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语文 试题卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共 6 页，“答题卷”共 6 页。请务必在“答题
卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用(35 分)
1.默写。(10 分)
(1)热爱劳动是中华民族的传统美德。从范成大《四时田园杂兴(其三十一)》的“ ，
”中可以看到农村儿童从小喜爱劳动及其模仿大人劳动的天真童趣；乐府民歌《木兰
诗》的“ ， ”从视听角度描摹出木兰织布的形象；从陶渊明《桃
花源记》中的“ ， ”可以感受到劳动给老幼带来的幸福安宁。(6
分)
(2)阅读蕴含哲理的诗文，给人以启迪。王湾《次北固山下》中的“ ，
”两句暗含新旧交替的朴素道理；苏轼在《题西林壁》中通过“ ，
”两句表明认识事物的全貌，应客观全面。(4 分)
2.请运用积累的知识完成题目。(12 分)
陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还
有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方
上，总 jiān 有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平
常的是“蟋 shuài 一对”，旁注小字道：要原配，即本在一窠中者。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4 分)
妥( )帖 jiān( )有 蟋 shuài( ) 一窠( )
(2)请将文段中的画线句改为被动句。(2 分)
(3)上面的文段出自鲁迅的散文集 中的 。(2 分)
(4)文中的医生陈莲河是一位怎样的“名医” (4 分)
3.互联网时代，热门话题“一不小心拍到‘语文课本封面’”近期冲上了热搜，引发网友的集体回忆。复
兴学校学生记者站就此展开系列探讨活动，请你一起参与。(13 分)
(1)校园广播站的记者报道了此话题，以下是新闻稿件的部分内容，语序正确的一项是( )(3 分)
①翻开“课本封面”，忽现“浪淘风簸自天涯”的黄河，又现“造化钟神秀”的泰山……
②近来，网友争相以家乡地标性景观为题材，二次创作“课本封面”，演绎“中式美学”。
③“课本封面”不仅霸屏城市文旅宣传页面，还流行于各高校的网络平台，引起一波回忆。
④“一不小心拍到课本封面”“如果课本封面会动”等话题刷屏社交媒体，并持续更新。
⑤在“课本封面”掀起的“热风”中，各地文旅部门纷纷以课本形式打开城市一年四季的美景。
⑥“课本封面”与近期“出圈”的马面裙一样，激发了中国人对“中式美学”的情感共鸣。
A.②⑤④③⑥① B.④②③⑤①⑥
C.②①④⑤③⑥ D.④②⑤③⑥①
(2)小记者就“语文课本”持续斩获流量的原因，电话采访了业界专家张辉教授。因为粗心，采访后的文字稿
件有表达不妥之处，请你帮忙修改。(6 分)
【甲】张辉教授指出，近几年“新中式”风格爆火的原因是因为国风国潮备受追捧。【乙】大众对中
国传统文化的认同感；自豪感持续增强。越来越多的人重新审视和欣赏“中式美学”，并将其融入日常生
活。从教育层面看，课本封面“出圈”有助于培养和提高学生的审美情趣。【丙】通过欣赏封面里嵌入的
自然人文风光，学生们能提升对美的鉴赏能力。我们更深入地分析这个现象，会发现它还从侧面反映了现
代人对“诗和远方”的强烈追求。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2 分)
②【乙】处画线句有一处标点不当，请提出修改意见。(2 分)
③写出【丙】处画线词语“嵌入”在文中的意思。(2 分)
(3)为设计下学期校本教材封面，王老师组织大家展开了以下讨论。请你根据情景，将王老师说的话补充完整。
(4 分)
王老师：同学们，今天我们就“如何设计下学期校本教材封面”展开讨论。讨论活动应遵循如下规则：参
与者发言机会均等、发表的观点要明确、发言时间与次数受限、不同问题依次讨论、尊重发言的完整性、
就事论事、文明表达等。
小安：我尝试使用 AI，在对话框中输入“画一张黄山迎客松近景图”就自动生成了一幅图片。我们可以根
据需求……
小林：我觉得 AI 生成的图片缺乏作者自身的设计感，缺乏感染力，还是我们自己亲自设计的好。
小安：你听我说完呀！
小林：有什么好说的 反正我看了你使用 AI 生成的图片，一点都不好。
小安：我不是这个意思。我是想说我们可以利用 AI 生成的图片寻找灵感，让我们的设计更有思路。
小明：我觉得我们可以动员全校师生拍一些具有合肥特色的景观照片，选择最佳的照片作为校本教材封面。
这样，我们的教材封面也能成为城市文旅宣传页，为合肥增加热度。
王老师：同学们的讨论很热烈。讨论时，小林突然打断了小安的话，没有① ，并且态度不够礼
貌；没能做到就事论事、文明表达。我们可以根据② ，广泛动员全校师生参与此次设计
活动，大家觉得怎么样
二、阅读(55 分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(23 分)
四季平安
杨帮立
①这么大的雪，小杨不会来了吧。
②一场雪封实了白露河两岸。 白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼
尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。
③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得
有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几
里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。
④小杨说：“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政
府有低保。你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……”“这我都知道，我老了，不能干了，让我
上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗，小菜园，老果树，我身边少的是人啊。”“不是有我吗，明天啊我陪大
娘去县城看病去。”临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘
说：“回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别
人阳寿的。”小杨说：“我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。”“你是好人，我更不能跟你照相。”小杨
被逼得没办法，才不好意思地说：“我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。”大娘这才下了床，洗
洗脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面说，大娘的气色好着呢。
大娘笑了，小杨也笑了。
⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷
收她的时候，现在她腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔
拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能
飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新
头，花开得又大又旺。
⑥小杨来一次，就把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了
一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。
⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给
大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地
响了起来。大娘只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，她撵到村部也
没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。
⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事：老了不中用了，做点啥呢 大娘想起她年轻时的一件老活计来。
她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，
渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。 她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天
的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。 小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里
是满满的温暖。
⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，
晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到
厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横
联贴在了门上方。扯端正拍、平实了———四季平安。
⑩四季平安，大娘念叨出声来。 小杨一愣，从高凳子上跳下来：“大娘，你不是不识字吗 ”大娘从屋
里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—
季—平——安”！
(节选自《春风文苑》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)
A.小说选材生活气息浓厚，通过日常生活小事，刻画了一位认真负责的扶贫青年小杨这一人物形象。
B.小说细节刻画传神。大娘先不愿照相，后又下床洗脸整理头发，可以看出大娘从自卑迷信到体谅别人、
爱美的心理变化。
C.小说情节曲折有波澜。文章开头交代天气严寒，大娘先认为小杨不会过来了，后“又站在她面前”。
D.小说语言形象生动。例如第⑧段运用排比的修辞手法，生动形象地描绘出大娘想用针线绣出四季美景，表
现了大娘对小杨的感激之情。
5.文中小杨为大娘做了哪几件事 请简要概括。(6 分)
6.文章描写大娘在小杨帮扶前后的巨大变化，有什么作用 (4 分)
7.请从修辞的角度赏析下面的文字。(4 分)
现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。
8.你认为小说的主人公是谁 请结合文章内容说明理由。(6 分)
【二】(16 分)
材料一：
①黄河，中国的第二长河，是世界第五大河流，发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，流经青
海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区，在山东省垦利区流入渤海。黄河年径流量
有 600 多亿立方米，约为长江的 1/15，而且 70%~80%集中在夏秋季。
②黄河区别于其他江河的一个最大特点，就是含沙量较大。因此，治黄的关键在于治沙。黄河中游晋、
陕境内的黄土高原地区造林种草、打坝淤地、修筑梯田等水土保持工作，使每年流入黄河的泥沙大为减少。
③三门峡、万家寨、小浪底等大型水利枢纽的建成，使黄河的水资源调度和水沙的控制有了重要的工程
基础。例如，一年一度的小浪底水利枢纽调水调沙，便是通过人为制造的“洪水”冲刷河道，减少下游河道泥
沙淤积，遏制河床抬高。经过多年的“冲澡、净身”，黄河下游主河槽河底高程有所降低。
材料二：
①(朗诵)但是，中华民族的儿女啊！谁愿意像猪羊一般任人宰割 我们要抱定必胜的决心，保卫黄河，保
卫华北，保卫全中国！
②(歌唱)风在吼。马在叫。黄河在咆哮。黄河在咆哮。河西山冈万丈高。河东河北高粱熟了。万山丛中，
抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保
卫华北！保卫全中国！
材料三：
①黄河文化是沿黄地区人民群众在长期的社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。在“物”的层
面，包括承载黄河文化的历史文物、考古遗址、古建筑群等；在“精神”层面，包括黄河历史凝练的民族精神、
价值理念、生活习俗、手工技艺、戏曲文艺等。
②中华民族向来以龙的传人、华夏儿女为傲，常怀“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世
开太平”的抱负，素有“天下为公”“兼济天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有
责”等博大情怀。
③《易经》有云：“天行健，君子以自强不息。”黄河有“德水”之誉，但在历史上“善淤、善决、善
徙”。面对频发的黄河水灾，沿黄人民百折不挠、愈挫愈勇，从大禹治水到潘季驯“束水攻沙”等，孕育了黄
河文化中勇敢坚忍、不屈不挠的品格内涵。盘古开天、女娲补天、夸父逐日、愚公移山等神话传说也都产生于
黄河流域，皆体现了中华先民自强不息的精神。历史上，中华民族数次面临危机，但是每每在危急关头会涌现
出无数仁人志士自强不息、发愤图强，自觉寻求救国保民的道路。
④儒家思想是中华传统文化的主干，诞生于黄河流域，对黄河文化的发展产生重要影响作用，主导了黄
河文化的走向。儒家“祖述尧舜，宪章文武”，以仁和礼为核心，仁、义、礼、智等道德理念深入人心，尚仁
重德、知礼好学、宽厚大度、豁达坦诚的情操品格格外鲜明。孔子“君子义以为上”“道之以德，齐之以礼”
“曾子杀彘”等动人事迹，塑造形成了中华民族的诚信品格。
材料四：
①按照体现黄河文化原真性、完整性的要求，考虑黄河流域文化遗产的保护现状和重要性，组织沿黄九
省区开展黄河文化遗产的整体性、抢救性和预防性保护工作。加大黄河流域濒危文物抢救保护力度，实施一批
古建筑保护抢险工程。健全和完善黄河流域非物质文化遗产代表性项目名录体系，建设一支专业的非遗专家和
人才队伍，建立非物质文化遗产知识产权制度。
②综合运用报纸、书刊、电台、电视、互联网、微信、微博等载体，融通多媒体资源，统筹宣传、文化、
文物、旅游等力量，创新表达方式，加强优秀黄河文化艺术作品的传播推广，扩大黄河题材优秀文化艺术作品
的影响力。从黄河传统文化中提炼题材、获取灵感、汲取养分，推出一批精品力作，以耳濡目染的方式，将黄
河文化植入人们心中。
③发挥黄河文化内涵助力品牌建设的作用，通过品牌文化凸显黄河文化内涵的特色和精神，不断增强黄
河文化旅游的影响力。打造以黄河文创产品开发、黄河景区提升、旅游线路策划、现代农业发展等为核心的黄
河流域旅游市场龙头企业。发展主题文化旅游，充分利用黄河文化的资源优势，规划设计出一批“山西世界文
化遗产旅游线”“晋陕大峡谷旅游线”等专题研学旅游线路，引导游客通过文化旅游的方式不断感知黄河文化
的独特魅力。
9.下列诗句，没有写到“黄河”的一项是( )(3 分)
A.大漠孤烟直，长河落日圆。 B.白日依山尽，黄河入海流。
C.江流天地外，山色有无中。 D.峰峦如聚，波涛如怒。
10.材料一画线的句子运用了什么说明方法，有什么作用 (4 分)
11.结合材料三，简要概括黄河文化的精神内涵。(3 分)
12.结合以上材料，概括为了弘扬黄河文化可以采取哪些措施。(6 分)
【三】(16 分)
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青
青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神
怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！ 噫！ 微斯人，吾谁与归
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】俯门而航，自柳竹翳密间，循渠而出，又三四曲折，乃得大溪，一色荷花。风自两岸来，红
披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁，冲怀胃袖，掩苒不脱。 小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。复引舟入荷
花中，歌豪笑剧，响震溪谷。风起水面细生鳞甲流萤班班奄忽去来。夜既深，山益高且近，森森欲下搏
人。 天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾。隶而从者曰学童，能嘲哳为百鸟音，如
行空山深树间，春禽一两声，翛然使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，回曲宛转，嘹亮激越，风露辅之，
其声愈清，凄然使人感而悲也。
(节选自王质《游东林山水记》，有删改)
【注】王质：字景文，号雪山，兴国(今江西兴国县)人，绍兴三十年进士，任太子正，主张抗击外来侵略，
因上书反对频换宰相，被免职，后为张浚、虞允文幕僚，博通经史，文思敏捷，有《雪山集》《林
泉结契》等。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4 分)
(1)至若春和景明 景： (2)予尝求古仁人之心 尝：
(3)复引舟入荷花中 复： (4)凄然使人感而悲也 凄然：
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断三处)。(3 分)
风 起 水 面 细 生 鳞 甲 流 萤 班 班 奄 忽 去 来
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)不以物喜，不以己悲。
(2)夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。
16.【甲】【乙】两文都写了悲，请结合文章内容比较两文作者的悲情有何不同。(3 分)
三、写作(55 分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。
万事开头难，当你迈出第一步，最难的部分其实就已经过去了。先完成，再完美。想做什么就行
动起来，前进的路上，自会有你想要的答案。
根据以上材料，你对“行动”有怎样的认识与思考 或者，在学习与生活中，你有哪些关于“行动”的
经历和感悟 请以“行动”为话题，自拟题目，写一篇文章。
【提示与要求】
(1)文中不要透露你个人的身份信息。
(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
(3)不少于 600 字。
参考答案 语文
一、语文积累与综合运用(35 分)
1.(10 分)(1)(6 分)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 唧唧复唧唧 木兰当户织 黄发垂髫 并怡然自乐(2)
(4 分)海日生残夜 江春入旧年 不识庐山真面目 只缘身在此山中
2.(12 分)(1)(4 分) tuǒ 兼 蟀 kē (2)(2 分)芦根和经霜三年的甘蔗就从来没有被他用过。 (3)(2 分)
《朝花夕拾》 《父亲的病》 (4)(4 分)巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财
3.(13 分)(1)(3 分)C (2)(6 分)①(2 分)删去“的原因”或“因为” ②(2 分)把分号改为逗号或者把“;”
改为“，” ③(2 分)在文中指将拍好的自然人文风光图片插入到课本封面上，使得二者相得益彰。(能结合
语境解释词语，意思对即可) (3)(4 分)①示例：听完小安的完整发言 ②示例：小明提出的方案 (结合语境，
语句通顺且符合逻辑即可)
二、阅读(55 分)
【一】(23 分)
4.(3 分)B
5.(6 分)为大娘生火做饭，陪大娘看病，和大娘一起收拾菜园和院子，给大娘送月饼，给大娘买手机并教
她使用，为大娘贴春联。
6.(4 分)大娘由扶贫前的孤独悲观到之后的精神充实开朗，通过对比表明帮扶工作卓有成效；侧面烘托出
小杨工作细致用心，把帮扶对象当做自己的亲人这一形象特点；突出主旨，表明扶贫要深入被帮扶者的心灵深
处。
7.(4 分)这句话运用了比喻的修辞手法，将白露河两岸比作一只白天鹅，生动形象地写出了大雪封路的情
景。表达了大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。
8.(6 分)示例一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬托小杨的工作
卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的；文中主要刻画出一个细致热心、工
作负责的小杨这一人物形象。示例二：我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变化；
写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的；
并且文中刻画出一位朴实勤劳、懂得感恩的大娘这一人物形象。
【二】(16 分)
9.(3 分)C
10.(4 分)运用了列数字的说明方法，列出有关黄河的具体数据，准确地说明了黄河年径流量的大小以及
分布时间，使说明更具体准确。
11.(3 分)家国天下，自强不息，崇德尚义。
12.(6 分)学习有关黄河的历史文化，可以传承黄河精神，推进黄河文化遗产的系统保护，开展黄河文化
的宣传普及，推进黄河文化旅游融合发展。
【三】(16 分)
13.(4 分)(1)日光 (2)曾经 (3)又,再 (4)凄清的样子
14.(3 分)风起水面/细生鳞甲/流萤班班/奄忽去来
15.(6 分)(1)不因为外物和自己处境的变化而感到高兴或者悲伤。 (2)夜已经很深了，山更加高峻又迫
近，阴森森得像要下来与人搏击。
16.(3 分)甲文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；乙文表达了
作者由百鸟鸣啭、清幽的环境而触发的国仇、家恨，两者交织在一起的悲愤。
三、写作(55 分)(略)

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