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Unit 3 Time for school PA spell
同步练习
读一读，判断划线部分发音是(T)否(F)相同。
( )1.A.worker B.world C.horse
( )2.A.workbook B.homework C.sport
( )3.A.warm B.car C.arm
( )4.A.bird B.short C.word.
根据图片和句意提示，补全句子。
1. This is George. He is a h_______.
2. He is short. He can do some s________.
3. He likes to work all over the w__________.
4. Every morning, he eats with a f__________.
根据要求完成阅读任务。
将含有Or的单词按发音规律归类。（重复的单词只写一次）
Fork：
world：
任务二：根据故事内容，判断句子正（T)误（F）。
( )3.Jordan reads a story in the morning.
( )4.Jordan is 25 years old now.r.
参考答案
CCAB
二， 1.horse 2.sports 3.world 4.fork
三， 任务一：
任务二：1.T 2.F
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 3 Time for school Part A Let’s spell 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级下册第三单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,课语篇是一则小故事，Zip在梦中梦到自己是英雄Ford，骑着马到世界各地帮助他人。整个语篇通过连贯的故事线，自然融入or的两种发音：/s:/Ford、morning、horse和/s:/work、world。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现or的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆or的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 or的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词 Why 语篇意图&语篇价值 通过“英雄Ford”这一角色主线，让学习者在理解故事的过程中，帮助学习者掌握“or”的两种发音规则，提升语言学习的趣味性。
教学目标 1.感知并掌握字母组合or的两种发音/ ：/和/3：/，能准确跟读课文中含or的单词和绘本故事，明确发音口型要点。（学习理解） 2.能根据发音规则，正确辨别、圈出符合对应发音的单词，完成听、圈、写练习，能结合课文对话简单模仿表达；完成语境填空等任务，能规范书写核心单词。（应用实践） 3.能运用or的发音规则，尝试认读同类简单单词，培养自主拼读意识，乐于参与语音跟读、闯关等活动。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握字母组合or的两种发音/o:/和/3:/，能准确跟读相关单词和句子。 2.学生能够根据发音规则辨别含or单词的发音，规范书写核心词汇，完成听、圈、写等练习
教学难点 1.学生能够准确区分字母组合or的两种发音/o:/和/3:/，并能在不同单词中正确运用。 2.学生能够运用发音规则自主拼读新的含or单词，能流畅模仿并讲述课文小故事
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Listen and do Revision: 复习A部分核心词汇和句型 Lead in! Phonic song Lead in! 呈现图片 Who is he 介绍人物，Hello, I’m Ford the hero. 然后引出What does he do every day 导入课文。 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放spell部分动画，学生认真听并尝试模仿跟读 Presentation：依次呈现图片和句子， 找出带有or的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含or的词， What can you find or发什么音呢？ Presentation： 学习or的发音规则和发音技巧, 分析中结or的两种发音 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论or 的发音，
境中操练 Knowledge drills Fast response: 快速读出单词 Presentation：播放视频， 一起跟着拼读。 Think and say： Does Ford do all these things Is Ford a real hero Game time：根据发音规则尝试拼读，并进行分类。 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Read, listen and circle.圈出听到的单词，然后分小组朗读单词 Look, listen and write 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s read：拓展故事，or拓展故事, 你能在故事中找到or的单词并说出它的发音吗？ 巩固发音规则， 拓展词汇
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。 3. 收集更多含有字母组合“or”的单词，读一读并根据发音分类。2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 3 Time for school
一、重点词汇
1. time 时间
2. o'clock ……点钟
3. morning 早上
4. minute /'m n t/ 分钟
5. art /a:t/ 美术；艺术
6. maths /m θs/ 数学
7. breakfast 早餐
8. lunch /l nt / 午餐
9. dinner /'d n (r)/（中午或晚上吃的）正餐
10. over /' v (r)/ 结束（的）
11. kid /k d/ 小孩
12. clock /kl k/ 时钟
13. school 学校
14. playground 操场
15. help 帮助
16. work 工作
17. want /w nt/ 想要
18. just /d st/ 只是；仅仅；正要
二、重点短语
1. get up 起床
2. go to school 上学
3. go home 回家
4. go to bed 上床睡觉
5. go to the playground 去操场
6. play football 踢足球
7. play maths games 玩数学游戏
8. read English storybooks 读英语故事书
9. see a film 看电影
10. have art class 上美术课
11. have maths class 上数学课
12. have English class 上英语课
13. have PE class 上体育课
14. have music class 上音乐课
15. have breakfast 吃早餐
16. have lunch 吃午餐
17. have dinner 吃晚餐
18. use time well 合理利用时间
19. set an alarm clock 设闹钟
20. make a time tracker 制作时间追踪表
21. often check the schedule 经常查看日程
三、重要句型
1. — What time is it 现在几点了？
2. — It's 5 o'clock. 现在5点钟。
3. It's time for lunch. 该吃午餐了。
4. It's time for English class. 该上英语课了。
5. It's time to get up. 该起床了。
6. It's time to go to school. 该去上学了。
7. — School is over. Let's go to the playground. 放学了。我们去操场吧。
8. — OK. 好的。
9. — Time to go home, kids. 孩子们，该回家了。
10. — Oh! Let's go. 哦！我们走吧。
11. In Beijing, it's 7:10 p.m. What time is it there 北京现在是晚上7:10，那里现在几点？
12. It's 9 o'clock. You're late for class. 现在是9点钟。你上课迟到了。
13. Seven o'clock. Time to get up! 七点钟了。该起床了！
14. Eight o'clock. Time for school! 八点钟了。该去上学了！
15. Twelve o'clock. Time for lunch! 十二点钟了。该吃午餐了！
16. Five o'clock. Time to go home! 五点钟了。该回家了！
17. Can I go to bed late tonight 我今晚能晚点睡觉吗？
18. This is my weekend schedule. 这是我的周末日程。
19. At 3:50, it's time to do sports. 在3:50，该做运动了。
20. A good schedule makes us organized. 好的日程让我们有条理。
21. We can plan our day and use our time well. 我们可以规划一天的生活，合理利用时间。
22. Just a minute. 稍等一下。
23. Breakfast is ready. 早餐准备好了。
24. Oh no! I want to play more! 哦不！我还想再玩一会儿！
25. Where is Mike 迈克在哪里？
26. Look at the clock! 看时钟！
27. Have a nice day! 祝你度过愉快的一天！
28. It's time for breakfast. Let's drink some milk. 该吃早餐了。我们喝点牛奶吧。
29. It's time for lunch. Let's have some chicken. 该吃午餐了。我们吃点鸡肉吧。
30. It's time for dinner. Let's eat some rice. 该吃晚餐了。我们吃点米饭吧。
31. It's time for maths class. Let's count and write. 该上数学课了。我们数数并写下来吧。
32. It's time for English class. Let's read and write. 该上英语课了。我们读和写吧。
四、语音
or的发音 例子
发/ (r)/（长元音） fork叉子；horse马；sport运动；short矮的
发/ (r)/（长元音） word单词；work工作；world世界；worth值得
五、重点语法
一、时间表达法（整点/非整点）
1. 整点表达
定义：用来表示“整时”（分钟数为0的时间）。
结构：数字 + o'clock（“o'clock”意为“……点钟”，口语中可省略，但正式/清晰表达时常用）。
例句：
7:00 → It's seven o'clock.（现在7点钟。）
12:00 → It's twelve o'clock.（现在12点钟。）
用法提示：
可搭配a.m.（上午）/p.m.（下午）区分时段：
7:00 a.m. → It's seven o'clock in the morning.（早上7点）
8:00 p.m. → It's eight o'clock in the evening.（晚上8点）
2. 非整点表达
定义：用来表示“非整时”（分钟数不为0的时间），四年级主要学“顺读法”（直接读小时+分钟）。
结构：小时数字 + 分钟数字（直接按数字顺序读）。
例句：
7:20 → It's seven twenty.（现在7点20分）
8:50 → It's eight fifty.（现在8点50分）
3:15 → It's three fifteen.（现在3点15分）
用法提示：
分钟数直接读数字即可，不用额外转换（比如“15分”不用读“a quarter”，符合四年级学习要求）。
二、It's time for vs It's time to（“该做某事了”）
两者都表示“时间到了，该做某事了”，核心区别是后面接的内容不同：
1. It's time for
结构：It's time for + 名词/名词短语（“for”后接“动作对应的事物/活动名称”）。
定义：强调“到了做某个活动/事物的时间”。
例句：
It's time for lunch.（该吃午餐了，“lunch”是名词）
It's time for art class.（该上美术课了，“art class”是名词短语）
2. It's time to
结构：It's time to + 动词原形（“to”后接“具体动作”）。
定义：强调“到了做某个动作的时间”。
例句：
It's time to get up.（该起床了，“get up”是动词短语）
It's time to go to school.（该去上学了，“go to school”是动词短语）
3. 转换关系（同一活动的两种表达）
同一个活动可以用两种句型转换，比如：
It's time for dinner. = It's time to have dinner.（该吃正餐了）
It's time for PE class. = It's time to have PE class.（该上体育课了）
三、时区时间描述
背景：不同城市处于不同“时区”，所以同一时刻，各地时间不一样（比如北京是晚上7点，纽约可能是早上7点）。
描述某地时间的结构：In + 城市名, it's + 时间。
例句：
In Beijing, it's 7:10 p.m.（北京现在是晚上7点10分）
In New York, it's 7:10 a.m.（纽约现在是早上7点10分）
询问对方所在地时间的句型：
先描述自己所在地的时间，再问对方：In + 自己的城市, it's + 时间. What time is it there
例句：
In Beijing, it's 7:10 p.m. What time is it there （北京现在是晚上7点10分，你那里现在几点？）
Unit 3 Time for school默写版
一、重点词汇
1. ________________ 时间
2. ________________ ……点钟
3. ________________ 早上
4. ________________ /'m n t/ 分钟
5. ________________ /a:t/ 美术；艺术
6. ________________ /m θs/ 数学
7. ________________ 早餐
8. ________________ /l nt / 午餐
9. ________________ /'d n (r)/（中午或晚上吃的）正餐
10. ________________ /' v (r)/ 结束（的）
11. ________________ /k d/ 小孩
12. ________________ /kl k/ 时钟
13. ________________ 学校
14. ________________ 操场
15. ________________ 帮助
16. ________________ 工作
17. ________________ /w nt/ 想要
18. ________________ /d st/ 只是；仅仅；正要
二、重点短语
1. ________________________ 起床
2. ________________________ 上学
3. ________________________ 回家
4. ________________________ 上床睡觉
5. ________________________ 去操场
6. ________________________ 踢足球
7. ________________________ 玩数学游戏
8. ________________________ 读英语故事书
9. ________________________ 看电影
10. ________________________ 上美术课
11. ________________________ 上数学课
12. ________________________ 上英语课
13. ________________________ 上体育课
14. ________________________ 上音乐课
15. ________________________ 吃早餐
16. ________________________ 吃午餐
17. ________________________ 吃晚餐
18. ________________________ 合理利用时间
19. ________________________ 设闹钟
20. ________________________ 制作时间追踪表
21. ________________________ 经常查看日程
三、重要句型
1. — ____________________________________ 现在几点了？
2. — ____________________________________ 现在5点钟。
3. ____________________________________ 该吃午餐了。
4. ____________________________________ 该上英语课了。
5. ____________________________________ 该起床了。
6. ____________________________________ 该去上学了。
7. — ____________________________________ 放学了。我们去操场吧。
8. — ____________________________________ 好的。
9. — ____________________________________ 孩子们，该回家了。
10. — ____________________________________ 哦！我们走吧。
11. ____________________________________ 北京现在是晚上7:10，那里现在几点？
12. ____________________________________ 现在是9点钟。你上课迟到了。
13. ____________________________________ 七点钟了。该起床了！
14. ____________________________________ 八点钟了。该去上学了！
15. ____________________________________ 十二点钟了。该吃午餐了！
16. ____________________________________ 五点钟了。该回家了！
17. ____________________________________ 我今晚能晚点睡觉吗？
18. ____________________________________ 这是我的周末日程。
19. ____________________________________ 在3:50，该做运动了。
20. ____________________________________ 好的日程让我们有条理。
21. ____________________________________ 我们可以规划一天的生活，合理利用时间。
22. ____________________________________ 稍等一下。
23. ____________________________________ 早餐准备好了。
24. ____________________________________ 哦不！我还想再玩一会儿！
25. ____________________________________ 迈克在哪里？
26. ____________________________________ 看时钟！
27. ____________________________________ 祝你度过愉快的一天！
28. ____________________________________ 该吃早餐了。我们喝点牛奶吧。
29. ____________________________________ 该吃午餐了。我们吃点鸡肉吧。
30. ____________________________________ 该吃晚餐了。我们吃点米饭吧。
31. ____________________________________ 该上数学课了。我们数数并写下来吧。
____________________________________ 该上英语课了。我们读和写吧。(共33张PPT)
人教PEP 四年级下册
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 3 Time for school
Unit 3 Time for school
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
It's time for ________.
Let's drink some milk.
It's time for ________.
Let's have some chicken.
It's time for ______.
Let's eat some rice.
It's time for __________.
Let's count and write.
It's time for _______.
Let's draw a picture.
It's time for ___________.
Let's read and write.
Fill and chant
breakfast
lunch
dinner
maths class
art class
English class
Who is he
Ford
Hello, I’m Ford the hero.
hero
英雄
What does he do every day
Presentation
第二部分
PART 02
Ford
I’m Ford the hero.
morning
I get up early every morning.
horse
I ride my horse to help others.
I work all over the world.
work
world
Ford! It’s time to get up!
Ford
Read and find
Read aloud and divide
work
horse
morning
world
Ford
or — / /
or — / /
发音 发音规律 例词
or Ford
horse
morning
work
world
当or位于辅音字母w后时发音为/ /
在一般重读音节中，or的发音为/ /
/ /
/ /
字母组合or在单词中的发音
work
world
horse
morning
Ford
Fast response
Look and read the word in the jellyfish quickly.
or-/ /
or-/ /
short
forty
sport
worm
work
fork
morning
world
Think and say
hero
Is Ford a real hero
Does Ford do all these things
Practice
第三部分
PART 03
Read, listen and circle.
1.
fork
horse
2.
word
worth
3.
work
world
4.
sport
short
Look, listen and write.
___________.
__________ .
Extension
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Summary
第四部分
PART 04
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
morning
world
horse
Ford
work
or — / /
or — / /
1
听录音，跟读let's spell 部分单词和句子。
2
抄写本节课5个单词,每个一行。
3
收集更多含有字母组合“or”的单词，读一读并根据发音分类。
Homework
Thank you!
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