资源简介

2025-2026学年第二学期初二语文
孔子曰：“知者乐山，仁者乐水。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐，沉淀生命思考。山水并不完全
是自然山水，而是一种“人文山水”。代代精神富裕、内心充实的文人们，用诗文、情怀、志趣浸淘这
方土地。学校正在开展以“山水行吟”为主题的综合性学习活动，递你一同参加！
下面是本次活动的开场白，请你帮助完善。
江南风光涛旎、景致千姿万态。四月将至、苹木藏蕤，不如摆脱俗事的j1(）绊，畅游春光。当
你漫步于一薯万顷的太湖边，放眼望去，桃红柳绿，瑚蝶潮然而至，让人！无论是青山y1()
立，还是湖水满漾，当它们遇到了诗人的一双慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久。
现在，就让我们一起沐浴着春光，跟随诗人的脚步，重返青山绿水，让所有的喧露都戛()然而止，
持心去感受大自然的清幽tⅰá门（)静，体会文人墨客的人生百味，感悟他们的诗意人生。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
①(Gi)▲绊②()立
③戛然而止
④(tin)▲静
2.请在上文划横线处选择恰当的词语（上.)
A.心旷神怡
B.心驰神往
C.心悦诚服
【活动一：吟山诵水探幽径】
3.展开古诗文的画卷，共赏文人墨客笔下的山水意趣。
古典诗文别有洞天，藏有无数山水美景，也蕴含无限情思。翻开《诗经》，“关关雎鸠，(1)▲”、
“(2)▲，在水一方”，纯真的情嵘与求而不得的怅惘扑面而来。陶渊明漫步桃花林，欣赏到
了“芳草鲜美，(3)▲”的胜境：柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“版尔远逝，（4)▲一，
似与游者相乐”的意趣：孟浩然望洞庭湖，“(5)▲，(6)
▲”，描绘了水天合
一的奇妙景象；王勃眺五津风尘烟霭，一扫离愁别猪，用“(7)
▲，
(8)
▲”打
破空间隔闳，传递真挚友情。
4.游山水以观文，择佳联以怡情。下联是“游石潭水泠泠如珮环”，请选择正确的上联。（▲）
不洞庭湖浪滔滔撼岳阳
B.行西湖莺恰恰争暖树
C.溯桃源花灼灼若霞蔚
D.望秋水苇苍苍似雪涛
【活动二：书山有路话经典】
5.翻开《经典常谈》，寻找山小水诗文在书中的踪迹。
(1)《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有①象形、②指事、
出一山
⑧会意、④形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字卜部是一双手，
上部是一个大酒杯或酒瓶（见图），据此你推测“山”采用的是▲（填序号）
造字法，“尊”采用的是▲（填序号）造字法。
第1页共8页

展开更多......

收起↑