资源简介

(共71张PPT)
第一部分 核心考点过关
第二单元 空气和氧气（分）
甘肃中考考什么
物质网络图
重要实验怎么练
甘肃中考怎么考
甘肃中考考什么
考点1 空气
考点2 氧气
【特别提醒】现象与结论的区别：“现象”指的是生成物的颜色、状态和气
味等,如镁条燃烧的现象为剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固
体；“结论”指的是生成物的名称,如镁条燃烧的结论为生成 。
考点3 影响化学反应速率的因素
【特别提醒】闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂,为我国炼油
催化剂制造技术奠定了基础。
考点4 化合反应、分解反应和氧化反应
易错易混专练
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.空气中氮气的质量分数约为 。( )
×
2.二氧化碳增多会加剧温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物。( )
×
3.空气是由多种成分组成的混合物。( )
√
4.同种元素组成的物质一定是纯净物。( )
×
5.铁在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成四氧化三铁固体。
( )
×
6.工业分离液态空气制取氧气发生了物理变化。( )
√
7.催化剂都能加快化学反应速率。( )
×
物质网络图
以 为核心的物质转化关系
1.请写出下列物质的化学式。
.________ .______
2.请写出图中涉及的化学方程式。
①__________________________________；
②______________________；
③____________________；
④__________________；
⑤___________________；
⑥__________________；
⑦____________________；
⑧__________________；
⑨__________________________________；
⑩______________；
__________________；
__________________；
_________________________；
_____________________________。
（或）
重要实验怎么练
实验1 空气中氧气含量的测定
1.实验试剂:红磷。
2.反应原理
__________________（用化学方程式表示）。
3.实验原理:红磷燃烧消耗容器中的氧气,使容器中压强减小,烧杯中的水会
进入集气瓶内,进入集气瓶内的水的体积约为消耗氧气的体积。
4.实验装置
5.实验步骤
（1）连接装置,检查装置的________。
（2）在集气瓶内加入少量水,将水面上方空间分为5等份,做好标记。用弹
簧夹夹紧乳胶管。
（3）在燃烧匙内装入足量的红磷,点燃红磷后立即伸入集气瓶中,塞紧橡胶塞。
（4）待红磷熄灭并冷却至室温,打开弹簧夹,观察现象。
气密性
6.实验现象
（1）红磷燃烧放热,产生大量______。
（2）装置冷却到室温后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶内,集气瓶内
液面上升约__。
白烟
7.实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 。
1.实验推论：实验结束后,集气瓶内剩余气体的主要成分为______________,
根据实验现象分析,该气体具有的物理性质是__________,化学性质是_____
_______________。
氮气（或）
难溶于水
不燃
烧也不支持燃烧
2.误差分析
误差 原因
测量结果 _ _____ 红磷不足（氧气不能被完全消耗）
装置的气密性不好（装置外的空气进入）
未冷却到室温就打开了弹簧夹（瓶内温度偏高,压强偏大,导致
进入瓶中的水的体积偏小）
测量结果 _ _____ 弹簧夹未夹紧（集气瓶内的气体受热膨胀从导管中逸出）
燃烧匙伸入过慢（瓶内的气体受热膨胀逸出）
小于
大于
3.试剂替代——能否用其他试剂替代红磷？
（1）不能用铁丝、木炭替代红磷,请分别解释原因。
铁丝不能在空气中燃烧；木炭燃烧虽然消耗了集气瓶内的氧气,但生成的
二氧化碳是气体,集气瓶内压强变化不大
（2）如果将红磷换成硫粉,应如何对实验改进以达到实验目的？
将烧杯和集气瓶内的水换成氢氧化钠溶液,因为氢氧化钠溶液能吸收反应
生成的二氧化硫气体
4.模型构建：构建合理的思维模型,既能促进深度学习又能提高思维品质,
某学习小组构建了“混合物中某种成分含量测定”的思维模型。
（1）通过降温加压使空气液化,然后加热液态空气,分离出氧气。从建模角
度分析,该操作属于上述思维模型中的__________。
（2）运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行探究,从建模
角度分析,该实验是利用上述思维模型中的__________。
分离转移
反应转化
5.实验改进
点燃 方式 改进 原因 燃着的红磷伸入集气瓶时,空气受热膨胀逸出,会使测量结
果偏大
改进 装置
图1
图2
测量 方式 改进 原因 烧杯中的水沿导管进入集气瓶时,会有部分液体残留在导管
中,使测量结果不准确
改进 装置
图3
图4
续表
原理 创新 改进 原因 红磷燃烧无法将集气瓶中的氧气全部耗尽,导致测量结果偏
小
改进 装置
图5
图6
续表
原理 创新 改进 装置 图5通过加热铜丝测定空气中氧气的含量,实验过程中缓缓
交替推动两支注射器的活塞,目的是________________；
图6利用铁粉生锈测定空气中氧气的含量,用浸有饱和食盐
水的纸袋装铁粉以及加入活性炭粉的目的都是__________
____
使氧气充分反应
加快反应速率
续表
已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中
氧气含量的实验,实验装置如图所示。
图1
图2
【基础设问】
（1）为提高实验的准确性,装入试剂之前,要先__________________。集
气瓶中加入少量水的目的是________________________________________
______。
检查装置的气密性
吸收生成的五氧化二磷,防止污染空气（合理
即可）
（2）图1实验中红磷燃烧的现象为__________________________________。
红磷燃烧结束冷却至室温,打开弹簧夹时的现象为__________________
___________________________________________________________；红
磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为__________________。
发光放热,产生大量白烟,生成白色固体
烧杯中的水被吸入
集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约占瓶内水面上方空间的五分之一
【拓展设问】
（3）某学生用图1实验装置测定的结果是空气中氧气含量与正常值有较明
显的偏小,其原因可能是__________________________（写出一种即可）。
（4）实验结束后,集气瓶中剩余的气体主要是氮气,可推知空气是________。
红磷的量不足（合理即可）
混合物
【创新设问】 （装置创新）（2025唐山二模改编）
（5）用图2所示装置测定空气中氧气的含量。先在量筒中装入一定量的水,
再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（瓶子内除铁粉外的有效容积为
,铁粉可与氧气反应）旋紧瓶盖放入其中,观察瓶子不再变瘪。记录
反应前后数据如图2所示。
①该实验测定氧气含量的原理是____________________________。
铁生锈消耗氧气,瓶内压强减小
②该实验测得氧气的体积分数为________（保留2位小数）。若铁粉不足,
则会导致测量结果______（填“偏大”或“偏小”）。
③对比教材上的原实验,该实验的优点是_____________________________
_____________（写一点即可）。
偏小
不需要点燃,更加环保
（合理即可）
（数字化实验）
（6）化学研究小组利用数字化传感器探究密闭容器中不同物质在空气中
发生化学反应时氧气含量的变化情况,图3、图4、图5分别是该小组同学用
红磷、白磷、铜粉三种物质进行实验所得的“氧气含量—时间”关系图
（装置气密性良好,红磷、白磷、铜粉均足量）。由图可知,下列说法错误
的是( )
图3
图4
图5
A.若选用红磷测定空气中氧气含量,实验误差最小
B.白磷燃烧后剩余氧气含量小于红磷,可能是因为白磷还可以缓慢与氧气反应
C.选择铜粉进行实验时,现象是红色固体变为黑色
√
实验2 氧气的实验室制取
1.实验原理及气体发生装置
实验 试剂 高锰酸钾 过氧化氢
二氧化锰
反应 原理 _ _________________________________
发生 装置 _______________________________________________ __________型 ____________________________________________________
__________型
固体加热
固液常温
续表
注意 事项 ①组装好仪器后,先检查装置气密性； ②试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流 至热的试管底部,使试管炸裂；③在试 管口放一团棉花,防止加热时试管内的 粉末状固体进入导管 ①组装好仪器后,先检查装
置气密性；②长颈漏斗末端
要伸入液面以下,目的是防
止气体从长颈漏斗逸出
续表
2.收集装置
排水法 向上排空气法
收集装置
选取依据 不易________且不与水反应 密度比空气____
优点 收集到的气体________ 收集到的气体________
注意事项 当导管口出现____________ 的气泡时开始收集气体 导管应伸至集气瓶底部,目的
是排尽集气瓶中的空气
溶于水
大
较纯净
较干燥
连续、均匀
3.检验与验满
检验 将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条______, 则该气体为氧气
验满 将带火星的木条放在__________,若木条复燃, 则氧气收集满,否则未收集满
复燃
集气瓶口
1.用高锰酸钾制取氧气的操作要点
（1）实验步骤
①查——连接好仪器后先检查装置的气密性；
②装——将试剂装入试管；
③定——按照从下向上、从左向右的顺序组装发生和收集装置；
④点——点燃酒精灯；
⑤收——收集气体；
⑥离——把导管撤离水槽；
⑦熄——熄灭酒精灯。#1.1.7
实验室制取氧气的步骤可以这样记：茶（查）、庄（装）、定、点、
收、利（离）、息（熄）。#2.1
（2）实验结束后先熄灭酒精灯还是先撤离导管？为什么？
实验结束后应先将导管移出水槽,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸使试
管炸裂
2.异常现象
（1）选择高锰酸钾制取氧气,且用排水法收集时,发现水槽中水变成红色,
为什么？
试管口没有塞棉花,导致高锰酸钾粉末进入水槽
（2）若利用排水法收集的氧气不纯,可能是哪些原因导致？（写两条即可）
集气瓶事先未装满水；未等气泡连续并均匀冒出就收集（合理即可）
3.装置评价
A B C .
装置A、装置B都可以用作过氧化氢溶液制取氧气的发生装置,两个装置相
比装置C的优点是什么？
装置 可以随时添加液体试剂
装置 可以控制液体试剂的滴加速率,从而控制反应的进行
实验是进行科学探究的重要方式。
“追梦”项目小组在实验室中制取氧气
并探究其性质,请根据下图所示装置
回答问题。
【基础设问】
（1）小明同学在实验室用装置A来制取氧气,反应的化学方程式为
__________________________________,选择用装置 收集氧气的适宜时刻
是当导管口出现__________气泡时开始收集。
连续均匀
（2）小亮同学用装置收集氧气,则气体从__（填“”或“ ”）端进入,检验
氧气收集满的操作是______________________________________。
将带火星的木条放在口处,若复燃,则集满
【拓展设问】
（3）装置B和装置C对比,装置___（填“B”或“C”）可以用来制取氧气,原因
是_____________________________________。
（4）氨气 的密度比空气的小,极易溶于水,那么收集氨气应选用上面
的___（填字母序号）装置。
B
装置C中长颈漏斗下端没有插入液面以下
D
【创新设问】 （数字化实验）
（5）利用图1装置研究过氧化氢的分解反应,所得结果如图2所示。下列说
法错误的是( )
图1
图2
A.图2中的 点对应的操作是推动注射器活塞
B.对比点和点不能验证反应速率与 的浓度有关
C.对比点和点可以验证反应速率与 的浓度有关
D.该实验不能证明对 的分解起催化作用
√
（跨学科实践）（2025庆阳模拟）
（6）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了如下图所示的简易化学“制氧
机”。请回答下列问题。
①请根据所学知识写出装置A中可选用的试剂名称。
过氧化氢和二氧化锰
②装置B中水的作用不包括( )
.观察氧气的生成速率
.加快氧气的生成速率
.提高氧气的浓度
.润湿氧气
bc
③若氧气产生的速率过快,可对装置A进行改进,请写出你的改进措施。
在装置A中加上分液漏斗或注射器（合理即可）
甘肃中考怎么考
命题点1 空气的成分及用途
1.（2025兰州，11（2）题，1分）（2）春节期间路旁流光溢彩的霓虹灯
利用了稀有气体________________________的性质。
通电时发出不同颜色的光
2.（2023省卷，1题，2分）空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给
呼吸的气体是( )
C
A.氮气 B.氦气 C.氧气 D.水蒸气
3.（2022金昌，1题，1分）空气中含量最多的气体是( )
B
A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳
4.（2022金昌，20题，2分）小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中
氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是( )
D
A.该实验利用了铜丝的导热性
B.红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数
C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处
D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处
5.（2023金昌，（1）（3）题，2分）人类的生产生活离不开化学。现有
①氮气②氧气③小苏打④氯化钠四种物质，请按下列要求将对应物质的化
学式填入空格内。
（1）能支持燃烧的气体是____。
（3）能充入灯泡延长其使用寿命的气体是____。
（跨学科生物） 下列空气中的成分，由植物光合作用产生的是( )
C
A.二氧化碳 B.稀有气体 C.氧气 D.氮气
命题点2 空气的污染与防治
6.（2024临夏州，2题，1分）2024年六五环境日的主题为“全面推进美丽
中国建设”，以下做法不符合这一主题的是( )
C
A.坚持绿色出行，践行低碳生活
B.积极植树造林，加快三北防护林建设
C.加高烟囱，减少大气污染物排放
D.禁止工业废水直接排放，防止水体污染
7.（2023金昌，3题，1分）今年春天，我省大部分地区出现了严重的沙尘
天气。沙尘天气主要的空气污染物是( )
D
A.二氧化碳 B.稀有气体 C.氮气 D.可吸入颗粒物
（跨学科实践） 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组
装与使用，要求能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的
是( )
A
A.二氧化碳 B. C.二氧化硫 D.二氧化氮
命题点3 氧气的化学性质
8.（2023金昌，17题，2分）下列有关实验现象的描述，正确的是( )
C
A.打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，出现大量的白烟
B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体物质
C.硫磺粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色物质
9.（2022金昌，32（1）题，1分）根据如图所示实验操作
回答有关问题。
（1）实验中水的作用是____________________________。
防止高温生成物溅落炸裂瓶底
命题点4 氧气的实验室制取
10.（2025省卷，15（1）（2）题，7分）如图是实验室制取气体的部分装
置图，请按要求回答下列问题。
（1）仪器 的名称是________。
锥形瓶
（2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___，请指出该装
置中的一处错误：_______________________，反应的化学方程式为
__________________________________。若使用C装置收集氧气，说明氧
气具有________________________的性质，当观察到__________________
_______时，开始收集气体。
B
B中试管口未放一团棉花
不易溶于水且不与水反应
导管口气泡连续均
匀冒出
11.（2025兰州，15（1）（2）（3）题，5分）化学实验是化学学习的基
础和保证。回答问题。
（1）仪器①的名称______。
试管
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
___________________________________，若要用B装置收集氧气，请在
虚线框内补充画出图中其他部分。
（3）图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓
后被人体吸入。下列说法正确的是____。
A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质
C.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
12.（2024省卷，15（1）（2）题，6分）掌握实验室制取气体的方法是必
备的化学素养。某化学实验室现有稀硫酸、稀盐酸、石灰水、石灰石、高
锰酸钾、二氧化锰试剂以及下列仪器，请回答有关问题。
（1）仪器①的名称是________。
锥形瓶
（2）利用上述仪器和试剂可以制取
氧气，反应的化学方程式为________
________________________________。
磨砂
正
集气瓶内事先没有装满水（合理即可）
用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片______
（填“磨砂”或“光滑”）一面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，____
（填“正”或“倒”）放在桌面上。如果用排水法收集的氧气不纯，可能的原
因是____________________________________ （答一点即可）。
13.（2024临夏州，16（1）（2）（4）题，5分）化学是以实验为基础的
科学，实验是科学探究的重要手段。
（1）高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠
可以作为化学制氧剂
是因为____________。
含有氧元素
（2）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方
程式：
__________________________________，
若用C装置收集氧气，气体从__
（选填“”或“ ”）端进入。
（4）过碳酸钠溶于水会分解生成碳
酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释
放剂。学习小组同学设计对比实验探
究过碳酸钠的制氧原理（如下图），
实验中观察到：①中迅速产生大量气
用带火星的
木条伸入试管中，若木条复燃，说明管内气体是氧气
未验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后是否改变
泡；②中缓慢产生少量气泡。验证①中产生的气体的方法是____________
________________________________________________，小夏认为对比实
验即可证明二氧化锰起催化作用，同学们对小夏的结论提出疑问，理由是
__________________________________________________。
14.（2024兰州，15（1）（2）（4）（5）题，6分）请结合下列实验装置
图回答问题。
（1）仪器①的名称是________。
酒精灯
（2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是_____________
_______，写出该反应的化学方程式：
___________________________________。
在试管口塞一
团棉花
（4）既不能收集，也不能收集 的装置是___（填字母序号）。
（5）如果用装置测量生成 的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是
______。
量筒
15.（2023省卷，16（1）题，5分）请将下列实验报告补充完整。
实验内容与过程 实验提示 实验说明与解释
（1）用高锰酸钾制取氧气。 连接仪器，检查装置气密 性。用______（填仪器名 称）取少量高锰酸钾装入试 管中，并在试管口放一团棉 花，固定好装置，加热试 管，用排水法收集氧气。 当观察到_____ _____________ _____________ 时，开始收集 气体。 收集氧气之前，将集气瓶
内空气完全排净的方法是
________________。
制取氧气的化学方程式为_
_______________________
_______________。
药匙
导管
口有连续、均
匀的气泡冒出
将集气瓶装满水

展开更多......

收起↑