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期末学业质量评估卷
卷首语：一个学期即将结束，让我们来梳理一下所学的知识，温故而知新！
积累与运用(40☆)
任务一：品味经典之美
一、书写下面的诗句，要求正确、端正、匀称。(3☆)
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二、结合语境，看拼音写词语。(6☆)
班级风采展上，小诗和小书参加了“小作家”展示。为了得到大家的 kěndìng( ),他们反复jiǎn chá( )修改自己的习作,又制作成jīngměi( )的海报,贴在展板上。看到同学们xiào yíng yíng( )地观看自己的作品，还不时传来阵阵 kuā jiǎng( )，小诗和小书觉得心里 mǎn zú( )极了。
三、小秋在读书的过程中，遇到了一些难题，请你帮他作出正确的选择。(10☆)
1.下列加点字读音全部正确的一项是( )。(2☆)
A.道歉(qiàn) 闲散(sàn) B.裁缝(féng) 瞭望(liáo)
C.胸脯(pú) 比较(jiào) D.旋风(xuàn) 纤细(qiān)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )。(2☆)
A.似乎 来临 分裂 娇傲
B.甘心 清爽 仰望 呢土
C.投掷 援助 威武 冰柱
D.莫非 变幻 秘蜜 负责
3.下列句子中加点字词的解释不正确的一项是( )。(2☆)
A.小溪泛尽却山行(再，又) B.兔走触株(走路)
C.冀复得兔(希望) D.迟日江山丽(春日)
4.下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是( )。(2☆)
A.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识
B.你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，绝对不会被水淹的
C.老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜色
D.老师告诉我们，遇事不要惊慌，“兵来将挡，水来土掩”
5.我国的传统节日与节日习俗对应不正确的一项是( )。(2☆)
A.端午节——吃粽子、赛龙舟
B.春节——贴春联、放鞭炮
C.中秋节——吃月饼、登高
D.元宵节——看花灯、吃汤圆
任务二：感受生活之乐
四、文字可以记录生活，在运用中，我们能感受到不同的生活之乐。(21☆)
1.古诗是文学宝库中璀璨的明珠。这个学期，我们在“ ，春风送暖入屠苏”中体验了迎新的快乐；在“ ，遍插茱萸少一人”中了解了重阳节的传统习俗；在“竹外桃花三两枝， ”中看到了迷人的江南春景；在“绿阴不减来时路， ”中领略了宜人的风光。(4☆)
2.书中的人物和故事给我留下深刻的印象：有为了验证自己的猜测而认真实验的 ；有 的小宋庆龄；我还认识了一幅 的《清明上河图》，一座既 又 的赵州桥，我还从课外了解到 也是我们的传统文化。我还在课外阅读了很多寓言故事，比如故事《 》，告诉我们一个道理： 。(8☆)
3.小秋检查的作业里有一个病句，请你用修改符号帮他改正。(2☆)
小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去，最终终于找到了板栗一个。
4.小秋正在写作业，爸爸打来电话说：“我今天有事，你和妈妈先吃饭，不用等我了。”妈妈回家后，小秋这样跟妈妈说： (3☆)
5.小秋有一只可爱的小狗，他很想把这只小狗“可爱的样子”说给同学们听，请你用“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法帮他写一写。(4☆)
小狗的样子很可爱。
阅读与鉴赏(30☆)
任务三：发现自然之趣
五、大自然是一本有趣的书，翻开它，仔细地阅读它，读懂它，你会发现不一样的乐趣。(30☆)
(一)月光下的童年(15☆)
①我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚都在故事声中入睡，那种感觉是如此幸福！
②幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我打着手电筒，悄悄走近草堆，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来。
③中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱着《八月十五月儿圆》这支歌，真快乐啊！
④在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 (来源于网络，有改动)
1.从第②自然段中找出“我”捉蛐蛐的五个动词，用“ ”圈出来。(5☆)
2.“品”字有如下解释，文中加点词语“品尝”中的“品”应选( )。(2☆)
A.物品 B.种类
C.品质，品行 D.辨别好坏，品评
3.认真阅读第①~③自然段，作者回忆了童年时的哪三件事 用简洁的话概括出来。(6☆)
(1)
(2)
(3)
4.读完短文，我懂得了：“我”爱美丽的月光，是因为 。(2☆)
(二)野兔(15☆)
①一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。眼看就要抓住了，野兔(敏捷 敏感)地往旁边一跳，躲开了。它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去。
②忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛。突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地上。原来野兔用巧计踢死了老鹰。
③野兔一转身爬了起来，(警惕 警备)地向四周望了望，飞快地跑了。
(来源于网络，有改动)
1.联系短文内容，用“ ”在括号里选择恰当的词语。(2☆)
2.读短文，先完成表格，再回答问题。(7☆)
老鹰的做法 野兔的做法
俯冲下来抓野兔脖子
四脚朝天躺在地上
猛扑过来啄野兔眼睛
梳理完表格，你认为老鹰和野兔分别有怎样的特点 请简要评价。
老鹰：
野兔：
3.联系上下文，第②自然段中加点的“巧计”是指 。你认为这个“巧计”巧在哪里 (4☆)
4.这个故事给我们的启示是( )。(2☆)
A.老鹰没有野兔聪明
B.弱者也能战胜强者，不能轻敌
C.老鹰不如野兔强大
D.野兔是弱者，看到强大的老鹰躲避是正确的
表达与交流(30☆)
任务四：体验想象之妙
六、想象是奇妙的。如果你拥有了魔法，把自己变成了一种动物，你的生活会有什么变化 生活中会发生什么奇特的事情呢 请大胆想象，创编一个童话故事。(30☆)
期末学业质量评估卷
一、略
二、肯定 检查 精美 笑盈盈 夸奖 满足
三、1. C 2. C 3. B 4. C 5. C
四、1.爆竹声中一岁除 遥知兄弟登高处 春江水暖鸭先知 添得黄鹂四五声
2.法布尔 信守承诺 名扬中外 美观 坚固示例：剪纸 示例：亡羊补牢 示例：出现问题后及时采取补救措施，可以避免遭受更大的损失3.小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去、终于找到了一个板栗。
4.爸爸打来电话说他今天有事、让我们先吃饭，不用等他了
5.示例：它浑身雪白，胖嘟嘟的，看起来像个圆润的小雪球。它的头圆圆的，两只耳朵乖巧地耷拉着，时不时还吐出粉嫩的小舌头，看起来可爱极了！
五、(一)1.打 走 翻 捆 拽
解析本题考查获取信息的能力。从第②自然段中，可以精准找到“我”捉蛐蛐的五个动词是：打、走、翻、搭、捉。
2. D
解析本题考查理解多义字在具体语境中的含义的能力。选项A指的是客观存在的具体物体；选项B强调的是事物的分类；选项C侧重人的道德、行为等方面的特质，都与“品尝”的行为和含义无关。
3.(1)夏天，“我”在外婆的故事声中入睡。
(2)幼时，“我”在月光下捉蛐蛐。
(3)中秋节，“我”和家人在月光下边品尝月饼边唱歌。
解析本题考查概括文章段落主要内容的能力。第①自然段的核心事件是夏天夜晚，外婆在院子里给“我”讲故事，“我”在故事声中入睡。第②自然段的核心事件是幼时的“我”在月光下捉蛐蛐。第③自然段的核心事件是中秋节时，“我”和家人在月光下一边品尝月饼，一边唱歌。根据核心事件概括主要内容即可。
4.“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹。解析本题考查理解文章主旨与作者情感的能力。文章结尾句直接点明了作者爱月光的原因：“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹。
(二)1.敏捷 警惕
解析本题考查结合语境辨析词语的能力。第一空，“敏捷”指动作迅速而灵敏，用来形容野兔躲避老鹰的动作，非常贴切；“敏感”指生理或心理上对外界事物反应很快，不符合语境。第二空，“警惕”指对可能发生的危险保持敏锐的感觉，用来形容野免摆脱老鹰后小心观察四周的样子，很符合。“整各”一般指军队、警察等的警戒防各，同在野兔身上不恰当
2.往旁边一跳，躲开了，迎着老鹰跳过去 嚷动翎膀打野兔 弹出后腿，踢死老鹰 囚猛、贪婪机智、勇敢、不畏强敌
解析本题考查获取信息并分析人物(动物)形象的能力。我们从原文中可以直接对应找到老鹰和野兔的行为。从老鹰“低空盘旋、俯冲、猛扑”等动作表现出一种凶猛和贪婪的特性。野兔面对强大的天敌能冷静思考并抓住机会反杀，体现了其机智、勇敢、不畏强敌的特点。
3.巧妙的计策 示例：野兔以假死欺骗老鹰，待老鹰靠近时，野兔利用自身的优势，用有力的后腿踢踢死了老鹰。
解析本题考查对文中关键词句的理解与分析能力。“巧计”即巧妙的计策。结合上下文，第②自然段中的“巧计”是指野兔假装死亡，四脚朝天躺在地上，等老鹰靠近啄它眼睛时，突然弹出后腿踢死老鹰的计谋。“巧计”的巧妙之处在于野兔面对凶猛的老鹰，不选择硬拼或逃跑，而是通过装死，让老鹰误以为猎物已经失去反抗能力，然后精准地抓住了老鹰猛扑下来啄眼睛的时机，用自己最有力的后腿进行反击，以己之长攻敌之短，最终成功踢死老鹰。整个过程完全出乎老鹰的预料，在老鹰最得意的瞬间给予致命一击，体现了野兔的机智和胆识。
4. B
解析本题考查理解故事寓意的能力。选项A只是对表面现象的描述，不是故事要揭示的启示。选项C与事实不符，老鹰在力量和速度上都强于野兔。选项D与故事内容不符。
六、略

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