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北京市丰台区2025~2026学年度第二学期综合练习(（一)
高三语文
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本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试
卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1一5题。
材料一
汉字是世界文明史上的一大奇迹，它是古老文字中唯一未曾间断、沿用至今的表意文
字。汉字蕴藏着中华民族博大精深的文化基因，形塑了中华民族共同体的基质结构，成为
中国人文化自信的深厚底气。
汉字起源于远古刻画符号，历经商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、汉代的隶
书、唐代的楷书等字体演变，才形成今日所用的规范汉字。如常用的“人”字，在甲骨文
中是垂臂直立的动物形象，金文承续了甲骨文的字形。篆文在此基础上突出了弯腰垂臂、
面朝黄土背朝天的劳作形象，展示了中国古代的重农传统。隶书变化较大，原来的形象完
全消失，演变成独立行走、顶天立地的“人”。
汉字记录夏商周的历史文化，传承先秦经典和诸子百家学说，中华文明的主基调由此
莫定。瑞典汉学家高本汉感叹：“今天，一个普通的英国人几乎看不懂三百年前的本国文
献…但对中国人来讲，数千年前的文献都能大概了解。他们对本国古代文化的无比热爱
和理解，源于其文字的特殊性质。”汉字正是发挥了横向的超方言功能和纵向的超时空功
能，成为维系中华文明、塑造中华民族共同体的重要文化资源。
不仅如此，汉字也对世界文明的发展作出了重要贡献。春秋战国，汉字陆续传入日
本、朝鲜等地。日本人用汉字标记日语发音，形成了早期的“万叶假名”。9世纪前后，
他们从汉字楷书偏旁中简化出“片假名”。“平假名”也是从汉字草书演变而来。新罗时
期，朝鲜半岛产生了“吏读”，它主要以汉字音义转写来记录朝鲜语。15世纪，朝鲜又借
鉴汉字结构创制“谚文”，沿用至今。随着汉字的传入，日本、朝鲜开始使用汉字记录历
史，进入“信史时代”。用汉字书写的儒家经典、中国律令制度和文学作品等也被引入日
本、朝鲜，滋养了当地文明。
在汉字的对外传播中，汉字搭建起文化、经贸沟通的桥梁，成为中国与各国人民友好
交往的纽带，中国追求文明交流互鉴而不推行文化霸权的理念也得以彰显。山川异域，风
月同天，字和万邦。
(取材于张利国、霍志刚等的文章)
高三语文第1页（共10页)
材料二
0
在中国古代文化中，如何看待天地？如何看待人在天地中的位置？汉字，凭借其独
特的结构特点，对这些问题做出了回答。“天”，“颠”也，是人头顶上的东西；“地”，从
“土”，从“也”，“也”字本义与女性相关；形容鸟发出声音为“鸣”，形容狗发出声音为
“吠”，这些形容天地间动物声音的字皆从“口”，“口”则是“人所言食也”。可见，汉字
、i
就是从音、形、义等角度表达中国古人对天、地、人三者关系的理解：人与天地相通，：且
人在天地中居于主体地位。
勤勉为荣，懒惰为耻，中华民族的传统美德在汉字中也可见一斑。这从“农”字本
身就能窥见一二，“农”的篆文“离”，从“晨”，训“耕”。“晨”与“辱”相对，“晨”为
掌耕时，“辱”为失耕时。由此可见，在古代，最大的耻辱莫过于失耕时。当然，汉字的
文化内涵远不只体现在“农耕”层面。如许慎《说文解字》释“武”，从“止”，从“戈”，
意思是“止戈为武”，武力的作用在于平定功业、止息战争，体现了中国古人“以和为贵”
的思想追求。
(取材于李开金的文章)
材料三
计算机发明之初，由于计算机最初基于拉丁字母设计，汉字输入计算机遇到了重重困
难。当然，经过中国科技工作者的不断努力，目前已在很大程度上解决了这个问题。
到了人工智能时代，特别是deepseek的爆火，人们才开始意识到，汉字具有显著的
技术优势。首先，汉字非常规整，可降低处理难度，减少运算量。比如要进行语音识别，
中文每个字的发音长度一样，要区分每个字的发音相对容易。相比之下，要区分英文单词
的发音难度更大。其次，汉字的信息密度一般比字母文字要高，可减少存储量和训练的计
算量。汉字是表意文字，单字本身的内涵就很丰富，通过组词、使用成语，能以极少的文
字表达极多元的内蕴。第三，汉字相对比较稳定。今天所使用的汉字与几千年前的甲骨文
大都是接近的。对于新事物，汉字会用一些常用字组成新词进行适应。比如机器的：“机”
字，可以组成蒸汽机、飞机、计算机…这种稳定性对人工智能来说，可减沙训练参数，
增多有效的重复训练，准确性更高。
0上”.
同时，神经科学家还会告诉你，相比便捷的键盘输入，书写汉字这项延续了数千年的
基础技能，对大脑认知发展更为有益。汉字字形复杂，书写时需要记住字形和笔顺，掌握
偏旁部首、间架结构，能激活更广泛、复杂的神经网络，更好地锻炼注意力、记忆力、空
间感知及语言理解能力。「、
高三语文！第21页（共10页）

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