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七年级阶段训练
语。文
》下册第一二单元
题号
四
总分
累分人
座位号
得分
注意事项：共四大题。满分120分，答题时间150分钟
得分
评分人
、古典之美(27分】
1,七年级开展“读诗歌，获感悟”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在
横线上。
(10分)
()“5
”(《逢入京使》)，岑参回望长安，不禁泪雨
滂沱；(2)4
”(《春夜洛城闻笛)，李白夜闻笛声，
家国情怀
生发思乡之情：3)严工品，炒闭网讲”《木兰诗列，木兰替父从
军尽显保家卫国的责任担当，鄂—
需“处8的
(4)“
,明月来相照”(《竹里馆)，王维独坐竹林；静赏明月清辉，尽显
自然情趣
悠然自得的心境；(5)“草树知春不久归，
1”(《晚春)，韩愈细观草木，
尽览繁花争艳，流露对晚春盛景的喜爱。
1111
(6)“
情感哲思
”(《晚春》，韩愈通过对“杨花检芙”的椰
拾，抒写对春光的珍惜。
2.诸赏读右边这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)军高
这幅书法作品的内容出自《术兰诗，运用，中蜜和对偶的修辞手法，刻山星
画了未兰不远万里奔赴战场的矫健身姿。
度赴
(二)
若我
班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3=7题。痛机
【甲】
【乙】
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闸爷娘唤女
学！”蒙辞以军中多务。权日：孤岂欲卿治经声，但闸黄河流水鸣溅溅。旦黄河去，幕至
为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣
孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始啾啾。
就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿
以
今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
归来见天子，天子坐明堂。策勋十三转，
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
赏赐百千强。可汗问所欲，术兰不用尚书郎，
母，结友而别。
愿驰千里足，送儿还故乡。
(选自《孙权劝学》》
(节选自《木兰诗》)
语文第1页（共8页）
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)蒙辞以军中多务
辞：
(2)赏赐百千强
强：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)但当涉猎，见往事耳。…中心及下小心，《
翻译：
(2)蒙乃始就学。
翻译：
5.【甲【乙】两文塑造了鲜明的人物形象。请结合文本，分析吕蒙和术兰的人物形象特点。
:合可火核，灿
:(4分)
(代0
【丙】
明陈世恩，万历己丑进士，长兄孝廉。季弟①好游狎⑦，早出幕归，长兄规之不改。世恩曰：
“伤爱无益”乃每夜亲守外户，待弟入手自局钥，问以寒暖饥饱，忧恤之情形于言税。如是
数夕，弟乃大悔，不复暮归。
5外，
(节选自《公德须知》)
【注释】①季弟兄弟排行中最孙的。②游狎：游手好闲嬉闹玩耍。③扃钥：关闭，锁闭。
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。“·“
(2分)
加点字
方法提示
释义
季弟好游狎
【课内迁移法】知之者不如好之者(《论语)十二章)
(1)
伤爱无益
【成语推断法】开卷有益
(2)
7:面对他人不当的行为或不足，【甲】文中的孙权和【丙】文中的陈世恩的规劝和教育方式有何不
同？请结合文章简要分析。
(4分)
得分
评分人
文学之约(27分
故
房，
班级开展“涵养家国情怀”学习活动。请阅读下面材料并完成第8下0题。
城”心关》
从考中状元到弃官办厂，再到投资
在边境线上，团长祁发宝身先士卒，与越线外军展
教育、文化、慈善等公益事业，在张赛身开交涉，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营
上，浓郁的爱国情怀和强烈的祛会责任救，奋力反击，英勇栖牲；战士肖思远，突围后义无反顾返
感都得到了淋上尽致的体现。“天之生回营地救战友，战升至生命最后一刻这些英雄的边
人也：与草木无异。若遗留一有用事防官兵，把青春鲜血乃至生命留在了喀喇昆仑高原。
业，与草木同生，即不与草木同腐。”张零他们用血肉之躯筑起的巍峨界碑，永远矗立在祖国的边
的这句名言，正是他一生的写照宁品境线上也矗立在每个中国人的心中：、
8【识字正音】根据拼音写汉字给加点字注音：千￥
(2分)
淋i尽致
9,【拟写标题】小西准备给同学们讲述以上两个爱国故事。为了让故事中心突出、更具感染力，
他搜集了以下备选的爱国诗词及名言作为对应故事的小标题，请你帮他完成匹配。··(2分)
语文第2页（共8页）七年级阶段训练
语文参考芳答案
一、古典之美(27分)
1.(1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(3)愿为市
鞍马从此替爷征(4)深林人不知(5)百般红紫斗芳菲(6)杨花榆荚无才思惟解漫天
作雪飞
评分标准：每空1分，共10分。出现错字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.夸张
评分标准：答对得2分。共2分。
(二)(15分)
3.(1)推托(2)有余
评分标准：每小题1分，共2分。
4.(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了
(2)吕蒙于是开始学习
评分标准：第(1)题2分，第(2)题1分。共3分。
5.示例：吕蒙在孙权的劝说下主动学习，最终才略大增，展现了知错能改、勤奋好学的形象：木兰
奔赴战场，一路跋山涉水，体现出勇敢坚毅的品质（木兰取得赫赫战功后拒绝高官厚禄，展现
了不慕荣华、淡泊名利的品格)。
评分标准：每个人物2分，共4分。其他答案言之成理亦可。
6.(1)喜爱，爱好(2)好处
评分标准：每空1分，共2分
7.示例：孙权直言相劝，指出学习的必要性和学习的目的，并以自己的切身体会来谈读书的好
处，带有一定要求性。陈世恩身体力行，以“亲守外户”的监督和“问寒暖饥饱”的细致入微关
怀，潜移默化地感动弟弟。
评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。
【丙】文参考译文：
明代陈世恩，万历己丑年进士，兄长是孝廉。（他的）小弟喜欢游手好闲、嬉阁玩耍，（经
常)早出晚归，兄长教导劝他改正，（他）不听。陈世恩说：“（这样只会）伤害（我们的）兄弟友
爱，没有好处。”于是每晚在门外等着，待弟弟回来，亲自关闭门锁，问（弟弟）寒温饥饱，担忧体
恤之情，体现在语言和神态上。像这样几个晚上后，弟弟非常懊悔，不再晚归。
二、文学之约(27分)】
(一)(6分)
8.漓chù
评分标准：每空1分，共2分。
9.A C
评分标准：每空1分，共2分。
10.示例：作为新时代青少年，我们当以书香筑牢底气，以行动践行初心，用青春书写家国华章。
语文参考答案第1页（共3页）
评分标准：合理即可。2分。
(二)(6分)
11.示例：作者用简短的语句，先写祥子最初的积极与光彩，再写他最终的堕落与不幸，深刻揭示
出在黑暗的旧社会里，底层劳动者仅凭个人奋斗根本无法改变命运的悲剧。这段话既饱含
作者对祥子个人命运的痛惜，也有力地控诉了那个吃人的社会，点明“个人主义”在不公的社
会里最终只会走向末路。
评分标准：批注合理即可，6分。
(三)(15分)
12.(1)①在试验田发现籽粒饱满的天然杂交稻，萌生通过人工培育高产水稻的想法
②带领团
队开启“南繁北育”之路③组织指导全国大协作，实现杂交水稻“三系”配套
评分标准：答出一空得2分，答出两空得4分，答出三空得5分。共5分。意思对即可。
(2)示例：逐光育种践初心，济世为民担使命。袁隆平以一生践行此诺，在安江农校的田埂上
开启逐梦之旅，于饥饿的刺痛中锚定水稻研究的方向。他如候鸟般追着太阳南繁北育，在泥
泞与酷暑中寻觅希望，终以“野败”突破困局，让杂交水稻扎根中华沃土。“愿天下人都有饱
饭吃”的质朴心语，既是他初心的写照，亦是使命的升华，字里行间满是对科研的虔诚与对民
生的担当，令人动容，更见风骨。
评分标准：国绕句子，结合具体内容赏祈，6分；思路清晰，2分；语言流畅，2分。共10分。
字数不够的情扣分。
三、现实之思(26分)
(一)(10分)
13.因为绵羊吃草不吃草根，不会破坏草地的根系，对植被的伤害较小；而山羊吃草连根拔，会破
坏植物的生长根基，在沙漠绿化区域，这种采食方式会导致新种的草木难以存活，不利于沙
漠披绿和生态修复。
评分标准：答出两种羊吃草的区别，2分；答出对植被的影响，2分。共4分。意思对即可。
14.示例：我观察到小区垃圾分类点因标识不清、工具不便，导致居民混投，于是建议社区设置醒
目图示并安装破袋器。建议被采纳后，分类准确率明显提升。这件事让我体会到，留心生活
细节、积极思考并提出改进建议，就能切实优化生活环境。
评分标准：答出例子，3分：答出启示，2分；语言流畅，1分。共6分。其他答素言之成理亦可。
(二)(16分)
15.(1)具有娱乐与启蒙功能：折射对应历史时期面貌，传承民族智慧。
评分标准：每点1分，共2分。意思对即可。
(2)示例一：我选鲁班锁。它依靠榫卯咬合的结构组合而成，凝聚了古人的智慧；同时它易拆难
装、奥妙无穷，妹妹在拆装过程中既能放松身心，开发大脑，又能感受中国传统工艺的魅力
示例二：我选九连环。它由金属丝制成的9个圆环和横板或各式框架构成，解环时需按特定
的程序反复操作，这个玩具能锻炼妹妹的逻辑思维能力，培养她的专注力，还能让她在趣味
中感受古人的智慧。
示例三：我选七巧板。仅需七块板就能拼出亭台楼阁、飞禽走兽等图案，妹妹在拼搭过程中，
能锻炼观察力、想象力和创造力，这个玩具还能帮她初步理解数学几何概念。
评分标准：选择玩具，1分；抓住玩具特点，2分；阐述理由，2分；语言流畅，1分。共6分，其
他答案言之成理即可。
(3)示例：同学们，大家好！今天关于玩具的交流，让我对“玩”这件事有了全新的认知。我们
从小接触的七巧板、鲁班锁，不只是童年的消遣，更是古人“寓教于玩”的智慧结品，承载着
语文参考答案第2页（共3页）

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