资源简介

玉式思政课堂教学设计模板
《 6.3社会主义市场经济体制》
教学设计
执教教师 联系电话 工作单位
理念解读 本课以“市场与政府的关系”为核心，立足初中道德与法治学科核心素养培育要求，结合学生生活实际与认知特点，通过“数据导入---原理探究---案例分析---政策解读---拓展升华”的教学逻辑，将抽象的市场经济体制转化为具体的经济现象、生活场景与时政热点，引导学生在感知、思考、体验中理解社会主义市场经济体制的基本内容、运行机制与制度优势，增强制度自信与国家认同。
学情分析 八年级学生对市场经济有初步感知，如商品价格波动、电商购物等，但对“市场配置资源”“宏观调控”“社会主义市场经济体制的优越性”等概念理解不深。学生对生活中的经济现象兴趣浓厚，具备一定的信息提取和分析能力，但对“看不见的手”“看得见的手”等比喻性概念理解存在难度，需通过案例、图示、对比等方式逐步引导。
教 材 解 读 课标内容 要求 引导学生了解我国社会主义市场经济体制的基本内容，理解市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用的意义，增强制度自信与经济认同。
核心素养目标目标 1. 政治认同：认同我国社会主义市场经济体制的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义制度的认同感。
2. 法治观念：明确市场运行需要法治保障，理解政府宏观调控的法律依据。
3. 责任意识：结合生活实例，分析市场机制的作用，提升参与经济生活、关注社会发展的实践能力。
教学资源 黑板、课件、课本、视频《2025年中国经济成绩单》、赣南脐橙案例、光伏产业案例、大雪保供案例
教学重点 社会主义市场经济体制的含义；市场配置资源的方式；我国社会主义市场经济体制的优越性
教学难点 市场调节的局限性；政府与市场的关系；社会主义市场经济与一般市场经济的区别
教 学 方 法 教学准备 课件、视频、赣南脐橙案例材料、光伏产业案例材料、大雪保供案例材料、小组讨论记录表
教学方法 讲授法、情境教学法、讨论法、案例分析法、比较法
学习方法 合作探究法、自主学习法、归纳总结法、趣味连连看法
教学手段 多媒体课件、板书、互动问答
教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
情境导入 2025年中国经济成绩单
展示国家统计局发布的经济数据：
GDP突破140万亿元，增长5.0%，人均GDP连续3年超过1.3万美元。
提问：
（1）我国经济成就的取得得益于什么？
（2）与经济制度有什么关系？ 1. 展示经济数据，引导学生思考。
2. 引出本课主题：社会主义市场经济体制。
3. 板书课题：6.3 社会主义市场经济体制。 1. 阅读数据，思考问题。
2. 初步感知经济制度与国家发展的关系。
3. 明确本课学习任务。 联系时政热点，激发学习兴趣，自然导入本课主题。
自主学习 展示学习目标与预习任务
阅读教材P63-64，标记问题要点：
（1）什么是社会主义市场经济体制？
（2）市场经济中，市场是如何配置资源的？
（3）我国社会主义市场经济体制的优越性有哪些？
（4）如何坚持和完善社会主义市场经济体制？ 引导学生自主阅读课本，圈点勾画重难点知识，教师在学生预习过程中加以引导、点拨 学生自主阅读课本，并进行勾画知识点 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。
互助探究 环节一：市场如何配置资源？---小龙虾的涨跌
展示小龙虾养殖案例：
价格涨→养殖户增多→价格跌→养殖户退出
提问：
（1）这一过程说明了什么？
（2）市场通过什么机制调节生产？ 环节二：市场如何发现需求？---赣南脐橙的逆袭
展示赣南脐橙案例：
“80后”新农人返乡创业，引进技术、创立品牌、精准对接市场。
提问：
（1）赖杨森是如何把握市场需求的？
（2）市场主要靠什么配置资源 环节三：市场失灵怎么办？---光伏产业的波动
展示2025年光伏产业案例：
产能过剩→价格下跌→企业亏损→国家发布指引→产业升级
提问：
（1）光伏价格波动反映了市场机制的哪些原理？
（2）材料体现了我国社会主义市场经济体制的哪些优越性？ 环节四：政府如何出手？---大雪保供案例
展示大雪导致蔬菜价格上涨的案例：
政府补贴、疏通道路、调运蔬菜→价格回落
提问：
（1）蔬菜价格由涨到落说明了什么？
（2）政府在这里发挥了什么作用？ 环节五：如何坚持和完善社会主义市场经济体制？
结合上述案例，提问：
如何正确处理政府与市场的关系？ 活动一：1. 引导学生画出关系图。
2. 讲解市场调节机制：价格、供求、竞争。
3. 引出“看不见的手”比喻。 活动二：1. 引导学生分析案例。
2. 讲解市场配置资源的主要方式：价格、供求、竞争。
3. 强调市场机制的作用。 活动三：1. 引导学生分析市场机制的局限性。
2. 讲解政府宏观调控的必要性。
3. 强调“两只手”结合的制度优势。 1. 引导学生分析政府行为。
2. 讲解政府的作用：科学宏观调控，保障民生。
3. 强调“两只手”结合的必要性。 1. 引导学生归纳要点。
2. 讲解：
①充分发挥市场在资源配置中的决定性作用；
②更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷；
③实现效率和公平有机统一，推动共同富裕。 1. 绘制关系图，理解市场调节。
2. 记录市场配置资源的方式 1. 分析案例，理解市场机制。
2. 记录市场配置资源的方式 1. 分析案例，理解市场失灵。
2. 理解政府调控的作用。
3. 记录社会主义市场经济体制的特点。 1. 分析案例，理解政府作用。
2. 记录政府调控的方式 1. 归纳如何坚持和完善。
2. 记录要点。
3. 理解“两只手”协同作用。 理解市场在资源配置中的决定性作用，掌握市场调节的基本机制 理解市场机制的多样性，增强对市场经济运行的认识。 理解市场调节的局限性，认识政府宏观调控的重要性。 理解政府与市场的关系，增强对社会主义市场经济体制的认同。 掌握坚持和完善社会主义市场经济体制的具体要求。
思维拓展 “市场与政府，谁更重要？”主题辩论
提问：
有人认为市场决定一切，有人认为政府应该多管。你怎么看？ 1. 组织学生以小组为单位进行辩论（3分钟）。
2. 小组代表发言，教师点评并总结。
3. 强调市场与政府各司其职、协同发力。 1. 小组辩论，形成观点。
2. 代表发言，分享观点。
3. 记录辩论要点。 将知识转化为思辨能力，增强对制度优势的理解。
小结升华 市场有活力·政府有作为
总结本课核心知识体系，强调社会主义市场经济体制的制度优势。 1. 总结本课核心知识。
2. 升华主题：社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，是我国经济发展的重要制度保障。
3. 齐读核心知识点。 1. 聆听总结，情感共鸣。
2. 齐读核心知识，强化记忆。
3. 增强制度认同。 升华情感认同，落实政治认同与责任意识，达成价值引领。
板书设计 6.3 社会主义市场经济体制
一、市场经济体制
1. 含义：市场在资源配置中起决定性作用
2. 调节机制：价格、供求、竞争（“看不见的手”）
二、社会主义市场经济体制的优越性
1. 社会主义制度与市场经济有机结合
2. 市场决定资源配置
3. 政府科学宏观调控（“看得见的手”）
三、如何坚持和完善
1. 充分发挥市场作用
2. 更好发挥政府作用
3. 实现效率与公平统一，推动共同富裕
课后反思 本课以“2025年中国经济成绩单”导入，通过小龙虾、赣南脐橙、光伏产业、大雪保供等案例，引导学生理解市场与政府的关系。教学中需注意：
1. “看不见的手”与“看得见的手”是核心比喻，需反复强化；
2. 市场失灵与政府调控的对比需通过案例深化理解；
3. 广西本地可结合“砂糖橘价格波动”“政府助农政策”等实例增强代入感；
4. 学生对“宏观调控”理解较浅，需通过政策解读深化；
5. “共同富裕”是本课价值核心，需反复强调并联系现实。

展开更多......

收起↑