资源简介

岭南美术出版社一年级下册
第 2 课《校园的春天》教案
一、基本信息
教材版本：岭南美术出版社 一年级下册
课题：第 2 课 校园的春天
课时：1 课时（35 分钟）
授课对象：小学一年级学生
课型：造型 表现
二、新课标教学目标
审美感知能够观察、发现校园春天的色彩、形态与生机，感受春天自然景物的美感，初步建立对自然美的感知能力。
创意实践能运用撕、贴、画等多种方式大胆进行艺术创作，尝试用不同色彩与造型表现春天植物、昆虫，在游戏与实践中萌发创意。
艺术表现掌握 “画一画→撕一撕→粘贴组合→绘画点缀” 的撕纸方法，能用撕纸基本技法表现春天植物与昆虫的简单形态。
文化理解初步感受中外艺术家笔下春天作品的不同美感，体会春天所代表的生命、希望与美好，懂得感恩自然、热爱校园、热爱生活
三、教学重难点
教学重点：运用撕纸方法表现校园春天里的植物、昆虫形态。
教学难点：撕纸造型自然、构图合理，画面富有春天的气息。
四、教学准备
教师准备：PPT 课件、校园春景图片、梵高、吴冠中、克里姆特、陈树人春天作品、彩色卡纸、胶棒、油画棒、示范作品。
学生准备：彩色卡纸、胶棒、油画棒或水彩笔。
五、教学过程（35 分钟）
（一）情境导入：找春天（5 分钟）
谈话导入：小朋友们，春天悄悄来到我们的校园，你们在校园里发现春天了吗？
观察表达：出示光明台、光彩园、光合园、花房春景图片，引导学生说出嫩芽、小草、小花、小虫等。
认读春词：冰雪消融、草长莺飞、破土而出，齐读感受春天的气息。
揭示课题：今天我们一起用撕纸的方式，创作《校园的春天》。
（二）活动一：寻找校园里春天的痕迹（6 分钟）
观察分享：
光明台：新芽、嫩叶
光彩园：小草、小花
光合园：柳枝、花苞
花房：鲜花、蝴蝶、小昆虫
教师小结：春天万物复苏，色彩明亮、形态可爱，充满生命力。
作品欣赏：简单欣赏中外画家笔下的春天，感受不同艺术形式表现春天的美。
（三）活动二：用撕纸方式表现植物、昆虫形态（14 分钟）
教师示范撕纸四步法（4 分钟）
画一画：在彩纸上轻轻画出叶片、茎、蝴蝶的简单轮廓。
撕一撕：撕出水滴形做叶片、长条做茎、对称形状做蝴蝶翅膀。
粘贴组合：在底纸上摆好位置，用胶棒粘贴，组成完整花草、昆虫。
绘画点缀：用油画棒添画叶脉、触角、小草、太阳等，让画面更生动。
学生创作（10 分钟）
创作任务：用撕纸完成一幅春天作品，至少包含 1 种植物 + 1 只昆虫。
教师巡视指导：提醒安全撕纸，鼓励大胆用色，帮助有困难的学生。
（四）活动三：演一演种子发芽的形态（5 分钟）
教师示范动作：
身体蜷缩，低头抱膝（小种子）
慢慢抬头、伸手臂（破土而出）
手臂向上张开，身体舒展（发芽长叶）
全体学生起立模仿种子发芽，体验生命成长的动态美。
教师小结：小小的种子很坚强，春天象征着新生、坚持与希望。
（五）活动四：展示与交流（4 分钟）
作品展示：将学生作品贴在黑板 “校园春天小画廊”。
学生分享：我做的是____，我用了____颜色。
评价鼓励：从审美、创意、表现、态度四个方面进行表扬，肯定每位学生的创作。
（六）课堂总结（1 分钟）
今天我们感知了春天的美，用撕纸表现了春天，模仿了种子发芽，也理解了春天的寓意。希望大家永远热爱自然、发现生活中的美。
六、板书设计
校园的春天
找春天：草、花、叶、昆虫
撕纸步骤：画→撕→贴→点缀
感受美、表现美、热爱美
七、教学反思（预留）
学生审美感知达成情况：
创意实践与艺术表现情况：
文化理解渗透效果：
课堂时间把控与改进方向：

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