资源简介

(共26张PPT)
2.7 植物是生物
粤教版一年级上册第二单元
核心素养
科学观念：能够认识常见的植物，说出它们的名称、主要特征以及生活环境等。
理解植物需要阳光、水分和营养物质，明确植物是生物这一概念。
科学思维：通过观察植物的形态结构、生长过程等，培养学生的观察能力，学会用简单的语言描述观察到的现象。
探究实践：在教师指导下，能利用多种感官观察植物外部形态特征的变化，并进行比较，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
态度责任：如实记录和表述观察到的信息，对活动感兴趣，乐于分享表达，激发学生对植物的好奇心和热爱之情，培养学生保护植物、珍惜植物资源的意识。
视频：世界最奇异的十种植物
我们在校园里发现动物是活的，会运动，那么花圃里的植物也是活的吗？
我们怎样才能知道植物是不是活的呢？
观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。
观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。
李子树是活的，小鸟在吃果子。
观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。
睡莲是活的，它开花了。
观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。
小草是活的，石头不是活的。
把我们的发现记录下来。
观察并记录：请在□ 里画“ √ ”
活的植物具有生命活动
会生根
会长叶
能开花
能结果
植物是生物。
你认识了哪些植物，它们是活的吗
银杏
三叶草
栀子花 蓝花草
勒杜鹃（三角梅） 玉兰
女贞（日本冬青） 鸭掌木
绿萝是阴性植物，喜散射光，较耐阴。它遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。
薄荷的清香能够瞬间点燃人的感官，让人仿佛置身于一个清新的自然之中。
薄荷的外观十分清新，绿色的叶子散发着淡淡的生机，茎部粗壮有力，花朵呈现出淡紫色，散发出独特的芬芳气息。
塑料花很逼真，也很漂亮，它是生物吗？
总结与评价
这节课你学会了什么？
总结与评价
自我评价
小组互评
总结与评价
作业布置
让学生和家长一起在小区或公园里观察植物，并记录三种植物的名称、特征和生活环境。

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