，这
个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为
“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于辨析大多数拥有相同字眼
的近义词都是相当有效的手段。
　　3.结合语境
　　语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。文章的字、词、句、段、篇
是浑然一体的。汉语词语有许多是多义词，但是到了具体语境中，每个词就只能
有一个确定的意义，正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括
所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。
　　真题常常是结合语境考查近义实词和易混虚词，而前者出现频率更高。命题
角度主要涉及实词的词义、色彩和用法，虚词的基本用法、搭配和位置。
　　一、表并列关系的关联词
　　几个分句之间的关系是平等并列的。常用关联词语有“既……
又……”“既……也……”“不是……而是……”“一面……一面……”“有
时……有时……”“一方面……另一方面……”等。
　　示例：我不是老师，而是食堂的工作人员。
　　二、表因果关系的关联词
　　表示事情的前因后果。常用关联词语有“因为……所以……”“由
于……”“之所以……是因为……”等。
　　示例：由于昨晚没睡好，他今天感觉很疲惫。
　　三、表选择关系的关联词
　　从几种情况中选择其中的一种。常用关联词语有“或者……或者……”“要
么……要么……”等。
　　示例：你要么去逛街，要么在家看书。
　　四、表条件关系的关联词
　　表示有了某种条件，会产生怎样的结果。常用关联词语有“只要……
就……”“只有……才……”“除非……才……”等。
　　示例：只要努力学习，就能取得好成绩。
　　五、表转折关系的关联词
　　表示分句中的意思没有接着前面的来，而是转到其他方面了。常用关联词语
有“虽然……但是……”“尽管……还是……”“尽管……可是……”等。
　　示例：尽管今天下雨了，可是人们还是照样出门。
　　六、表递进关系的关联词
　　表示分句之间的关系一层比一层近。常用关联词语有“不但……而
且……”“不仅……还……”等。
　　示例：他不但学习成绩好，而且品德高尚。
　　七、表假设关系的关联词
　　表示在假定情况下事情的发展方向。常用关联词语有“如果……
就……”“要是……就……”等。
　　示例：如果你努力学习，就能取得好成绩。
　　八、表承接关系的关联词
　　表示几个分句之间连续发生的事情或者动作的前后顺序不能改变。常用关联
词语有“一……就……”“起先……后来……”等。
　　示例：起先天空还是晴朗的，后来突然下起了大雨。
　　关联词语的运用没有在真题中单独呈现，考生在衔接连贯题里可能看到关联
词语。掌握关联词语的正确运用方法，可以帮助考生借助关联词语的关系来判断
连贯题各句子间的先后顺序。
　　一、成语的本义
　　（一）概念
　　成语的本义是指成语本身的含义，通常是指其字面意义或者原始意义。例
如，“守株待兔”的本义是“守在树桩旁边等待兔子”。
　　（二）辨别方法
　　1. 了解成语的出处和背景：很多成语都有出处和背景，了解这些可以帮助
考生理解成语的本义。例如，“胸有成竹”这个成语出自宋代文与可画竹的故
事，形容他对竹子的各种形态都非常了解，画竹子根本不用草图。
　　2. 依据上下文推断：成语通常是在一定的语境中使用的，因此可以根据上
下文推断出成语的含义。
　　除此之外，还可以通过查阅成语词典和相关资料进行查询辨别。
　　二、成语的引申义
　　（一）概念
　　成语的引申义是指成语在本义的基础上引申出来的意义。这种引申义可能是
由于历史背景、文化传统、社会现实等多种因素影响而产生的。成语的引申义与
本义之间通常存在一定的关联，但又不完全相同。
　　（二）辨别方法
　　1. 了解成语的来源和演变：一些成语的引申义是由历史事件、典故、寓言
等演变而来，了解这些可以帮助我们理解成语的引申义。例如，“画蛇添足”这
个成语的本义是指画蛇时给蛇添上了脚，可引申为多此一举，弄巧成拙。
　　2. 依据上下文推断：成语的引申义通常是在一定的语境中使用的，因此可
以根据上下文推断出成语的含义。例如，“见缝插针”这个成语的本义是指看到
缝隙就插进针去，引申义则是指利用空隙时间进行活动或安排。
　　除此之外，还可以通过查阅成语词典和相关资料进行查询辨别。
　　三、成语的比喻义
　　（一）概念
　　成语的比喻义是指成语通过比喻的方式表达的意思。这种比喻义常通过将成
语比喻为另一种事物或现象来表达更加生动、形象的意义。
　　（二）辨别方法
　　1. 了解成语的来源和演变：一些成语的比喻义是由于历史事件、典故、寓
言等演变而来，了解这些可以帮助我们理解成语的比喻义。例如，出自《庄子
齐物论》的“朝三暮四”，原指一养猴人以果子饲养猴子，施以诈术骗猴的故
事，后用以比喻变化多端、捉摸不定、反复无常。
　　2. 依据上下文推断：成语的比喻义通常是在一定的语境中使用的，因此可
以根据上下文推断出成语的含义。
　　除此之外，还可以通过查阅成语词典和相关资料进行查询辨别。
　　一、意义轻重不同
　　【自以为是　自命不凡】都含有“认为自己正确”的意思。但前者是指主
观不虚心，语义较轻；后者是指自以为了不起，比别人高明，语义较重。
　　【爱财如命　一毛不拔】都形容极其吝啬，前者指性格上的吝啬，语义较
重；后者指行为上的吝啬，语义比前者轻。
　　【暗箭伤人　含沙射影】都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手
段有差别：前者指暗地里用某种手段伤害别人，程度比后者重；后者的手段多是
语言，并含有影射某人或某事之意。
　　【捕风捉影　无中生有】都有“捏造”之意。但前者指用似是而非的迹象
作为依据；后者指本来没有却硬说有，语义较重。
　　【独断专行　专横跋扈　一意孤行】都有“不考虑别人的意见，依据主观
蛮干”之意。但“专横跋扈”有“蛮横、霸道”之意，语义较重，一般只用于掌
权者；而“独断专行”和“一意孤行”多形容缺乏民主作风，语义稍轻，而且不
限于当权者，也可用于一般人。
　　二、意义侧重点不同
　　【称心如意　心满意足】都有“如愿以偿，顺应自己心意”的意思。不同
点是前者侧重于“称心”，后者侧重于“满意”。
　　【苟且偷安　苟且偷生】都含有“得过且过，保持现状”的意思。不同点
是前者侧重“安逸”，后者侧重“生存”。
　　【安分守己　循规蹈矩】都有“规矩、老实”之意。前者侧重于安分老
实，不胡来；后者侧重于拘泥于成规，不敢变通。
　　【半途而废　浅尝辄止】都有“没有完成”之意。前者侧重于中途停止，
有惋惜之意；后者侧重于“浅”，没有深入。
　　三、范围大小不同
　　【汗牛充栋　数不胜数】都可以形容事物多。前者只能形容书很多，范围
小；而后者可以泛指任何事物的数量多，范围大。
　　【食古不化　食而不化】都有“没有很好地消化已经学过的知识”之意。
前者指学习古代的知识，范围小；而后者既可以指古代的，又可以指现代的，范
围大。
　　【安之若素　随遇而安】都有“对环境和遭遇不在意”之意。前者多指面
对不顺利的境况，仍能像平常一样，范围小；后者强调在任何环境中都安然自
得，范围比前者大。
　　【理所当然　天经地义】都有“按道理应该如此”的意思。前者意在应当
如此，适用范围要比后者宽得多；后者偏重在合乎道理，语义重，色彩庄重，还
可指“非常正确的、不能改变的道理”。
　　四、适用对象不同
　　【不可思议　不堪设想】都有“不能想象”的意思。前者适用于奇妙的事
物或深奥而又不可理解的事情或道理，后者适用于严重的不良后果。
　　【鱼龙混杂　鱼目混珠】都有“两种东西混在一起，难以分辨”的意思。
前者适用对象是人，指好人和坏人混在一起；后者适用对象是物，指假的事物冒
充真的事物。
　　【爱憎分明　泾渭分明】都有“界限清楚”之意。前者指思想感情上的爱
与恨的态度明确，后者多指人或事的好坏显然不同。
　　五、感彩不同
　　【侃侃而谈　夸夸其谈】都可以用来形容说话很多，前者是褒义词，指从
容不迫地谈论着的样子；后者是贬义词，指只说华而不实的空话。
　　【无与伦比　登峰造极　无以复加】都有“达到极点”的意思。“无与伦
比”是褒义词，“登峰造极”是中性词，“无以复加”是贬义词。
　　【嬉皮笑脸　喜笑颜开】前者形容顽皮地嬉笑，不严肃、不庄重，含贬
义；后者指内心愉快，满面笑容，含褒义。
　　【八面玲珑　面面俱到】前者多指人处事圆滑，含贬义；后者指人做事考
虑得全面，含褒义。
　　【如虎添翼　为虎添翼】前者比喻厉害的人得到帮助变得更加厉害，含褒
义；后者比喻帮助坏人，增加恶人势力，含贬义。
　　六、语体色彩不同
　　【集腋成裘　积少成多】都有“一点一滴积累”的意思。前者是书面语，
后者是口头语。
　　【进退维谷　进退两难】都有“进也艰难，退也艰难”的意思。前者是书
面语，后者是口头语。
　　【博闻强识　见多识广】都有“见识广”之意。前者侧重见闻广博，记忆
力强，用于书面语；后者侧重阅历多，多用于口语。
　　【浑浑噩噩　糊里糊涂】都指糊涂无知，形容词。前者是书面语，后者是
口语。
　　【深恶痛绝　咬牙切齿】都指厌恶、愤恨到了极点。前者侧重形容痛恨的
思想感情，书面语；后者侧重指痛恨时的表情，口语。
　　七、语法搭配不同
　　【一语道破　一语中的】都有“说话简短而能抓住本质，切中要害”的意
思。但前者能带宾语，如“一语道破天机”，而后者则不能带宾语。
　　【全神贯注　聚精会神】都可以形容精神很集中，注意力不分散。但前者
可以用在“在……上”“于……”前边，如：上数学课时，我们班的同学全神贯
注在黑板上。后者没有这种用法。
　　【铜墙铁壁　固若金汤】都能形容十分坚固，不可摧毁。前者多用作宾
语，也可用作主语。如：军民携手共建铜墙铁壁。后者多用作谓语、定语。如：
这座城堡工事坚固，兵士精良，简直是固若金汤。
　　八、关键语素不同
　　【兼收并蓄　兼容并包】前者重在“蓄”上，有“储蓄、保存”的意思，
指把不同的人或事物都收容包罗起来。后者重在“包”字，有“包含、容纳”之
意，指把有关的各方面都包含在内。
　　【坚如磐石　稳如泰山】前者的关键是“坚”，有“坚固、坚强”之意，
多形容建筑物等坚固而不可动摇，也比喻集团、国家无比坚强，不可战胜；后者
的关键是“稳”，即“稳定、稳固”之意，多形容高大建筑物稳固而不易被摧
毁，也形容人在紧急情况下从容不迫。
　　一、误用褒贬
　　成语因感彩不同有褒贬之分，因此，我们在使用成语的时候，要注意使
用的目的、场合和对象等。赞美、褒扬的，要用褒义成语；厌恶、批评的，要用
贬义成语。
　　示例：做官多年，他犯下的罪行令人叹为观止。
　　【解析】“叹为观止”是褒义词，此处用来形容“罪行”不合适，可将“令
人叹为观止”改成“罄竹难书”。
　　二、望文生义
　　只看到成语的表面意思而忽略了其真正的含义。
　　示例：他们的表现差强人意，让观众倍感失望。
　　【解析】“差强人意”指大体上还能使人满意，此处属于望文生义造成的病
句，可将“差强人意”改成“一塌糊涂”。
　　三、搭配不当
　　根据语法规则，成语往往有固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出
错，例如，修饰语与中心词搭配不当，动词与宾语搭配不当，有的成语本身不能
带宾语，等等。
　　示例：他的行为举止非常优雅，真是温文尔雅。
　　【解析】“温文尔雅”通常用来形容人，与“行为举止”搭配不当。这个句
子可以修改为“他的性格温和、举止优雅，真是个温文尔雅的人”。
　　四、对象不当
　　有些成语只能用于特定的对象，否则就会出错。
　　示例：各种花竞相开放，用“国色天香”来形容，实不为过。
　　【解析】“国色天香”只能用来形容牡丹，不能用来形容其他种类的花，可
将“国色天香”改为“繁花似锦”。
　　五、谦敬误用
　　成语也有敬辞和谦辞之分。敬辞只能用于别人，谦辞只能用于自己。
　　示例：你尽管放心大胆地去做，我一定会鼎力相助的。
　　【解析】“鼎力相助”是敬辞，是用于求人相助时的客气话，可将“鼎力相
助”改为“尽力相助”。
　　六、语体不当
　　有些成语可以用于口语或非正式场合，但是不能用于书面语言。
　　示例：你有什么话就说嘛，何必这样支支吾吾的。
　　【解析】“支支吾吾”适用于口语或非正式场合，例句使用正确。
　　七、自相矛盾
　　若没有准确理解成语的真正含义，在使用时就容易造成句子内部的语义互相
矛盾。
　　示例：那感人的场面我至今记忆犹新，印象非常深刻。
　　【解析】“记忆犹新”本就有“印象深刻”之意，此处应删除逗号和“印象
非常深刻”。
　　八、不合语境
　　有些成语只能在特定的语境中使用，超出语境，就是误用成语。
　　示例：为快速到达目的地，救援官兵只能安步当车。
　　【解析】“安步当车”多形容不紧不慢地行走，与句中“救援”一词不符，
可改为“救援官兵一路风驰电掣”。
基础考题
1. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　C　）
①阿Q这个人物也是有生活 　　　　的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 　　　　于汨罗江畔，放不下故国和自己永远挚爱的
人民。
③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 　　　　长起来的时候，它 　　　　强大无比，所
以必须精心呵护。
C
A. 原形 流连 只要 就
B. 原形 留恋 只要 就
C. 原型 流连 只有 才
D. 原型 留恋 只有 才
【解析】原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形
象所依据的现实生活中的人。流连：留恋不止，舍不得离去。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的
条件。只有/才：表必需的条件。
2. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　D　）
①气体不会形成稳固的外观，它们往往会 　　　　到整个空间。
②邪教的 　　　　，一次次激起善良的人们的义愤。
③说到他的思想，我更觉得 　　　　。
A. 消散 罪恶 肤浅 B. 扩散 罪孽 肤浅
C. 消散 罪孽 浅薄 D. 扩散 罪恶 浅薄
【解析】“消散”强调消失；“扩散”指扩大分散出去。“罪恶”指严重犯罪或作恶的行为；“罪孽”指
迷信的人认为应受到报应的恶行。“浅薄”指缺乏学识或修养；“肤浅”指学识浅、认识浅。
D
3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　D　）
①中华人民共和国成立后对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区 　　　　很大。
②下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人 　　　　。
③当然，严格地讲，语言和文化 　　　　一般的并列关系， 　　　　部分与整体的对峙关系。
A. 受益 沉醉 不是 就是
B. 收益 沉醉 不是 而是
C. 收益 陶醉 不是 就是
D. 受益 陶醉 不是 而是
【解析】“收益”强调投资活动产生的利润，“受益”指得到好处，受到利益。“沉醉”比喻沉浸在某种
气氛或思想活动中；“陶醉”指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。不是/就是：表示选择关系，意味
着两者必居其一。不是/而是：表示一种并列关系，通常用于否定前者并肯定后者。这两者的主要区别在于
前者强调选择，后者强调对比。
D
4. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　B　）
①现在，培养好担当民族复兴大任的时代新人，用一流科技创新助力伟大中国梦的实现，是时
代 　　　　知识分子的使命。
②把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。要 　　　　不合格基层党组织，坚持
和落实行之有效的制度。
③科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会 　　　　科学，最终将
危害科学。
B
A. 赋予 整理 曲解 B. 赋予 整顿 误解
C. 给予 整顿 误解 D. 给予 整理 曲解
【解析】“赋予”指将某种特质、权力、意义等抽象概念或能力加给某人或某物。通常用于描述一种更为
深刻、内在的改变或增加，如赋予生命、赋予意义、赋予权力等。“给予”指把某样物品、帮助、支持或
其他实际利益提供给某人或某物。更侧重于物质上的赠送或精神上的支持，如给予礼物、给予帮助、给予
鼓励等。“整理”一般搭配具体事物，“整顿”一般搭配非物质名词。“误解”作动词时，表示“理解得
不正确”，而当“误解”作名词时，表示“不正确的理解”。“曲解”是动词，意为“错误地解释客观事
实或别人的原意（多指故意地）”。
5. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
①这片她奉献了一生的土地，这些 　　　　着她名字的街巷，那些她钟爱一生的书卷，一切都重
新在眼前清晰起来。
②应该以实际运用能力来 　　　　我们的学习效果。
③这场打击日本人的战争整整 　　　　了八个小时。
A. 传颂 考查 持续 B. 传诵 考察 持续
C. 传诵 考察 继续 D. 传颂 考查 继续
【解析】“传颂”指传播颂扬，多用于名声，“传诵”侧重于诵读和称道。“考察”是实地观察调查，
“考查”着重于测试检验。“持续”指无间隔，连续不断；“继续”指相连接续。
A
6. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　B　）
①我们青年生逢这个伟大的 　　　　，一定要担当起“强国有我”的重任。
②同志们都非常敬仰这位功勋 　　　　的老英雄。
③对常犯错误的同学，老师要 　　　　帮助，但不能歧视他。
A. 时期 显著 批评 B. 时代 卓著 批评
C. 时代 显著 批判 D. 时期 卓著 批判
【解析】“时代”指历史上以经济、政治、文化等状况为依据划分的某个时期，范围大；“时期”则多指
具有某种特征的一段时间，范围小。结合语境应选“时代”。“显著”与“卓著”都有“突出”之意，但
“显著”指非常明显；而“卓著”则为突出的好，“卓著”比“显著”词义重。结合语境应选“卓著”。
“批评”指对缺点、错误提出意见；“批判”则指对缺点、错误作系统的分析，加以否定，后者语义重。
结合语境应选“批评”。
B
7. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
①抗美援朝英雄的故事 　　　　至今。
②我们村“村村通”工程能够如期完成，多赖你们的 　　　　相助。
③富农种业公司扩大了经营，人手不足，所以需要 　　　　部分退休人员。
A. 流传 鼎力 起用 B. 留传 鼎力 启用
C. 留传 尽力 起用 D. 流传 尽力 启用
【解析】流传：传下来或传播开；留传：遗留下来给后代。尽力：用上一切力量；鼎力：敬辞，大力帮
助，表示感谢时用。起用：对人而言，重新任用；启用：主要对物（公章、设备等）而言，开始使用。
A
8. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
①没有深厚的文化积淀和艺术功底是写不出 　　　　高的诗歌作品的。
②情况很复杂，你不了解就大发议论， 　　　　太主观。
③只有放眼世界，才能开阔 　　　　，开拓思维，以求更快地发展。
A. 品位 未免 视野 B. 品位 不免 视线
C. 品味 未免 视线 D. 品味 不免 视野
【解析】“品味”作动词，意为“仔细体会、玩味”；作名词，指（物品的）品质和风味，（人的）格调
和趣味。“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。“不免”表示由于某种原因，自然或必然导致某
种情况出现，有不可控之意；“未免”主要用来表示对某种情况的评价。视线：用眼睛看东西时，眼睛和
物体之间的假想直线，也比喻注意力。视野：眼睛看到的空间范围；眼界。
A
9. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　B　）
①据悉，运动会的 　　　　工作已进入关键阶段。
②由于2025年“五一”假期景区“井喷”式的客流量，各地假日办及时 　　　　游客高
峰应急预案。
③孩子活着整个就是在享受生命，世俗的 　　　　和规矩暂时都不在他眼里。
A. 筹措 启用 利益 B. 筹备 运用 利害
C. 筹措 运用 利害 D. 筹备 启用 利益
【解析】筹备：为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，对象是事情；筹措：设法弄到，对象
是财物等东西，如钱款、粮食等。运用：根据事物的特性加以利用。启用：主要对物（公章、设备等）而
言，开始使用。“利害”指利益和损害。此处应指世俗得失的考量，不单指利益。
B
10. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　C　）
①父亲去世时，我才一岁半，全仗母亲独力 　　　　了。
②当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的 　　　　都哭了出来。
③这件事给我留下了深刻的 　　　　。
A. 扶养 委屈 影响 B. 抚养 委曲 印象
C. 抚养 委屈 印象 D. 扶养 委曲 影响
【解析】“抚养”指长辈对晚辈的抚育和教养；“扶养”指长辈对晚辈、晚辈对长辈，或指同辈之
间在物质和生活上的相互帮助。“委屈”是因受到不公平的待遇或指责而心里难过。“委曲”作形
容词时，意为“（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；曲折”；作名词时，意为“事情的底细和原
委”；作动词时，意为“勉强服从”。“印象”是客观事物在人的头脑里留下的迹象，“影响”是
对别人的思想或行动起作用。
C
11. 下列选项中，加点成语使用不正确的一项是 　　　　。（　D　）
A. 人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就
业岗位不．无．裨．益．。
B. 武侠成了时下影视、美术、文学艺术创作领域炙．手．可．热．的题材。
C. 在那些老兵心里，当年那场战役至今记．忆．犹．新．。
D. 孩提时代走过的土路，早已被柏油马路所代替，路旁高楼林立，家乡变得面．目．狰．狞．了。
【解析】面目狰狞：形容面目凶狠可怕。可将“面目狰狞”改成“面目全非”。
D
12. 下列选项中，加点成语使用不正确的一项是 　　　　。（　B　）
A. 对于经典，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开．卷．有．益．。
B. 青青的山，绿绿的水，栩．栩．如．生．，令人陶醉。
C. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹了，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎
接风．雪．载．途．的寒冬。
D. 楼房鳞．次．栉．比．，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新
景象。
【解析】栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的。
B
13. 下列选项中，加点成语使用正确的一项是 　　　　。（　D　）
A.他平时总在抨击社会上的腐败现象，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶．公．好．龙．没有两样。
B.团队经过充分讨论定下了最优方案，他一．意．孤．行．地跟着大家的步调推进工作。
C.刚才几位专家对我厂的改革方案提出了不少修改意见，我补充说一下，权且作为抛．砖．引．玉．吧。
D.他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过努力学习，想要一．蹴．而．就．都是不可能的。
【解析】叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽
固地按照自己的主观想法去做，含贬义。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见
或作品，此处别人已经说完了。
D
14. 下列选项中，加点成语使用正确的一项是 　　　　。（　C　）
A. 《哪吒2》在我市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤．毛．麟．角．。
B. 全红婵夺冠后，她的亲人们载歌载舞，弹．冠．相．庆．。
C. 如诗如画的冰雪彩林美景，吸引了无数游客纷．至．沓．来．。
D. 我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是
百．里．挑．一．，极其缺乏。
【解析】“凤毛麟角”比喻珍贵、稀少的人或事物；“弹冠相庆”是贬义词，指坏人得意时的样子；“百
里挑一”形容人才出众。
C
15. 下列选项中，加点成语使用不正确的一项是 　　　　。（　D　）
A. 一百年来，一代又一代中国共产党人，为赢得民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸
福，谱写了气．吞．山．河．的英雄壮歌。
B. 孩子们从牙．牙．学．语．起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。
C. “十一”长假期间，到黄山游玩的人络．绎．不．绝．。
D. 为了孩子的成长和成才，家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班，可以说是
无．所．不．为．。
【解析】无所不为：指什么坏事都做。含贬义。
D
递进考题
16. 依次填入下文横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
　　人生在世， 　　　　不同， 　　　　不同。有人生在富裕的家里，又天生性情和顺，生活幸
福，做一个好人很现成。若处境贫困，生性顽劣，生活艰苦， 　　　　比较容易。
A. 境遇 禀赋 沉沦 B. 遭遇 天赋 沦落
C. 遭遇 禀赋 沦落 D. 境遇 天赋 沉沦
【解析】“境遇”意为“境况、遭遇”；“遭遇”表示“遇到的事情（多指不幸的）”。“禀赋”意为
“人的体魄、智力等方面的素质”；“天赋”意为“天资”。“沦落”意为“没落；衰落”，“沉沦”意
为“陷入罪恶的、痛苦的境地”。
A
17. 依次填入下文横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　D　）
　　这里最 　　　　的颜色是黑白：门窗用土漆刷黑，凝重、锃亮， 　　　　如铁门钢窗，家里
的一切家什，大到柜子、箱子，小到罐子、盆子，土漆使其光明如镜，到了正午，你一人在家，
家里四面八方都是你。
A. 推崇 显然 B. 崇尚 显然
C. 推崇 俨然 D. 崇尚 俨然
【解析】“推崇”指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，多用于形容人。“崇尚”指尊
崇、提倡。“显然”指非常明显。“俨然”可形容整齐；或形容特别像；也可形容庄重严肃等。
D
18. 依次填入下文横线上的词语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
　　我只写自己觉得非写不可、不写就会满溢的东西，当然，我也付出我的代价，做一些与写作
无关的职业，以 　　　　生活运转。这些看似与写作无关的职业反过来又 　　　　了我的写作内
容，不过这是别的话题了。
A. 维持 丰富 B. 维系 丰足
C. 维持 丰足 D. 维系 丰富
【解析】“维持”指保持使继续存在。“维系”指维持和联系。第一空应填“维持”。“丰富”指使丰
富。“丰足”指丰裕充足。第二空应填“丰富”。
A
19. 填入下文横线上的成语，最恰当的一项是 　　　　。（　C　）
　　他的话语 　　　　，仿佛江河奔腾，充满了激情和力量。他的言辞也很犀利，直指人心，让
人无法忽视。
A. 妙语连珠 B. 口若悬河 C. 滔滔不绝 D. 侃侃而谈
【解析】滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容说话很多，连续不断。妙语连珠：巧妙风趣的话一句接一
句。侃侃而谈：形容理直气壮或从容不迫地说话。口若悬河：说起话来像瀑布倾泻一般滔滔不绝。形容人
善于辞令。
C
20. 填入下文横线上的成语，最恰当的一项是 　　　　。（　A　）
　　他 　　　　，留下了深深的背影。他的离去，像一阵风，带走了所有的温度。他的决绝，让
人无法挽留。他的背影，如同一座山，坚定而孤独。
A. 拂袖而去 B. 扬长而去 C. 不欢而散 D. 远走高飞
【解析】拂袖而去：把衣袖一甩就走了。多形容因不满或生气而断然离去。扬长而去：大模大样地离去。
不欢而散：很不愉快地分了手。远走高飞：脱离现时的处境，到远方寻找新的出路或过上新的生活。
A
BY YUSHEN
同学们，下节课再见！
See you next time， students!

展开更多......

收起↑