资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 3 Time for school Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是小学生日常生活对话，John约Binbin放学后去操场打篮球，一个小时后保安提醒他们该回家了，John问Binbin现在几点了，Binbin回答6点，该吃晚饭了，于是两人相约回家了。通过本节课的学习，学生学习思考对应时间及自身相关行为，练习时间表达 和对应活动，渗透时区认知。 How 文体结构&语言特点 通过本课时的学习，学生能听懂、认读核心词汇time, o'clock, go home, playground，理解对话大意，模仿对话并运用核心句型进行简单的时间询问和回答；核心句型为What time is it / It's...o'clock./ Time to go home./It’s time for dinner.以及It’s time to+动词/动词短语、It’s time for+名词/名词短语的用法。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇通过配套主题图辅助呈现对话场景，目的是让学生掌握时间询问与回答的核心句型，能运用句型描述整点及常见时间，结合校园、家庭场景表达“该做某事了”，培养学生用英语交流时间的意识，养成珍惜时间、规律作息的习惯。
教学目标 1.听懂、认读核心词汇；理解课文对话大意，能说出对话的主要人物和核心事件；掌握核心句型What time is it It's.. o'clock.的含义和用法。（学习理解） 2.能模仿课文对话，运用核心句型进行简单的时间询问和回答，能准确认读对话内容，尝试跟读模仿，做到语音语调基本正确。（应用实践） 3.能结合自己的生活实际，用核心句型询问和表达简单的时间，初步形成用英语交流时间的意识。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够听懂、认读核心词汇time,o'clock, go home, playground; 2.学生能够理解和运用核心句型What time is it /It's.. o'clock.，能熟练进行时间询问与回答， 3.学生能够模仿课文对话，完成角色扮演和句型练习； 4.学生能够区分并初步运用It's time to+动词/动词短语、It's time for+名词/名词短语
教学难点 1.学生能够正确运用It's time to和It's time for，能根据后面的词性（动词/名词）选择合适的介词， 2.学生能够模仿对话时语音语调的准确性，尤其是o'clock的发音； 3.学生能够结合时差，用核心句型表达不同城市的时间及对应活动，灵活迁移运用所学知识。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in：riddle 猜谜语， 引出单词clock， 讲解单词，引出主题 Lead in : 呈现时钟What time is it now It’s 4 o’clock.呈现场景图School is over! What are John and Wu Binbin doing 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词over，kid, dinner和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 1. Let’s + 动词原形.2. What time is it Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读 Good memory: 根据课文补全对话 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：观察时差的科普视频 Choose and say: 呈现对话， 模仿跟读 Good to know:时间的表达 Make dialogues: 两人一组进行对话练习. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 实践性作业：查找资料了解国内外其他有时差的城市，仿照A Choose and say编写两组对话。 5. 完成配套练习

展开更多......

收起↑